公开课作文

时间:2022-05-20 09:13:15 公开课 我要投稿

【实用】公开课作文10篇

  无论是在学校还是在社会中,大家都经常接触到作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的公开课作文10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【实用】公开课作文10篇

公开课作文 篇1

  今天上午,我们上了一堂公开课,课文叫《生命生命》。

  在上课之前,我已经有一个问题,课文的题目为什么不只用一个生命,而用两个生命呢?上公开课的张老师说:“这是因为生命非常宝贵,所以作者用了两个生命。”上课了,老师打开电脑给我们看了作者的介绍,本文的作者杏林子,她在12岁时染上了全身风湿性关节炎,全身都瘫痪了,唯一能动的是她那双已经严重变形的双手,尽管她病成这样,但是作者还是坚持写书,一本又一本,我被作者的精神深深的感动了。张老师又问了我们一个问题:“同学们,你们最喜欢哪一个自然段,把你们喜欢的自然段读一读。”我最喜欢第五自然段,作者是这样写的:“虽然生命短暂,但是我们可以让有限的生命体现出无限无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,绝不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。”这句话是我明白生命是短暂的`,但是我们可以让有限的生命体现出无线的价值,所以我们要让自己活得更加光彩有力。

  这一堂课使我非常难忘,这一堂课对我触动很深,我只有不断的努力学习,提升自己,才能让我的人生不虚度,让我的人生更加光彩有力。

公开课作文 篇2

  今天早晨,天空下着蒙蒙细雨,我们班同学准时在八点半之前来到了人民大道小学主校门口。在老师的`带领下,我们来到了人民大道小学教室参加音乐公开课。一进教室,就看见许多老师坐在那里,教 师里四面都是镜子,老师让我们盘腿坐好,音乐公开课开始了,我们首先唱了一首《新疆真好》、、、、、、课堂气氛活跃,每个同学都争先恐后的举手发言,我一共举手12次,被老师叫到发言4次。

  不知不觉中,下课铃响了,这真是一堂轻松自如的公开课呀!

公开课作文 篇3

  星期五下午的班队课变成了一节美术课,是一位姓陈的老师来给我们上课。

  一到“多媒体教室”,我就发现后面已经坐着许多老师了。我看见每个人的桌子上都有一个圆盘和一个几何图形,不知道陈老师要给我们上什么?我想着,坐了下来。首先,老师给我们看一幅画,叫我们根据这幅画猜一个成语。阜紫涵一下子就猜出是“年年有余”了然后老师就正式教我们怎么画鱼和画鱼的方法有“增加、简化、夸张……”我可都记得牢牢的呢!接着老师又对我们说:“我现在开了一家‘年年有余小店’要选几幅画贴在上面。”一听这话,我心想:我一定要把我的'画帖在老师的小店上!我快速地画着,看着同学们一个接一个把画贴上去了,就在这时我终于也画好了。我跑上讲台看了一遍,终于发现还有一个小位子,于是就把画贴了上去。不过和别的画比起来,我的还不够好。

  一节课就这样结束了,我觉得通过这次美术课我受益匪浅。

公开课作文 篇4

  时间过得真快,转眼间,小学六年的生活马上就要结束了。在这六年里,我们经历了许多事,都让我们记忆深刻。其中,就有三年级的一节公开课。

  首先,教音乐的朱老师教了我们一首很好听的小蜜蜂的歌,并说:“我能在三秒钟内做一只‘小蜜蜂’,你们信吗?”“不信!”朱老师听了我们的回答后,拿出一个塑料袋,边打结边数着:“1、2、3!”果然,朱老师做出了一只精美的“小蜜蜂”。但她似乎不是很满意,说:“同学们,你们要不要看活的小蜜蜂?”“要!”接着,朱老师幽默的说:”下面有请小蜜蜂—的朋友Miss郑!”我们的`目光一齐向大门口看去,只见Miss郑头上带着两个触角,一路“飞”过来,并把我们前一天做好的小蜜蜂的头饰穿上一根绳子,让我们戴在头上,还教了我们一些颜色单词。

  看到文科老师教得那么好,我们的体育蔡老师也迫不及待,把我们带到楼下玩起了“小蜜蜂采蜜”的游戏。

  虽然只有短短一节课,可同学们都玩得很开心,还学到了很多知识。像这样在玩中学习,我们大家都很喜欢。

公开课作文 篇5

  “好消息,好消息,林老师带领我们班赢得‘首届英语老师基本功比赛’的第一名!”叶家慧高兴地急匆匆地向我们报告这好消息!

  在上公开课之前,我的心情无比激动,净想着在公开课上时,自己要如何表现,如何大显身手,还想着:那场面应该十分热闹吧!应该有很多观众吧!总之,我的心中是无比的期待,无比的向往,无比的喜悦!只要想起要上公开课,我的.脸上就洋溢着喜悦!

  “同学们,大家拿好英语书,练习本,一支笔,排好队,去多媒体室上公开课。”林老师郑重地宣布,班上的气氛就像是锅里的热水---开始沸腾起来了,同学们立即开始准备了,后就到门前排队了!我站在队伍里,回忆着刚准备的样子(我自己想该怎么做),一遍遍在心里默默地演示,旁边的同学显得十分轻松,一点儿都不紧张,而我却是那样的紧张,伴随着我的是紧张,怦怦直跳的心跳声。下去了,我的心才得以平静。

  开始上课了,我坐的十分端正,整个人就像钉子一样钉在了座位上,我听得也十分入神,感觉整个人的投入大气哦Miss Lin的讲课中去了。可是每当老师提出问题后,我本来知道,也想回答的,可是,我又想,如果答得不好,那我肯定会很不好意思,脸会“刷”地一下变成熟透了的红苹果,所以我又把手缩了回来。但是我又想,就几个人举手,如果我不举手,林老师就点不到人了,那她的第一就受到威胁了,唉,还是举手吧!于是我又举了,老师也点了我,我站起来了,但是我也不觉得紧张起来,在心里想好的答案一下子就不见了,我又想好了才结结巴巴地说出了答案……一节课很快就随着同学们怦怦的心跳结束了,我们心中的那块大石头才落了下来。

  如释重负的我们又开始期望本届的冠军得主是Miss Lin。真是“天随人愿”,就出现了先前叶家慧对我and王珊珊说的哪句话。唉,林老师的冠军可是伴随着我们的急切的心跳声得来的啊!今天真是令人胆战心惊啊!

公开课作文 篇6

  今天,我怀着紧张的心情来到了学校,因为今天中午我们有一场英语公开课。公开课话说我们也上过很多次了吧,也没什么可紧张的呀。不过,据老师说,今天这场的公开课关系到我们班的荣誉,这不,我又紧张起来了。

  铃声响了,老师面带微笑地走了进来,环顾一下四周,讲了起来。同学们坐得规规矩矩的,一脸严肃认真的样子。老师的声音像长江一般滔滔不绝,手拿着粉笔在黑板上舞动着……由于老师讲的速度之快,像我这样的对英语擅长的人也听得一知半解,虎头虎脑的,一下子不能从中领悟出。“接下来请一位同学站起来回答问题?”老师余音刚落,迎着老师的目光,我胆怯的心怦怦跳,心惊肉跳,低下了头。突然,老师的目光像一支箭射中了我,老师不紧不慢的'叫住了我的名字。“妈呀,怎么叫我?我心里还没谱,该怎么对面老师”我露出一个尴尬的表情,慢吞吞的从座位站起来,心里还不停着颤抖……

  过了几秒,我瞄了瞄英语老师,看着老师那期望的眼光,我叹了一口气,进去冥思苦想,在老师的期望的一瞬间我仿佛找到希望之光,那就是光明的道路。应该双写末尾的p再加ing我自信满满的说。‘’回答正确‘’老师那张金口又一次张开了,一边说一边向我招手示意叫我坐下。“真是虚惊一场呀。”我感叹道。“下一题,由谁来答?”老师的问题又一次袭来。同学们背着突如其来的问题怔住了,呆若木鸡,向在和老师玩木头人游戏一样,一动不动,一声不吭。过了一会,同学们还是满脑疑问找不到思路i,有的还瞪大双眼望着老师,看着老师的反应……“小李”老师终于叫了一个人,其他的同学那颗心又一次松懈下,小李不紧不慢的说出自己的想法,毫不紧张。gond!老师夸奖道。‘’天衣无缝,对答如流。

  “叮铃铃”铃声响了,解放了,同学们象刚出笼的鸟儿放飞翅膀飞出鸟笼,紧张又精彩的公开课终于结束了,然而同学们更开心了,我们班又一次表扬,笑声充满了整个校园……

公开课作文 篇7

  星期四,我们班一下子上了两节公开课,一节语文,一节美术。两节课我们都上的很认真,一丝不苟。

  上的最认真的当然是语文课。听老师讲时,我们鸦雀无声,就连一根针掉到地上的声音都能听见;读书时,我们仔仔细细,句句朗朗上口;发言时,同学们积极举手、发言。陈老师要我们干什么,我们总是毫不粗心大意的完成。陈老师在上面一边讲课,一边播放ppt;我们在下面学习;则听课的老师在我们后面一边听,一边写记录。平常调皮的`周毅变得规规矩矩,胆怯的胡亚婷变得胆大起来,而我们则像以前一样积极。突然,老师出了一个问题:问我们课文中钓到的鲈鱼到底是放,还是不放?我认为放好,因为我们不能违背道德。不过,我还是有点认为不放,因为这是我辛辛苦苦钓到的,为什么要放掉。忽然,下课铃响了。我总结了这堂课教的内容,是我们要遵守道德,不能违背道德。我还希望同学们以后都像这节课这么认真,老师就放心了。

  下课后,陈老师对我们说:“你们表现很好,今天作业没有了!”我们顿时欢呼雀跃。

公开课作文 篇8

  蔡老师走进教室,笑眯眯地对我们说:“星期五,全区的音乐老师来我们班听课,请大家认真一点儿,这是一个难得的机会,音乐陈老师把课程放在我们班,证明我们班在声乐这方面挺好的,希望大家能上好这堂课!”

  星期五早上,我们统一穿上了校服,准时到达学校。过了一会儿,“丁铃铃”上课了,大家排好了队伍,雄赳赳、气昂昂地走进5(3)班教室。跨进大门,我就看见了几十双雪亮的眼睛注视着我们。同学们分别找到各自的座位,挺直腰杆地坐在椅子上,可有精神了!“上课!”陈老师微笑着说:“同学们,我们先来欣赏一段乐曲。”优美的旋律立刻在我耳畔响起,啊!多么美妙动听啊!我深深地陶醉了,音乐不知何时停了。“好,同学们,你们能告诉我这首歌是哪一个民族的吗?”“布依族!”大家异口同声地回答道。“很好,那你们知道布依族是怎么样的吗?来!大家看屏幕!这是布依人在举办庆典活动呢,怎么样?那儿风景美吗?”“美……”同学们大声喊。“那么,同学们,你们知道画面中的瀑布是什么瀑布呢?”陈老师指了指图片,看着我们。同学们一时答不上来,只好摇了摇头。陈老师微微地笑着,说:“这个就是著名的黄果树瀑布!怎么样?那里的景色是不是很美呢?

  同学们,我们看了布依族的风俗习性,也欣赏了他们的'黄果树瀑布的美景。接下来,我们要学着唱一首动听的布依族民歌——《茨藜花》哆、啦、索、预备起!”同学们都很投入地跟着唱了。仿佛自己就是地道的布依族人,穿着布依族的服装,在黄果树瀑布下的庆典中一展歌喉……“学会了布依族的民歌,我们最后来欣赏临时乐队,为我们带来的精彩表演。”我们四个“小提琴手”在走廊上做好一切工作,在老师的指示下进入教室,演奏开始了,我们把小提琴放在肩膀上,熟悉地拉起了美妙的旋律,与其他乐器混合发出的声音是多么悦耳!多么动听!

  在这熟悉的旋律中,我们结束了这堂音乐公开课。

公开课作文 篇9

  “你知道怎样做出美味的蛋糕吗?”“我知道啊!第一步……”从二(3)班教室传来两个女孩的对话声。你想知道我们在干什么吗?原来,是我们二(3)班正在上公开课呢!只见陈果、林思妤在讲台旁表演着,她们讲得绘声绘色的,可好了!陈果接着说:“那我就尝尝你做的秘方吧!”顿时,大家乐翻了!“秘方”怎么尝啊!这时候,姚老师在旁边补充说:“我们不吃秘方,应该说,那我尝尝用秘方做出来的蛋糕吧!”

  今天,我们穿着整整齐齐的校服,戴上鲜艳的红领巾,坐得端端正正的,明亮的大眼睛全都齐刷刷地盯着姚老师,听姚老师给我们讲绘本故事《布雷格的龙卷风》。这本绘本故事告诉我们一个道理:团结力量大。

  教室后面坐满了老师,我们班自己的椅子都用光了,还要去隔壁教室里搬椅子呢!我的心“扑扑”直跳,因为马维的妈妈就坐在我的`旁边呢。

  姚老师看我们今天上课都非常认真,表扬了我们一句“今天小朋友们上课都很认真。”教室里静悄悄的,连一根针掉在地上的声音都能听见。就在这时候,只听见一阵清脆的手机铃声“你是我的,小呀小苹果……”从教室后方响起,教室里的小朋友笑得嘴巴都快裂开了。姚老师说:“看来这位老师的手机听课听得也很兴奋,都唱起《小苹果》了。”这节课真是笑声不断呀!

  在既严肃又欢快的气氛中,我们结束了这堂公开课。

公开课作文 篇10

  设计意图

  1、改变传统意义上的学生习作观,寓教于乐,激发兴趣,变被动的苦恼的习作为主动的快乐的习作。

  2、通过游戏活动与老师的指导,使学生不惧怕作文,让孩子觉得写作文其实就是一件简单的事。

  3、通过游戏创设生活情境,让学生细心观察,切身体会,再通过习作把这种生活情境写下来,从而培养学生在生活中运用语文的习惯。

  教学目标:

  1、引导学生主动参与游戏,留心体验所处场景的氛围,细心观察人物表情、动作的变化,体会自己的内心感受。

  2.指导学生口头交流观察及体会所得,在此基础上把观察及体会所得有条理地、具体地写下来,然后再交流习作成果,达到相互学习,取长补短,共同提高的目的。

  教学重点、难点:

  引导学生主动参与游戏,指导学生认真观察他人的动作、神态,细心揣摩其心理活动;交流观察所得;把印象较深的游戏和自己的观察、感受具体地写下来。

  教学过程:

  一、做游戏,寓教于乐,为写作创设情境。

  1、写词语

  师:同学们,这节课我们来上一节作文课,写作文之前先做做游戏好吗?

  (学生答)

  师:我们都知道描写人的词语很多,比如笑呵呵、全神贯注等等,下面咱们就来写一写,可以写两个字的(词语)、三个字的,还可以写四个字的,咱们来比一比,看谁写得多。写得多的将在“我是积累小能手”的评比中加上十分。好,准备好笔和本,开始! (学生写词语)

  师:好,时间到!

  师:同学们数一数你写了多少个词语?(学生数词语)来,你来说一说,你写了多少个词语?念给大家听一听。有比他多的吗?你多少个?(挑最多的念给大家听一听)奥,你写的最多,把你的念给大家听听吧!真不错,掌声祝贺他获得十分!(如果有同学写的不是描写人的,教师随时叫停:“大家听听这个词语是写人的吗?是描写什么的?所以这个不能算,继续念)

  师:同学们,刚才我们用二分钟的时间做了写词语的游戏,你们觉得二分钟是长还是短呀?

  (学生答)

  2、结冰——融化

  师:接下来我们再用二分钟的`时间做个游戏,游戏的名称叫结冰—融化,游戏怎么个玩法呢?大家来看一看规则:(一名同学读)(展示大屏:1、根据老师的要求摆出造型。2、同学们放松心情,可自由说笑,头部不受限制,表情越丰富越好。3、游戏的时间为二分钟。4、同学们在做游戏的时候,观察与思考:你看到了什么?听到了什么?想到了什么?)现在,大家起立, 准备好了吗?开始:(两臂伸平,掌心向下,抬起右腿成90度,左腿伸直 ),对就是这个样子,各就各位,预备,结冰。

  (提示:看谁能坚持到最后!同学们在坚持的同时,别忘了观察:动作、神态怎样?同学们坚持啊!看看谁的表情丰富,搞笑!可以说一说自己的感受,坚持!再坚持!)

  师:还有5秒,4秒??融化!

  师:同学们,感觉如何?(学生自由答)这次的二分钟过得是快还慢呢?

  (学生自由答)

  师:我想同学们在结冰的两分钟里,身体虽然定格了,可我们观察到了许多。现在请同学们回顾与思考把看到的、听到的、想到的说一说:(三名同学展示)我想大家都想说一说,这样咱们在小组内说一说,开始!

  (小组讨论)

  师:同学们在小组内说得很热烈,哪个人愿意把自己看到的、听到的、想到的和大家分享一下呢?注意:他在说的时候大家认真听,看看他看到了什么,听到了什么,又想些什么?

  (一名同学说一说)

  师:谁来说一说,他看到了什么?

  师:这是他看到的,能说一说你自己看到的吗?(同学们说自己看到的,教师引导相机板书:动作、神态、外貌)

  师:这是我们看到的,某某同学还听到了什么呢?谁能重复一下。(如果学生复述不出来,再让那个学生自己说一说)

  师:我们听到的和他一样吗?我们还听到些什么?

  (同学们说自己听到的)

  师:我们不仅看到了、听到了,也有很多的想法,来,快说一说当时我们是怎么想的吧!

  (学生说,教师评价,教师相机板书:心理)

  二、学生写作

  师:同学们,这堂课上,我们用两个两分钟做了两个游戏,那么两分钟到底有多长呢?我想同学们通过游戏一定都有自己的感受,现

  在请同学们回忆刚才做游戏的过程,拟好题目把自己的所作所为及观察到的写成一篇完整的文章,老师这里还有一些金点子送给大家:(大屏展示:1、可以写一场比赛。2、也可以写两场比赛,中间加一句过渡句,把两场比赛连起来,还可以从时间的角度来写一写对二分钟时间的感受。3、写的时候,尽量运用一些动作、神态、心理、语言等描写。)

  (学生写作,教师巡视指导。)

  三、习作展示

  师:好,离下课还有三个两分钟,老师想看看同学们写得,谁想展示:(1、围绕两分钟的展示。2、围绕游戏结冰融化展示。)

  四、教师总结

  师:同学们,这节课,老师和大家共同用两个两分钟做了两个游戏,相信大家都体会到了游戏的乐趣,也感受到了时间的长短与我们的内心感受有关。愿我们都能拥有快乐的每一分钟。没有写完的同学利用课下几个两分钟时间把作文写完。

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