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《胆小先生》大班语言教案

时间:2022-06-10 14:06:29 教案大全 我要投稿
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《胆小先生》大班语言教案

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的《胆小先生》大班语言教案,欢迎大家分享。

《胆小先生》大班语言教案

《胆小先生》大班语言教案1

  活动名称:

  胆小先生

  活动目标:

  一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

  二、鼓励幼儿发挥想象力,大胆地续编故事,并尝试故事表演。

  活动准备:

  1、课件

  2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、

  3、小老鼠头饰若干

  活动过程:

  一、放课件,介绍故事主人公及他的房子。

  二、讲述及续编故事。

  1、讲述故事第一段,提问:胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

  2、讲述故事的`第二段,提问:胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后,他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

  3、讲述故事的第三段,提问:“大老鼠要将胆小先生赶出房子,胆小先生答应了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

  三、完整欣赏课件,听故事。

  四、讨论:

  1、你有什么害怕的经历?害怕什么?

  2、如果你遇到害怕的事情会怎么办?

  鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。

  五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。

《胆小先生》大班语言教案2

  活动目标:

  1、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

  2、鼓励幼儿发挥想象力,大胆地续编故事,并尝试故事表演。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、课件

  2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、

  3、小老鼠头饰若干

  活动过程:

  一、放课件,介绍故事主人公及他的房子。

  二、讲述及续编故事。

  1、讲述故事第一段,提问:胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

  2、讲述故事的第二段,提问:胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后,他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

  3、讲述故事的第三段,提问:“抱头鼠窜”的意思,让幼儿了解故事情节,感受胆小先生性格变化。

  1)出示道具:首先,上课之前我准备了相应得的教具,大老鼠若干,胆小先生以及积木搭成的楼房,当我出示这些道具的时候,幼儿非常的`兴奋

  2)谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。

  3)讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事,幼儿基本上认真的听完了这个故事

  4)提问激趣通过提问的方式,激发幼儿的兴趣,“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后,启发幼儿续编故事结尾。

《胆小先生》大班语言教案3

  【设计意图】

  《这是一则很好听、很好玩,也很幽默的故事。听后,孩子们会从中得到启发,要做一个不害怕,不胆小,勇敢的人。另外,我打破了以前的故事教学的方法(分段讲述,而后理解、交流)。而这次,我是让孩子们整体感受故事的情节发展和角色情绪的变化,带孩子走进这个故事。这时教师要做一个引导者。最后,就是带孩子从故事中走出来,也就是经验迁移,进行创编故事。

  【活动目的】

  1、感受故事人物幽默的`语言和夸张的情节所产生的美。

  2、学会故事中人物的对话,根据自己的想象表演故事。

  【活动准备】

  绘本、《胆小先生》故事视频、胆小先生木偶,大老鼠头饰。

  【活动过程】

  1、操作“胆小先生”的木偶,引发幼儿的兴趣。

  (1)引导语:大家好,我是胆小先生,因为胆子特别特别小,所以大家都叫我胆小先生。

  2、讲述故事,通过提问帮助幼儿理解故事情节。

  (1)结合绘本《胆小先生》,用生动、夸张的语言和表情讲述故事。

  (2)提问:大老鼠为什么要与胆小先生换房子?胆小先生为什么答应换房子?房子换成后大老鼠又怎么样了?

  (3)引导幼儿重复练习对话并结合动作(特别是表现大老鼠凶狠得意的样子、胆小先生害怕的样子),以进一步理解作品。

  3、围绕胆小先生这一形象和主题组织幼儿讨论。

  (1)提问:胆小先生是个什么样的人?胆小先生最后有什么变化?为什么?能不能给胆小先生重新起个名字?

  (2)引导幼儿自由发言,说说自己的感受。

  4.师幼合作表演人物对话和动作。鼓励幼儿自由发挥想象,表现自己对故事情节和人物的理解。

《胆小先生》大班语言教案4

  活动目标:

  1. 感受故事人特幽默的语言和夸张的情节所产生的美。

  2. 理解童话内容及“胆小先生”的形象特点。

  3. 学习故事片中人物的'对话,根据自己的想象力表演故事。

  活动准备:

  1.准备胆小先生,大老鼠,小老鼠等木活动准备:

  2.不同表情的胆小先生3个,“胆小”两字。

  3、胆小先生指偶20个。

  活动过程:

  1、出示“胆小”两字,认认、做做。

  你们认识这两个字吗?这两个字是胆小,那什么叫胆小,你能用动作表现一下吗?(提醒:你看到什么事会害怕呢?)你们胆小吗?可是有一位先生特别胆小,下面,我们一起来听个故事,这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看,胆小先生会怕什么呢?(让幼儿发散思维、想象)重点引导幼儿表演大老鼠凶狠得意的样子,胆小先生害怕的样子。

  2、教师有表情地讲述故事一遍,幼儿说说(初步)

  听完了这个故事,你有什么想说的吗?(幼儿根据自己的理解,想说什么就说什么)教师作提问:胆小先生从开始到结束有什么变化呢?

  3、教师讲述第二遍故事,幼儿进一步根据自己的理解,说一说、做一做。

  胆小先生开始是怎样的?后来有怎样了?我们再来听一遍故事。教师讲完后,提问,并根据幼儿的回答,一起学说角色之间的对话,可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。(教师重点引导幼儿表现胆小先生愤怒的样子和追打老鼠的勇敢行为。)

  (1)教师扮先生、幼儿扮老鼠

  (2)幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠

  (3)分组演示

  4、经验迁移,幼儿根据自己的经验可复述故事或创编故事。

  这个故事好听、好玩吗?可是到了第二天,看谁来了?(出示小狐狸)呀,小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想,想好以后,我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。

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