大班社会教案

时间:2022-04-20 12:21:11 教案大全 我要投稿

【必备】大班社会教案四篇

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的大班社会教案4篇,欢迎大家分享。

【必备】大班社会教案四篇

大班社会教案 篇1

  【教材分析】

  班级是幼儿在园时主要的学习和生活场所,班级规则制定的好坏直接影响幼儿一日活动的质量。大班幼儿已具有一定的规则意识,开始学着控制自己的行为、遵守集体中的一些规则。但是,他们自律能力不够,行为缺乏持久性,需要成人不断提程、引导。本活动从一日生活的多个方面入手,引导幼儿主动思考班级所需的规则,指导幼儿协商、合作制定规则。规则的制定源于幼儿实际生活的需要,更有利于激励幼儿提高自律意识

  【活动目标】

  1.理解班级规则是为约束大家的行为而制定的每个人都应遵守。它可以使大家的生活更加有序.

  2.结合已有经验与同伴讨论、交流班级中所需要的规则,能用绘画的方式表征规则的具体内容。

  3.知道自己是班集体中的一员,应该自觉遵守班级规则。

  【活动准备】

  1.表现乱堆积木影响活动空间、没有分类收拾活动材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执等场面的照片,彩色卡纸、水彩笔等,“幼儿学习材料”《我长大了》。

  2. 幼儿课前寻找班级里应该遵守的规则并画下来。

  【活动建议】

  1.引导幼儿交流寻找到的班级规则,感受规则的重要性。

  提问:前几天老师请小朋友们找找在班里应该遵守哪些规则,还让大家画下来,谁找到了? 有哪些?如果没有这些规则会怎样?

  小结:规则无处不在,约束着每个人的行为。规则可以使我们的学习更加高效、生活更加有序。

  2.引导幼儿讨论,懂得规则可以使小朋友们更开心地活动,了解规则图可以提醒大家自觉遵守规则。

  (1)出示结构区活动时抓拍的照片(乱堆积木影响活动空间、没有分类收的材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执),引发幼儿讨论。

  提问:怎样做才能避免类似事情发生?

  引导幼儿大胆说出自己的想法。例如:限制入区的人数,分类收放积木,搭建时要小心小结:规则可以帮我们避免不必要的麻烦,让我们生活得开心、快乐!

  (2)引导幼儿讨论规则提示图的作用。

  提问:怎样才能更直接地将这些规则清楚地告诉大家呢?

  小结:规则提示图能更直接地告诉大家有哪些规则需要遵守。

  3.结合一日活动的各个环节,引导幼儿分组合作制定班级规则。

  (1)引导幼儿阅读《我长大了》第 9-11 页,讨论什么时候、做哪些事情时还需要遵守哪些规则。例如:活动区活动、上课、进餐、洗、户外活动等。

  (2)请幼儿 3-5 人自由组合,选择班级活动的一个环节,小组交流需要制定哪些具体的规则,用简单的文字、符号记录下来。提醒幼儿要做到让别人能看懂

  (3)幼儿分工合作绘制规则提示图,教师巡回指导。

  (4)引导各组交流、分享,讨论制定的规则是否合理

  小结:小朋友们都是班集体的一员,这些规则是大家一起制定的,每个人都要遵守。

  4.请各组将制定的规则张贴到相应区域,提示大家共同遵守班级规则。

大班社会教案 篇2

  活动目标

  1.通过游戏活动,让幼儿初步理解朋友的真正含义。

  2.鼓励幼儿大胆尝试,想办法战胜困难,体验与朋友团结合作成功后的喜悦。

  3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  经验准备:幼儿看过《哈里波特》,理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

  物质准备:有关课件及场地布置,隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出,件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒,长度以幼儿用喝不到汤为准)。

  活动过程

  活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。

  1.教师以狮王的身份出现:小动物们,你们好!今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗?他是谁?

  请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友,朋友之间应该怎样。

  (此时,幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的,我们经常在一起玩,或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)

  2.(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现:“我看见前面森林里有许多的动物,啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”

  师:天呐!我们被森林里的老巫婆看见了,她要把我们制成长生不老药,怎么办?

  (幼儿讨论得很热烈,有的说躲起来,有的说我们一起把老巫婆打跑,还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)

  教师进一步让幼儿思考:与朋友遇到危险怎么办?

  3.师:我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们,我们出发吧!前面有一条小溪,我们必须跨过去才能到仙女家,但周围没有树林的遮挡,巫婆很容易发现我们。

  4.(播放课件)仙女出现:动物们别着急,我为你们准备了隐身衣,你们只要把它套在身上跳过小溪,巫婆就看不到你们了。

  (幼儿纷纷找朋友套上隐身衣,但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是,大家讨论:怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导,直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)

  5.全体幼儿跳过后,来到几锅蔬菜汤前。

  师:小动物们真能干,安全地跳过了小溪,躲过了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。

  (播放课件)仙女出现:勇敢机智的小动物们,你们跳过了小溪,可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住,手必须抓住勺柄的顶端。

  (幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤,但怎么也喝不到。教师在旁引导:“你的朋友遇到了困难,该怎么办?”最后,幼儿互相喂完了汤,欢呼雀跃,感受到了合作成功后的喜悦。)

  6.集体讨论、小结:朋友是什么?

  活动反思:

  教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的.各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

大班社会教案 篇3

  一、活动目标:

  1、勇于接受挑战,体验付出勇气后的成功和快乐。

  2、能结合生活经验,积极地表达对勇气的理解。

  3、了解生活中勇气的多种形式,正视自己,发现自己勇敢的一面。

  二、活动重点:

  理解绘本中叙述的勇气的多种表现形式。

  三、活动难点:

  能够结合自己的生活经验,表达出对勇气的理解。

  四、活动准备:

  绘本PPT

  五、活动过程:

  一)教师提问,幼儿讨论,引入课题。

  ——你听说过“勇气”这个词吗?什么叫勇气?你觉得你是个有勇气的人吗?

  ——这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情,一起来看看吧。

  二)欣赏绘本,引导幼儿初步了解勇气表现的多种方式。

  1、逐页阅读绘本,讲述不同的勇气。

  2、阅读完一遍后,出示PPT场景,帮助幼儿回忆绘本中讲到的勇气。

  ——这里有一座勇气之城,每座房子里藏着书里讲到的一种勇气,你能记住哪些,能用响亮、清楚的声音讲一讲吗?

  三)归纳提升,理解勇气。

  1、勇气,就是勇敢;

  ——勇气,第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。

  ——勇气有的时候就是勇敢,想一想还有哪件事情也是需要勇敢才能做到?

  2、勇气,就是控制!

  ——勇气,是花儿很美,却不摘它。为什么不能摘?

  ——我们可以用哪个词语来表示这件事情?(控制)

  ——有的时候,勇气就是要学会控制自己。

  ——找一找还有哪件事情也是需要我们控制的勇气?

  3、勇气,就是主动!

  ——勇气,是和新朋友主动打招呼。什么叫主动?

  ——老师就是你们的新朋友,谁来和我主动地打招呼呢?

  ——所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?

  4、勇气就是坚持!

  ——勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。失败了没关系,再从头开始,一次又一次地做!

  ——我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气,作什么事都会成功。

  5、小结梳理,加深理解。

  ——现在有四个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持)。

  四)迁移经验、分享勇气。

  ——刚才我们看到的是书里的小朋友的勇气故事,那么,你们拥有什么样的勇气呢?来说说你们的勇气故事吧!

  ——小朋友们说的真好,可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。获得这么多勇气,对我们有什么好处呢?(比如可以让自己交到更多的朋友,使自己更快乐;让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等)

  ——教师小结:真不容易,有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服困难。看似平平常常的勇气,也需要我们付出很大的努力才能得到!

  五)延伸活动,续写《我的勇气》,收集记录自己现在的、以后的勇气。

大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、了解一些成人的劳动,萌发幼儿尊敬劳动者的情感。

  2、激发爱劳动的情感,愿意为大家、为集体做事。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重难点:

  活动重点:了解成人的劳动,激发爱劳动的情感。

  活动难点:愿意用自己的劳动表达热爱、尊重劳动者的情感,把学到的东西内化为实际行动。

  活动准备:

  1、录音带《劳动最光荣》《感恩的心》。

  2、准备垃圾桶若干。

  知识准备:安排幼儿回家观察成人的劳动,了解父母及周围的人的职业。

  活动过程:

  一、谈话引入课题,了解周围的人的工作。

  1、教师:你知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗?他们平时是怎样工作的呢?

  2、小结:你们的爸爸、妈妈有的当医生,专门为病人治病、消除痛苦;有的当老师,教给学生许多知识……他们真能干!

  二、拓展谈话内容,体会劳动的意义。

  1、讨论:谁给我们生活带来了方便?

  提问:我们出门可以坐车,饿了可以去饭店吃饭,需要买东西可以进商店……可以说时时处处都非常方便,你们知道谁给我们送来这些方便?

  2、猜一猜:照片上的叔叔、阿姨是做什么工作的?

  教师指导幼儿依次观察26—27页呈现一些成人劳动的图片,(小眼睛—仔细看 小耳朵—仔细听 小脑袋—仔细想 请你猜猜我是谁?)并提问:图片上有什么?谁在做什么事情?猜猜这是一件什么工作?这份工作给大家带来什么方便?

  3、这些劳动者这么了不起,我们应该怎样尊重他们?启发幼儿进一步感知人们的劳动与我们生活的关系。

  分组讨论:如果没有叔叔阿姨的劳动,我们的生活会变得怎样?

  4、请你对叔叔阿姨说一句感谢的话。

  三、老师简介:五一国际劳动节

  五月一日是国际劳动节,它是工人、农民、教师等劳动者自己的节日,是全世界劳动人民共同的节日。

  为什么要将五月一日定为全世界劳动人民的节日呢?原来,在一百多年以前,劳动人民的工作很辛苦,他们每天要工作十多个小时,而且吃不饱、穿不暖。为了争取自己的权益,美国芝加哥的工人举行了大罢工,要求实行八小时工作制,经过流血斗争,最后取得了胜利,全世界人民为了纪念斗争的胜利,就把这一天定为:“国际劳动节”。

  四:说说我的理想。

  1、引导幼儿大胆讲述自己长大以后想干什么,并说出理由。

  2、组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

  教师小结:小朋友现在起就要守规则、守纪律,并且要努力学习,只有学到真本领,长大以后才能做对社会有用的人。

  五、体验活动。

  1、教师:教室的地面有脏东西,而且桌椅也不整齐了怎么办?好,让我们一起劳动吧!播放歌曲“劳动最光荣”,孩子们随着音乐整理教室卫生。

  2、完成任务后,教师小结:我们的劳动使教室变得怎么样?看到干净整洁的教室,你的心情怎么样?

  3、引导幼儿讨论后小结:劳动不仅是件光荣的事,而且还是一件快乐的事。

  4、全体小朋友怀着感恩的心表演手语舞《感恩的心》

  六、活动小结:

  1、今天,我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作,明白了劳动是一件光荣、快乐的事情,知道了小朋友从小应该热爱劳动,不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做,还要努力为集体、为大家做事,这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣,在学到一些生活本领的同时,还给自己的生活带来很多方便。

  2、温馨提示:每年的五月一日,是五一国际劳动节,它是全世界劳动人民的节日,到五一劳动节的时候,小朋友别忘了为父母、叔叔、阿姨等劳动者准备节日礼物。

  活动反思:

  今天,我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作,明白了劳动是一件光荣、快乐的事情,知道了小朋友从小应该热爱劳动,不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做,还要努力为集体、为大家做事,这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣,在学到一些生活本领的同时,还给自己的生活带来很多方便。

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