文化建设方案

时间:2022-05-20 16:23:52 建设方案 我要投稿

精选文化建设方案范文集合六篇

  为了确定工作或事情顺利开展,常常需要预先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?下面是小编为大家收集的文化建设方案6篇,欢迎阅读与收藏。

精选文化建设方案范文集合六篇

文化建设方案 篇1

  社区文化对于整个小区人文文化的形成,和谐业主之间、业主与物业公司之间的关系,提高业主/住户的艺术情操,促使小区物业保值、增值等有着不容忽视的作用。在社区文化建设上,华粤物业从硬件和软件两方面来做。

  一.社区文化的硬件建设

  社区文化可分为硬件部分和软件部分。社区文化的硬件部分,是潜移默化影响人们心理素质的重要因素,众所周知,现代文明的建设是由具备良好素质的人来完成的,而良好的居住环境,可以促使人们自觉地养成良好的生活习惯。环境对于一个人的心理影响是相当重要的,当一个人长期处在良好的环境当中,便会不知不觉地提高自身的素质,而如果每个人的素质都得到了提高,那么整个社区文化氛围自然而然地也就体现出来了。总的来说,社区文化的硬件部分应该包括:

  1、会所,包括篮球场、网球场、羽毛球场、健身房、清吧、茶艺馆、游泳池、乒乓球室、阅览室等;

  2、公共场地,包括公共绿地、道路、大堂、走廊等;

  3、室外健身场所,包括室外健身器材、健身路、室外操场等;

  4、物业服务中心拟配置一整套专业的音响和舞台,以提高管理处社区文化活动的层次。

  二.社区文化的软件建设

  软件建设是社区文化建设的核心组成部分,它包括一系列的活动计划、实施效果及相关管理制度、服务中心人员的服务精神、各项活动筹备人员的组织协调能力、业主的参与配合及对公益活动的热心程度。

  根据社区文化的活动形式、风格,社区文化软件的内容可概括为以下五大部分:

  (一)体育类

  体育类社区文化目的在于通过倡导体育健身的精神,利用小区的各种资源引导全体住户参与体育锻炼,进而形成各种自发性组织,从而形成积极、健康、活泼、向上的小区精神。其适合任何的住宅小区,而且效果明显,影响面广。它包括:

  1、成立各种体育俱乐部,定期组织训练、比赛。

  2、每年一次,由公司组织大型体育活动比赛,让小区业主互相熟悉,参与比赛竞技,一方面使小区业主形成互动,另一方面融洽小区气氛,增强荣誉感和归属感,培养忠诚客户。

  3、在小区公共场所设置室外健身器材。

  4、利用国内国际各种体育比赛做体育锻炼的宣传,如组织集体观看重要比赛,挂宣传标语等,增强民众体育健身意识。

文化建设方案 篇2

  一、指导思想

  班级文化建设作为学校校园文化建设的基本单位,是校园文化建设的重要组成部分。对于学生的教育和学习、成长和成才起着重要的不可估量的作用。搞好各具特色的班级文化建设,以加强学生对班集体的归属感、凝聚力,营造书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的学习氛围,既有助于班级管理,更有利于学校管理与学校形象建设。

  二、指导理念

  尊重、激励、善导、自主、成长

  尊重:一是教师相信学生有自主发展的能力,对学生给予充分的信任和尊重;二是引导学生之间也要充满信任和尊重。

  激励:对学生的表现要多肯定、多鼓励,少批评,杜绝讽刺、挖苦等不尊重行为。

  善导:教师要定好位,在学生需要之时发挥引导、指导作用,而不能包办代替,不能处处拍板,要多观察学生的表现,多倾听学生的心声,多采纳学生的意见。

  自主:学生能够实现班级事物主动群策群力,组织自制,自主管理,协作管理。班委会、中队委能够自觉发挥组织功能,学生能够主动参与班级事物。班级当中,班主任、班委、中队委、学生个体形成良好的民主商议、决策与服从和改进机制。

  成长:在此过程中,学生获得生命的主动成长,养成各种良好品质和习惯,为成为未来合格公民奠定坚实基础;教师更加理解学生、学会管理,更加具有成就感,职业生涯更加丰满,使班主任更加受人尊重。

  三、活动目的

  启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

  四、活动主题

  彰显班级特色建设温馨家园

  五、总体目标

  让班级充满活力,充满团结一致、昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生有个性的家。

  六、活动主题(初定)

  一年级:着眼细节培养习惯二年级:学会尊重诚实守信

  三年级:富有同情表达善意四年级:加强责任具备良知

  五年级:为人谦逊做人公正六年级:善于自律培养公民意识

  七、活动要求

  (一)以人为本。

  在班级建设中,“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵,班主任要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和自身的个性特长等因素出发,与学生一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

  (二)自主创新。

  突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。

  (三)实用美观。

  以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的。

  1、提出“班训”。

  各班“班训”要围绕班级文化建设主题,根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训也可作为路队口号。

  2、制定“班规”。

  “班规”在班主任、辅导员老师的组织下,发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗,学生易记,以此为学生导行。

  3、“表格”上墙。

  作息时间表、课程表、清洁值日表、班级公约等。

  4、布置“班级特色墙(黑板报)”。要符合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明,彰显班级个性;激发学生主动参与,体现学生的主人翁意识;经常更新,保持对学生的激励作用。

  5、完善“队角”。

  “队角”的栏目由班主任组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性,展示队员们的创意,并能体现其育人功能。

  6、完善“评比栏”。如:“志做童真少年”、“我自豪”等。

  八、活动重点

  (一)抓好学生干部队伍建设。明确职责,指导自主管理,提升自主管理效能。

  (二)建立班级规章制度。要求内容全面,富有激励性。

  (三)开展班队活动。要求主题鲜明,目标明确,记录完整。

  (四)教室美化。要求美观好看、富于教育意义。

  (五)黑板报。要求主题鲜明,排版美观,内容丰富多彩,宣扬班级好人好事,展示班级荣誉,及时宏扬积极进取、奋发向上的精神,以鼓励后进,全面推进特色班级集体的建设。

  (六)结合少先大队的月、周的活动主题,通过每周一次的升旗仪式来展现班级特色,具有一定的教育意义和引领作用。

  (七)遵照学校广播站、电视台播出要求,每班按要求准备一期主题广播节目。

  九、具体工作

  良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化,赋予班级环境一定色彩和教育意识,增强环境育人的功能,“努力使教室的墙壁也会说话”。因此,必须做好以下几项工作:

  (一)班级物质文化建设。

  教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境,无疑有利于学生的身心健康,学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地,会油然升起一种庄严神圣的感觉,内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起,会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化型教室,创设文化氛围。

  班级四周的布置应有讲究。如,干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌,丰富而多彩的黑板报、朴素大方的班级公约等,让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的这样的教室里,师生总会被这浓浓的文化气息所感染,自然而然地想要在其间学点什么,做点什么。

  (二)班级制度文化建设。

  在班级集体中,我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的,班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度,不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度,而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级群体利益,符合教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度,不断赋予制度以文化色彩,在班级制度的各项条文中,突出精神风貌,价值观念等具有文化气息的条款,给制度以灵魂,使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。

  班级公约是全班共同信守的制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面,是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性,是每一个人自我监督和规范的准则。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙,并要求能时刻铭记在心。

  制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去,这样的班级班风不会长进。因此,在班级内绝不应当有特殊的人物或团体,或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例,有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人,在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。

  每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干会议,统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力,对于应当的处罚,学生便能更好地接受。

  (三)班级精神文化建设。

  学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体,对学生产生着潜移默化的作用。班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映,是班级文化的核心。班级成员的自我规范除了制度的监督外,班级精神更是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素,从而增强班级集体的向心力和归宿感。

  班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家,是我们班共同的努力方向。

  十、创建主题、(供参考)

  (一)自我管理特色:创建学生自主、自治特色班。

  (二)和谐家庭特色:创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。

  (三)卫生免检特色:创建清洁卫生示范班。

  (四)常规管理特色:创建常规管理示范班

  (五)自主学习特色:创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。

  (六)文明礼仪特色:创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动

  (七)文学特色:创建文学特色班。开展每人读一本好书,每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。

  (八)艺术特色:创建艺术特色班。开展艺术活动,举办艺术作品展、举办艺术特长展示。

  (九)科学兴趣特色:创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。

  (十)体育特色:创建体育竞技特色班,开展田径、球类等活动

  英语特色:

  (十一)创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。

  (十二)文明路队特色班:创建文明路队班,平时在生活学习中,文明守纪,安全、有序路队。

  (十三)文明课间特色班:课间文明有序游戏、活动。展现班级活动特色。

  十二、活动过程与竞赛评比

  (一)领导小组:

  组长:陶瑞忠

  副组长:郭爱兰赵恩国王艳军张春红田小录蔡红玉

  成员:班主任、副班主任、全体学生

  评审小组:陶瑞忠郭爱兰赵恩国王艳军张春红田小录蔡红玉

  (二)活动方式:

  1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。

  2、在结合自身情况,经过民主讨论确定本班建设目标,充分调动和发挥班主任、学生的积极性。

  3、在建设特色班级文化的过程中要激发班集体的凝聚力和创造力。特色班级要有长期的引领和示范作用。

  4、通过评比和表彰,帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。

  (三)评比标准:

  1、班级文化主题鲜明有特色,师生参与度、认同度高。

  2、师生仪表端庄,路队有序,着装规范,文明有礼,整体精神面貌好。

  3、教室环境卫生做到“三净”、“五无”、“两整齐”。“三净”:清洁区、室内地面清洁干净;课桌、讲桌、窗台整齐干净;门窗、玻璃明净。“五无”:室内无尘土,无纸屑,无痰迹,无杂物,无蜘蛛网。“两整齐”:桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具整齐放置,摆放有序。

  4、教室布置、升旗仪式及平时的各种活动,要充分展示班级特色,内容生动活泼,有教育意义,深受学生喜欢。

  (四)评比与表彰

  每学期末,评审小组深入到各班级进行评审,并公布评比结果。

  评比结果确定:红领巾监督岗成绩和评审小组成绩总和。设一等奖5名,二等奖9名,三等奖3名。特色班级建设成绩和优秀班集体优秀班主任评选挂钩,学期末进行表彰。

文化建设方案 篇3

  《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》的贯彻实施,是我国教育上的一次战略布署,为中小学基础教育指明了一条通天大道。校园环境中的校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可缺少的重要环节。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围规范学生。根据上级有关精神,结合我校实际情况,制定《西西小学实施校园文化建设方案》。

  一、 指导思想

  以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨,以教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》为指导,以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“以人为本、和谐发展”的办学理念,为我校创造优良的办学环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,从而提高学校综合办学水平,全面推动学生、教师和学校三位一体,和谐发展,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

  二、 成立校园文化建设领导小组

  组 长:宁小萍西西小学校长

  副组长:张殿欣西西小学副校长

  马占旗西西小学副校长

  宋晓燕西西小学副校长

  成 员:李 整西西小学办公室主任

  安君芳西西小学政教主任

  靳松坡西西小学后勤主任

  高艳芳西西小学职代会主席、教导主任 王 娟西西小学少先队辅导员

  领导小组下设办公室,安君芳同志任校园文化建设办公室主任。

  三、 具体内容与措施

  (一) 硬件文化建设

  本着“整体重规划,分项来实施,利用再提高,追求高品位,着眼实用性”的原则,按照“校园建设营造整体美,绿色植物营造环境美,名人佳作营造艺术美,人际和谐营造文明美”的思路,搞好校园绿化、美化,使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。

  1、校门口学校牌子、标语、横幅重新制作,力求醒目、美观。

  2、大门内迎宾风纪台,竖立地镜子,便于师生检查衣着,两边设立少先队员标准像,根据季节变化而有所改变。

  3、统一学校形象标志。

  广泛征集老师意见,进一步完善、统一学校形象标识,并置于校园内醒目位置。

  4、建学校文化墙。

  在南院南墙建一条体现学校特色,具有浓厚风格的文化墙。内容有:校训、校风、教风、学风、《小学生常规要求》、《教师师德规范》、《教师工作作风》、书法名人集锦等内容,引人入胜。

  5、花坛、草坪、操场重要部位设立标牌、警示牌等。

  6、充分利用北校园8个不锈钢橱窗、宣传栏。

  7、教师办公室、公开活动场所,设和谐、团结、向上、激励、自重、名人名言等精致标语。

  8、教室文化建设:班班有“四表”“三册”“一园地”、墙体文化,并有体现班级特点的标语和激励学生的内容。

  (二)活动平台建设:

  1、升旗仪式:每周一早上7:40准时升旗,对学生进行思想品德,美丽校园我的家教育。

  2、校园大型活动:学生运动会、艺术节、武术操比赛。每学年举办一次,有利于形成生动活泼、生机勃勃、协调和谐的良好环境,不仅能促使学生思维敏捷、情感纯洁、心灵崇高,而且也培养着学生的组织能力、创造能力及社会活动能力。

  3、大课间及校园武术操。

  学校组织4--6年级的学生大课间做武术健身操《旭日东升》,每天上、下午各利用30分钟的时间,由周燕老师主教,旨在增强学生体质,增强身心健康。

  4、法制、安全教育活动。

  5、校务公开。

  6、古诗文诵读活动,营造书香校园。

  7、书法热潮。

  (三)制度文化建设。

  “没有规矩,不成方圆”。一个学校要保证正常运转,维护教学、生活秩序,就必须制订一整套规章制度和行为准则。大致包括:教学管理制度、校园环境管理制度、生活行为管理制度、社会实践制度。整个校园制度体系力争完整、全面、严密,易于操作,并最终形成《西西小学制度文化建设汇编》,为良好的校风、教风、学风打下坚实基础。

  四、多视角透视校园文化,全方位建设校园文化

  宁校长十分重视校园内部的统一规划,亲自主持多次召开领导班子会、座谈会,商定校园文化建设。通过文化学视角、社会学视角、论理学视角、教育学视角透视校园文化,全方位搞好学校物质文化建设。校园建筑布局、校园艺术景点、综合楼、教学楼、办公楼、校园传播设施、绿地、草坪、读书长廊、操场尽显其中。(附汝州市西西小学校区规划总平面图),体现以下三个原则:注重历史性与时代性的统一;

  注重校园建筑与环境有机融合;注重内容与形式的统一。全方位建设校园文化,对突显办学理念,形成办学特色,提升办学品位,促使广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,改进未成年人思想道德建设等都有重要作用。

  我们西西小学全体师生,将站在全面育人、发展教育的高度,充分认识校园文化建设的重要性,只争朝夕,再创辉煌!

文化建设方案 篇4

  班级文化建设目标

  总目标:

  让班级充满活力,充满昂扬向上,积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生有个性的家。

  具体目标:

  1,制定富有特色的班级口号,班风,班训等,努力营造健康向上,富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

  2,发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都"说话",形成班级良好的物质文化环境。

  3,建立健全的班级制度,包括班级公约,奖惩制度,值日生制度等等,以此约束学生的言行。

  4,建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的.管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。

  5,定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

  6,建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生"感激书籍,享受阅读"。

  班级文化建设措施

  1,精心布置教室,让物质为精神服务。

  教室里的布置合理,大方,雅静,富有书香班级氛围,富有班级特色,教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观,也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。除此之外,在教室布置上,还力求做到简洁,实用,又不失生动活泼,还尽管做到"本土化"也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放,图书角的管理,板报的设计等都由学生自己进行。

  2,坚持开展读书活动,建设"书香班级"。

  充分利用书籍,为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。读书能开阔学生视野,满足学生的求知欲,孩子们就像一块干海绵掉进了大海,像一颗种子投入了肥沃的土地,像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。"随风飘来阵阵书香,书本中扬起张张笑脸,笑脸上写满了满足的幸福,成长的喜悦,振奋的精神。"

  3,开展班级责任认领活动。

  在班级开展责任认领活动,让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作,如负责摆桌子,负责检查,修理桌椅等,让全班同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好,这样不但能锻炼他们的自立能力,解决问题的能力,更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

  4,设立评比台,形成正确舆论。

  形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面,只有在班级里形成了正确的舆论,学生才能分辨是非。首先,利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话,对学生进行道德行为规范教育,提高学生的认识。其次,及时表扬好人好事,批评不良的思想行为,促使学生的良好行为习惯得以保持和发扬,不良的言行得以改正。最关键的是开展评论,提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动,大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价,好的在评比台上加星,不好的不加,并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事,以便有据可说,也有利于形成班级公平,公正竞争的良好班风。

  5,借助特色活动,提高学生精神文明建设

  ①抓阅读教学,用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来;

  ②抓班级考核,利用学生会干部的力量,做好班级考核,定期和家长结合,促进学生上课主动思考,积极学习,促使课下养成良好行为习惯;

  ③充分利用好家长学校这个招牌,使家长,学校拧成一根绳,合力对学会上进行教育,促使学生良性成长;

  ④班主任和各任课老师和谐配合,多表扬,扬良好行为习惯,多关注,发现学生中不良行为予以矫正。

  班级文化建设主题和目标

  (一),活动主题:

  9月,自信月,构思班级文化建设,提高学生自信心。

  10月,展示月,展示班级文化布置,营造和谐的育人环境。

  11月,诵读月,开展各种读书活动,促使学生多读书,读好书,努力打造书香文化校园。

  12月,冲刺月,结合期末考试,让学生品尝冲刺后的喜悦,为新学期的继续读书做准备。

  班级文化建设具体内容

  班级物质文化建设

  1、布置好四个"角"

  ①"室内宣传角"告诉学生我们班级的工作安排;

  ②卫生角"有序整洁,告诉学生我们的教室整洁,干净;

  ③"图书角"告诉学生班级有个小书库,这里有最新的读物和你见面,和朋友们去交流;

  ④"绿化角"师生共同种植,让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富,在班级文化建设中起到独特的浸染作用。

  2、办好一个"评比台",书法作品展示,口算达级证书张贴,个人量化,小组评比,激励学生不断进步。

  (二)班级制度文化建设

  班级名字:

  小企鹅中队

  班徽:

  班风:

  笃学,诚信,团结,活泼

  班训:

  和睦向上,共同进步。

  班级温馨公约:

  小企鹅,要团结,互帮互助爱集体,

  微笑常常挂脸上,文明礼仪常记心。

  小企鹅,真能干,自己事情自己做,

  人人争当小主人,面对困难敢挑战。

  班级口号:

  我学习,我快乐!我健康,我成长!

  班歌:

  《相亲相爱的一家人》,《健康歌》

  班级奋斗目标:

  在快乐中成长在耕耘中收获

  班级寄语:

  每月设计不同的版面,让学生写上自己对班级同学最想说的一句话

  班级特色记录:

  温馨一家人——暖人心轶事

  记录同学之间相互帮助的轶事

  人人为班级的感动事迹

  生活中学习中的趣事

文化建设方案 篇5

  一、指导思想

  班级文化是师生共同建构的,应充分体现“以人为本,环境育人,和谐育人”的教育理念。在班级文化建设中,应坚持“把班级还给学生”,“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设尊重的主体地位,从学生年龄特征,兴趣爱好,家长素质,家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设,从而构建具有独特风格的班级文化。

  二、班级口号:快乐学习,快乐成长。

  三、班级文化建设重点

  1、通过布置教室,让每一位学生都能融入到本班级之中,感受本班级的特色,从而树立学生的初步的集体荣誉感,为行为习惯的规范奠定感情基础。

  2、设立评比台,每周从学习、劳动、纪律、文明、体锻、进步情况等方面进行总结反馈。给予喜报肯定。

  四、日常教育活动

  为了发掘每一位学生的闪光点,让学生健康快乐地学习和成长,我拟从以下几方面开展日常教育活动:

  1、建立班级评比栏,引导学生在各方面进行比赛。评比栏命名为“谁最闪亮”。 设立“每月之星”,每周对学生学生评比进行反馈总结,评选出的学习之星、纪律之星、劳动之星、文明之星、体锻之星、乐于助人之星和进步之星。在教室北墙展板一张贴“谁最闪亮” 评比栏,把平时各方面表现突出的孩子相片加简要介贴在上面。鞭策自己,鼓励他人。

  2、在班级中设立多种岗位,从班干部到小组长,争取让绝大多数学生在班级中有事可做,让学生得到锻炼,培养学生的责任感,真正做到“把班级还给学生”。

  3、成立“小小书社”图书角。发挥集体的力量,由每个小朋友自愿从家里带一两本课外书和同学一起分享,积少成多,变成一个班级图书角。设立书社管理员,每月更换一人次。

  4、设立“爱心笔记本”,用彩色纸条记录班上的好人好事,定期交流。

  五、教室布置策略

  1、黑板右侧墙壁:“温馨提示”班务信息栏。张贴“四表”即:作息时间表、课程表、值日生安排表、班级干部分工表。

  2、教室后面右侧窗台为“小小书社”图书角。墙上粘贴教师寄语“遨游书海,让心灵飞翔”。

  3、后墙卫生角制定标语:做一些卡通图案,提示爱护卫生。

  3、教室后面墙壁板块

文化建设方案 篇6

  班名:

  快乐阅读班

  班级主题:

  勤读书、善积累、夯实发展根基

  我们二(2)班有50位可爱的孩子,他们怀着共同梦想汇聚在这快乐阅读班,他们快乐学习快乐成长,力争在这充满阳光的芳草地里做一个奋发向上的人。字串5

  指导思想:学生要发展,必须先要夯实根基。为丰富全体学生的课余生活,陶冶高尚情操。本学期我们班的同学要做到:勤读书、善积累、夯实发展根基。这也将成为我班的一大特色。

  主要目标:

  在班级里掀起勤读书、善积累的高潮.

  具体内容和措施:

  1、诵读经典名篇

  每次课前三分钟,集体诵读《古诗》、《三字经》等,

  以陶冶学生的情操。

  2、每天写完作业后,让学生坚持读书半小时,并积累读书收获,

  充分利用《课外拓展阅读》,让孩子划出好词佳句,读好《古诗文诵读》,要求每一首诗都会背诵。周五进行总结,对读书好的同学进行星章奖励。

  3、定期在班级开展“读书汇报会”,让学生在交流中提高自己,丰富积累。

  4、阅读园:通过摘抄好词、好句、好段、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境。如:能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成,心灵手巧的同学把精心剪制的小作品通过“读书卡”展示出来。阅读写作通过 “日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅展现学生的个性,还在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。

  5、图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果。班级设置图书角,开展“捐一本好书,读十本好书”的活动,由学生自己提供书籍,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的能力。

  6、教室的板报中设立一个“学生最喜欢的格言”栏目,每位同学都要将自己喜欢的一句格言采用最漂亮的表现形式张贴出来,以激励自己在学习和生活中不断前进。

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