公开课作文

时间:2022-04-30 09:14:41 公开课 我要投稿

公开课作文6篇

  在学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔?以下是小编整理的公开课作文6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

公开课作文6篇

公开课作文 篇1

  屈老师是我的小提琴老师,全名屈国忠,他一生热爱于音乐,几乎将他的一生都献给了音乐。

  音乐是他的挚友,心中的喜,怒,哀,乐,他全部倾诉于音乐,所以学生们总是喜欢静静地坐在老师旁,闭着眼睛听老师拉琴。有时,我们一起在美中之海里享受;有时,我们在愤怒之海中嘶鸣;甚至有时,我们听着听着,泪水已悄悄吻了我们的脸颊。

  音乐能读懂屈老师的心,他也能读懂屈老师的内涵。每当用二胡拉起<<赛马>>这首铿锵之曲时,他很洒脱,长而稀的头发在风中摇摆,眼前一幅赛马之景,气势磅礴,雄伟壮观;每当用小提琴拉起<<思乡曲>>之时,热泪不住地流淌,仿佛那曲中的思乡之情让这个"普通男人"撕心裂肺,想哭,怕影响这曲子的和悦;想喊,又怕破坏这曲中的`幽静和凄冷之美。<<新疆之春>>是他的常练之曲,他总带有新疆男人的豪迈,女人的柔情,这使我们总听得如痴如醉。

  他喜悦时,他拉琴;他悲怒时,他拉琴;他伤感时,他还是拉琴。总之,他是一个多愁善感的"艺术家",而这种多愁善感,不是矫柔造作,也不是无病呻吟,而是朴素真实的情感。

  一个酷爱音乐的人,是洒脱的;一个全身心投身于音乐之中的人,是豪迈奔放的。而屈老师,则两者皆备,因为他是一个一生都钟爱于音乐的人,因为他对因为的付出无怨无悔!

公开课作文 篇2

  这个星期四我们班上了一节数学区级公开课。

  星期四早晨,我们全班排好队在数学老师的带领下前往报告厅。到达报告厅时,里面已经有好多老师了,他们来自各个学校。数学老师让我们按平时的位子坐下,上课铃声响起了,我心里特别紧张,这是我们班第一次上区级公开课啊!但是又觉得特兴奋。这一节课我们学习找规律,刚开始我们怎么都听不明白,老师提出来一个问题只有几个同学举手回答,当时我心里特别着急,老师说的为什么有好多同学都听不懂,平时不是这样的,是不是大家都很紧张,根本没听清楚老师的讲解呢?后来通过老师的.耐心讲解我们都明白了这种规律,老师刚一提出问题同学们都争先恐后地举手回答,就连平时胆子很小、不怎么爱举手回答问题的同学也举手了,老师看到我们的表现会心的一笑。接下来同学们都积极地回答老师提出的第二个问题、第三个问题……这时下课铃声响起来了,在美妙的音乐声中结束了紧张又兴奋的数学公开课。我们欢乐的走向教室……

公开课作文 篇3

  今天,我们514班由于平时的普通班级突然变成了"万人迷"你说,是不是很有趣呢?你是不是也想知道为什么呢?那就让我娓娓道来吧。

  今天,我们同时被一节美术公开课和语文公开课"拉扯"着,他们两一直把我们往不同的方向拉,谁也不肯让另外方一分。可是最后呢,还是语文公开课"功力"略深厚,我们就被拉到语文公开课那一边去了。所以,我们不得不放下手中的美术书,从桌下翻出"打了胜仗"的语文书。

  但是,那时外面依旧下着倾盆大雨,似乎是老天爷在为一些同学,能上美术公开课而发出的同情。

  我们只能先去上语文公开课,这次有30位老师来听课,这架势可非同凡响的`。我们每位同学都用了最好的姿态去迎接他们,并且用认真的态度去对待这次公开课。上完课已经快到第三节课的下课时间了,老师就让我们下课了,无奈之下,美术公开课只能捡到下周二去上了。

  有人会说,当万人迷真好。可是,你只有亲身经历过了,你才会知道这其中的痛苦。当两边都想要你时,我们只能在两者中间进行一个选择。

  唉,这次公开课真是太辛苦了!

公开课作文 篇4

  今天,一位水利局的阿姨来我们班上一节关于水的公开课,我既兴奋又激动。

  “叮铃铃。”上课里,水利局的阿姨出示一张张关于水的广告,我们知道了“五水共治”是哪五水。

  看了一段小视频,阿姨告诉我们台风是怎么形成,“现在我来考考你!”水利局的阿姨发话了,“你知道第一张ppt的`广告语是什么吗?“教室里鸦雀无声,突然 ,一只小手从后面高高地举起来,是谁呢?原来是翁子翔,翁子翔是咱们的救兵,他答对了题目,我目送着礼品直到落入翁子翔手中,我的心里羡慕极了,那羡慕里还带着一点点的嫉妒和不服气呢!真想下一个礼品的主人是我呀!

  果然如我所愿,下一个礼物得主是我。问题是——五水共治是哪五水?记起来了,我举起小手,老师请叶宜恒后,叶宜恒没回答上来,我心里的大石头落地为安,我自信地抬起头,阿姨看着我昂首挺胸的样子,就请了我,我接二连三地报出了五水共治中的“四水”还有最后一个,我心急如焚,想热锅上的蚂蚁急得团团转,阿姨作了一个手势,我一下子就答对了,迎面走来另外一个工作人员,她递给我一副粉红色的羽毛球拍,现在轮到我被别人羡慕了,接下去的问题简单得要命,我都能答对。

  下课了,叶宜恒转过头,眼睛等着我,我看了直冒冷汗,他冷冰冰地对我说:“交出你的礼品吧,那东西是我的。”我暗暗地对自己说:“甭管他,让他闹下去吧。”“机不可失,时不再来!”我觉得自己能说出这句话,有水平。

  今天,我非常愉快。

公开课作文 篇5

  20xx年11月19日,盘老师带着我们四(5)班的全体同学到录播室上公开课。上课前,我的心情十分激动,因为我想在课堂上表现一下自己,所以我迫不及待地想上这一节课,总之我对这一节课无比的期待和向往。

  一进门,录播室里响起了一阵掌声。我一看,看见许多老师正坐在后面的座位上。我马上紧张起来,浑身发抖,脚都软了,刚才的豪言壮志也不见了,只剩下砰砰的心跳陪伴着我。可是周围的同学看起来一点也不紧张,显得十分轻松。

  盘老师吩咐我们按照教室的位置坐好,接着按下录制的按钮,在录播室上方的摄像头马上“东张西望”起来。我们马上坐得端端正正,都想在老师的面前表现出色。

  “叮铃铃”上课铃声响了,我们师生互相问好之后,盘老师开心地说:“请坐。大家看起来还是挺有精神得哟!”听到老师讲这句话和看见老师那和蔼可亲的笑容,我不害怕了,反而更有自信了。盘老师先叫我们把书翻开到16课的第三自然段:经过一番详细地课文讲解,盘老师动情地伸出左手,手掌侧着向上,举到头的位置,再往黑板的屏幕文段一挥,我们马上异口同声地朗读起来“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树……”。那书声琅琅的,像一首动听的乐曲,听起来像是家人一样团结!我对自己能上好这节课越来越有信心了。

  课堂上盘老师提了好多问题,可是我都没有机会回答。快下课的时候,盘老师提了最后一个问题:“通过这一节课,你学会了什么?”我也想举手回答问题,但是又怕回答错误,犹豫着,右手不争气地就是举不起来。可是我想,假如我不举手回答问题,那盘老师岂不是对我会很失望吗?想到盘老师为了这一节公开课昨晚我们下晚修后,她还一直在教室修改课件的身影;想到盘老师平时在饭堂里对我的殷切关心;想到盘老师平时在课堂上对我的一次又一次的耐心鼓励……我不再犹豫了,把右手举得端端正正,眼睛期盼着看着盘老师。盘老师微笑地请我回答,似乎对我的`举手举动很欣赏。我自信又流畅地答道:“我通过这节课的学习,懂得了母爱的力量是很强大的,母爱是伟大的,我以后再也不和妈妈顶嘴了。”那安静的教室,即刻响起了一阵掌声,我心里暖暖的,道了声“谢谢同学们的掌声”!便坐了下来。

  这节课很快就愉快地结束了。当我们回到教室,听到盘老师受到听课老师的表扬,我们都激动地跳了起来。我们开心地说:“老师,您辛苦了。”

  这节公开课,对我意义非凡。我不仅明白了母爱是伟大的,那勇于献身的老麻雀值得我们学习。我还懂得了我们遇事要冷静,不可以心急,要学会自我调整心态。

  点评:这篇文章主要围绕作者的心情变化来写,从“满怀期待—紧张—不害怕—充满自信”,让读者仿佛也身临其境;作者把自己的感受写得非常具体、深刻,如在第二段“我马上紧张起来,浑身发抖,脚都软了,刚才的豪言壮志也不见了,只剩下砰砰的心跳陪伴着我……”这也是文章吸引人的地方;文章结构清晰,字里行间体现作者强烈的班级荣誉感及对老师的感恩,结尾处还写到从公开课中得到的启示,升华了主题。(指导老师:盘海燕)

公开课作文 篇6

  为了提高教学质量,适应教育改革的需要,向学生家长展示学校及教师的教学理念,11月6日,将军二校在6·1等班级组织了大范围的公开课。

  公开课前,校领导要求上公开课的教师,要以全新的理念备课,要准备充分。学生配合老师做好提前预习。

  公开课上,老师讲课从容镇定,答题解疑针对性强,免除了以往填鸭式的教学方法。学生之间能提出问题、回答问题积极踊跃,一改以往老师讲,学生只听的闷沉沉的气氛。

  公开课上,家长一睹老师讲课的风采,深感这一举措适当、适时、适宜。这样的`公开课,给老师、学生和家长之间的交流提供了一个很好的平台。增强了彼此间的信任。

  很多参加公开课的家长表示,欢迎校方组织更多这样的公开课。

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