科学活动教案

时间:2022-05-11 14:44:20 教案大全 我要投稿

精选科学活动教案八篇

  在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的科学活动教案8篇,希望对大家有所帮助。

精选科学活动教案八篇

科学活动教案 篇1

  一、活动名称:《海马爸爸生宝宝》

  二、活动目标:

  l激发幼儿对海洋生物的探索兴趣。

  l培养幼儿敢于发表自己的见解、敢于争辩的精神。

  l引导幼儿了解海马独特的繁殖方式。

  三、活动准备:

  l故事磁带。

  l有关海马知识的`图片、卡片。

  四、活动过程:

  开始部分:

  教师组织好幼儿。

  基本部分:

  讨论:你是怎样出生的?你知道小动物是怎样出生的?猜一猜,有没有动物是爸爸生出来的?

  教师把故事将一遍,提问:海马爸爸为什么能生小海马?了解海马的身体构造。

  请幼儿边听故事录音边与教师一起讲故事

  幼儿自由观看图书等资料,互相交流自己的发现。

  结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

  五、活动延伸:

  日常生活中,让幼儿注意搜集有关海马的图片和有关知识。

科学活动教案 篇2

  目标:

  1、初步认识多种社区体育器材,知道它们的名称和作用。

  2、知道锻炼身体的好处,能积极参与锻炼活动。

  准备:PPT,事前已有的锻炼经验。

  过程:

  一、有趣的体育器材

  1、 谈话引题。

  师:小朋友爱运动吗?多运动有什么好处呢?小朋友都会用哪些方法锻炼身体啊?

  2、出示图片。

  师:这些体育器材你们认识吗?在哪里见过它们?(幼儿自由表述)

  3、出示PPT,教师讲解。

  师:这些都是社区里可以见到的体育器材。有荡椅,漫步机,扭腰器,椭圆机,太极推揉器和小朋友喜欢的儿童滑梯。

  师:那你们知道这些体育器材的作用吗?(幼儿自由表述)

  教师小结:体育锻炼对于我们小朋友可重要了,它可以让我们的身体变得更健康,也可以让我们的.身体协调性变得更好。

  每一样体育器材都有自己的名称和作用。它们是我们的好朋友,我们要爱惜它们。

  二、我们爱锻炼

  师:今天我们认识了这些有趣的体育器材,知道了它们的名称和作用。老师也和社区的叔叔阿姨联系好了,我们一起去玩一玩这些器械吧。

  教师带领幼儿至社区活动场地,幼儿通过看一看,摸一摸,玩一玩,进一步加深对这些器材的认识。

  幼儿自由活动,教师巡查指导。项目主要以体验为主。

  三、延伸

  请家长有空可带幼儿去社区活动中心玩一玩这些体育器材。

科学活动教案 篇3

  大班科学活动《神奇的盐水》老师抓住了幼儿的兴趣点,从幼儿常见、熟悉的现象沉浮入手,引导幼儿主动地参与学习,亲历探究解决问题的过程,使每一个幼儿得到了充分的发展。

  一、材料选择合理有效

  科学活动中的材料投放与幼儿的兴趣有着相互的密切作用。材料投放得好、投放得巧,能激发幼儿的兴趣和探索欲望,满足幼儿兴趣的材料能促进幼儿的思考。此活动我们尝试了多种材料,如小番茄、山芋、莴苣这些材料在盐水中很容易浮起来,对盐越多浮力越大,很难让孩子感知,而土豆块虽实验现象也是比较明显的,但由于是切开的很容易吸收盐份,浮起来的土豆块吸收盐后又会沉下去,这里面的知识很多,对孩子来说不易理解,反而会让孩子混肴。最后我们选择了葡萄,葡萄的色、形对幼儿更具诱惑力,更重要的是实验操作结果明显。能帮助幼儿发现实验现象,了解科学知识。其次提供水的多少、勺子的大小都不能随意,这样才能体现科学活动的科学性和严谨性。因此材料的准备不容忽视,幼儿的兴趣主要来自于材料,幼儿的发展更依赖于对材料的操作。材料的投放是一门艺术,如果能巧妙的投放安全、适量和能激发幼儿探索的材料,那么科学活动一定会让幼儿感到更精彩。

  二、活动过程自主开放

  老师创设了宽松的环境氛围,积极为幼儿提供贴近幼儿生活的操作材料,多途径的引发幼儿投入到活动中与材料积极互动,体验发现的乐趣,激发探究的欲望。首先让幼儿知道葡萄在水中是沉的,然后让幼儿根据已有经验说说让葡萄浮起来的方法,让幼儿大胆想象之后,老师又故弄玄虚的施以魔法让葡萄在另一只杯子中浮起来,将幼儿的注意力拉到杯中的水上,这不仅为下一环节埋下伏笔,而且大大激发了孩子探索的欲望。接着进行了两次实验,让幼儿在自己的.探索、尝试中发现现象,然后再揭示其隐含的科学知识。一次次的实验让孩子获得了一次次的惊喜,他们在活动中充分感受到了探索的乐趣,这有助于培养孩子的科学探究精神。不仅提高了幼儿学习的积极性,而且激发了幼儿对科学知识探究的欲望。

  活动中幼儿思维活跃,参与的积极性很高,两次实验都以小组合作的形式进行的,孩子们自主组合、合作默契。对于重点和难点的把握,老师运用了一些启发性、开放式和递进式的提问。所有的实验结果及其隐含的科学知识都是和幼儿一起归纳得出的。在活动中孩子们学会了主动探索、独立思考,形成了良好的学习习惯和初步的科学探究精神。

  三、经验迁移激发兴趣

  幼儿主动探索获取相应的科学经验后,将话题延伸到自然界的现象中(死海之谜),让幼儿了解更多与此活动相关的科学知识,拓宽幼儿的知识面,满足幼儿对知识的渴求。活动结束时,教师又将幼儿的探究活动引向深入。一是材料的迁移(葡萄—土豆),其次是大、小土豆块在同一盐水中的不同现象进一步激发幼儿探究兴趣,使活动终而不止。整个活动让幼儿亲历探究过程,培养孩子们在科学活动中的爱好、情感和态度,重在激发幼儿的发现兴趣和探究欲望。最后请各位专家、老师提出宝贵的意见。

科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、通过实验初步了解碘酒,感知淀粉遇碘会变颜色。

  2、提高观察的全面性,思维的发散性及操作的协调性。

  3、能大胆地用淀粉水作画,感受画面突现的神奇。

  重点:通过实验感知淀粉遇碘会变颜色。

  难点:让幼儿自己通过正确操作实验发现淀粉遇碘会变颜色。

  活动准备:

  1、经验准备:在日常生活中接触过淀粉和碘酒,课前讲述过小小和阿呜的'故事。

  2、物质准备: 淀粉水、碘酒、醋水、盐水、酒、喷壶若干;各种蔬菜水果切片和盘子若干;滴管、棉签人手一份;一张用淀粉水画的信;两张实验记录表。

  活动过程:

  一、设置情境,引出主题。(2分钟)

  师:一天,小小给阿呜寄来了一封神秘的信,(出示信)你们看到了什么?(什么也没有)咦!为什么什么都没有呢?它还给我们寄来了5瓶药水,我们来看看有什么用呢?。

  二、认识碘酒。(6分钟)

  1、出示5个装有不同药水的喷瓶,逐一介绍名称,并让幼儿猜测那一种药水可以让信的内容显示出来。

  2、用记录表记录幼儿猜测结果和实际操作结果。

  教师操作5个瓶子,看看什么药水能让信的内容显示出来,并用记录表记录操作结果。(碘酒成功)

  3、介绍碘酒的特性,让幼儿初步了解碘酒,并让幼儿明了刚才那张画是用淀粉水画的,知道淀粉遇碘会变颜色。

  三、找一找淀粉在哪里。(12分钟)

  1、刚才我们发现淀粉水遇碘变蓝,那哪些东西里有淀粉呢?(幼儿自己猜)

  2、你们说了这么多,到底哪里有淀粉呢,我们一起来找一找。出示若干蔬菜切片。师示范讲解操作要求:先用滴管吸碘酒,然后滴在在蔬菜切片上,等待几秒钟,变颜色的有淀粉,没变颜色的没有淀粉,分类放在不同的盘子里。

  3、幼儿分组操作,教师巡回指导。

  4、展示幼儿操作结果,并用实验记录表记录:让幼儿明了究竟什么蔬菜里有淀粉。如有争议教师直接操作,使幼儿明白。

  四、幼儿写信。(10分钟)

  1、师:我们也画张画送给小小和阿呜吧!让它们知道我们也学到了新本领。

  2、幼儿用淀粉水作画,画好后等待10秒钟。

  3、教师指导幼儿用碘酒喷在画上然后放在太阳下晒干。

  4、讲评幼儿的作画情况。

  延伸活动:将淀粉水和碘酒放在操作区,让幼儿继续探索淀粉和碘酒之间的关系。

科学活动教案 篇5

  一、活动题目

  大班科学教案――水变干净了

  二、活动目标

  通过实践活动,感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分析及动手操作的能力。

  三、适用对象

  5~6岁幼儿。

  四、活动所需资源

  装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

  五、活动过程

  引入:猜谜语。刀砍没有缝,枪打没有洞,斧子劈不开,没有牙齿也能咬。(谜底是水)。

  幼儿讨论:水有什么用?

  (1)水能洗衣服。

  (2)水能浇花、养鱼。

  (3)水能洗澡、洗脸。

  (4)水能做汤、煮稀饭。

  探究的问题:这里有一盆很脏的水,请小朋友想一想,怎样使水变干净?

  幼儿讨论。

  (1)我用纱布把脏东西捞出来。

  (2)我用海绵把水吸上来就干净了。

  (3)我用毛巾把水弄干净了。

  试一试,怎样把水变干净。

  (1)我把纱网放在空瓶口上,用果冻壳把脏水舀起来倒在上面,我发现水一下子就漏到瓶子里,但水还是很脏。

  (2)我把纱布放在空瓶口上,把脏水倒进去,瓶子里的水还是很脏,纱布上也有点脏。

  (3)我把海绵放在空瓶口上,把脏水倒在海绵上,流到瓶子里的水有点变干净了。

  (4)我把一条干净的毛巾放在空瓶口上,把脏水倒进去,水变干净一点但毛巾变脏了。

  说一说,为什么实验结果不一样。

  (1)纱窗和纱布的“眼”太大,脏水一下子都漏过去了。

  (2)海绵“眼”小,能把水变干净一点。

  (3)毛巾有许多毛毛,能粘住脏水里的.泥,所以水变得有些干净了。

  怎样用毛巾过滤使水变得更干净?

  (1)我把毛巾叠起来变成两层,放在瓶子上,把盆里的脏水倒进去,发现流下来的水干净一点了。我又拿一条毛巾叠起来放在第一条毛巾上,把瓶子里有点干净的水倒进去,流到新瓶子里的水又干净了一些。我再拿一条毛巾叠起来放在第二条毛巾上,把瓶子里又有点干净的水倒进去,再流到新瓶子里的水又干净了一些。最后,我在瓶子上放了5条毛巾,把瓶子里过滤4遍的水倒进去,流出来的水已经变得非常干净、透明了。

  (2)我把两条毛巾放在空瓶口上,把盆里的脏水倒进去,发现流下来的水干净一点了。我拿走用过的毛巾,重新放上两条新毛巾放在空瓶口上,把过滤一遍的水倒进去,水又干净一些。最后我换了6次毛巾,水变得非常干净、透明了。

  画一画自己的实验过程。

  六、注意事项

  1.引导幼儿用毛巾过滤时不应用手拧,要让脏水慢慢从毛巾中滴人到干净的容器中。

  2.空杯子要透明,便于幼儿观察比较。

  3.将脏水慢慢地倒在毛巾上,提醒幼儿倒水的速度要慢,毛巾要把瓶口封严,防止脏水直接倒人容器中,影响实验效果。

  4.可将过滤出来的水,反复倒在毛巾上,进行过滤。

  5.为便于操作,可将纱布缝在铁丝圈上。纱网可用四根木棍固定。

科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1.亲近自然,乐意参加观察、收集、分类、交流记录等活动,丰富关于春天季节特真的经验。

  2.能提出一些关于春天有关的问题,乐意与同伴分享交流。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已初步了解春天季节的主要特征。

  物质准备:

  (1)表现春天主要特征的图片。

  (2)配乐诗《春天在说话》。

  (3)幼儿收集或自制的各类有关春天的小图片。

  (3)音乐《春天在哪里》。

  活动过程:

  一、聆听诗歌,导入活动。

  引导幼儿欣赏配乐诗《春天在说话》。

  二、回顾与讨论:我发现春天的秘密。

  回顾:引导幼儿结合收集或自制的`春天小图卡进行交流分享有关春天的经验。

  讨论:

  (1)与冬天相比,春天天气有什么变化?

  (2)春年的植物有哪些变化?

  (3)春天人们喜欢做哪些事情?

  三、动手操作:将收集春天信息进行分类。

  引导语:春姐姐想举办春天盛会,他想邀请一些朋友来,这是春姐姐的邀请函,请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。

  四、观看课件,"春天在哪里"?

  引导幼儿观看课件内容,积极寻找有关春天的信息。

  引导语:春姐姐已经来到了小朋友的身边,他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小秘密录制下来,你们瞧!

  讨论:

  (1)春天在哪里?你能从画面中找出来吗?

  (2)为什么春姐姐在青翠的山林里?

  活动延伸:

  可为幼儿提供更多有关春天的视频,利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。

  活动反思:

  课堂教育教学中也有难免疏漏失之处,我会对其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教学上吸取教训,更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系,师生的思维发展及情感交流的融合,让幼儿自己想自己动手操作,用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿,启发孩子的兴趣,把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好,教好每一个孩子。

科学活动教案 篇7

  活动目标

  1、体验科学活动带来的乐趣。

  2、在观察、操作的过程中,知道淀粉遇碘会变蓝。

  3、幼儿能独自完成操作实验,并用完整的语言讲述实验后的结果。

  重点难点

  活动重点:在观察、操作的过程中,知道淀粉遇碘会变蓝。

  活动难点:幼儿能独自完成操作实验,并用完整的语言讲述实验后的结果。

  活动准备

  碘酒、面粉、马铃薯、黄瓜、胡萝卜、西红柿、藕、水、熊博士头饰、黑猫警长背景图、音乐

  活动过程

  一、开始部分:

  1、教师播放《黑猫警长》的音乐,引起幼儿兴趣。

  小朋友,我们刚听了一首歌曲叫什么名字?这个动画片里谁最厉

  害?它是干什么的?

  2、出示黑猫警长的头饰,激发幼儿参与活动的积极性。

  小朋友,你们好,我是黑猫警长,坏老鼠一只耳带领一群坏蛋,

  森林里搞破坏,坏老鼠一只耳偷了小猴子家里的东西,我们一起帮助小猴子抓住这个坏蛋,你们愿意吗?

  二、进行部分:

  1、教师接听黑猫警长打来的电话,刚才黑猫警长给我打了个电话,

  它派它的手下警员给我送来了一瓶神奇的魔水,用这个魔水来破案。我们一起看看是什么吧!

  2、教师做实验,引导幼儿观察,看看会发生什么变化?

  提问:

  ①老师用这个魔水找到了坏老鼠一只耳,你们发现了什么?有什么变化?

  ②引导幼儿观察魔水的颜色,魔水是黄颜色的,为什么又变成了蓝色呢?

  2、教师出示操作材料,引导幼儿观察。

  出示两张白纸,幼儿做实验,将魔水滴到白纸上,观察会有什么变化?为什么一张纸滴上魔水还是黄色的,为什么另外一张纸滴上魔水会变成蓝色呢?

  3、做一做:自己做淀粉。

  请幼儿将盘子里的面粉放在清水中,一直等盆中淀粉水沉淀一会后,看到清水变成白色,还有白色的东西沉在盆的底部。

  4、试一试:碘酒滴入淀粉水中会变颜色吗?

  教师:(出示碘酒)这里有一瓶消毒用的药水叫碘酒,我们打针时用它来消毒,现在把碘酒滴人揉过面粉的水中,看看有什么变化。

  幼儿:碘酒滴人淀粉水中,淀粉水变成蓝色了。

  幼儿讨论:生活中还有哪里有淀粉?

  5、试一试:幼儿将碘酒滴在各种蔬菜(黄瓜、胡萝卜、马铃薯、西红柿、藕片)上,观察颜色的变化。

  6、说一说:我的发现。引导幼儿将自己做实验观察的结果记录下来。

  (1)马铃薯片、藕片、面粉水遇到碘酒,变成蓝色。

  (2)黄瓜、西红柿、胡萝卜滴上碘酒后没有变色。

  三、结束部分:

  1、熊博士来我们做客了,它知道黑猫警长是怎么抓住坏老鼠一只耳的,你们想知道吗?

  教师介绍实验原理:碘酒遇到淀粉会变成蓝色,一只耳偷走了小猴子家里的面粉,一只耳的脚上有面粉,面粉里有淀粉,黑猫警长的魔术就是碘酒,点就遇到淀粉会变色,它就是根据这个原理抓住坏老鼠一只耳的。

  2、我们刚才做了小实验,谁来告诉老师哪些操作材料里有淀粉。

  四、延伸活动:

  请小朋友回到家尝试用米汤或面汤做一幅画,用碘酒涂色看看会发生什么?

  活动总结

  通过"观察--探究原因--猜想--验证--新的发现--记录--分享与表达",最大限度地发挥孩子们的主动性,让他们充分讨论与实践并在探究中获得快乐与成长。通过这一活动,体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程,而且能够想出各种办法记录下实验结果,基本完成了预定的目标。

  在组织活动的过程中,我注意贯彻"做中学"的思想,引导孩子亲历科学探究的过程并且互相交流,取得的效果还不错。子们参与活动的积极性很高,对活动也十分感兴趣,教师在活动中给了孩子充分的探索机会,但孩子们在操作中,对实验结果的记录不是很详细,观察到的.现象没有及时的记录到记录纸上。

  不过,活动也存在一些不尽人意的地方,有待于在以后的活动中注意改进:没有及时为孩子们创设交流讨论的条件。"做中学"科学活动强调科学教育和语言教育的关系,要求儿童在科学活动中用尽可能多的词语、尽可能准确的语句来表达真实的探究过程。虽然活动持续进行的时间比较长,但交流与讨论活动本应该重视起来并渗透到每一个环节中,因为孩子和老师之间的交流、孩子们之间的交流有利于互相学习、共同提高但又不可能集中到一个环节完成。

科学活动教案 篇8

  一、活动目标

  (一)通过观察植物的生长,进一步了解种子成长的过程。

  (二)体验科学活动的乐趣,对种子成长继续保持探索兴趣。

  二、活动重难点

  (一)重点:了解种子成长的过程。

  (二)难点:按照种子成长的过程进行排序。

  三、活动准备

  (一)事先组织过幼儿进行种植活动,幼儿已有照顾、观察种子的经验。

  (二)每一组准备一盆水培的豆芽菜,最好能看到根、芽和叶子。

  (三)种子成长的视频。

  (四)图卡《种子成长的秘密》。

  (五)幼儿用书第2册第14~15页。

  (六)挂图(《种子的秘密》)。

  四、活动过程

  (一)你是我的小宝贝。

  1.介绍自己的种植盆。

  师:前段时间每位小朋友都有了自己的种子宝贝,并把它种在了盆子里,天天照顾它。现在,让我们一起来欣赏一下这些可爱的小芽儿吧。

  师:请介绍一下你盆子里种的是什么。它现在长得怎么样?

  2.交流自己的记录表。

  师:我们在照顾种子的时候,都很认真地观察了种子成长的过程,还有的小朋友把种子的成长记录了下来,让我们一起来看看吧。

  师:请记录的小朋友来讲一讲你记录的是什么。

  (二)我的'宝贝在长大。

  1.为种子成长排排队。

  师:我们都知道小种子要成长,需要一个过程。那么,它是先长什么,后长什么的呢?你们在照顾它的时候观察到了吗?

  师:老师给每个小朋友都准备了小种子成长的图片,请你按种子成长的先后顺序为它们排排队。

  师:播种、长根、发芽、长叶、开花、结果,你排对了吗?

  师:老师这里有一盆水培的豆芽菜,我们来找一找豆芽菜的根、芽和叶子在哪里。

  师:观察一下,你的种子现在已经长出了什么?它还会发生什么变化?

  2.观看种子成长视频。

  师:小种子在成长的过程中,需要谁的帮助?

  师:你在平时是怎样帮助和照顾小种子的?

  师:你还知道其他种子宝贝是怎样发芽和成长的吗?

  五、活动延伸

  (一)继续观察、记录种子的成长。

  (二)把成长过程图贴在主题墙上展示。

  (三)使用幼儿用书第14~15页,给种子的成长过程排排队。

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