文化建设方案

时间:2022-05-24 16:24:58 建设方案 我要投稿

【精品】文化建设方案范文汇编七篇

  为有力保证事情或工作开展的水平质量,常常需要预先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编为大家整理的文化建设方案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】文化建设方案范文汇编七篇

文化建设方案 篇1

  一、总体思路

  (一)精神文化建设方面建设:

精神文化建设是校园文化建设的重要内容,形成共同的文化观念、价值观念、生活方面等意识形态,是一个学校的本质、个性、精神面貌集中反映,主要体现在校史、教风、学风工作等方面。

  1、校史建设,以一个版面,或一新的视角来诠释职大的精神内涵,将学校以小见大,培养人才的精神,以书面材料、视频的形式,让更多的学生对职大有更深的了解,增强他们对学校的荣誉感和使命感,出版系列的校史作品,建设好校史陈列室。

  2、教风建设,教风是教师的道德品质,文化知识水平,教育理论,技能等素质的增合表现。学校应当坚持把教师的教学能力和教风建设摆在突出位置,不断的提高教学质量。

  3、学风建设,学校应当积极做好学生学习的相关情况,积极加以更新,合理调整教材,不要总将一本书一样的讲了十几年,老师未变、讲课内容也未变。加强学生的反馈制度,对不良的现象及时加以制止,严肃纪律工作。

  (二)校园文化生活方面:

校园文化生活以学生为主体的在学习之外开展的各类校园文化活动。良好的校园文化生活对广大的学生的全面发展和综合素质的提高具有不可估量的作用。

  1、发挥校园团委、学生会的组织领导作用,学生加大他们的反馈作用,对他们的行为表现进行打分,不合格者应当撤职让他们真正为大学生的我们服务,做到“陈立就列,不行则止”。

  2、精心组织校园文化活动,鼓励大学生早晨多做体育锻炼,精心创建南通职大特色的文化活动,如:篮球比赛、英语演讲比赛、十佳歌手比赛,学校应当加大投资,让参加报名的范围涉及到学校的每一个成员,给他们颁发丰富的奖品。加大对外的宣传,联合高校的精英进行交流合作。

  3、深入开展文明校园文明班级、文明宿舍、文明学生创建活动,制定工作规划和实施计划,加大宣传力度,成立专门负责实施机构。

  二、指导思想

  以“实践科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造“活力、实力、魅力”为发展目标,体现我校“先做人、后读书”的教育理念,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定基础。

  三、建设原则

  1、育人性原则:

根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

  2、整体性原则:

校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

  3、特色性原则:

创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

  4、继承与发展原则:

校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

  四、目标要求

  从我校实际出发,通过广大师生员工的共同努力,形成学校精神催人奋进、管理制度科学民主、文化生活丰富多彩、校园环境优美舒适,既充满生机活力、又具有深厚底蕴和鲜明特色的大学文化。

  五、推进方法

  为加强对校园文化建设的组织领导,学校成立文化建设领导小组,统筹组织协调全校校园文化建设工作。同时明确各部门在校园文化建设中的工作任务和工作职责。各基层单位也要成立相应工作机构,定期研究并开展校园文化建设工作。同时结合自身实际,采取切实措施,努力形成具有鲜明特色的文化。要发挥党团组织、学生会和学生社团在校园文化建设中的重要作用,充分调动师生员工参与校园文化建设的主动性、积极性和创造性。

  校园文化建设纳入学校事业发展的总体规划之中,校园文化建设的经费纳入学校的预算,在人、财、物等方面加大投入,切实解决校园文化建设过程中遇到的实际问题和困难,确保各项工作的顺利开展。

  六、实施步骤

  第一阶段(3――4月)起草方案、宣传动员,着手校园墙体文化、及课堂教学改革实施中班级文化建设,重点做好学生公寓新建工作筹备。

  第二阶段(5――6月)借鉴经验,全面布置,重点做好班级文化建设工作,进一步补充完善墙体文化,使得校园整体文化建设初具规模。

  第三阶段(7――8月)查漏补缺,改建部室,重点?温馨家园?建设。

  第四阶段(9――10月)反思整改,确定校旗、校徽、校标,重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。学生公寓搬迁工作。

  总之,校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程,需要我们实践和思考的问题还很多,只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改,时刻拥有?以文化经营学校,让环境成为隐性课堂?的理念和做法,我们坚信:我校教育事业将在上级部门的正确领导下,在重视教育的复兴镇党委、政府的关心支持下,在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下,四中的办学目标更加明确!办学条件更加优越!课堂教学改革推进更加稳健!办学质量更进一步!

文化建设方案 篇2

  一、指导思想

  以“和谐发展、全面发展”为核心,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系。

  二、目标任务

  (一)环境建设

  1、绿化、美化工作

  ①做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化,以实用、经济、美观为原则,以绿色植物、花坛钵花为主,适当设置景点,做到点面结合,使校园成为工作、学习的理想场所。 ②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员,定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

  2、工作学习环境:

  ①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。

  ②对各功能室实行承包到人制度,并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩,为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。 ③开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。 ④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

  3、人文景观建设:

  ①适当设置人文景观,充分利用教室内外墙壁的宣传作用。(外墙)

  ②在学校设置古诗、名人简介等内容的匾牌。

  ③根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。

  (二)文化氛围:

  1、宣传舆论

  ①充分发挥校园网站、黑板报、校报和宣传橱窗的主阵地作用。

  ②引导校园文化气氛健康向上,开展形式多样的宣传活动。 ③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合学校活动,把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。

  2、校园文化:

  校园文化不仅仅是停留在外在的形式上,更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理层面,其内容是校园成员的思想观念和素养,而表现形式则是精神创造活动及其产品。

  1.以学生为主体的校园文化活动项目有:读书会、篮球队、田径队、乒乓球队、合唱团 、舞蹈队等。

  2.以展示为主体的特色文化活动项目:科技节、体育节(运动会等体育项目的比赛)、读书节、艺术节各类竞赛等文化展示活动,倡导学生参加,使广大学生的艺术素质得到普遍提高,引导校园文化向健康高雅的方向发展。。

  4.以展示校园文化成果的项目:校刊是最具有文化特征的校园文化,是学校宝贵的精神财富,浓缩的文化精品。继续办好校刊《笛音》,并要办出特色,办出品牌栏目。根据它易保存和传阅的特点,让其使用价值能够跨越时空,充分发挥其强大的辐射能力。

文化建设方案 篇3

  对于物业管理公司来说,良好的社区文化可以树立起公司的品牌和形象,我们在注重物业公司提供高水平的基础服务的同时,更应注重加强社区文化的“感情投资”,通过各种形式和渠道增强业主对社区的归属感和凝聚力,从而提高社区的整体文化水平,创造和谐温馨的氛围,社区文化建设的方案。

  一、社区文化建设的必要性:

  社区文化并非单纯指一些娱乐性的活动,而是一种整体性的社区氛围,对这个群体里的所有人均起着渲染和影响作用,不仅可以增加业主对楼盘的忠诚度,而且坚定潜在消费者的购买信心。社区文化工作,首先要将社区文化与物业管理基础业务紧密结合,使其为解决基础业务问题提供更多支持性服务;其次,通过社区文化的开展和创新,营造和谐的社区居住氛围,由此将企业文化及核心价值观转在社区中渗透和传递,形成独具特色的群体凝聚力和共同的价值目标,增进业主对社区的认同感和归属感。

  二、社区文化建设目的:

  1、促进社区精神文明建设,提升社区文化环境;

  2、增强业主对社区的归属感、凝聚力;

  3、扩大品牌影响力,增强业主的满意度、忠诚度。

  三、社区文化建设活动方案:

  (一)、社区活动:

  社区活动紧紧围绕主题——“家”,延伸“家”的含义,让业主感到家不仅只代表居住的房屋,更意味着是温暖的港湾,让人感到身心的放松、精神的归属。在活动内容方面,将以老人和儿童作为关注的重点,侧重多举办以这两类人群为活动对象的活动,以体现家庭亲情,同时注重活动的文化内涵。

  在社区活动中,鸿坤会将作为主要的组织者,最大程度上联动瑞邦物业公司参与活动的组织、实施,创造业主和物业人员沟通和交流的机会,让业主感受到物业时时刻刻在关注着他们的家庭生活的方方面面,从而增强业主对物业工作的认同感。

  1、按客户分类:

  A、经适房客户:组织贴近生活、服务生活、大众化参与性高的活动为主;

  B、商品房客户:以体现人文关怀、社会影响力大的活动为主,穿插贴近生活的大众活动,逐渐引导业主打造具有鸿坤特色的高品质社区文化气息;

  C、注重重点客户群体。对于在我公司多次购房、购买多套房的客户、综合素质较高的高端客户,可以组织专场VIP活动,规划方案《社区文化建设的方案》。例如红酒鉴赏会、奢侈品推介、高尔夫专场、艺术品鉴赏等活动,彰显我公司高端形象,从而稳固此类客户的购买能力及对新客户的市场影响力。

  2、按活动分类:

  A、定期举办大型社区活动,且把一些大型活动打造成固定的品牌形象活动。如新年庆祝活动,既可以组织社区联欢会,也可以组织大型活动包场答谢会(如新年音乐会等),“六一”儿童节、中秋节、三八妇女节主题活动等,可达到参与度高,影响面广的效果;

  B、不定期的小型社区文化活动,小活动涉及面广,根据业主的不同需求,如年龄、性别、兴趣爱好等组织活动,同样也可达到参与性高的目的,例如各种专题讲座、郊游活动、体育比赛、跳蚤市场、厨艺大赛等等,小型活动的频繁举办让业主们和物管工作人员增加了见面交流的机会,增进感情沟通。

  C、创办各种社团组织,长年开展活动。成立社团组织,可以借助目前我公司可协调调动的社会资源,如联合三夫户外公司成立业主的专有组织,开展各项活动;例如联系老年活动热心参与人士成立老年合唱团、老年书法协会等;车友俱乐部、家政培训班等等,极大地丰富了业主的文化生活。此项内容可以以老年人作为重点考虑群体,老年人是社会关注的重要群体,以此为重点对象充分体现物业公司的社会责任感,提升业主对物业的认同感。同时物业可以为社团活动免费提供固定的场所,增强亲和力。

  根据以上活动主旨,我部门拟在下半年举办如下活动:

  (二)、客户沟通:

  1、物业公司定期组织包括业主、开发商共同参与的恳谈会,通过恳谈会建立畅通的沟通渠道,及时聆听业主心声、了解客户需求,让业主感受到物业公司积极诚恳的工作态度;

  2、每月以纸质简报或手机报等方式,发布物业公司本月大事记,最大范围的让业主了解物业公司的工作动态,公开透明;

  3、对于物业工作开展具有积极作用的客户也应给予高度关注,小区可推选此类业主担任“和谐大使”,通过“和谐大使”,及时掌握业主日常各类信息,并可以及时发现问题,及时解决,有利于物业工作的开展。

  4、注重宣传与引导。小区公告栏、楼道通知栏都可以作为宣传工具及时发布各类社区公告、展示活动信息、温馨提示、物业法规等均可作为宣传工作,搭建起日常物业与业主的纽带和桥梁。

  (三)、客户关怀:

  1、短信息平台的使用:在重大节日、恶劣天气、道路限行变更等重点时刻,及时发送节日祝福、特别关注、温馨提示等信息,言语简短,却能深入人心。

文化建设方案 篇4

  一、指导思想:

  班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点,也是形成良好班风的载体和平台,更是学生动手操作,发展个性,创设自我教育载体的阵地和园地,七年级班级文化建设实施方案。建立良好的班级文化,可以逐步培养学生良好的行为习惯,增强学生的综合素质,从而创建良好的班风,形成一个具有凝聚力的班级。

  二、班级文化建设的内容:

  爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、 团结互助等。

  三、创建目标:

  应具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展的优秀班集体。

  1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

  2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置,让每一堵墙都“说话 ”,形成班级良好的文化环境。

  3、建立健全的班级制度,包括班级公约、值日生制度等等,以此约束学生的言行。

  4、建立班级岗位责任制,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。

  5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

  6、开展读书活动,推荐学生每月读一本好书,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生摘抄好词好句,灵活利用所学课外知识,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。

  四、具体实施过程:

  1、完善班级德育工作规程:

  ①准备10月份初进行班委选举,在今后的常规工作中培养一批新的班级管理人才,规划方案《七年级班级文化建设实施方案》。建立一支肯干、能干的干部队伍。②继续实行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班级中每个人都有事做,班级中的每件事都有人负责,班级中的事都由学生自己管理,由班委成员主要负责。

  2、完善自主管理机制:

  ①人人有事做,事事有人做。学生看到了自己的价值,从而激发其参与班级管理的积极性,促进了学生主体性的发展。②制定最优班级目标。目标的形成都力求使学生能认同,切合学生实际,并能激发学生的良好行为。

  3、优化班级文化环境:

  ①由于本班孩子正处在青春发育转型期,因建立积极、健康、融洽的班级心理环境。②要尊重学生的主体人格,使他们在受尊重的环境中,在民主的氛围中,自主地参与班级管理。例如:在班里增开一个“老师,我想对你说…”活动,由专人负责 向老师传达信息,让学生敞开心扉与老师交流;增开班级布告栏让学生及时了解学校一些工作安排等③注意调动学生参与班级建设的积极性,确立学生在班级管理中的主体地位,让他们在“自主管理”中获取成功,增强自信,学会自主,实现其自身的价值。④建立净化、美化、知识化的班级物质环境,要求同学保持教室的干净整洁,窗明几净,物品放置井然有序,形成“班级就是我的家,我要为家作贡献”的良好氛围。例如:种植一些绿色植物,学习绿色植物精神;粘贴一些学生画画作品,感觉像温馨的家一样,使学生更有责任感去维护它。

  4、开展富有特色的班级活动:

  ①开展好传统教育活动,如带到学生从走长征路活动。②根据班级创建特色学生所需,指导学生种植花草,认识花草优秀品质。③拓宽班级教育活动空间,开展课外综合兴趣小组活动,如与学生一起篮球比赛、一起下棋、一起活动等在互动中促进交流。

  5、及时反馈:

  对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效,将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生,帮助学生及时调整自己的言行。

  6、定期总结:

  利用周一班会课,针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持,进行分析与总结。以达到及时调整,更快进步的目的,使学生能够明辨是非,扬善抑恶,形成良好的班风。

  班级文化建设将在环境中陶冶,在学生行动中体现,在教育中灌输,在管理中强化,在日常中养成,在实践中提高。

文化建设方案 篇5

  一、指导思想:

  “环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的,对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的`行为。

  为积极配合、参与学校德育处、大队部开展和组织的各项活动,本学期我班工作继续以素质教育为核心,以学校德育工作计划和少先大队工作计划为依据,以培养学生雅行、学习、纪律、卫生为目标,以班队会和课堂教学为主要渠道,结合本班实际情况,对学生进行常规教育,结合本班实际开展创造性的活动,突出我班特色。

  通过开展富有情趣的各种教育活动,并以各类活动为契机,培养一支过硬的少先队干部队伍,发挥小干部的作用,体现时代气息,培养学生的现代素养,营造良好的班风、学风,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径,为创建优秀班集体而努力。

  二、班级口号:一切皆有可能

  三、总体目标:

  构建和谐班级,创班级特色文化,让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的班级文化氛围,让班级成为学生成长的乐园。

  四、班级现状分析

  全班62人,男31名,31名,男女分配还是属于比较均匀的。基本上都属于借读生。学生多生性调皮好动,所有任课老师为之头疼。但是通过接触,我发觉其实很多学生聪明伶俐,多才多艺,还是有很大发展前途的。

  五、班级发展思路

  (一)发展目标

  1、努力抓好学生的学习、礼仪、纪律、卫生等方面的养成教育,培养学生讲文明话,做文明事。

  2、充分利用各种教育时间向学生进行思想教育。要求学生严格遵守学校规章制度,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习。

  3、积极健康地开展各种丰富多彩的有益的活动,使学生有锻炼的机会,并能通过活动增加班级的凝聚力,使学生各个爱班级,会为班级而奋斗。

  4、加强班队集体建设,调节学生心态,培养一支德才兼备的小干部,在班内有一股热爱集体,发奋学习,积极工作,讲究团结,文明行为的班风。

  5、通过和各科教师协调,促发学生爱学习的兴趣,提高学习成绩,努力使我班成绩上一个台阶。

  6、班级制度化建设。建立班风、班训、班级公约,以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上,结合班级实际召集同学共同制定班级公约,增强学生之间的凝聚力、集体荣誉感,形成良好的班风、学风。

  (二)发展主题

  把我班培养成为一个基本成型的民主集体。学生能够互相尊重,热爱学习,班干部能管理好班级,成为教师的好助手。

  (三)主要措施

  1、加强各方面的养成教育:(交通安全、遵纪守法、勤奋学习等),主要在每天的晨间互动时和班会课进行深入教育。

  2、班级成立一个有核心的班委会。平时教师本人多对这些班干部进行指导,但不是替他们完成。

  3、实行各种评比制度(两周评比一次,有文明之星、进步之星等).

  4、随时找学生谈心,深入家访,调查班内学习、思想各方面动态,把学生引到正确的道路上来。

  5、学生建立岗位表,随时监督班级情况,随时向班主任汇报教室学生一天的状况。

  六、班级布置

  积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

文化建设方案 篇6

  指导思想:

  班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、文明阳光、制度规则和班级风尚等的集合体。实施班级文化建设,有助于积聚班级素养,达成关注学生健康成长和主体发展的目标。

  总体目标:

  为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体;营造热爱学习的风尚,促进学生才干的发展,推进生态德育和活力课堂的实施。

  预期效果:

  1、班级环境大为改观,地面做到“三无”(无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹),每面墙上都能“说话”,与此同时,鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室,使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家”。

  2、学生良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了老师主动问好,见垃圾主动打扫,见不文明言行主动制止,见别人困难主动帮助等等。

  3、班级凝聚力进一步增强。学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系,每天关心班级评分情况,人人努力为班级争光添彩。学生集体主义观念得到加强和巩固。

  4、班级管理进入自主管理状态。学生大都能自己管好自己,班级管理进入制度化轨道,班主任从繁重的事务堆中解脱出来,将更多的精力投入教育教学,班级管理的科技含量不断提高。学生的班级主人翁意识得到增强。

  5、学生思品素质得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生,班级德育工作也随之进入一个全新的境界。

  实施内容:

  一、精神文化建设

  要激发一个集体,首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求,正是这种追求和渴望,才能团结一致、激发整体,做到心往一处想,劲往一处使。

  1.把握学生的需要,找准切入点。学生的每一个成长阶段有各自的心理需求、发展需要。把握学生该阶缎的需要,找准教育切入点,激励他们身上潜在的勤恳和执着,有利于学生认同感的发生。

  2.发掘教材人文因素,激昂学生。在新课程教材中,洋溢着浓浓的人文气味。应充分使用教材,让学生去感想爱,感受关心,并让这种情感在教室中洋溢,在生涯中滋生。

  3.丰富班内评价,学会赏识。

  进行赏识评价,被赞扬的个体的积极行动获得了确定,增强了自信;未被赞扬的个体则形成积极发觉别的人的优点的习气,知道如何使自己也变得杰出。学生的自我反思和自我完善过程,可以激励自身不断进取。

  4.洞悉每个学生思想动向,及时个体教导。

  在班级精神文化建设中,要努力做到集体训导和个体帮扶相结合。既要把握好班级发展的大方向,又要悉心洞悉每个学生思想动向。对个体中浮现的好的苗头要积极予以辅导推行,力求把好事办得更好;对个体中浮现的不太好的苗头要极力引导,把坏事变好或者把祸害降落到最小水平;对于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导,让学生心情愉快地投入到学习中。

  5.言传身教,以辽阔的胸襟,做真挚的教导。

  在班级精神文化建设中,师生关系始终处于首要地位。教师要以辽阔的胸襟,去包容、接收学生独立的人格。学生可以自私,学生也可以自我,教师有义务去影响他们,用爱去教会学生爱,用宽恕去教会学生宽恕。

  教师要将学生的感情发展作为班级文化建设的首要目的之一,使班级成为培植学生感情文明的场合,让学生在学校、班级里积蓄做人的情理。

  二、制度文化建设

  班级制度系班级文化建设的保证,只要在制度的规范下,学生才能更好的发展。制度文化建设要基于民主、平等、-切为了学生发展的原则,和学生一起磋商来拟定班规,让学生认同所拟定的制度。

  1、强化学生的规范意识,让学生在规范中成长。

  2、建树切实可行的班规(包含文明礼仪、学习章程、考勤条例、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等方面)。

  班规的拟定和完美要激发每一位学生加入,普遍听取每一位学生的观点和提议,再通过民主表决肯定,这样才可得到学生的心理认同,进而内变成其追求的目的,才能使他们以积极的态度去履行,才能促成学生进展自主倌理。同时,班级还应制定相应的品行评分细则,进行有效的约束。

  3、建构有效的班干部队伍。

  1)班委会:班委会可分成行政部、学习部、纪律部、宣传部等部门,从学习、纪律、宣传、思想、就餐、两操、文体活动、个人卫生、行为礼仪等各方面进展分管鞭策。全班分成若干个小组(6-8人一组),由常务组长对组内事物全权负责,记录小组成员成长足迹。同时,对班干部的工作负定期考核。

  2)干部值日制:为培植学生的主人翁意识和自主管理能力,班级可执行干部值日制,即1个班干部加1个小组长轮番值日,对每天学生各方面的表现进行记载,放学之前进行总结、反馈。

  三、物质文化建设

  班级物质文化建设是指课堂环境建设。它是班级精神文化的表现,是师生、生生沟通的平台,是班级舆论导向的载体。

  新课程教育教学是一种动态和静态相结合的学习过程,是教室和生涯紧紧相连的一种学习情态。它需要师生、生生有动态和静态的交流,需要时常有信息的更新,需要小组内部和组际的协作和竞争。因此班级文化建设就要充分使用每一面墙,让每一面墙都说话。

  1)班级名片:制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

  2)书海拾贝。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业,展示学生动手创造的剪贴画、书法美术作品和自制小报等,让学生学会欣赏他人长处,熏染学生的性情。

  3)百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识、小材料、各类学习格言、名人在我心中。让学生学会搜集,学会判断,拓展他们的知识面。

  4)班级公告。做到“四表”上墙(作息时间表、课程表、班级岗位及人员分工表、清洁值日表)和班规或班级公约上墙。

  5)班级书库。书籍是人类的精神食粮,好书使人得益毕生,为丰厚学生的知识,开朗视野,班级展开“捐一本好书,让图书流动起来” 运动。聘任图书管理员对其归类置放,办好借阅登记,并完好维护。

  6)心语心愿。展示班级成员梦想,迸发理想火花,立志成人成才。

  7)景观楼阁。摆放绿色植物,惬意学余心情。

  8)成长脚印--谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文明礼仪、学习水平、考勤纪律、行为规范、卫生保洁、奖惩表彰等多个方面每天进行评比量化分,一周一评,优秀者进行奖励,然后再以周、月比提高,期末总评,表彰各类优秀个人。

  9)你追我赶。强化小组建设,聚焦小组文化(组名、组徽、组训、组歌等),培植小组协作意识,多方面进行评比,一周一评,优秀小组奖励一面小红旗等。

  四、活动文化建设

  集体活动是对学生进行思想品德教育的根本途径。一次用心设计的集体活动的教育作用远胜于一百次空泛的说教。

  1、主题班会活动。

  开展班会,可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生经过活动,在思想上受到教导,在行动上获得改良。班会的形式可以是讨论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、汇报等,内容以培植良好的行为习惯、传统美德、文明守信、节日祝贺、感恩、责任、励志等为主。

  2、班内学习竞赛活动。

  通过学生之间的合作、竞争与互动,激发学生个体与整个班集体的学习热情,使学生的各方面都得到很大发展。

  3、社会实践和社区服务活动。

  通过远足、踏青、参观、军训、调查、走访、报告会、讲座、志愿者服务等活动,走进社会,历练性情,奉献他人,提升自己,从而培养学生的实践能力和社会责任感。

  4、文体活动。

  轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。班主任可以结合节日或学习阶段,有计划地组织学生开展拔河、跳绳等比赛,或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。此外,班主任还应积极组织学生参加全校性的文体活动,如歌咏比赛、广播操比赛、田径运动会、文艺社团等,以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。通过这些活动,每个学生都有机会表现和发挥自己的才能,在活动中既获得成功的体验,又进一步发展了特长。

  “近朱者赤,近墨者黑”,班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向,所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性,真正地为教育学生服务。

  附1:年级组班级文化建设主题(仅供参考):

  高一年级:着眼细节 培养习惯 学会尊重 诚实守信

  高二年级:富有同情 表达善意 具备良知 强化责任

  高三年级:为人谦逊 做人公正 善于自律 勇于担当

  附2:班级名片参考

  班级名字 : 追赶太阳107 班魂: 优、雅、勤

  班级形象: 面必净,发必理,衣必整,纽必结;

  头容正,肩容平,胸容宽,背容直;

  气象勿傲、勿暴、勿急,

  颜色宜静、宜庄、宜和。

  班级公约: 学风严谨 奋勇拼搏

  优雅大方 文明守信

  心胸宽广 表里如一

  尊师爱友 团结互助

  自立自强 知恩图报

  静净敬竞 永不言弃

  班级口号 :扬帆摆舵奋勇拼搏 看我七班 气势磅礴

文化建设方案 篇7

  班级同学在自主学习、自主管理、班级荣誉感等方面每个同学都表现得越来越优秀。但在学校组织的活动中,在班级任务完成、课堂评价、岗位责任完成情况评价中,却不难发现多数孩子更善于指出同学的不足、缺点、做得不够好的地方,而很少用赏识、宽容的眼光去评价同学。有的学习组长指责其他小组长:“他们组的那个同学上课常做小动作,××同学身为组长不管,我们的××学科老师经常批评他们组纪律差!”小组内,同学间也出现类似情况:“××同学不交作业,上课总是说话!”这样下去,非常不利于同学间的友好团结,更不利于形成具有凝聚力的班集体,针对班级存在的这一实际问题,制定以下班级赏识文化建设方案。

  一、指导思想

  赏识是人性的渴望,赏识亦是智者之举,赏识更是非常有效的激励手段,赏识能够形成一种良好的班级文化氛围。“以人为本”,坚信每个同学都能成才,努力挖掘学生各方面的潜能,以“发现美、欣赏美、创造美、展示美”等赏识理念为指导思想,开展赏识教育,建设班级赏识文化,促进学生发展。首先,“赏识教育”是让家长和老师走进孩子心灵,发现孩子的闪光点,让家长、教师、孩子成为朋友共同成长,是让家长和教师日日赞叹,孩子天天快乐的教育。其次,“赏识教育”是培养孩子善于发现、赏识伙伴闪光点的优秀品质,让孩子和孩子成为朋友,共同成长的教育,是让孩子在互相欣赏中,享受进步、促进成长的教育。再次,“赏识教育”还是自己对自己的赏识,发现自己的优势,改进存在的不足,确定自己“向美目标”,进而向着既定目标努力。

  二、建设目标

  建设以“赏识”为核心的班级管理目标,班级目标指向“赏识”:把班级建设成为班级环境整洁优美、小组学习扎实有效,学生个个勤勉上进、多才多艺,课外活动丰富多彩,初具赏识文化特色的班级。把学生培养成德智体美劳全面发展、学习创新齐头并进、积极乐观、身心康健、自主求真的现代小主人。

  三、具体内容

  在赏识理念的引领下,班级各项工作的开展均贯彻赏识教育理念,采取各项措施使赏识理念在行动中落实,形成班级独特的精神文化。

  (一)班级文化理念

  1.班风:发现美、欣赏美、创造美、展示美

  2.班训:真诚 赞美 团结 向上

  3. 口号:天生我材必有用

  (三)室内文化建设

  精心布置班级室内文化环境,在潜移默化中渗透赏识教育。室内环境具体布置如下:

  1.教室内:

  ①前黑板右上方悬挂国旗图案,渗透爱国、爱家乡、爱集体美的思想观念。

  ②后黑板有关“赏识”的名人名言、经典故事、每周德智体美劳等方面的最美同学,每周更换内容。右侧挂一钟表,督促学生要珍惜时间。

  ③左侧墙前展板悬挂班风、班训、班标、班级各项规章制度、班级荣誉、最美的人物事迹等,可以起到榜样和示范作用。

  ④左侧墙后展板专门展示学生最美的字、最美的文章、最美的画、最美的手工作品、手抄报等优秀作品。

  2.设置文化角

  (1)图书角第一层设为文化角,准备三个活页本子,分别记录以下内容:学生在家庭生活中,在班级活动中,在学校生活中,无论何时,只要有些许进步都将其表现写在三个活页本子上(记录者可以是自己、同学、组长、班委、家长、老师等)。每周班会课上,班主任给以公示、评价、表扬、激励。孩子的优秀能通过这三个本子表现出来,让孩子们在学习生活中获得鼓励,增强班级文化气息。就像万平老师说的:“对于孩子的小善也会给以大力表扬,使其积小善,而为大善,绝不忽视孩子的小小的善心、善举。”

  3. 图书角第二层、第三层设立读书角,安排图书管理员,每名学生带两本书存放在班级,资源共享。

  4.设立卫生角。

  (三)班级文化活动

  1.读一本好书,让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

  2.“夸夸我的小伙伴”活动:赏识同学,自立一个学习榜样,做有准绳,学有目标。赏识同学,发现同学的一两个优点,对同学进行称赞。

  3.“夸夸我自己”活动:赏识自身的一个闪光点,肯定优势,树立信心。家长、老师、同学眼中的我,我对自己的评价。

  4.魅力展示活动:分享“我创造的美”——诗文诵读、精美作品赏析、我的美丽故事(主动做的好人好事、自我发展提高、勤奋刻苦、坚持不懈、胜不骄败不馁的美丽精神等)。

  5.每人写一句自己的座右铭,不断激励自己。

  (四)室内综合环境

  整个教室突出静雅、整洁、美观、温馨。

  1、桌凳摆放整齐

  2、地面整洁

  3、物品摆放有序

  4、门窗干净明亮

  总之,把班级赏识文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中,发挥其育人的持久性,让学生在浓浓的赏识文化氛围中学习,做人真诚、心胸广阔、团结同学、积极向上。

  四、通过硕果彰显“赏识”特色

  1.小组成员友好团结、齐心协力积极投入小组合作学习,提高小组整体素质——自主学习、纪律自律、卫生、赏识评价能力等方面有更大提高。

  2.全班同学养成赏识他人、赏识自己、真诚自信、积极乐观的态度。

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