小班音乐教案

时间:2022-05-10 09:39:36 教案大全 我要投稿

精选小班音乐教案八篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的小班音乐教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选小班音乐教案八篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式,在抱一抱中感受温暖;

  2、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。

  3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备:

  1、知识经验:幼儿熟悉动画片《天线宝宝》;收集孩子们与爸爸妈妈拥抱的相片并做成照片展。

  2、物质材料;《天线宝宝》第一季光碟;音乐:《爱我你就抱抱我》

  活动过程:

  1、问题导入

  师:“孩子们,现在我们一起来看看你们带来的这些相片吧!”

  2、欣赏各种拥抱的相片,引导幼儿感受什么时候需要抱抱

  (1)欣赏图片并讨论

  提问:相片中你们跟爸爸妈妈在做什么?(抱抱)你们还跟谁抱过?为什么要抱抱?

  小结:抱一抱是我们表达爱的一种方式,我们开心快乐的时候都喜欢与他人抱抱。

  )师:宝宝们,你们喜欢抱抱吗?你们现在最想跟谁抱抱?为什么?那我们现在找个好朋友抱抱吧。

  (2)教师观察后找出没有参与抱抱的幼儿,询问:为什么你没有跟小朋友抱抱呢?可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱抱后变成好朋友的例子引导他们去和好朋友抱抱。

  (3)玩音乐游戏:大家一起来抱抱

  A播放音乐《爱我你就抱抱我》。音乐响起时,孩子们互相找朋友手拉手跳舞,音乐停止时,大家跟好朋友抱抱。游戏反复进行几次。(孩子们可以找听课的了老师也可以找椅子当好朋友抱抱)

  4、引导幼儿用语言表达抱抱的感觉

  (1)师:刚才我们跟好朋友抱了抱,也和老师抱了抱,那么抱抱的感觉是怎么样的?(幼儿分别表述自己的感受)

  小结:老师抱你们的时候感觉暖暖的、香香的、甜甜的,非常舒服。原来和爱你喜欢你的人抱抱的感觉是温暖的、舒服的。

  活动延伸:

  (1)带幼儿到活动室外,鼓励幼儿与遇到的园内工作人员,如保健医生、园长、花匠师傅等抱抱。

  (2)引导幼儿回家后主动和家庭成员抱抱。

  活动反思:这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子,让孩子在活动中学会情感的交流和表达。通过抱抱活动,让孩子知道只要与自己的亲人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此活动的主导线为:为什么要抱抱?——可以跟谁抱?——为什么抱抱是开心、快乐、幸福的?所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几点:

  (1)在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺;

  (2)对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意及时引导;

  (3)活动环节不够清晰明了,游戏时间过长;

  (4)孩子开始观察照片的环节展开的不够彻底。

小班音乐教案 篇2

  设计意图:

  《牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲,小朋友容易学唱,而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强,针对这一点,我只提供旋律和各种食物图片,自始至终都由幼儿创编歌曲,从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。

  活动目标:

  1、在“卖早点”的情境游戏中反复倾听,熟悉歌曲,学习用“吆喝”的形式演唱。

  2、尝试用多种方法来创编歌曲,能大胆表演。

  3、体验与教师、同伴一同游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1、小推车一辆,食物图片七幅

  2、幼儿操作材料人手一份

  3、幼儿已有一定的生活经验

  活动过程:

  一、创设情境,巩固已有经验。

  教师手推小推车向四周叫卖,导入活动。

  师:你们猜猜我会卖些什么呢?

  幼儿根据已有经验进行讲述。

  二、熟悉旋律,感知体验“吆喝”。

  1、熟悉旋律,逐个填词演唱

  师:你们看,我卖些什么?谁来帮我卖早餐?我还会一边唱歌一边卖东西呢!

  幼儿学习用“吆喝”的声音来卖早餐。

  尝试用1~2个实物填进旋律演唱。

  2、完整演唱歌曲。

  师:这一次,我们把这些东西连起来一起卖,每样东西只唱一遍,唱慢一点、清楚一点,让别人听清你卖的是什么。

  三、创编歌曲,匹配相应歌词。

  1、调换图片顺序,创编歌曲并演唱

  2、尝试替换1―2种食物来演唱。

  幼儿自由创编,并能大胆表演。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

  2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

  3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。

  活动准备:

  歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、教材图片(大雨、小雨)、小纱巾。

  活动重难点:

  重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

  难点:能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、 下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

  2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

  3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

  二、熟悉歌曲并尝试唱歌

  1、“今天我们来学一首好听的歌曲,请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲一遍)

  2、“录音机里下雨的声音真好听,它的名字叫《大雨和小雨》

  3、请你们再欣赏一遍,这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐,幼儿回答)

  4、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

  5、大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)

  6、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

  三、小游戏

  1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

  2、教师先示范完整唱一遍。

  3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

  4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!

小班音乐教案 篇4

  [教材简解]

  我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏,小班的幼儿在倾听音乐的方面是有一定的经验的,但感受音乐特别是表现音乐才刚刚起步,其经验是缺乏的,音乐节奏的敏感性也不强,为此我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象,寻找容易让幼儿接受的形式来提高幼儿表现音乐的技巧和能力。《大猫小猫》音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象,结构简单,节奏工整,是一个很有趣的音乐活动。

  [目标预设]

  1.欣赏乐曲,对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质,初步学会演唱歌曲。

  2.乐于参与音乐活动,对音乐活动感兴趣。

  [重点、难点]

  对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质,初步学会演唱歌曲。

  [活动准备]

  1.图谱:大猫和小猫图片一张,大圆5个,小圆5个,6条蝌蚪线

  2.大猫和小猫家各1个

  [设计理念]

  音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。《纲要》中指出:“幼儿阶段是音乐感受能力,特别是听觉能力发展的关键时期。”本次音乐活动《大猫小猫》正是从发展幼儿的情感、认知、技能等方面出发而设计。基于小班幼儿处于形象思维阶段,运用大猫和小猫的图片,吸引幼儿对音乐活动的兴趣。运用多次音乐欣赏进行感受音乐强弱的对比。还通过多种演唱方式,鼓励幼儿大胆表现音乐。

  [设计思路]

  本活动主要分三个环节。

  第一环节“律动、练声”,此环节主要引导幼儿初步感知音乐旋律,并激发幼儿对歌唱活动的兴趣;

  第二环节“理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比,初步学唱歌曲。”此环节是本次活动的重难点部分,分三个步骤解决。步骤一“完整欣赏歌曲,了解歌曲角色。”;步骤二“理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。”,在这个步骤中运用完整欣赏音乐和分段欣赏音乐的方式,帮助幼儿感受音乐强弱的对比;步骤三“学唱歌曲,完整演唱”运用合唱和轮唱的方式,加深幼儿对音乐强弱的理解。

  第三环节“游戏大猫小猫”让幼儿自由选择喜欢的角色进行演唱,鼓励幼儿配合动作进行。

  [教学过程]

  活动组织

  一、律动,练声

  1.《大猫小猫》伴奏,律动进场。(配合猫步以及手做猫咪状)

  2.练声:《动物怎么叫》

  二、理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比,初步学唱歌曲。

  (一)第一遍完整欣赏歌曲,了解歌曲角色。(教师配合伴奏、动作,完整演唱)提问:是谁来了呀?(根据幼儿回答,出示大猫小猫图片)

  (二)理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

  (1)第二遍完整欣赏歌曲,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

  师:听听看哦,他们的声音是不一样的哦。

  (2)根据幼儿回答,分段欣赏歌曲,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

  (如果幼儿先说出大猫的声音大大的)

  A.欣赏理解大猫段音乐

  1.提问:大猫的声音是怎么样的呀?(鼓励幼儿初步讲述大猫声音的特点)

  2.教师清唱(再次欣赏,配合动作,感受大猫声音的特点,鼓励幼儿大胆表达)

  3.小结:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的。

  4.师:那我们用大圆来表示大猫的声音。

  5.师:你猜猜看,刚刚大猫喵喵叫,叫了几下?(幼儿猜测)

  6.教师再清唱一遍,帮助幼儿数一数喵喵叫了一下

  7.师:大猫叫了几下啊?

  师:是五下,那我用五个大圆来表示吧,看这里的大圆一样吗?

  师:最后一个大圆后面带了线线,那我们要把这个喵要唱的长一些哦。

  (通过倾听、提问和图片,帮助幼儿感受并学习喵喵叫的节奏,同时为学习完整演唱歌曲打下基础)

  8.师:我们来试试吧。(教师带领幼儿练唱一边,伴奏较轻)

  B.欣赏理解小猫段音乐

  1.提问:小猫的声音是怎么样的呀?(鼓励幼儿初步讲述小猫声音的特点)

  2.教师清唱(再次欣赏,配合动作,感受小猫声音的特点,鼓励幼儿大胆表达)

  3.小结:小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。

  4.师:这里我们就可以用小圆表示小猫的声音。(教师语速放慢,引导幼儿说出“小圆”)

  5.师:那小猫叫了几下啊?(幼儿猜测)

  师:我们一起来数一数

  6.教师再清唱一遍,帮助幼儿数一数喵喵叫了一下

  7.师:小猫也叫了5下。(出示小圆图谱)

  (小猫喵喵叫的节奏与大猫一样,可以较快速的与幼儿熟悉一下即可)

  8.师:我们来试试吧。(教师带领幼儿练唱一边,伴奏较轻)

  (三)学唱歌曲,完整演唱。

  1.师:这首歌有个好听的名字,叫《大猫小猫》

  2.复习巩固

  师:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的,小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。

  (在幼儿选定角色后,对前面的演唱方式在进行巩固,同时可以让幼儿对选定的角色做一个自我判断)

  3.幼儿跟唱第一遍

  师:我们来唱一唱吧。(教师带领幼儿跟唱)

  4.幼儿跟唱第二遍,听清前奏。

  师:听好哦,是有前奏的,前奏我们不要唱的,是准备的。

  师:我们来听听前奏是怎么样的。(幼儿听一遍前奏)

  师:宝贝们前奏不要唱哦。(幼儿学唱第二遍)

  5.轮唱

  第一遍轮唱:男生大猫,女生小猫。(教师做适当点评)

  第二遍轮唱:女生大猫,男生小猫。

  三、游戏:大猫小猫

  (一)出示大猫和小猫的家

  师:这是大猫家,这是小猫家,你想和哪只小猫做朋友呀,就轻轻的走到他家去做客吧。

  (二)幼儿大胆演唱,鼓励幼儿配合大猫和小猫的动作

  1.歌表演第一遍

  师:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的,小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。你们想一想大猫可以做什么动作,小猫可以做什么动作呢。

  2.歌表演第二遍

  师:你还想去谁家做客,轻轻的走过去吧。

  (三)我们和大猫小猫出去做游戏吧。

小班音乐教案 篇5

  中班音乐活动:

  我爱洗澡

  活动目标:

  1.体验洗澡的快乐,养成爱洗澡的习惯。

  2.能够大胆想象,创编洗澡的舞蹈动作,并能随音乐表演

  活动准备:

  1.教师用大盆及洗澡用具,幼儿用浴花人手一个。

  2.布置场景

  3.多媒体课件

  活动过程:

  1.导入活动

  在《我爱洗澡》音乐的伴奏下,幼儿手拿浴花进入活动室

  2.出示大盆、香皂等物品,认识洗澡用具

  3.放课件:《两个宝宝洗澡澡》

  师:有两个非常可爱的宝宝,他们也很喜欢洗澡,我们一起来看看吧!

  提问:妈妈帮宝宝洗了哪些地方啊?

  4.引导幼儿运用已有经验,结合儿歌,创编洗澡的动作。

  洗洗我的'头呀,一、二、三;

  洗洗我的胳膊,一、二、三;

  洗洗我的小腿,一、二、三;

  洗洗我的屁股,一、二、三;

  洗洗我的后背,一、二、三;

  5.讨论洗澡的好处,并放课件进行小结。

  ①洗澡可以使我们干净,这样我们就会很舒服

  ②运动后会出汗,皮肤上就有污垢,污垢就容易产生细菌,对皮肤不好。

  ③经常洗澡干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌,保护我们的皮肤。

  6.教师完整表演舞蹈,幼儿欣赏。

  7.引导幼儿学习舞蹈

  ①结合儿歌,幼儿学习舞蹈基本动作。

  ②教师手持“大淋浴头”利用游戏的形式,反复练习教难掌握的动作.

  8.教师和幼儿完整跟音乐跳

  9.教师和幼儿手持浴花站好位置表演,请大家欣赏

  10.教师和幼儿手持浴花在音乐伴奏下走出活动室做动作 ,结束活动。

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上,初步学习歌曲。

  2、尝试体验用舒缓连贯的方法演唱歌曲。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  多媒体课件

  活动过程:

  (一) 发声练习

  1、通过呼唤远方的好朋友,练习气息和发声。

  师:老师今天带来的好朋友就在远方的森林里,让我来问问他

  ――“喂!你在哪里啊?”

  ――“喂!你是谁啊?”

  2、要求幼儿嘴巴张圆,声音圆。

  (二) 学习歌曲

  1、出示课件小树叶,激发幼儿兴趣,通过让幼儿唤醒熟睡的小树叶,从而学习和理解歌词。

  ⑴提问:小树叶在干什么?

  我们把他叫醒吧?

  ⑵请幼儿试着来叫醒小树叶

  ⑶讨论:你想和小树叶做什么呢?

  师:让我们一起把小树叶叫醒,和我们一起来做做操吧!

  2、教师清唱歌曲,让幼儿初步感知歌曲的旋律。

  师:小树叶每天都是森林里的小鸟唱歌把他叫醒的,我们来试一试!

  3、教师范唱,幼儿跟唱。(小树叶醒来)

  4、出示很多睡觉的小树叶,让幼儿通过唤醒,不断地练习歌曲。

  师:小树叶还有很多的伙伴还在睡觉,你们能帮它把他们都叫醒吗?

  (三) 游戏:快乐的小树叶

  师:小树叶都被我们叫醒了,让我们和小树叶一起来跳个舞吧!

  随着音乐《小树叶》的歌曲,快乐地舞蹈。

  活动自然结束

  活动反思:

  通过这次音乐活动,我感受到要想让幼儿学会一首歌,首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词,当然图谱不是简单的歌词的呈现,也可以包括节奏和情感;最后对歌词内容的动作神态表现,让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平时教学时多用心,肯定还能发现更多更加恰当的方法,让幼儿在愉快、轻松的氛围中学会唱歌。

小班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、学唱歌曲,唱清歌词,能用欢快的节奏进行演唱。

  2、将自己喜欢的卡通人物创编到歌词中去,并用动作大胆表现卡通人物。

  活动准备:

  卡通草、花、南瓜房、车、马和布娃娃的图片

  磁带两盘:一盘速度慢反复的音乐,一盘速度逐渐加快的音乐

  活动过程:

  1、引导幼儿进入歌曲情境。

  (1)“小朋友,你们喜欢看卡通片吗?你们都看过哪些卡通片?里面都有谁啊?”引起幼儿兴趣。

  (2)“老师也喜欢看卡通片,今天老师给大家带来了一个卡通的世界,听一听这个卡通世界里有什么?”教师用较慢的速度清楚地示范念儿歌。

  2、引导幼儿逐步熟悉歌词。

  (1)“刚才你们听到老师的卡通世界里有什么?”幼儿回答,教师出示相应的卡通图片。

  (2)教师带领幼儿用较慢的速度念歌词,教师用图画作为提示。

  (3)“刚才小朋友念得真好,我们的录音机也等不及了,它也想和朋友一起念一念。”带领幼儿跟着音乐有节奏地念两遍。

  (4)“录音机觉得小朋友念得真好,它现在想和小朋友一起比比赛了,看看小朋友能不能像它一样越念越快。”带领幼儿跟着节奏越念越快,鼓励幼儿坚持到底。让幼儿体会“念得飞快都念不清了”的幽默情绪。

  3、引导幼儿将歌词加入到音乐当中去。

  (1)教师用正常速度范唱一遍。“你们休息一下,我来念给你们听一听。听完了告诉老师这一次老师念得跟刚才一不一样。”

  (2)带领幼儿用较慢的速度唱歌1-2遍。

  (3)跟着音乐唱1-2遍,教师可以带领幼儿边做动作。

  4、引导幼儿创编歌词。

  (1)“我们今天学会了这样一首好听的卡通世界的歌。那你们想不想到卡通世界去玩呢?可是卡通国王说了,你们要想去卡通世界,必须唱一唱自己喜欢的卡通小朋友。老师喜欢的卡通小朋友是谁啊?那你们呢?你们喜欢的卡通小朋友是谁?”

  (2)帮助幼儿将卡通人物创编到最后一句,并且让幼儿大胆地做一做卡通人物的动作。

  (3)带领幼儿跟着音乐唱自己喜欢的卡通歌,间奏引导幼儿用卡通人物的动作表示。

  5、发放卡通世界通行证,结束活动。

  “卡通国王听了我们的歌非常高兴。瞧,这是他给小朋友的通行证。有了这张通行证小朋友就可以到卡通世界里去,可以看到更多的卡通片,还有更多我们喜欢的卡通小朋友。”

小班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、能跟着音乐节奏产各个,创造性的表现各种动作;

  2、大胆想象,体验游戏的快乐。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  1、提供各种图片(小猫、小狗、小鸟、小鸡、飞机、汽车)

  2、幼儿玩过"变形金刚"的玩具。

  3、钢琴

  活动过程:

  1、介绍游戏"变形金刚";

  (1)教师介绍游戏玩法:

  "你们玩过变形金刚吗?""变形金刚有什么本领》他会做什么?"

  (2)幼儿回忆介绍自己的经验与感受。

  (3)教师示范游戏:

  在音乐的伴奏下,教师扮演成变形金刚,随意做各种动作,当音乐停止时,教师做飞机造型,表示自己变成了一架飞机。

  "还可以变成什么呢?"

  (4)教师再一次扮演变形金刚,做狗的动作造型,嘴里叫着"汪汪汪汪",请幼儿猜猜教师变成了什么?

  2、幼儿学做游戏:

  (1)教师范唱歌曲两遍:

  "你们听到歌曲立场了些什么内容?"

  (2)教师根据幼儿的回答,用唱歌的方式变现出来,并鼓励幼儿一起跟唱歌曲。

  (3)教师依次出示图片,请幼儿按照图片上的内容变动作,并根据图片内容学唱歌曲。

  (4)幼儿自由想象变化动作,学唱歌曲。

  活动反思:

  “我的笑脸像苹果,妈妈快来亲亲我,亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》,这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿,由于孩子们已经经过了两个月的适应,孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学,学中乐,是多好的一件事啊!

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