文化建设方案

时间:2022-04-18 16:24:17 建设方案 我要投稿

实用的文化建设方案模板7篇

  为了确保事情或工作安全顺利进行,我们需要提前开始方案制定工作,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。方案应该怎么制定呢?下面是小编帮大家整理的文化建设方案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的文化建设方案模板7篇

文化建设方案 篇1

  对于物业管理公司来说,良好的社区文化可以树立起公司的品牌和形象,我们在注重物业公司提供高水平的基础服务的同时,更应注重加强社区文化的“感情投资”,通过各种形式和渠道增强业主对社区的归属感和凝聚力,从而提高社区的整体文化水平,创造和谐温馨的氛围。

  一、社区文化建设的必要性:

  社区文化并非单纯指一些娱乐性的活动,而是一种整体性的社区氛围,对这个群体里的所有人均起着渲染和影响作用,不仅可以增加业主对楼盘的忠诚度,而且坚定潜在消费者的购买信心。社区文化工作,首先要将社区文化与物业管理基础业务紧密结合,使其为解决基础业务问题提供更多支持性服务;其次,通过社区文化的开展和创新,营造和谐的社区居住氛围,由此将企业文化及核心价值观转在社区中渗透和传递,形成独具特色的群体凝聚力和共同的价值目标,增进业主对社区的认同感和归属感。

  二、社区文化建设目的:

  1、促进社区精神文明建设,提升社区文化环境;

  2、增强业主对社区的归属感、凝聚力;

  3、扩大品牌影响力,增强业主的满意度、忠诚度。

  三、社区文化建设活动方案:

  (一)、社区活动:

  社区活动紧紧围绕主题——“家”,延伸“家”的含义,让业主感到家不仅只代表居住的房屋,更意味着是温暖的港湾,让人感到身心的放松、精神的归属。在活动内容方面,将以老人和儿童作为关注的重点,侧重多举办以这两类人群为活动对象的活动,以体现家庭亲情,同时注重活动的文化内涵。

  在社区活动中,鸿坤会将作为主要的组织者,最大程度上联动瑞邦物业公司参与活动的组织、实施,创造业主和物业人员沟通和交流的机会,让业主感受到物业时时刻刻在关注着他们的家庭生活的方方面面,从而增强业主对物业工作的认同感。

  1、按客户分类:

  A、经适房客户:组织贴近生活、服务生活、大众化参与性高的活动为主;

  B、商品房客户:以体现人文关怀、社会影响力大的活动为主,穿插贴近生活的大众活动,逐渐引导业主打造具有鸿坤特色的高品质社区文化气息;

  C、注重重点客户群体。对于在我公司多次购房、购买多套房的客户、综合素质较高的高端客户,可以组织专场VIP活动。例如红酒鉴赏会、奢侈品推介、高尔夫专场、艺术品鉴赏等活动,彰显我公司高端形象,从而稳固此类客户的购买能力及对新客户的市场影响力。

  2、按活动分类:

  A、定期举办大型社区活动,且把一些大型活动打造成固定的品牌形象活动。如新年庆祝活动,既可以组织社区联欢会,也可以组织大型活动包场答谢会(如新年音乐会等),“六一”儿童节、中秋节、三八妇女节主题活动等,可达到参与度高,影响面广的效果;

  B、不定期的小型社区文化活动,小活动涉及面广,根据业主的不同需求,如年龄、性别、兴趣爱好等组织活动,同样也可达到参与性高的目的,例如各种专题讲座、郊游活动、体育比赛、跳蚤市场、厨艺大赛等等,小型活动的频繁举办让业主们和物管工作人员增加了见面交流的机会,增进感情沟通。

  C、创办各种社团组织,长年开展活动。成立社团组织,可以借助目前我公司可协调调动的社会资源,如联合三夫户外公司成立业主的专有组织,开展各项活动;例如联系老年活动热心参与人士成立老年合唱团、老年书法协会等;车友俱乐部、家政培训班等等,极大地丰富了业主的文化生活。此项内容可以以老年人作为重点考虑群体,老年人是社会关注的重要群体,以此为重点对象充分体现物业公司的社会责任感,提升业主对物业的认同感。同时物业可以为社团活动免费提供固定的场所,增强亲和力。

  根据以上活动主旨,我部门拟在下半年举办如下活动:

  (二)、客户沟通:

  1、物业公司定期组织包括业主、开发商共同参与的恳谈会,通过恳谈会建立畅通的沟通渠道,及时聆听业主心声、了解客户需求,让业主感受到物业公司积极诚恳的工作态度;

  2、每月以纸质简报或手机报等方式,发布物业公司本月大事记,最大范围的让业主了解物业公司的工作动态,公开透明;

  3、对于物业工作开展具有积极作用的客户也应给予高度关注,小区可推选此类业主担任“和谐大使”,通过“和谐大使”,及时掌握业主日常各类信息,并可以及时发现问题,及时解决,有利于物业工作的开展。

  4、注重宣传与引导。小区公告栏、楼道通知栏都可以作为宣传工具及时发布各类社区公告、展示活动信息、温馨提示、物业法规等均可作为宣传工作,搭建起日常物业与业主的纽带和桥梁。

  (三)、客户关怀:

  1、短信息平台的使用:在重大节日、恶劣天气、道路限行变更等重点时刻,及时发送节日祝福、特别关注、温馨提示等信息,言语简短,却能深入人心;

  2、环境布置。逢年过节,各管理部都精心布置小区的环境。如春节、元旦、圣诞、国庆节等,管理部在小区的大门口或主干道,悬挂气球、彩灯、横幅等,让业主感受到节日的气氛,感受到生活在鸿坤大家庭的温馨与和谐。

  3、在礼域府地块商业价值较低的底商内开辟专门的老年活动中心、儿童游乐中心,这类活动场所,不需要大量的投资,如老年活动中心主要配置老人们喜闻乐见的日常类(扑克牌、象棋、围棋、军旗、跳棋等)同时可开展老年社区组织活动;儿童游乐中心也只需铺设简单的安全地垫、搭配积木、图书等简易玩具而已,此举的目的是希望借这一举动体现鸿坤对社区老人、幼儿的关注度,让既身为儿女、又身为父母的业主们感受到鸿坤帮他们分担了后顾之忧,增加业主对社区的认同感。

  综上所述,客服会联合物业公司要成为业主社区文化的 “领航者”,使业主在心目中确立共同的价值目标,使全体社区成员增进对社区的认同感和归属感。同时,我们也要认识到社区文化建设要有长远的规划,对社区文化开展的效果等要进行预测分析。只有对社区文化活动的开展过程进行有效的控制,才能真正做到切实可行,行之有效。

文化建设方案 篇2

  一、指导思想:

  班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点,也是形成良好班风的载体和平台,更是学生动手操作,发展个性,创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化,可以逐步培养学生良好的行为习惯,增强学生的综合素质,从而创建良好的班风,形成一个具有凝聚力的班级。

  二、班级文化建设的主题:诚信

  三、创建目标:

  应具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展的优秀班集体。

  1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

  2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置,让每一堵墙都“说话 ”,形成班级良好的文化环境。

  3、建立健全的班级制度,包括班级公约、值日生制度等等,以此约束学生的言行。

  4、建立班级岗位责任制,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。

  5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

  6、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量以及报刊量,推荐学生每月读一本好书,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生摘抄好词好句,灵活利用所学课外知识,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。

  二、具体实施过程

  1、完善班级德育工作规程:

  ①建立一支肯干、能干的干部队伍。②继续实行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班级中每个人都有事做,班级中的每件事都有人负责,班级中的事都由学生自己管理,由班委成员主要负责。

  2、完善自主管理机制:

  ①人人有事做,事事有人做。学生看到了自己的价值,从而激发其参与班级管理的积极性,促进了学生主体性的发展。②制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标,目标的形成都力求使学生能认同,切合学生实际,能激发学生的行为。

  3、优化班级文化环境:

  ①由于本班孩子正处在青春发育转型期,因建立积极、健康、融洽的班级心理环境。②要尊重学生的主体人格,使他们在受尊重的环境中,在民主的氛围中,自主地参与班级管理。例如:在班级之窗增开一个“老师,我想对你说…”一栏,让学生敞开心扉与老师交流;增开班级布告栏让学生及时了解学校一些工作安排等③注意调动学生参与班级建设的积极性,确立学生在班级管理中的主体地位,让他们在“自主管理”中获取成功,增强自信,学会自主,实现其自身的价值。④建立净化、美化、知识化的班级物质环境,要求同学保持教室的干净整洁,窗明几净,物品放置井然有序,形成“班级就是我的家,我要为家作贡献”的良好氛围。例如:种植一些绿色植物,学习绿色植物精神;粘贴一些学生画画作品,感觉像温馨的家一般,成立图书角等。

  4、开展富有特色的班级活动:

  ①开展好传统教育活动,如带到学生从走长征路活动。②根据班级创建特色学生所需,带领学生一起种植花草,认识花草优秀品质。③拓宽班级教育活动空间,开展课外综合兴趣小组活动,如与学生一起篮球比赛、一起下棋、乒乓等在互动中促进交流。

  5、及时反馈:

  对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效,将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生,帮助学生及时调整自己的言行。

  6、定期总结:

  利用周一班会课,针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持,进行分析与总结。以达到及时调整,更快进步的目的,使学生能够明辨是非,扬善抑恶,形成良好的班风。

  三、具体内容:

  班级名称 :

  班级理念:打造优秀团队,不让一人掉队

  班级口号 :尽心,尽力,创和谐。有你,有我,普阳光。

  班 训:没有最好,只有更好

  班 风:勤俭 自律 活学 向上

  班级誓词:

  我坚信:我是一名优秀学生。

  我——永不气馁,自强不息,相信自己。

  我——学而不厌,习而不倦,勤思善问。

  我——诚实有信,团结友爱,严于律己。

  我——拼搏进取,决胜考场,创造奇迹。

  父母为我自豪,老师为我骄傲。

  我行,我要行,我能行,我一定行!

  我相信自己的智慧!我坚信自己的潜力!我要把握住自己的命运!

  我宣誓:

  牢记父母嘱托,严守学校纪律,培养吃苦精神,磨练坚强意志;

  用信念战胜困难,用勤奋战胜惰性,用效率创造成功;

  做到静、专、思、主,坚持严、细、实、恒;

  用三年的奋斗与汗水,铸就自己成功的一生。

  努力!坚持!拼搏!

  团结协作,众志成城;惜时如金,超越自我;挥洒汗水,收获成功!

文化建设方案 篇3

  一、 企业文化建设的意义

  企业文化建设是对企业发展过程中自然形成的各种价值观念及其物化形态进行系统整理、提炼、升华,使之由自然状态逐步向自觉状态转变的过程,是企业发展到一定阶段后,对自身理念、行为、制度和形象等自觉调整的过程。我们的远景目标是“成为世界电力器材一流供应商”。通过企业文化建设,首先,能使广大员工了解企业追求的崇高目标,把员工的行为动机引导到企业目标上来,从而在企业成员中形成一种共同信念,构造出一种响应机制,最终转化为预期的行为,以此规范企业行为趋于和谐、一致。其次,它能凝聚企业各个方面、各个层次的人都团结在企业目标的旗帜下,使个人的思想感情和命运与企业的命运紧密联系起来,产生深刻的认同感。再次,优秀的企业文化建设都会产生一种尊重人、关心人、培养人的良好氛围,产生一种精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气,激发企业成员的创造热情,从而形成一种激励环境和激励机制。这种环境和机制胜过任何一种行政指挥和命令,它能将被动行为转化为自觉行为,化外部压力为内部动力。因此,加强企业文化建设,整理、提炼传统文化,继承升华、创新再造新的企业文化,显得非常重要和迫切。

  二、企业文化建设的指导思想

  根据公司战略发展规划的要求,通过加强企业文化建设,把公司建设成为美誉度高、市场影响力强,具有独特视觉形象、独特企业精神和独特经营管理理念,让员工充满自豪感和创造力的现代化企业。

  三、企业文化建设的总体目标

  紧紧围绕公司生产经营实际,逐步建立起适应市场经济发展要求,为公司长远发展提供精神动力和智力支持的先进企业文化;增加员工对企业的忠诚度和对企业的认同感,以促使员工和公司保持高度一致,并自觉遵守企业的各项制度,从而达到提高企业核心竞争力,实现企业、员工双赢的最终目的。

  1、理念文化目标:通过建设全新的企业文化,促进人才理念、客户服务意识、价值取向、经营理念、安全理念、产品质量理念等员工价值观、企业财富观的更新和提升。

  2、行为文化目标:通过建设全新的企业文化,全面提高员工的职业道德素养,着力塑造基层员工的上进心、主动性,中层管理者的责任心和自律性,决策管理者的事业心和使命感,据此倡导一种全新的企业行为规范和员工行为规范,不断完善管理制度、提高管理水平,最终实现企业创新提升式发展的目标。

  3、视觉文化目标:通过建设全新的企业文化,打造出企业鲜明、独特的品牌形象。

  四、企业文化建设的基本内容和要求

  企业文化分为三个层面来建设,即表层的物质文化(视觉文化)、中层的制度文化(行为文化)和核心层的精神文化(理念文化):

  1、理念文化:企业文化核心层,是企业文化的精髓部分,包括企业精神、核心价值观、企业愿景、经营理念、管理方针等;

  2、行为文化:系统、完善的且符合企业需要的管理制度、行为规范及各类政策(激励、销售等),这是保证企业规范化、程序化管理的基本规则,公司所有员工应该熟悉、理解并严格执行。包括企业行为规范、组织制度、管理制度、员工培训、人力资源开发、薪酬福利制度、员工手册、产品研发、市场营销、公共关系、文化活动等;

  3、视觉文化:将理念文化等抽象概念转换为具体符号,塑造出独特的企业形象,包括企业名称、企业标志、企业环境、企业文化墙、文化活动中心、办公用品、服装服饰、广告媒体、公务礼品、产品包装、设备布置等。

  五、企业文化建设的实施

  企业文化建设是是一个长期且螺旋式上升的过程,由企业主要领导倡导的全员参与的价值理念工程,其实施分二个阶段进行:

  1、时间:xx年4月-12月

  2、工作内容:

  1)人员培训:培训企业文化建设干部,做为企业文化建设的骨干;通过“走出去、请进来”的方式,在xx年6月底前完成对领导小组成员的培训,使全体领导小组成员充分认识到企业文化建设的重要性、企业文化建设的工作内容和要求。

  2)编制文化案例:对企业成立的历史资料、领导会议讲话、报告、文章,各部门企业文化建设的已有成果等进行整理、归类;从广大员工干事创业的实践中,挖掘提炼鲜活的典型事迹和案例,以具体生动的方式展示企业文化的基本理念。

  3)制定文化活动计划,开展多层次、多种形式的文化载体建设活动:营造有利于企业文化建设的和谐企业环境,丰富员工的业余文化生活,增强企业的文化辐射力。建立健全“一刊一墙一网一中心”,广泛开展员工喜闻乐见的文化实践活动,将企业制度与企业文化融会贯通起来,使制度中有文化,文化中有制度,形式与内容结合,企业与员工互动,不断增强员工的文化认同感。

  4)职能部门分工及任务

  各职能部门提炼、形成的企业文化,经领导小组批准后,负责企业文化的推广、考核,具体安排如下:

  总裁办:负责基本理念(企业精神、核心价值观、经营理念、管理理念等)、合作理念的提炼,管理制度、质量体系、工作流程等制度的制定;

  人力资源中心:负责人才理念、用人理念的提炼;员工手册、行为规范、工作纪律、薪酬福利、培训开发、绩效考核等制度的制定;

  制造中心:负责安全理念的提炼;安全生产、文明生产、现场管理、设备管理等制度的制定;生产、安全标识、生产管理标识、设备布置、车间布置等视觉文化的建立。

  技术中心:负责研发理念、产品质量理念的提炼;产品标准化、工艺流程、产品质量等行为文化和视觉文化的建立。

  销售中心:负责营销理念、服务理念的提炼;产品说明书、投标书、产品包装等视觉文化的建立。

文化建设方案 篇4

  指导思想:

  班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华,通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感,道德信念和道德理想。结合我校办学理念,根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风,充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来,使他们在活动中锻炼,在活动中成长,在活动中提高。

  建设目标:

  我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。通过营造班级文化,激发学生读书的兴趣,调动每一位学生的活动积极性,丰富学生的学习生活,让全体学生“感激书籍、享受阅读”,提高学生的读书意识,通过平时的说话、写作活动,进一步提高他们的说话、写作水平,同时,在活动过程中,加强班级的凝聚力、亲和力。

  具体设想:

  一、明确目标,形成班级公约:

  班级文化建设不是一蹴而就,应以共同的奋斗目标为前提,不是班主任凭空设想的,而是通过全班学生充分酝酿讨论、建议、完善后的实施方案,这样让学生能主动,自觉地规划自身的发展。根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的人”为活动重点,制订出切合我班实际情况的班级阅读约定,以此来指导学生的言行,保证学生的阅读活动能好好地进行。本班规定学生在每天中午12∶40——13∶10为班级的读书时间,摘抄好词好句;每周上交一次读书笔记,督促学生的阅读习惯;定期开展读书会,交流各自的读书体会;定期选出班级爱阅读的小冠军;每月在阅读角上更换学生的读书体会,好词好句,手抄报等形式的内容。

  二、抓好阵地建设

  按照现有的一些宣传阵地,结合班级学生的特点,更好地张扬学生个性本学期,有以下设想:

  黑板报:按照学校统一要求,定时定期更换内容,并在上面开辟“小眼看世界”栏目,粘贴报纸新闻,引领学生关注实事,发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成,教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用,并成为锻炼学生能力的一个有效平台。

  阅读园:通过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境。如:能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成,心灵手巧的同学把精心剪制的小作品通过“读书卡”展示出来。阅读写作通过 “日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅展现学生的个性,还在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。

  班务墙:1、班级的班规班训。2、“扬帆启航”╠╠学生的个人与小队的竞赛活动展示

  图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果。班级设置图书角,开展“捐一本好书,读十本好书”的班队活动,由学生自己提供书籍,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的能力。

  三、室内综合环境

  整个教室突出静雅、朴素、整洁。

  1、桌凳摆放整齐

  2、地面整洁

  3、物品摆放有序

  4、门窗干静明亮

  四、丰富课外活动

  我还设想利用班队课,综合实践活动等多种渠道,开设丰富多彩的课外活动,有结合学校的读书节开展的一系列活动;有深受学生喜爱的故事会;有培养读书兴趣的新书介绍会……通过各种活动,培养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣。

  总之,充分利用教室的每一个角落和每一件物品,尽可能地挖掘其教育价值是十分必要的,就能够在班级文化建设中起到独特的作用。

文化建设方案 篇5

  工作室运作初期处于摸索和经验积累阶段。在这种情况下,我们将着力抓好工作室的基础建设、品牌定位和凝聚力工作,尽快形成一个开放、乐群、进取的工作团队,努力培养工作室成员的班级文化建设特长和创新精神,为今后的进一步工作打下扎实的基础。

  一、工作重点。

  激发全体成员的内在动力,促进自主创新发展意识;建立机制、提供条件、搭建平台,鼓励班主任以问题促研究、以研究促学习、以学习促实践;注重工作室全体成员的互动与分享,共同感悟,共同成长。

  二、计划措施。

  (1)理论分享。多读有关班级文化建设方面的书籍。每位成员依据自己的情况制订读书计划,每学期完成不少于25万字的读书量。

  (2)信息交流。定期集中进行读书等各种研修的交流活动。

  (3)主题研修。每月一次定期集中,就各自班级文化建设的热点、难点问题进行沙龙、研讨。

  (4)总结经验。班队活动是班主任专业发展的主阵地,工作室成员必须以课堂为载体,围绕教育主张,积极进行基于班级文化建设的班队活动的实践探索。组织工作室成员互相听课,每位成员每学期至少上一节公开课或观摩课,作一次成员内部交流讲座。

  (5)课题研究。以《城市寄宿制高中班级文化建设的实践与研究》为课题,结合实际教育工作进行深入研究,充分发挥理论对实践的指导作用。

  (6)撰写文章。认真撰写反思日记和教育论文。每位成员每学年至少撰写一篇质量较高的.关于班级文化建设实施方面的论文,整理一篇以上有一定质量的反映自己班级文化建设特色的班队活动案例。

  (7)专家引领。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习,聘请知名教育专家、学者对工作室发展进行指导。

  (8)评价管理。在管理模式上采取对工作室成员建立成长档案袋的管理制度,对工作室成员施以诊断性评价和终结性评价的同时,重点进行形成性评价。

  三、具体安排。

  1、建立班主任工作室(实体工作室和网上工作室)。

  实体工作室:室内有图书、杂志,提供论文信息,便于班主任查阅;同时以轮流值班的形式,每周有1天由工作室成员在工作室内为广大班主任提供关于班级文化建设的咨询服务,特别是对年轻班主任存在的疑难问题进行答疑解惑。

  网上工作室:在学校网站上开辟本班主任工作室专区,工作室成员自己的或收集的各类与班级文化建设相关的带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们交流学习。

  2、以《城市寄宿制高中班级文化建设的实践与研究》为课题进行研究。

  3、工作室成员名额不限,负责全校班主任关于班级文化建设的学习培训,使年轻教师对不同年级的班级文化建设特色能有所接触和了解。

  四、预期成果。

  1、一个成长规划(力争有工作室成员成为市级及以上优秀班主任)。

  2、一个班级文化建设成果汇总(教室布置图片、班级日志、班级月刊、主题班会课设计、实录及照片)。

  3、一本优秀文集(优秀德育论文集、优秀德育案例集)。

  4、一个研修网络(网络工作室建设、博客群建设)。

  5、一堂优质班会课(每个核心成员上一堂班会观摩课)。

  6、一个课题研究成果(以《城市寄宿制高中班级文化建设的实践与研究》为课题,行成切合各年级的不同主题定位的具体实施方案)。

文化建设方案 篇6

  为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神,根据《福州三十七中三年规划》,建立特色学校,提高办学品位,丰富办学内涵,促进教师学生健康和谐发展,特制定此方案。

  一、校园文化建设理念

  整合时代校园文化精华,构建健康和谐文化氛围,充实师生校园生活内涵,提高学校的办学品位,推进素质教育深入发展。

  二、校园文化建设的背景

  1、校园文化建设的社会发展背景:文化在社会发展的过程中起着独特的作用,各种礼貌成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基,以学校文化活动为主体,由全校师生员工共同建立的,它以良好的校风和校园精神为标志,充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦构成,将产生巨大的能量,成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。

  2、校园文化建设的教育发展背景:校园文化作为一种环境教育力量,其终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。它作为一种隐性课程,透过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的用心影响和感染、熏陶而实现教育的目的,具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点,对学生的健康成长有着巨大的影响,是实施素质教育的重要载体,体现了学校内涵发展的精神底蕴。

  3、校园文化建设的学校历史背景:有近30年的办学历史,曾培养了一批又一批的优秀毕业生,涌现出一大批优秀教育工作者;学校曾被评为“福州市素质教育先进单位”、“福州市初中教育示范校”等市区先进群众,有较高的社会信誉和较好的群众基础;已基本构成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风,铸造了“团结务实,和谐进取”的校园文化精神。这是福州三十七中校园文化建设的历史根基和现实基础。

  三、校园文化建设特色的构建思路

  我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈,以社会文化为背景,以师生为主体建立并共享的,以制度、环境、活动为载体,以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态,具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的福州三十七中校园文化将着力构成以下特色:

  1、校园文化建设的内涵:贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校”的办学方针,整合学校管理思路、调整管理模式,完善学校规章制度,构建健康和谐的校园制度文化;结合课程开发,以校园文化的视角设计活动项目,激活校园文化活动,开发“团结务实,和谐进取”的校园精神文化;净化、绿化、美化、优化校园环境,让学生在健康和谐的环境文化中,感受美的氛围、理解美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华,强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

  2、校园文化建设的运行:以校园物质(环境)文化为校园文化建设的基础,以校园精神文化为校园文化建设的核心,以校园制度文化为推进校园文化建设的保证,以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。

  3、校园文化建设的成果:透过校园文化建设,构成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以艺术节、科技节、体育节、健康周、校园网、各种专项比赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型活动以及艺术特色校等为平台,显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行为教育;三是审美情趣教育。构成体现学校办学思路和特色的三大识别系统:一是教育思想,培养目标,办学思路的思想识别系统;二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统;三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。

  四、校园文化建设的实施思路

  1、环境文化建设:校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、“绿色生态园”和文化传播工具等方面构成的文化环境。校园的环境文化务必处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受,以它的感染力唤起人们对美的追求,陶冶人的情操,使人心旷神怡,大脑更聪慧,思维更敏锐,行为更礼貌,激发人的上进心和求知欲。人们按照自我的认知水平、审美观点来设计校园,这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念;同时,校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说:“要使学校的墙壁也说话”,使受教育者如入健康艺术之乡,眼睛所看到的,耳朵所听到的,艺术作品随处都是;使他们如坐春风,如沾花雨,潜移默化,不知不觉之间受到熏陶,从始至终和优美、理智融合为一。

  校训、校徽;校园内各种提示牌;校园绿化地带;宣传栏、阅报栏、图书架;教学与研究宣传栏;信息广告栏和光荣榜;思想政治宣传栏;校务公开宣传栏;团队宣传栏;身心健康宣传栏;报刊信息宣传栏;座右铭、每周格言等;围墙上的校训“为成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20个字等大幅固定标语等。校园布局合理,功能分区明确,建筑物协调和谐;校园环境宁静优美,树木花草相映成趣,道路平坦整洁;校园内电线、电话线等各种管线统一规划,合理铺设,确保安全美观;校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角;教室窗明几净,布置典雅,给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中,呼吸清馨高雅的文化气息,到达陶冶情操之目的。

  2、制度文化建设:校园内严谨规范的秩序、师生们用心向上的情绪,深深体会到科学的校本管理文化,是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂,其潜在的功能无疑是巨大的。因此,学校务必建立一个凸现本校优势,体现校本意识,具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度,构建学校特色制度文化。岗位职责制、全员聘任制、结构工资制,校务公开制,在此基础上,将进一步深化,整理完善规章制度,制定运作程序,汇编成册,理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据,构成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生和环境卫生“值周班”制度、绿化制度和校园养护职责制等等。

  从另一个角度讲,校园制度文化还包括校园行为文化。校园行为文化建设目标是整合他律,强化自律。校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面,校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度(如:《后进生转化制度》)、细则(如《班主任、年段长工作绩效考核细则》等)、规范(《中学生日常行为规范》)等,还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等;行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等;这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理资料。对于行为文化的设计,经过学校全体员工的反复讨论一致认同,以体现民主管理,倡导师生自勉自律,以到达全校师生员工共建校园行为文化,共造校风,共守校规的目的。

  3、精神文化建设:校园精神文化的基础是校园人的心理层面,其资料是校园成员的思想观念和素养,而表现形式则是精神创造活动及其产品。根据教育发展的宏观环境及发展趋势,依据人本发展理论,大力开展校园文化活动,铸造“团结务实,和谐进取”的校园文化精神。

  为学生为主体的校园文化活动项目有:读书会、书友会;记者站、广播站、文学社;体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队;音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队、“怡心小屋”等。

  以教师为主体的校园文化活动项目有:民主恳谈会;青年读书会;教研沙龙;教师论坛;教学反思会;体育健身俱乐部(男子篮球队,女子排球队等);“工会活动室”教工之家等;以展示为主体的特色文化活动项目。艺术节、科技节、体育节、各类竞赛等文化展示活动。

  特色文化活动的参与方法:尊重师生自由选取。根据项目特色,让师生自愿报名挑选,学校作好选取指导,到达全员参与,主动发展的目的。树立品牌意识。校园文化建设各项目的名称的取名,择优命名。名称要求既有时代特色,又有文化品位,让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。同时让师生自我设计项目特色标志,体味项目文化内涵。

  校园特色文化活动成果展示:校园文化特色活动的成果展示透过6个平台来实现:校园展示平台,学校将定期开展艺术节、科技节、体育节、教育教学开放周、各类竞赛等文化展示活动;校外展示平台,用心组织参加校外组织的各种对口比赛展示;资料展示平台,学校将透过资料信息中心对特色活动整体策划,透过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料;素质展示平台,透过特色活动,构成人人有爱好,个个有发展,使师生个体素质得到提升;交流展示平台,开展与友好学校和有关组织的“教育教学研讨会”等交流活动;氛围展示平台,透过校园特色文化建设,在校园中逐步构成健康和谐的氛围,促进师生健康和谐发展;网络展示平台,透过校园网展示我校特色文化,发挥校园文化的辐射作用。

  校园特色文化建设分三步走,首先初步构成特色项目;其次整合所有特色项目,构成学校特色校园文化系列;再次融合福州三十七中制度特色、环境特色、活动特色,最终构成“团结务实,和谐进取”的校园文化整体特色。

  五、校园特色文化建设的保障机制

  校园文化是一项系统工程,它具有多侧面、多角度、多层次的特点,它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标,又要有系统的理论观点和有序的探索。

  1、建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设协调指导委员会:设主任1名,副主任2名,委员若干名,负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以校长室为主负责组织实施;校园环境文化建设以总务处为主组织实施;校园活动文化建设以德育处和团委会为主组织实施;活动文化教师项目由教育工会为主组织实施。活动文化各项目组设首席指导1名,负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行;聘任指导教师若干名。

  2、设立校园文化建设基金。为了保障学校校园特色文化建设落实到位,设立“校园文化建设基金”。一方面由学校每年按必须比例拨出专项经费,确保基金基数;另一方面,向其它企事单位募捐,扩大基金基数;另外将各种合法回扣全部上交基金。专项经费由校园文化建设协调指导委员会统一管理使用。

  3、校园活动文化实行课程化、科研化管理。为保障校园活动文化规范化,实行四定,定时定地定计划定人员,与综合实践活动课整合,纳入课程管理,排出校园活动文化课程表,各项目组订出行动计划,项目组首席指导实行全程监控,指导教师积累指导材料,撰写阶段专题报告,以科研的形式来建立校园活动文化特色。

  4、注重过程管理,实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程,过程的关键是参与,个性是活动文化,过程就是氛围,参与就是效果,“关注过程,重在参与”是管理的基本原则。为此,根据活动文化项目特点,定期组织展评活动,对活动状况实行滚动考评,在滚动考评的基础上,对活动成果进行奖励和推荐。

文化建设方案 篇7

  一.指导思想:

  班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或者不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等咯咯方面中,形成一种良好地自觉行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的的学习成才环境,促进学生的身心健康发展具有及其重要的作用。

  二.总体目标:

  让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。

  三.措施:

  班训:志存高远,直面挑战

  班级口号:正人正己,成人成才。超越自我,开创未来

  班级格言:做一个最好的自己!

  班级公约: 铃声响,进课堂,学习用品摆放好。

  不说话,静息好,等待老师来上课。

  课堂上,专心听,老师提问认真听。

  答问题,声响亮,认真书写作业棒。

  两课操,认真做,集会站队快齐静。

  不追逐,不打闹,安全责任牢记心。

  吃中餐,守纪律,学习生活两不误。

  爱劳动,讲卫生,纸屑果皮不乱扔。

  小学生,要记清,好习惯养成益终生!

  四.班级文化建设方案:

  (一)班级管理理念:严抓细管、求真务实、善悔爱生、乐教促学!

  (二)班级标语是:梦想从好习惯开始放飞

  (三)开展两种活动:

  ★班级静态文化活动

  (1)做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 完善各活动角,如雏鹰争章、中队角、图书角、英语角、植物角等的布置;

  (2)空余墙壁可贴学生的习作、美术作品或兴趣小组作品,发挥其榜样、激励、展示等多项功能;

  (3)用好“班务公开栏”,主要用于张贴课程表、作息时间表、值日表、兴趣小组活动表及班内各项工作安排表等内容;。

  (4)认真学习《小学生手册》,逐条规范。

  ★ 班级动态文化活动

  (1)班委会实行竞争上岗,民主管理,定期召开干部例会,围绕学校活动,布置与落实工作;另设值日班长轮流制,让每位同学参与班级管理,体会班级管理,有效换位思考,行事,定期评比值日班长的表现。

  (2)开展雏鹰争章活动,人人献言,大家讨论,民主落实争章细则,平日采用德育积分管理,每周返校日小结,评比奖章;

  (3)开展敬师活动,让学生懂得尊敬教师不仅是对长者的尊重,而且也是对知识的尊重。

  (4)开展班级文化特色的主题班队会,如故事会,从有哲理的故事中提炼道理;课本剧,体验主人公的内心世界;对联会,让学生们品味对联的节奏美、对称美及趣味美。

  (5)鼓励学生参加体育、艺术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。

  (6)准备建立班级QQ群,吸引更多的学生及家长加入,与学生能进行更近的心灵交流,与家长能进行学生成长的沟通,并且家长之间也可以进行经验互通,提高家长的教育素质。

  (7)建立班级博客网,引导学生文明上网,发布学生作品,交流家教资源。

  (三)完善成长记录袋:

  记录学生成长的足迹。收集学生成长中最优秀的作品,可以一篇作业,一幅图画,一张手抄报等。对于部分学生优秀的作品,可以添加到班级收藏。树立学生的信心,鼓舞学习的斗志,培养学生能力。

  四、步骤:

  第一阶段(九月份):落实班规班法,进入班级学习,行为状态;在教师节来临之前,号召同学们以小组合作的方式,为本班的八位 任课老师及生活老师准备一份贺卡和小礼物,表达对老师的祝福和感恩。

  第二阶段(十月份):爱国主义教育月:十一国庆来临,组织活动开展,培养和激发孩子们的爱国主义情感

  第三阶段(十一月份):自信月,对期初班干部的安排进行一次评价,让孩子们总结半学期来自己的学习成果,激发孩子们学习和生活的自信心。

  第四阶段(十二月份):“与书作伴,其乐无穷”主题队会。介绍一本好书,阅读一本好书,交流自己的阅读心得。

  第五阶段(一月份):结合期末考试,让学生品尝冲刺后的喜悦,为假期的继续学习做准备。

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