【精华】中班教案集锦六篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的中班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标:
1、在了解袋鼠的基础上学习舞蹈《袋鼠妈妈》;
2、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。
活动准备:
多媒体课件、大灰狼头饰、沙包若干
活动过程:
一、视频导入
今天老师把袋鼠妈妈和它的宝宝都请来了,我们来看一看。
二、了解袋鼠的特征,学习袋鼠跳
1、出示小袋鼠图片,引导幼儿观察:
小袋鼠的前腿和后腿有什么不一样的?(前腿短,后腿长)
小朋友学一学袋鼠站着的样子。
小袋鼠是怎么走路的?(学一学)
2、出示袋鼠妈妈图片,引导幼儿观察:
袋鼠妈妈的样子好奇怪,肚子上有个什么?
大口袋是干什么用的?
小结:袋鼠妈妈的肚子上有个口袋,小袋鼠小的'时候就生活在里面。
三、用袋鼠跳的动作学习舞蹈《袋鼠妈妈》
1、欣赏歌曲《袋鼠妈妈》
2、理解歌曲内容,学跳《袋鼠妈妈》
跟着音乐随老师用袋鼠跳的动作完整表演《袋鼠妈妈》
四、游戏巩固“袋鼠妈妈”
袋鼠妈妈要带小袋鼠到森林里去玩,可是森林里有凶恶的大灰狼,小袋鼠千万不能乱跑,要跟妈妈在一起。袋鼠们要跳着舞去森林。大灰狼来了,袋鼠妈妈勇敢地用“沙包”赶走了大灰狼。天黑了,小袋鼠们跳着舞回家了。
五、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感
观看鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、猫妈妈和小猫相亲相爱的场景,联系自己和妈妈相亲相爱的场景,激发幼儿更加爱妈妈的情感。
六、活动结束
小朋友都爱自己的妈妈,回家把《袋鼠妈妈》的舞蹈跳给妈妈看!
中班教案 篇2
【活动目标】
1、培养幼儿间互相合作交流的能力。
2、体验故事《寄到梦里的信》带来的乐趣。
【活动准备】
故事插图,小兔小熊等故事中提到的角色或物品的图片。
【活动过程】
一、导入。
教师出示小熊和小兔的图片:冬天到了,小熊冬眠了,小兔只能独自玩真孤独呀!请小朋友帮小兔想想办法吧!(幼儿讨论)
二、教师讲述故事。
师:小朋友们帮小兔想了很多办法,现在请小朋友听故事,听听看故事中的小图是怎么办的(讲故事的前半部分)
1、小兔给谁寄了信?小熊回信了吗?
2、小兔在信里说了什么?
3、它们共通了几次信?
接着教师讲后半段:
1、小熊有没有收到信?
2、谁以小熊的名义给小兔回了信?
3、为什么小熊不回信呢?
4、小老鼠为什么要帮它回信?
三、结合图片给幼儿讲故事。
你喜欢故事中的哪个部分?(教师引导幼儿感受故事中小动物之间的友谊互相关爱的情感)
四、总结。
附故事《寄到梦里的信》
在寒冷的冬天来临之前,小熊冬眠了,他的好朋友小兔子只能独自玩,真寂寞呀。
小兔看着窗外飘舞的雪花,心里想,“我常常在梦里收到朋友们的来信,那一定是朋友们把信寄到我的梦里来的,我也写封信寄到小熊的梦里去。”
小兔拿出纸和笔,写道:“小熊,现在窗外冷的'很,雪下得很大,可是我一点儿也不冷,我正坐在火炉旁,吃米花糖呢,我也送给你一些,让你在梦里吃……”。写完信,小兔把信和米花糖一起送到小熊家的门口。
第二天,小兔大清早就发现门口的有一封信,小兔拆开信读了起来:“亲爱的小兔,我在梦里读到你的信,还吃了你送的米花糖,高兴地差点就笑醒了……”
小兔看见信心想,真好,看来信真的能寄到小熊的梦里去。
小兔又写了封信,“小熊,太阳出来了,我到菜园子里挖了好几个红萝卜,可甜了,我送你一只最大的……”小兔把信和红萝卜送到了小熊家门口,靠近门口听听声音,呵呵,小熊正呼噜呼噜睡的香呢。
午睡醒来,小兔又收到小熊的回信:“小兔,我正饿的很呢,你送来的萝卜真好吃,我‘啊呜’咬一口,哇!真凉……”
“哈——哈”小兔读完信,大声笑起来,他快活极了。
一天天过去了,小兔已经跟小熊通了二十多次信,给冬眠中的小熊送了二十多次吃的东西。
终于,春天来了。有一天,小兔正准备出去,“笃!笃笃——有人敲门,啊!原来是小熊。
“你好,小兔,我真想你呀!”小熊大声说。
“我也是”小兔高兴的喊,这个冬天我给你写信,你给我定信,真有趣,是吗!
“写信!谁给你写信?”小熊奇怪地问。
“我跟你呀,我把梦寄到了你的梦里,你又在梦里给我回信,小兔解释道。
“没有的事,我整个冬天都在呼呼大睡“小熊一点也不明白
“有,就有”小兔着急的蹦了起来。
这时,“笃,笃笃”又有人敲门了,是只小老鼠,小老鼠不好意思的说:“小兔、小熊,冬天是我吃了小兔送给小熊的食物,还用小熊的名字给小兔写了回信。
原来是这么一回事,小兔和小熊一下子都明白了。
小兔说:“小老鼠,下一个冬天你找我玩吧,我再也不把信寄到小熊梦里去了,让小熊美美地睡上一冬天吧”。
“好呀”,小老鼠高兴的的回到了家,他也正发愁冬天没有伙伴一起玩呢。
中班教案 篇3
活动目标:
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。 活动准备:
1、各种图形若干,胶水
2、幼儿操作纸
活动过程:
1、老师:“今天我收到了图形王国送来的礼物,你们想看吗?” (想) “好,我么一起来看,是什么礼物?”
①出示一个自制头饰,让幼儿自己去发现这一饰物,从而激发他 们自制头饰的兴趣。
②老师打开第一个礼物盒:“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在 头上) “好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来 看看。”
小红旗:红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形…… ③小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。 但是它还没做完,图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?” ①小红旗:黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……
②小红旗:黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形 绿三 角形……
小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的',所以很漂 亮。
3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。 我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬) “上面 写得是什么?我来读一下。”老师读请柬,“小朋友今天图形国王邀请 你们去参加一个舞会,但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照 图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。” “小 朋友,你们想去参加舞会吗?”(想) 老师出示为幼儿准备的操作材料, 有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
师:“好,我们开始做好,做好了,请双面胶帮忙。”
4、幼儿操作活动。
5、活动评价。
①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的? ②表扬做的好的幼儿。
③带领幼儿一起去参加舞会。
6、老师:“好,舞会开始了,我们一起去参加吧!” 教学反思:
这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。
中班教案 篇4
活动目标:
1、理解故事内容,知道只有真心帮助别人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言,练习流利的、有语气的进行对话。
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件
活动过程:
一、谈话导入
今天萤火虫也来咱们班做客了,你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!
在一个夏天的晚上,这只萤火虫提着小灯笼,在花丛里飞来飞去找朋友,咱们快来看一看,它都找了谁做朋友了?
二、欣赏故事,理解内容
1、放课件,幼儿初步欣赏感知
2、提问:萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)
介绍小蚂蚱:它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子,它经常“织织织”的叫,所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”
过渡语:萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后,它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)
3、放课件,幼儿第二次欣赏,进一步了解故事内容
提问:它们都是怎么说的?
4、欣赏前半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
过渡语:萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)
1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
2)学习对话:它们是怎么说的?你试着学一学
(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)
3)交流:小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?
萤火虫是怎么说的?
听了萤火虫的话,小蚂蚱会怎么想呢?
你觉得它们会成为朋友吗?
(设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)
5、欣赏后半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
过渡语:萤火虫提着小灯笼飞走了,这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听,学一学它们说话
1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
2)学习对话:它们是怎么说的?你学一学
{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}
(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)
3)交流:天那么黑,小蚂蚁又背着沉沉的大口袋,这时它最需要什么?
萤火虫是怎么说的?
听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?
小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?
(设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)
三、创编故事
1、创编和小蚂蚱交朋友
你们说的真好!如果你是萤火虫,你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)
现在就请小朋友来做萤火虫,看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)
2、创编和小蚂蚁交朋友
萤火虫可真高兴,它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作,一个做萤火虫,一个做小蚂蚁,看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?
(幼儿创编)汇报
3、情境表演:
1)在你们的帮助下,萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友,你们愿意帮它找更多的朋友吗?
瞧,草地上有很多小动物,请你想一想:
在夏天的晚上,萤火虫提着小灯笼飞呀飞,又找到了谁做朋友?
小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?
现在请你选择你喜欢的小动物,重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?
(到场景中摘头饰表演)
咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)
2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了,从此,它每天晚上都提着小灯笼,飞来飞去,帮小动物们照路,快乐的生活着。
四、延伸:
孩子们,你们帮萤火虫找到了朋友,也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中,你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?
好,现在就和你的'朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)
教学反思:
首先,我上课的时间过长了,导致后面的时间孩子已经失去耐心,开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意,严格控制好教学时间。其次,.在活动过程中,本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始,希望孩子通过故事(目标1)知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友,但可以我的引导还是不够,孩子对故事不够熟悉,对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事,带着问题听故事效果会更好。最后,通过这次的公开课,我发现我们班孩子相比其他班级,在课堂纪律这方面有待加强,并且平常上课时,积极举手回答问题的孩子,在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性,要抓好常规,并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会,鼓励孩子自我表现。
小百科:萤火虫肉食性,捕食蜗牛、蛞蝓等软体动物和蚯蚓等环节动物,获得猎物后,用上颚将分泌液注入猎物体内,进行体外消化,然后再吸入体内。通常一只蜗牛会有许多只萤火虫来分享。卵、幼虫、蛹和成虫都能发光,成虫的发光有引诱异性的作用。
中班教案 篇5
活动目标:
1、 学习合理地创编情节并运用一些形容词来连贯连续地讲述故事。
2、 能用绘画的形式来表现创编的情节。
3、 乐意在集体面前表达自己的'设想,认真倾听同伴的讲述。
活动准备:
1、 图一幅,钢琴曲
2、 幼儿人手一份操作材料
活动过程:
1、 出示图,引起幼儿参与兴趣
“蚂蚁抬头在看什么?”“它心里在想什么?”
2、 合理创编故事情节
“蚂蚁怎样才能飞上天呢?请小朋友想一些好办法!”
3、 幼儿绘画
“我们一起把这些办法画下来吧!”
鼓励幼儿把想的这些办法用画笔画下来
4、 讲述故事
拿着自己的作品讲述故事,提醒幼儿运用一些形容词
活动评价:
这个活动将艺术和语言有机地融合在一起,一改过去教师准备图片幼儿讲述的看图讲述模式,先让幼儿展开合理的想象,然后让幼儿自己画图,最后讲述自己画的图。在整个活动中幼儿个个积极参与,围绕“蚂蚁如何才能到天上去玩”进行大胆设想,从中也可以看到幼儿的思维不受约束,而设想的方法也远远超过了大人,收到了很好的活动效果。
中班教案 篇6
活动目标:
1、 能用好听的声音演唱歌曲。感受使用打击乐器的乐趣。
2、 感受乐曲跳跃欢快的情绪,能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。
3、 知道青蛙是庄稼的好朋友,应该保护它们。
4、 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5、 感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
活动准备:
1、歌曲CD 、 图谱、 呼啦圈、 青蛙卡片、青蛙头饰
2、打击乐器:刮胡
活动过程:
一、开始部分:
1、谜语——引起幼儿的'学习兴趣
老师:“今天,老师带来了一位小客人,它是谁呢?”
“老师说个谜语大家猜, 一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴。”谜底:青蛙
出示青蛙卡片:“对了,小朋友真聪明,今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙,要呀要回家。可是它迷路了,找不到家了。你们有办法帮它回家吗?”
二、基本部分:
(一)学唱歌曲——感受乐曲跳跃蹦跳的情绪
1、帮小青蛙唱歌。
老师:“小青蛙说,它要请小朋友帮它唱歌,唱着歌才能找到家呢。”
老师用手演示:握——张开,小朋友在老师张开手的时候唱一声:“呱”。老师说歌词,小朋友看老师手势,老师说一句儿歌,一句结束的时候,小朋友就帮着青蛙唱一声:“呱”。
2、小朋友欣赏一遍歌曲。知道在乐句结束的时候帮助小青蛙唱一声:“呱”。
老师:“小青蛙说,咱们不能只说儿歌,得唱着歌。一起来听听唱什么歌?”(集体欣赏一遍)
3、小朋友用手做青蛙嘴,一起帮小青蛙唱歌。
要求小朋友在乐句结束的时候帮助小青蛙唱一声:“呱”。
4、出示打击乐器——刮胡
请一组小朋友用刮胡刮出青蛙的叫声,其他小朋友演唱。
5、请演唱的小朋友用小手学青蛙在自己腿上跳一跳。一起轻声哼唱歌曲。
6、老师:“小青蛙一边跳着,一边唱着,不慌不忙把家找,它怎样做才能又不累又开心的找到家?”(可以边跳边捉害虫)
老师:“对呀,它一边往家走,一边捉害虫呢。吃了害虫心情怎么样?(高兴)所以它就高兴的唱一声:“呱”。
7、出示图谱,幼儿看图谱按节拍学习蹦跳动作。要求蹦跳时不能忽快忽慢,保持匀速。
老师:“小朋友们,青蛙看见害虫 的时候就要跳一下,吃掉害虫,吃饱了就开心的唱一声。”带领幼儿看图谱练习按节拍蹦跳和青蛙的叫声。(看见害虫就跳,看见青蛙就叫)
8、放音乐,幼儿跟随音乐看图谱练习蹦跳动作。
(二)学做游戏——合拍模仿青蛙跳
1、老师:“我们帮助小青蛙唱歌,一路唱一路捉害虫,终于回 到了家,看,小青蛙的家到了,小青蛙邀请我们跟它一起唱歌呢!”
小朋友们一组用刮胡演奏,一组学青蛙蹦跳、唱歌。
2、游戏: 跳荷叶——学本领
老师:“小青蛙非常感谢小朋友一路帮它唱歌找到了家,它要和大家一起玩游戏。”
游戏规则:幼儿要听好音乐,在蹦的地方跳到荷叶上,谁就得到青蛙的礼物(头饰)
3、老师示范一次游戏。
4、小朋友游戏
一组小朋友用刮胡演奏,一组小朋友随音乐游戏。强调在“蹦”处按节奏蹦到荷叶上。按节奏蹦到的小朋友奖励青蛙头饰。
5、交换游戏。两组小朋友交换一下,继续游戏。
三、结束部分
保护青蛙的教育
小朋友,春天到了,青蛙可忙啦,到处捉害虫,所以农民伯伯的庄稼才长的好,我们应该怎样保护青蛙?
四、活动延伸
老师:“小朋友想的办法真好,咱们去做保护青蛙的标志,出去玩的时候放到池塘边,告诉人们保护青蛙。”
教学反思:
《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
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