美术教案

时间:2022-05-17 18:06:53 教案大全 我要投稿

实用的美术教案汇编6篇

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的美术教案6篇,欢迎大家分享。

实用的美术教案汇编6篇

美术教案 篇1

  一、教学目的:

  1.通过插花尝试并进行瓶花写生学习,培养学生对美的认识以及用基本形概括表现物体的能力。

  2.用各种线及颜色的组合,表达个人的独特感受,培养富有创造性的人。

  3.对学生进行审美教育,并以协作的形式进行人文主义教育。

  二、教学重点:

  通过写生学习,培养学生大胆而较准确表现物体的能力。

  教学难点:表现出瓶花的特征和美。

  三、教学准备:

  教具准备:多媒体、录音机、磁带、小红星若干

  学具准备:各式绘画工具、花瓶、各种花、有关花的资料…

  四、教学流程:

  (一)激趣导入、展示收获

  (二)发展思维、感受美

  1.各组的智力问答很精彩,听着美、想着美、看着更美,让我们来欣赏一大组插花艺术,在欣赏的过程中同学们要睁大眼睛,发现每瓶插花的最美之处。

  2.多美呀,你们也来试一试吧,我给各个小组同学2分钟的时间,用你们准备的瓶和花。看哪个小组插得最美!记时开始!(各小组可进行花的交换,增进组际交流)

  (三)自主合作、协作写生

  1.时间到,对自己这组的插花觉得满意的请举手。(学生举手表示)看着插得这样美的花,你们又想做些什么呢?(学生想把它画下来)那好,请继续欣赏几幅学生作品,在欣赏时各组可以小声的讨论,画中哪最美?哪有些不足?怎样添画会让画面更美?(出示数幅学生作品,让学生们欣赏后把感受融入之后的写生中)

  2.在组长的安排下各组组员开始合作写生。

  3.在轻柔的音乐中,学生自由地进行瓶花写生。(学生可自由地选项用自己最喜欢的上色工具)

  (四)展示、、交流

  1.各组讨论后将最满意的一幅作品贴在板上,编上号。各个组继续讨论评出最满意的三幅作品并给这三幅作品贴上小红星。(师可以从构图、色彩、技法、创新这四个角度引导学生进行)

  2.师给最终受到好评的学生作品的.学生送上大红星。(学生自由走动欣赏写生作品)

  (五)拓展、延伸

  刚才我们关注的更多的是花,有一句话说得也很好“好马配好鞍”,一瓶好花要美丽的瓶子的衬托,你关注瓶子了吗?让我们来欣赏一些独特的花瓶,从中你又能学到很多很多。(引导学生欣赏)生活中还有很多这样美丽的事物等你去描绘,只要你有一颗想发现美的心,那美一定会和你每天同行的!

  (六)下课

  引导学生收拾好学具,保持教室的整洁。

美术教案 篇2

  设计意图:

  美是一切的开始,绘画,是以感受美和表现美为基础的,同时又是幼儿表达自己的情绪、情感和维持心理平衡的有效途径,是幼儿用来传达情感的视觉语言。在绘画中,幼儿表现的是他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。

  小班第一学期主要以培养幼儿绘画的兴趣为主,第二学期开始幼儿将学习一些简单的构图。本次活动我利用ppt图片结合儿歌的教学法,让幼儿在轻松自由的看看、说说、画画、吃吃的过程中,尝试用绘画的'方式表现小熊脸部的基本特征,并从中体会绘画的快乐。

  活动目标:

  1、在看看、说说、画画的过程中,了解小熊脸部的特征。

  2、用圆形,尝试表现小熊的脸部特征。

  3、体验儿歌与多媒体教学相结合的绘画活动乐趣。

  活动准备:

  知识经验:

  1、对形状有一定经验。

  2、知道绘画作品中背景的意思。

  物质准备:

  1、教师用ppt(小熊的画法及小熊实物图片)

  2、人手一支笔,一张画纸和一些圆形饼干;背景用圆形各色即时贴。

  活动过程:

  一、出示圆形,引出圆形饼干

  1、出示圆形,幼儿想象。

  这是什么,什么东西是圆圆的?(幼儿自由想象)

  2、出示饼干,导入主题。

  圆圆的还像圆圆的饼干。(出示饼干)猜猜谁喜欢吃饼干?

  二、边听边看,了解熊的脸部特征

  1、观看ppt,听儿歌看绘画过程。

  儿歌:圆圆圆圆一块饼,啊呜用力咬一口,一根小棒往下戳,变成一根棒棒糖,放到弯弯嘴巴里,掉下两块饼干屑,拉手跳个圆圈舞,先开一朵半圆花,又开一朵半圆花,哇哦!一只小熊画好了。

  2、再次欣赏,巩固绘画小熊的步骤。

  3、贴上背景,完成完整的美术作品。

  要求:画好小熊后,在小熊的背景里贴上一块一块饼干,给小熊吃的饱饱的。

  三、幼儿作画,尝试绘画小熊

  1、幼儿自由创作,尝试绘画。

  2、教师巡回指导,张贴幼儿作品。

  3、观看实物小熊ppt,完整欣赏熊的特征。

  四、分享饼干,体会吃饼干的快乐

  吃饼干,体会快乐,结束活动。

美术教案 篇3

  目标:

  1.能用泥制作自己喜欢的水果。

  2.有关心小动物的情感。

  准备:

  1.油泥、泥工板。

  2.剪好的小树叶等。

  过程:

  1.激发幼儿泥塑的愿望。

  提问:幼儿园里养了哪些动物?这些小动物真可爱,你们愿意请小动物吃水果吗?

  2.谈谈自己想做什么给小动物吃。

  3.幼儿制作水果。

  ?观察幼儿搓圆技能,提醒幼儿用正确的.方法搓圆。(在手心中)

  ?可提供水果图片供幼儿参考。

  4.给小动物送水果。

  作品完成后,送给小动物,并说:“XX小动物,我请你吃XX水果。”

  建议:

  1.美工区提供泥工材料和工具给幼儿自由参与塑造。

  2.可用沙盘做果园,用树枝插在沙盘里做果树,幼儿用泥捏出其他水果的形象。

  评价:

  1.能用搓圆的技能搓出圆形的水果。

  2.会用语言和“小动物”交流。

美术教案 篇4

  教学目标:

  1.认识三原色。

  2.观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色)

  3.能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。

  课时:1课时

  教学实施:

  一、课前准备

  1.教师准备教具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。

  2.学生准备学具:水彩画工具。

  二、课堂教学

  1.引导阶段

  因为三年纪的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导一下如何使用水彩颜色,然后,让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。再说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色。(可以做一些笔记)。然后交流。

  2.发展阶段

  让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义

  将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。学生调出颜色胡色相一定会有差异,让学生比一比。说说原因。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。

  3.收拾与整理

  可以留出十分钟左右的时间,主学生将水彩画工具清洗整理好,然后再进行作业展评。

  三、课后拓展

  在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道……

  第2课万花筒

  教学目标

  1.了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。

  2.用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

  3.试着按自己的设计来表现色彩。

  课时2课时

  教学实施

  一、课前准备

  1.教师准备教具:一些有万花筒图案的图片,中心对称的图案。示范用的纸。笔,剪刀,胶水等工具。

  2.学生准备学具:有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸,剪刀,绘画笔等。

  二、课堂教学

  1.引导阶段

  让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的.。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

  2.发展阶段

  首先可以让学生讨论一下思路:我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。

  然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确,这并不重要,对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

  色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。

  3.收拾与整理

  学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。

  第3课大人国与小人国

  教学目标

  1.能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

  2.能够用比较的方法,绘画(制作)“大人国”或“小人国”

  课时2课时

  教学实施

  一、课前准备

  1.教师准备教具:一些玩具汽车,房子,人物等迷你型的物品,一些与这些物品大小较匹配的景物图片,有条件的可以准备一些有关的动画片,电影等影像资料。

  2.学生准备学具:学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃,动物,积木,汽车,厨具……)带来。带齐绘画工具。

  二、课堂教学

  1.引导阶段

  让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事,简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国(小人国)的?

  请学生将带来的各种物品放在不同的背景前,说说感觉并讨论:是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大,有时候又显提非常小,让学生举例说明。

  教师也可以用一些图片,影像资料告诉学生:大小是通过相互比较才可以显示出来的。

  2.发展阶段

  学生思考:你想表现大人国还是小人国?你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国?继续启发学生思考:画面的主体是什么?用什么背景来衬托它的大或者小?

  学生根据自己的创意开始作业。

  3.收拾与整理

  4.学生的创作往往要两课时才能完成,在第一课时结束的时候,教师可将作业收起来。

  三、课后拓展

  用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景图表现立体的大人国或小人国。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1、能知道人物的典型特征。

  2、会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。

  3、体验与同伴合作动手操作的乐趣。

  活动重难点:会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。

  活动准备:爷爷奶奶爸爸妈妈范例,纸筒若干、毛线、彩纸、水彩笔、胶水等若干。

  活动过程:

  1、通过《手指歌》引出主题,出示图片供幼儿观察

  (1)边出示照片边念手指歌。

  师:小朋友今天老师给小朋友带来了一首好听的手指歌,小朋友想不想听听啊!

  师: 儿歌《手指歌》

  大拇指头是爸爸,爸爸打电脑,哒哒哒(爸爸图片)

  爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗(妈妈图片)

  个子高高是爷爷,爷爷修玩具,叮叮咚(爷爷图片)

  爷爷旁边是奶奶,奶奶炒芹菜,炒炒炒(奶奶图片)

  小小指头就是我,我在敲小鼓,咚咚咚(我的图片)

  (2)提供图片观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我的典型特征。

  师:好听吗? 《手指歌》里面都提到了谁啊?

  师:请小朋友们观察一下,图片里的爸爸有什么样的特征呢?妈妈有什么样的特征呢?

  爷爷奶奶我又有什么样的特征呢?

  2、激发幼儿与同伴一起动手操作

  (1)同伴分组讨论 教师巡回帮助

  师:小朋友,瞧!老师做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想来做一个呀!

  你想做什么样子的呢?老师请小朋友们分组进行讨论,

  (每组有五位小朋友,每个小朋友做一样,)

  师:刚才老师听小朋友们讨论的非常认真,谁来告诉老师你想做谁?想用什么来做呢?

  (2)幼儿动手操作 教师巡回指导

  师:小朋友们刚才说的............,那现在请小朋友们动手一起来操作吧!

  3、齐动手制作《幸福一家人》与同伴分享

  (1)同伴间大胆讲述作品,组与组进行分享

  师:小朋友,刚才老师发现一个秘密,你想不想知道啊?刚才老师发现小朋友们做的特别棒!

  你想不想看看呢?(幼儿进行讲述)

  师:小朋友今天做的都非常棒!老师发现有的小朋友还想继续来玩,

  老师将材料投放到区角内,请小朋友在区角活动的时候继续来操作吧!

  活动延伸:将物品投放至区角内,与同伴合作相互做

  重难点分析:会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。在活动2中完成运用了同伴讨论法、动手操作法,同伴合作法

  活动反思:在此次活动中,对已有经验的准备不是很理想,幼儿未能清楚的.表述图片中的爸爸妈妈爷爷奶奶的典型特征,教师在提问的过程当中问题的有效性等,所以在活动过程当中出现了幼儿答非所问的现象,下一步需提高的是教师提问的有效性以及幼儿注意力的集中。

美术教案 篇6

  一.教材分析:

  本课所讲授的内容为剪纸团花,是“设计。应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术,它简单易学,装饰性和艺术都很强。取一张纸,用一把剪刀,通过巧妙的构思和不同的折叠方法,只需一会儿功夫,便可剪出令人喜出望外的图案来,给欣赏者以美的感受,给我们的生活增添了许多乐趣。

  二.教学目标:

  1.显性目标:了解团花的基本特点

  有意识地培养学生感知,思考,探索及发散思维的能力以及提高学生动手

  能力

  2.隐性目标:通过欣赏及学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

  三.教学重点:

  团花的外形的设计和制作

  四.教学难点:

  纹样的设计和制作

  五.解决重点和难点的方法

  1.通过小组合作探究,分析出团花的外形制作方法

  2.通过师生共同演示来解决团花的.纹样制作的难点

  六.教学策略:

  本课以学生探究性学习的实践活动为主线,重视探究经验。把学生的个人知识,直接经验,生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究,自己发现知识,学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。

  七.课前准备:

  彩色折纸,剪刀和固体浆糊

  课件,展示布置

  八.教学过程:

  1.欣赏:a.导入—大家看,我今天带来了什么?

  b.出示课件,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?

  2.探究:你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下.(学生分组进行讨论,分析)

  a.剪外形:请学生出来剪各种外形

  b.剪花纹:请学生出来师生共同演示(提示还可以剪什么花纹)

  3.练习:学生对不同形状的团花进行设计和制作.

  4.展示作品(展示各种不同的物品,学生用团花装饰)

  5.延伸:你还可以用团花来装饰什么呢?

  6.评比,小结

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