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一年级英语教学计划

时间:2022-05-07 09:06:21 计划 我要投稿

一年级英语教学计划

  时间过得太快,让人猝不及防,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家整理的一年级英语教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级英语教学计划

一年级英语教学计划1

  一、学生情况

  一年级小朋友刚接触英语半学期,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力。

  二、教学目的、任务:

  1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;

  2、培养学生纯正的语音、语调;

  3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

  4、能运用所学的知识进行简单的交流;

  5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

  6、能看图说出单词,听到单词说出物品;

  7、初步了解外国文化习俗。

  三、教材重点、难点:

  1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

  2、能运用所学的知识进行简单的交流;

  3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

  4、能看图说出单词,听到单词说出物品。

  四、教学进度

  周次内容课时

  1机动

  2lesson1—lesson23

  3lesson2—lesson33

  4lesson4—lesson53

  5lesson5—lesson63

  6lesson7—lesson83

  7lesson8—lesson93

  8lesson10—lesson113

  9Holiday

  10lesson11—lesson123

  11lesson13—lesson143

  12lesson14—lesson153

  13lesson16—lesson173

  14lesson17—lesson183

  15Revision3

  16Test

  五、教学措施

  1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

  2.认真学习二期课改的精神,以关注每一位学生的发展为目标,认真作好每一次教学设计,减轻学生的学习负担,提高每一堂课的效率,保证每一堂课的教学质量。

  3.给予学生明确的期望值,激励学生不断进取。学习是件愉快的事,也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生,肯定他们是一定能不断成功的.。

  4.要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会,给孩子们创设“习得”的英语学习环境,尽可能多地“习得”英语。

  5.激发学生对学科的兴趣,注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。

  6.钻研教材,认真备课,提高教师本人素质,运用各种有效的教学手段进行教学,使学生在听、说、读、认等方面能全面发展。

  7.最大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补充些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。

  8.注重学生在开始阶段对基本发音、书写、朗读等习惯的培养。不求速度,但求精、准。

  9.帮助学习困难的同学,树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。

  10.学习、探讨一些优秀教师的成功经验,取长补短。经常阅读教学方面的相关书籍,及时给头脑充电。

  11.不断总结自己在教学方面的得失,经常反思,及时调整教学方式、方法,改进教学,提高教学的能力。

一年级英语教学计划2

  一、学生基本情况分析:

  本学期一年级学生共48人,孩子刚走进校门,对周围环境充满了好奇心,有较强烈的求知欲,由于年龄和心理认知的原因,在小学一年级展开英语教学,对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣,且乐于参加活动,这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中,且大部分学生刚接触英语,对英语学习没有基础,所以教学难度较大。因此在今后的教学中,我应面向全体学生,注重培养他们良好的学习习惯,激发孩子学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  二、教学目标

  此套教材New Primary English for china,全书共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:用英语和老师、同

  同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师,并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词,能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求:

  1.能听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。

  2.能听、说、认读44个单词,并能简单地运用。

  3.能听、做13个游戏。

  4.能听、做、表演7个TPR活动。

  5.能学会6个小制作。

  6.能唱10首歌曲

  7.能听、说、唱6首歌谣。

  8.能完成22个评价活动。

  9.能听懂4个幽默小故事。

  10.能了解2项简单的中西方文化知识。

  三、教学的重难点:

  重点:44个单词的听说及认读。

  难点:听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。

  四、教研设想:

  为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语,应该让课堂充满活力,使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想:

  (一)直观教学,直接感知:在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡,人物头饰等,在教学生认读单词之前,首先让学生看图片,引导他们观察,接着要求学生认真聆听老师的读音,进而让他们模仿发音,再呈现单词并配合相应的动作,反复

  示范和练习。这样一来,不仅不需要花时间去解释含义,而更重要的是能让学生直接感知,在图文并茂的情景中学习,既加深认识又能激发其学习兴趣,为以后的进一步学习打下坚实的基础。

  (二)运用媒体,激发情趣:电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学,对激发学生学习兴趣,调动他们的积极性,激活课堂,具有很显著的教学效果。

  (三)注重评价,促学生发展:1.培养学生初步的.评价意识:积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价,不采用记分制,而是用Good job! Pretty good!Try harder!等语言,尽量采用激励性的语言对学生进行评价,从简单到稍难的句型过度,避免使用打击性的语言,帮助学生增强成就感和自信心。2.指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务:通过合作保证每个学生参与学习的机会,同学间互帮互助,最后给予团队以整体的评价,采用或竖大拇哥,或奖励stickers等形式,使学生共同体验集体荣誉感和成就感,培养学生的团队精神,为将来参加社会实践打下基础。

  五、主要的教学措施:

  1.根据儿童"好动、好玩、好奇、好胜"的心理特点,尽量创造新颖多样、富于启

  发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境,设计形式多样的游戏,来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲,在教师和学生共同参与,享受游戏的乐趣的同时获得新知识,学习能力也在游戏中得到培养和发展。

  2.运用竞赛,挖掘学生的学习的"潜能",竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动,最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识,又不易产生心理疲劳,有效地避免了学生课堂上的"走神"现象,从而有效地达到培养学生的学习能力,提高教学质量的目的。

一年级英语教学计划3

  一、学生基本情况分析:

  本学期一年级学生共53人,孩子刚走进校门,对周围环境充满了好奇心,有较强烈的求知欲,由于年龄和心理认知的原因,在小学一年级展开英语教学,对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣,且乐于参加活动,这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中,且大部分学生刚接触英语,对英语学习没有基础,所以教学难度较大。因此在今后的教学中,我应面向全体学生,注重培养他们良好的学习习惯,激发孩子学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  二、教学目标及重难点:

  (一)教学目标:此套教材NewPrimaryEnglishforchina,全书共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师,并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词,能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求:

  1、能听懂、会说20组会话,并能进行简单的'交流。

  2、能听、说、认读44个单词,并能简单地运用。

  3、能听、做13个游戏。

  4、能听、做、表演7个TPR活动。

  5、能学会6个小制作。

  6、能唱10首歌曲

  7、能听、说、唱6首歌谣。

  8、能完成22个评价活动。

  9、能听懂4个幽默小故事。

  10、能了解2项简单的中西方文化知识。

  (二)教学的重难点:

  重点:44个单词的听说及认读。

  难点:听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。

  三、教学改革设想:

  为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语,应该让课堂充满活力,使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想:

  (一)直观教学,直接感知:在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡,人物头饰等,在教学生认读单词之前,首先让学生看图片,引导他们观察,接着要求学生认真聆听老师的读音,进而让他们模仿发音,再呈现单词并配合相应的动作,反复示范和练习。这样一来,不仅不需要花时间去解释含义,而更重要的是能让学生直接感知,在图文并茂的情景中学习,既加深认识又能激发其学习兴趣,为以后的进一步学习打下坚实的基础。

  (二)运用媒体,激发情趣:电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学,对激发学生学习兴趣,调动他们的积极性,激活课堂,具有很显著的教学效果。

  (三)注重评价,促学生发展:

  1、培养学生初步的评价意识:积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价,不采用记分制,而是用 Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语言,尽量采用激励性的语言对学生进行评价,从简单到稍难的句型过度,避免使用打击性的语言,帮助学生增强成就感和自信心。2、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务:通过合作保证每个学生参与学习的机会,同学间互帮互助,最后给予团队以整体的评价,采用或竖大拇哥,或奖励stickers等形式,使学生共同体验集体荣誉感和成就感,培养学生的团队精神,为将来参加社会实践打下基础。

  四、教学措施

  1、让学生了解现代语言的重要性,明确学习适应时代的需要。在引入课中教师要尽量生动丰富地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

  2、给予学生明确的期望值,激励学生不断进取。学习是件愉快的事,也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生,肯定他们是一定能不断成功的。

  3、要尽可能多地创造充足的语言"习得"机会,给孩子们创设"习得"的英语学习环境,尽可能多地"习得"英语。

  4、激发学生对学科的兴趣,注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。

  5、最大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。

  6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养,不求速度,但求精准。

  7、帮助学困生树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。

  8、不断总结自己在教学方面的得失,经常反思、及时调整教学方式方法,提高教学的能力。

  五、教学进度

  周次 教学内容 课时数

  单元 章(篇目)节

  一至二 Unit 1 Hello 4

  三至四 Unit 2 Good morning 4

  五至六 Unit 3 This is my mum 4

  七至八 Unit 4 My bag 4

  九至十 Unit 5 Fruit 4

  十一至十二 Unit6 On a farm 4

  十三至十四 Unit7 Follow me 4

  十五至十六 Unit8 What can you do? 4

  十七至十八 Unit9 Happy New Year! 4

一年级英语教学计划4

  一、全册教材教学总目标

  1、使学生获得一些英语的感性知识,激发学习英语的兴趣。掌握基本的英语交际用语。培养学生初步运用英语进行交际的能力。

  2、培养学生一定的语感,打下良好的语音语调和书写基础。

  3、培养学生学习英语的自觉性,养成良好的学习习惯。

  4、遵循英语教学规律,寓思想教育与语言教学之中,促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异,尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力,努力使学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。

  二、具体教学目标

  1、知识目标:

  (1)词汇:本册书中的单词共有46个,(见教材后)这些单词要求学生要达到“三会”,即听得懂,说得出,认得清。

  (2)会话:本册书的新对话共有30句(见教材后)。要求也要达到“三会”的要求,即:听懂理解语意,正确交流使用,认识并能规范地读出来。

  (3)兴趣活动:能听懂教师的指令,完成动作任务;能听懂任务要求,进行语言交流。会唱教材中的歌曲,会说教材中的儿歌和绕口令。

  2、能力目标:本册书的能力目标依据课标中的一级目标和教参的要求,主要要完成听、说、读、译、演、唱等项目标,培养学生的这几方面的能力。听说读译的内容是本册书的所有单词和会话,包括兴趣活动中的“Let’s act ”部分的句子,也包括复习课的内容。演和唱的内容是本册书的会话部分和兴趣活动部分。

  3、情感目标:注意激发学生学习英语的兴趣,为继续学习打下坚实的、良好的知识和情感基础。在课堂教学中还要注意教育培养学生的礼貌待人、乐于助人、乐于合作、勇于承担责任等良好的道德品质

  4、文化意识:结合教学内容注意向学生渗透英语国家的风土人情、风俗习惯、节假日、运动项目、饮食文化、著名建筑等。

  三、全册学习情况总分析

  第二册教材共有三个单元,18课的教学内容,共有三个话题,分别是询问某物的英语说法、询问东西的'颜色和访客、迎客等,完成询问物品的名称、询问颜色、访客、迎客等语言功能教学,在每一单元的最后一课都设为复习课,即第6课、12课和18课,复习课是对整个单元总的语言知识的整理和复习,更体现出了语言的应用功能。

  四、全册学习情况具体分析

  1、本册书供一个学期使用。每课可安排2课时完成。每课教学内容分

  为会话、词汇、趣味性操练三部分,且操练部分有游戏、表演、童谣、歌曲等多种听说训练形式。书中各单元的会话和词汇都以归类的形式出现,即可体现语言的功能,又能减轻学习难度,有利于学生语言的记忆和积累。

一年级英语教学计划5

  学情分析:

  英语一开始,学生往往是带着好奇的心情来学这门课的,也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,相当一部分学生学习英语的目的性不明确,对它的重要性认识不足,只处于肤浅的了解,缺乏正确的`强有力的学习动机。通过两年的学习,他们基本明确了英语学习是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有兴趣,积极性很高。随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就可能会有一些学生把这门课当成负担,部分学生厌学,出现两极分化的趋势。因此,针对学生掌握英语的程度不一,本期要采取有效的教育教学此文转自措施,将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加强对差生的辅导,提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队,全面提高教学质量。

  本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分,共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。活动手册配合学习用书一起使用。

  课程教学目的:

  1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法",让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

  2.注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思,在反思中学习。

  3.突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

  4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,西方国家涉及星期的主要节日等

  5.融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄)

  6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。

  7.实现整体设计。

  内容与目标

  1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2.能听说认读16个单词。

  3.能学会6个手工制作。

  4.能听懂会唱8首歌曲。

  5.能听懂会吟唱12首歌谣。

  6.能完成6个自我评价活动。

  7.能理解6个幽默小故事。

  8.能了解6项简单的中西方文化知识。

一年级英语教学计划6

  一、指导思想

  随着全球经济、信息技术、知识和技能的一体化,社会要求人才年轻、有知识、有技能和专业。尤其是中国加入世贸组织后,英语越来越受欢迎

  在现代更重要

  社会.因此,我们的英语教学必须响应国家基础教育课程改革政策,与时俱进,树立创新、以人为本、终身学习的理念,注重提高教育教学效率,注重培养学生的创新精神和实践能力,全面推进素质教育。

  结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,注重培养学生的基本英语语言能力和英语语感能力,逐步建立英语语言思维能力,从而为学生进一步学习英语奠定良好的基础。

  二,教学原则

  先听,听帮说,听说一体化,听说读写跟上,废除“聋哑英语”。教师充分参与课堂,建立新型师生关系,营造有利于学生自主学习的氛围,让每一节高质量的英语课集知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受于一体,让学生在愉快的身心状态中掌握知识,在游戏中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能。

  三,学生的基本情况

  共有一年级学生

  人是全年级最多的中学生。学生控制能力差,上课注意力不集中,学生刚接触学习英语,没有学习英语的基础,教学难度很大。少数学生在学前班学了一点,但大部分学生从未接触过英语。因此,在未来的教学中,我们应该面向所有的学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的主动性和积极性,充分发挥团队合作精神,创造一个互相帮助、共同学习英语的`环境。

  四.教材分析

  这套教材新架

  英语,本书分为13个模块。每个模块分为三个单元,第一个单元介绍本模块要学习的语言内容,第二个和第三个单元提供几个基于任务的练习,包括歌谣和诗歌。

  通过歌谣和诗歌的学习,一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的准确性;第三,通过讲英语的孩子熟悉的歌曲,介绍一些西方文化。这些词有些不常用,也不要求学生在民谣之外使用。

  考虑到学生刚开始学英语,本书专门设计了一些日常生活中使用频率的词汇和表达方式,主要包括以下内容:问候和回应;询问姓名、年龄、地点、文章等。并给出答案;数字1-12;谈论人、物体、地方、动物;表达自己的喜好等。文章的所有内容都是按照语用、语境和语义相结合的原则呈现的。因此,学生应积极参与教师的特殊语用和语境,掌握句子和单词的基本语义,逐步获得最基本的英语使用能力。

一年级英语教学计划7

  本学期继续担任一(1)、(3)班牛津英语教学工作。总结了上学期的工作,结合班级学情,本学期教学重点放在培优及辅差上。保持原有成绩的基础上,100分的学生继续保持,提高90分以上的学生,帮助他们能拿满分;对80分的学生进行培优,在考试中争取拿A。后进生的成绩尽自己最大的努力进行辅查,帮助他们上升到80分。在本学期里继续提高自己的教学水平,经常听师父的课,同时听同年级老师的课,互相学习。

  时间

  教学计划

  措施

  备注

  第一周

  2.13—2.17

  1. 利用预学习的课时复习上学期的课堂指令以及复习上学期学过的'知识。

  2.完成M1 U1教学内容及习题。

  1.学生课前做好预习工作,老师充分备好课。

  2.利用早读,中午12:30-13:00的时间对后进生的单词、课文人人过关。

  3.每节课留出空白时间检测。形式可为认读,做题。

  4.为几名后进生专门安排小老师帮助学习,并安排科代表每天晚修跟读课文录音至少15分钟,第二天抽查。

  5.出Mdule1的周测试卷。

  6.每周至少听一节师傅的课。

  第二周

  2.20—2.24

  完成M1 U2教学内容及习题。

  第三周

  2.27—3.3

  完成M1 U3教学内容及习题。

  第四周

  3.6—3.10

  第一次月考复习 (复习U1内容)

  1.利用早读,中午12:30-13:00的时间对后进生的单词、课文人人过关。尤其严抓后进生单词和课文的认读及理解,能力较强的学生要求背诵。

  2.留出至少3天时间复习Mdule1,梳理知识点,整合内容。并随堂检测,发现漏缺及时讲解。

  3.出Mdule2的周测试卷。

  4.每周至少听一节师傅的课。

  第五周

  3.13—3.17

  1、第一次月考,质量分析

  2、完成M2 U1教学内容及习题

  第六周

  3.20—3.24

  完成M2 U2教学内容及习题

  第七周

  3.27—3.31

  完成M2 U3教学内容及习题

  1.继续严抓中等生单词的认读和后进生单词、课文的认读及理解。利用奖励机制调动小老师的积极性,乐于帮助能力差的学生。2.留出至少一周时间复习前M1、M2,整合内容,梳理知识点,强化训练。

  3.出Mdule3的周测试卷。

  4每周至少听一节师傅的课。

  第八周

  4.5—4.7

  期中考试复习(复习M1内容)

  第九周

  4.10—4.14

  期中考试复习(复习M2的内容)

  第十周

  4.17—4.21

  1、期中考试,质量分析

  2.完成M3 U1教学内容及习题

  1. 保持半学期的人人过关优良传统。

  2. Mdule3内容较难,要精读细讲,多练,做到扎实、巩固。

  3.准备家长会公开课

  4. 留出4天时间复习Mdule3,并联系旧知复习。

  5.出Mdule3的周测试卷。

  6. 每周至少听一节师傅的课。

  第十一周

  4.24—4.28

  第十二周

  5.2—5.5

  完成M3 U2 教学内容及习题

  完成M3 U3教学内容及习题

  第十三周

  5.8—5.12

  家长会开放周

  第十四周

  5.15—5.19

  第二次月考复习 (复习M1—M3内容)

  1、为第二次月考做准备。复习M1—M3内容,讲学生易错、易混题。

  2.期末学生易浮躁,多设计些游戏活动来复习单词,句子。

  3.利用早读,学生之间单词,课文互相过关,教师亲自抓后进生。

  4. 出Mdule3的周测试卷。

  5.留出两周时间期末复习。梳理全本书知识点,整合内容,习题专项专练,查漏补缺。中等生和后进生的作业和习题卷要做到面批面改。4.利用早读,学生之间单词,课文互相过关,教师亲自抓后进生并奖励。

  第十五周

  5.22—5.26

  1、第二次月考,质量分析

  2、讲解第二次月考试题

  第十六周

  5.31—6.2

  完成Mdule4 Unit1教学内容及习题

  第十七周

  6.5—6.9

  完成Mdule4 Unit2教学内容及习题

  第十八周

  6.12—6.16

  完成Mdule4 Unit3教学内容及习题

  第十九周

  6.19—6.23

  期末考试复习

  第二十周

  6.26—6.30

  期末考试复习

一年级英语教学计划8

个模块分三个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二和第三单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括歌谣和小诗。

  通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外使用。

  本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等,并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。

  四、教学目的

  1、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。

  2、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。

  3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。

  五、教学措施

  1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

  2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的`学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

  3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

  4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

  5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

  六、教改设想

  1、应用英语教学活动研究英语教学模式,研究探讨英语教学最佳教学方案,培养学生学习积极性。

  2、发挥学生的主体作用和教师主导作用,调动学生学习兴趣,全面提高教学质量。

  七、教学进度

  由于一年级学生刚学习英语,对英语有一段认识的过渡时期,所授内容不宜太多、太快,授完一定的内容后,必须进行巩固练习;而此套教材内容涉及多且广(全书13个模块(Module),每个模块分三个单元),所以每个模块(Module)需3至4个课时,又一周只有两节英语课,因此本期教完第八模块(Module 8 Animals),其余的下个学期继续。

  周 次 内 容

  1-2周 Hello!

  3-4周 My name is Panpan.

  5-6周 Introductions.

  7-8周 Colours.

  9-10周 Classroom.

  11-12周 Numbers 6-10.

  13-14周 Schoolbag.

  15-16周 Animals.

  17周 Rivision and text

一年级英语教学计划9

  本学期我仍然担任一年级二班的基础英语教学,同时,将配合外籍教师做好口语课程的工作。

  一、学生情况分析:

  本学期的任务是艰巨的,全班14 个学生中男生9个,女生5个;其中民族学生8个,汉族学生6个,相比上学期,少了2个优秀学生。首先,学习气氛就需要逐步的指点及规范,既要活跃课堂气氛,也要管好班级纪律,这是教学里的首要任务。其次,学习方法而言,还要逐步培养学生学习英语的环境和气氛,有些学生基础还不错,学习态度也相对认真,同时也有一些学生贪玩,基础较薄弱,应帮助其培养积极的学习习惯及指导有效的学习方法。对于基础好并表现好的学生,要适时恰当的给予鼓励和认可,对于基础薄弱接受能力不强的学生而言,要尽量多指导,并激发其学习的兴趣,稍有成绩就应极力鼓励,认可其学习状态及成果。同时,在班里要形成竞争的意识,互相攀比学习成绩和学习状态,来加速学生学习的热情。由于学生年纪还都太小,在学习之外,还要适当进行生活上的指导及品德上的教育,一步步规范学生的行为,并进行必要的监督。

  二、一年级下册英语教材分析:

  本学期的教材New Standard English分为11个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元。每周计划教授一个模块,每个模块分为6个课时,其中一节课时用于考试练习或复习。每个模块中,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习,目的有三:一是培养学生的语感和节奏感;二是提高学生发音的准确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。同时,这学期还有《英语的童年》的教授,各种小诗配以肢体语言,希望能够丰富学生的语言及课外生活。

  三、一年级下册英语教学内容:

  通过教材的学习,本学期学生们将会接触到日常用语,并主要强化发音和口语练习,学习内容包括:用英语称呼爸爸妈妈家人朋友及他们的工作,说明物品是谁的,说出身体部位;还要学说一些常见动物,并描述他们的特征;学习如何邀请朋友一起参加活动,以及如何表达和询问喜欢什么体育活动、食物和玩具等。学习时不仅仅单纯学说单词,还要鼓励学生多说语句,在句子中记住更多的单词。此外,课文中也出现了一些语法内容,我也将要求学生初步学会这些语句并使用。

  四、一年级下册英语教学目的:

  要求学生能够用英语自如的.介绍自己的家人和他们的职业,会用英语说出物品是谁的,并说出身体部位;学会描述常见动物的特征,表达自己喜欢的事物等。同时,还要会朗读各种小诗及歌曲。重点在于大声说英语,同时要会写26个字母,要求书写工整。同时,在生活及学习中会运用简单的英语。

  五、一年级下册英语教学措施:

  1.为学生创造良好的说英语的气氛,培养互相合作的精神,形成小组练习或搭档练习;

  2.课前教具准备:多媒体课件,彩色卡片、录音机、单词卡片。

  3.在说英语的同时努力纠正其发音,并逐渐激发其兴趣及自信心。课堂上多用教学课件,吸引学生注意力,并引导学生多问多学,带着好奇心学习新知识;

  4.在课后,尽量多要求学生回去巩固知识,在家或在宿舍养成和每个人用英语打招呼的习惯,并用英语说出物品的名称。养成使用英语的习惯。

  5.对于差生要鼓励其多花时间练习英语,并利用课余时间帮助其改正错误,多指导其读书识图能力,争取尽快把成绩赶上去。

一年级英语教学计划10

  一、教学内容与教材分析

  牛津英语一年级第一学期共包括九个单元,重要包括一些对话,日常有交际用语,再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词,其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等。

  二、教学目标

  进入一年级,是小学生们真正开始接触英语,开始逐渐有了ABCD的认知,开始表现出对英语学习的的好奇,小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展,教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习;能够说并执行一些简单的指令性语言。能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力,跟着磁带多读多听多说,进行一定的巩固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力,逐渐培养学生学习英语的兴趣,并为以后的`进一步学习打下坚实的基础。

  1、能听懂并发出一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。

  2、能运用交际语句比较熟练地进行对话;并且能够认读这些句子。

  3、能听、说、认读单词。

  三、教学重点

  1、talk中对话的听、说、理解与简单运用。

  2learn中单词的听、说、认读; learn中字母的听、说、读、写。

  四、教学难点

  1、各首歌曲、韵律和绕口令熟练吟唱。

  2、 talk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。

  3、单词的听、说、认读

  五、班级情况分析

  一班是住校班,有的没上过幼儿园,有的上的是不正规的幼儿园,也没接触过英语。所以,英语的基础就是个零。需要从头认知。需要费好大的力气才能赶上其他班的基础。二班的学生均是从我们学校的幼儿园刚升入小学。其中有几个学生在其他幼儿园也已学习过简单的几样常见水果、动物和“早上好”等问候语。但从总体上来看,学生之间的程度相当,站在相同的起点。

  一年级的学生大多为初次接触英语学习,对英语学习具有强烈的新鲜感与好奇心,这是一个优势。但是,一年级的学生刚进入小学,对小学阶段的学习需要一个适应过程,特别是对一些课堂常规的学习适应也需要不少的时间。另外低段学生的学习注意力不能长时间的集中,自控能力比较弱,常常表现出听课的耐心不够,忍不住要开小差,对新知识的掌握与运用能力也比较弱。

  六、教学措施

  1、合理制定教学计划,根据教学计划合理安排课时。

  2、课堂生动有趣,形式多样,激发学生的学习兴趣。

  3、注意课堂用语英语化,为学生创造良好语言环境,也为学生的后续学习打下基础。

  4、提优补差,注意对个别后进生的辅导。

  5、根据学生的总体情况制定实际可行的评价。

  6、根据学生的学习特点,以词为基础,以句子为重点的开展教学。

  七、课时安排

  每单元安排四课时,八个单元新课加一个复习单元。

一年级英语教学计划11

  一、学生的认知能力、习惯态度分析:

  一年级小朋友刚接触英语半学期,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力。

  二、教学目的.、任务:

  1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;

  2、培养学生纯正的语音、语调;

  3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

  4、能运用所学的知识进行简单的交流;

  5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

  6、能看图说出单词,听到单词说出物品;

  7、初步了解外国文化习俗。

  三、教材重点、难点:

  1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

  2、能运用所学的知识进行简单的交流;

  3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

  4、能看图说出单词,听到单词说出物品。

  四、主要措施:

  1、运用直观教学法:如借助图片、实物;

  2、运用电教媒体。

  五、个人研究:自主学习、合作学习

  六、教学进度安排:

  第一—二周:Module1

  第三—四周:Module2

  第五—六周:Module3

  第七—八周:Module4

  第九—十周:Module5

  第十一十二周:Module6

  第十三十四周:Lesson7

  第十五十六周:Module8

  第十七十八周:Module9

  第十九周:Module10

一年级英语教学计划12

  一、指导思想

  随着全球经济、信息技术、知识技能一体化,社会对人才要求:年青化、知识化、技能化、专业化。尤中国加入wto后,english

  get

  more

  and

  more

  important

  in

  moderm

  society。所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策,与时俱进,开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念,提高教育教学效益为中心,培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。

  结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进一步学习英语打下良好基础。

  二、教学原则

  以听为首,以听助说,听说整合,听说领先,读写跟上,废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂,建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学习的氛围,高质量的上好每一堂英语课,使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能。

  三、学生基本情况分析

  一年级学生共

  人,是整个年级中学生最多的一个年级,学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的.语境。

  四、教材分析

  此套教材new

  stand

  english,全书共分13个模块(module)。每个模块分三个单元(unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二和第三单元提供若干任务型(task-based)练习,包括歌谣和小诗。

  通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外使用。四、教学目的

  1、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。

  2、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。

  3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。

  五、教学措施

  1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

  2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

  3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

  4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

  5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

  六、教改设想

  1、应用英语教学活动研究英语教学模式,研究探讨英语教学最佳教学方案,培养学生学习积极性。

  2、发挥学生的主体作用和教师主导作用,调动学生学习兴趣,全面提高教学质量。

  七、教学进度

  由于一年级学生刚学习英语,对英语有一段认识的过渡时期,所授内容不宜太多、太快,授完一定的内容后,必须进行巩固练习;而此套教材内容涉及多且广(全书13个模块(module),每个模块分三个单元),所以每个模块(module)需3至4个课时,又一周只有两节英语课,因此本期教完第八模块(module

  8

  animals),其余的下个学期继续。

  周

  次

  内

  容

  1-2周

  hello!

  3-4周

  my

  name

  is

  panpan.

  5-6周

  introductions.

  7-8周

  colours.

  9-10周

  classroom.13-14周

  schoolbag.

  15-16周

  animals.

  17周

  rivision

  and

  text

一年级英语教学计划13

一、学情分析

  一年级现有学生42人。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  二、教材分析

  一年级下册教材New Stand English,全书共分10个模块(Module)。每个模块分二个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括歌谣和小诗。

  通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外使用。

  本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等,并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。 教学重点:

  1.能听懂教师的指令并做出正确反应,能读懂简单的小故事,会唱课本上出现的歌曲和歌谣。

  2.能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话,养成良好的英语学习习惯。

  教学难点:

  能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。 2.能贴近儿童的生活,符合学生的兴趣需求,使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。

  三、教学要求

  1.通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的`日常交际用语, 并能在情境中运用。

  2.使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。

  3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容 培养学生对英语学习的兴

  四、主要教学措施

  1.深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

  2.更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体 观,建立民主、平等、和谐的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

  3.改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

  4.实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

  5.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

  五、教学进度表 周次教学内容

一年级英语教学计划14

  一、指导思想

  结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进一步学习英语打下良好基础。

  二、学生基本情况分析:

  一年级小朋友刚接触英语,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力。

  本学期我任教两个班级,平均每班40人。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  三、教学目的、任务:

  1、以发展儿童的口语为核心,培养儿童对英语的积极态度和良好习惯,建立和增强儿童英语学习的自信心,掌握基本的英语知识,发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力,全面提升儿童的综合素质。

  2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念,促进家长的狼嚎的教育行为,增进亲子沟通,发展积极的亲子互动方式。

  四、教材分析:

  教材考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的`,所以学生在学习时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。

  五、教学措施:

  1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

  2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

  3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

  4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

  5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

  六、教学进度:(周次内容)

  略

一年级英语教学计划15

  一、学生的认知能力、习惯态度分析:

  一年级小朋友刚接触英语半学期,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力。

  二、教学目的、任务:

  1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;

  2、培养学生纯正的语音、语调;

  3、能根据教师的.简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

  4、能运用所学的知识进行简单的交流;

  5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

  6、能看图说出单词,听到单词说出物品;

  7、初步了解外国文化习俗。

  三、教材重点、难点:

  1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

  2、能运用所学的知识进行简单的交流;

  3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

  4、能看图说出单词,听到单词说出物品。

  四、主要措施:

  1、运用直观教学法:如借助图片、实物;

  2、运用电教媒体。

  五、个人研究:自主学习、合作学习

  六、教学进度安排:

  第一周:Lesson 1

  第二周:Lesson2

  第三周:Lesson3

  第四周:Lesson4—Lesson5

  第五周:Lesson6—Lesson7

  第六周:Lesson8

  第七周:Lesson9—Lesson10

  第八周:Lesson11—Lesson12

  第九周:Lesson13—Lesson14

  第十周:Lesson15—Lesson16

  第十一周:Lesson17—Lesson18

  第十二周:Lesson19—Lesson20

  第十三周:Lesson21

  第十四周:Lesson22

  第十五周:Lesson23—Lesson24

  第十六周:Lesson25—Lesson26

  第十七周:Lesson27—Lesson28

  第十八周:Lesson29—Lesson30

  第十九周:Lesson31—Lesson32

  第二十周:Lesson33—Lesson34

  第二十一周:Lesson35

  第二十二周:Examination

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