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大班健康活动教案:竹竿游戏

时间:2022-04-29 20:21:56 教案大全 我要投稿

大班健康活动教案:竹竿游戏

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的大班健康活动教案:竹竿游戏,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班健康活动教案:竹竿游戏

大班健康活动教案:竹竿游戏1

  教学目标:

  1、能够根据空间位置迅速调整自己动作,加强运动方位感知。

  2、在竹竿游戏中发展移动、奔跑和躲闪技能,提高身体协调性和灵活性。

  3、增强团队合作意识和协作精神。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  教学准备:

  八根约1.5米长的竹竿;热身活动和放松活动的音乐。

  教学过程:

  一、热身活动

  1、带领幼儿进入场地以热身操来活动身体各部位关节和肌肉。

  2、方位练习:通过集体练习巩固对上下左右前后的方位感知。

  二、基本活动

  1、游戏:看谁反应快。

  幼儿四人一组持竹竿听令快速移动和奔跑。

  (1)引导幼儿按教师动作和指令向前、后、左、右正确移动。

  (2)引导幼儿向跟教师动作、指令相反的方向移动。

  (3)教师顺时针变化站立位置,幼儿根据教师的方位快速调整步伐,协调一致的奔跑改变持竹竿排队方向,以正面对应老师的站立位置变化。

  (4)幼儿四人一组持持竿,在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向右看齐动作。

  A教师以较慢的动作和提示语言引领幼儿一起变换看齐四个方位。

  B教师以较快的的动作和提示语言连贯的改变看齐的四个方位。

  C幼儿四人一组持竿仰卧地上,在竹竿口令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐、向右看齐、原地踏步走和立定等趣味动作。

  2、游戏:巧过竹竿。

  教师将幼儿分成4人一组,并提出要求:4人必须手拉手用同一种动作整齐过竹竿,幼儿自己商量过竿动作,看方法不能与前面几组重复。(教师与配课教师进行动作示范)

  3、游戏:开汽车。

  (1)幼儿4人一组持杆组成4辆汽车,跟随音乐玩四散奔跑开车游戏,教师提醒小司机两手握紧竹竿前两端,最后幼儿两手握紧竹竿后两端,行车途中要注意安全,及时避让,四人一组相互交换排头的小司机。

  (2)幼儿4人一组开汽车游戏,设置障碍,两组两组进行比赛,要求:小汽车蛇形绕过障碍、钻过桥洞后快速开回起点,先到的一组为胜。

  三、放松活动

  幼儿分别将4辆车开回自己的车道,停下做休息放松运动。(自我放松和相互配合放松)

  幼儿将4辆汽车变成一辆大巴车,开出活动场地。

  教学反思:

  在活动中,教师与幼儿共同学习,实现了师生"共同体"的学习氛围,在整个活动过程中,将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如:始终鼓励幼儿与同伴合作,有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的,还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透,使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。

大班健康活动教案:竹竿游戏2

  【设计意图】

  “跳竹竿”是一种民间活动,也是一种传统体育游戏。它不但姿态优美,富于节奏,而且气氛非常欢快热烈,吸引众人。幼儿园教育指导纲要中明确指出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。”同时《3—6岁儿童学习与发展指南》中,在健康领域的动作发展一项中,明确给出了教育建议:“玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏”,发展儿童的动作协调和灵活性。跳竹竿作为一种传统民间游戏对于大班的孩子来说接触很少,获得的经验也少,但跳竹竿又需要集体的经验。通过集体教学的方式,让孩子们习得跳竹竿的经验,了解基本动作,从而发展孩子的动作协调和灵活性。

  【活动目标】

  1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作,在跳竹竿舞时,动作协调、合拍。

  2、在合作游戏中,发展弹跳能力、灵敏性和协调性,激发勇于挑战的学习品质。

  3、在学习跳竹竿中,体验民间活动竹竿舞的乐趣。

  【活动准备】幼儿观看过跳竹竿的'视频、2。5米的竹竿8根,贴纸、硬质场地、鼓

  【活动重、难点】

  重点:掌握跳竹竿的基本节奏和动作,在跳竹竿舞时,动作协调、合拍。

  难点:在合作游戏中,发展弹跳能力、灵敏性和协调性,激发勇于挑战的学习品质。

  【活动过程】

  一、谈话导入

  师:之前在教室里我们欣赏过跳竹竿的视频,好玩吧!今天我们也来试试看。

  1、他们是怎样跳竹竿的呢?(幼儿大胆表达,有的人在敲竹竿,有的人跳到里面)

  2、他们的竹竿是怎么摆放的?

  小结:哦,原来是两根横着平行摆在下面,两根竖着摆在上面。

  二、初步练习,感知竹竿舞的基本节奏。

  1、敲竹竿基本技巧学习

  (1)出示指挥“鼓”

  现在摆好了,还差敲竹竿的人诶!怎么敲呢?

  出示鼓,猜猜看这是用来干嘛的?是的,这就是竹竿指挥鼓,就像红绿灯可以指挥交通一样。

  竹竿指挥鼓是用来指挥竹竿敲动的节奏。

  敲鼓面表示竹竿打开,敲鼓边表示竹竿合拢。(图谱:鼓面——开鼓边——关)

  (2)用手模拟竹竿节奏

  (开合开合开开合)问:几个开合?几个开开合?(完善图谱)

  (3)用竹竿敲打练习(分小组自由练习,听到连续敲鼓声表示结束练习)

  教师在途中带领部分幼儿尝试进行跳竹竿。

  2、跳竹竿“点收”基本步法学习

  (1)配鼓点原地练习脚步节奏(点收——点收——点收——点点收)问:几个点收?几个点点收?

  刚刚我们是怎么配上脚步的?请幼儿师范(完善图谱:鼓面——点鼓边——收)

  (2)在静止的竹竿上练习脚步

  (3)分小组跳竹竿练习

  提出问题:怎样让敲竹竿和跳竹竿结合起来呢?按照指挥鼓的节奏。

  怎样分工?谁做敲竹竿的人,谁做跳竹竿的人。轮流

  奖励机制:共分为两个小组,每个小组6人,每个人都需要完成两项任务,分别是敲竹竿和跳竹竿,所有组员完成后每人可得到一个贴纸。但是有时间限制,以鼓声为信号。

  三、闯关游戏,学习合作跳竹竿

  1、学习“跳收”的基本步法

  配鼓点,教师平地示范(跳收——跳收——跳跳收)

  师:刚刚你们都得到了丝带,看来大家都是跳竹竿的高手。不要着急,还有难关在等着你们!

  瞧,这个步法你们能在竹竿上跳出来吗?

  那赶紧分小组试试,成功后就可以得到第二条丝带。

  哇,都过关啦!我们一起来看一看。

  2、学习合作跳竹竿。

  师:摆放竹竿,两横六纵。提问:刚刚你们是两组,现在变成在一组,这样摆放又怎样跳过?

  (1)竹竿是静止的

  (2)竹竿敲起来

  敲竹竿的配合;整体的配合

  3、集体表演

  邀请同伴、老师参加。

  小朋友们,今天玩得开心吗?竹竿舞还有很多种节奏和跳法,我们一起去收集,下一次再一起学习。

  活动反思:

  跳竹竿对于幼儿来说是平时不太接触、不太熟悉的活动,所以在进行集体教学前,经过看看视频、讨论让孩子们对跳竹竿有基础的了解,再利用晨间体锻分散活动,让孩子们亲身尝试,获得一些跳竹竿的经验,经过前期的准备活动,在导入部分就容易了很多。

  在第二个环节中,分成一个一个的小环节,从了解节奏鼓—学习节奏—“点收”基本步法学习,从集体探讨—集体尝试—小组合作,幼儿基本掌握了点收的基本步法。在最后一个环节,幼儿合作比赛的形式进行,由于有部分能力稍弱的孩子还没有完全掌握跳的方法,出现了比赛的间断,最后没有按照教案预设的轨道完成整场比赛。

  可以将最后一个环节进行调整,幼儿自由分组进行活动,可以继续练习,也可以选择比赛,或者每组推选三名幼儿来进行比赛,这样就能照顾到能力较弱的孩子,又能具有挑战性。

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