跳得有多远大班教案

跳得有多远大班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的跳得有多远大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

跳得有多远大班教案

　　活动目标

　　1、学习用目测和自然测量的方法，比较、区别远和近，并学习用表格的形式进行记录。

　　2、初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量的相对性。

　　3、能与同伴合作，准确、细致地进行测量并记录。

　　活动准备

　　1、画有线条的活动场地。

　　2、等长的短绳、小木棍、纸条、铅笔等测量工具，粉笔若干，纸、笔、画板人手1份。

　　活动过程

　　一、游戏：看谁跳得远

　　1、幼儿两两结伴，进行跳远比赛。

　　2、教师引导幼儿观察、比较自己与同伴跳得距离的远近。

　　3、引导幼儿思考：

　　除了用眼睛看，能不能用一种方法证实比赛结果，知道自己跳得有多远？

　　引导幼儿观察桌上的小木棍。

　　二、学习用小木棍测量远近，验证并记录自己跳远的距离。

　　1、幼儿用小木棍测量自己跳远的距离，并记录结果。

　　2、教师带领大家观察幼儿的记录，并请个别幼儿再现测量的过程，集体验证。

　　3、幼儿再次跳远。幼儿自由选定一个固定点，画线记录起始和落脚处，用小木棍进行测量，并记录自己跳远的结果。

　　4、鼓励幼儿将测量结果与同伴进行交流。

　　5、展示一组幼儿的测量记录，引导幼儿观察。

　　三、测量某一物体，感知使用不同的测量工具对测量结果的影响。

　　1、引导幼儿观察所提供的测量工具并讨论。

　　2、介绍测量任务。

　　3、教师指导幼儿用正确的测量方法进行测量，并用自己的方式记录。

　　4、展示幼儿的记录单，引导幼儿观察和思考。

　　5、教师小结：测量相同的物体，由于使用使用的测量工具长度不同，测量得到的数值也不同，

　　测量工具长的测量数值要比测量工具短的测量数值少。

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