实用的秋天的雨教案3篇

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实用的秋天的雨教案3篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的秋天的雨教案3篇，希望对大家有所帮助。

实用的秋天的雨教案3篇

秋天的雨教案篇1

　　一、观树叶，导入课题。

　　1．同学们,今天老师来了一份礼物，你们瞧！（老师出示两片树叶，一片绿一片黄。）看到了这礼物你想说点儿什么？

　　生：绿色树叶是夏天时候，黄色是秋天的落叶。、、、、、、

　　2、对了，今天老师带你们走进秋天。（出示秋天图画的风景课件）

　　3、秋风送爽，送来一陈陈的寒意，带来了绵绵细雨。今天我们一起走进秋天的雨。(板书课题：11、秋天的雨)齐读课题。

　　二、初读课文、整体感悟。

　　1．昨天老师布置同学们进行了预习，今天老师就来检查一下。

　　（多媒体出示词语）

　　2．解决了生字新词的问题，下面老师就邀请同学们一起走进秋天的雨。大家一起齐读课文，边读边认真感受一下，秋雨给你留下了什么印象？（生齐读课文）

　　3．同学们读得真投入呀！小脸上还洋溢着微笑。那大家就一起来说说秋雨给你留下了什么印象呢？

　　三、深入文本、细读品味。

　　同学们对秋雨的印象真好啊！让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。

　　（一）学习第一自然段

　　1．（出示课文第一自然段）谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听。

　　2．你读出了什么？为什么说是一把钥匙呢？

　　夏天是多么的炎热，而秋雨的到来打开了秋天的大门，迎来了秋天，它为我们带来了清凉和温暖，多么神奇呀！

　　3．秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。谁能带着这种感觉把这段话读一读。

　　（二）学习第二自段

　　1．秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？

　　2．请男同学为我们朗读第二自然段。

　　3．原来这里的秋雨成了一位色彩大师，让我们一起来找找有多少颜色呢？请同学们默读第二自然段画出表示颜色的词语。

　　4．同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。颜色可真多，其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示，你们能找出来吗？

　　5．（板书）五彩缤纷齐读。

　　6．这五彩缤纷的颜色，秋雨分别把它们给了谁呢？

　　（1）这些漂亮的颜色分别给了谁呢？

　　自己再读读第二自然段并找找秋雨把什么颜色给了谁？自己喜欢的句子还可以多读几遍。

　　（2）练好了吗？我们来交流一下。指名生自由地说。

　　（3）我们来读读银杏树这一句？（出示银杏叶，结合图画，反复读这句话，齐读这句话。）

　　（出示）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

　　（4）对呀！银杏叶扇哪扇哪扇走了炎热，我们再来看看谁给我们迎来了凉爽。

　　（5）（出示）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。谁来为我们读读这句话？

　　（6）为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（想象树叶飘下来的样子就是慢慢的）让我们边想象画面边齐读这句话。

　　（7）如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？

　　小结：“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）

　　（8）秋雨还把什么颜色给了谁？

　　读关于田野的句子

　　（9）田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读果园的句子。

　　（10）通过同学的朗读，你从这些果树上看到了什么？

　　（11）为什么要“你挤我碰”呢？

　　果园里获得了大丰收，枝头挂满了成熟的果实，它们争着要人们去采摘，多么令人喜悦的大丰收啊！

　　（12）让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。

　　（13）在我们喜庆丰收的同时，可别忘了呀！秋天是什么花开的时节呀？谁来读读写菊花的句子。

　　（14）菊花就像美丽的仙子，它的颜色写也写不完。我们的课文中用了哪个标点表示呢？

　　（15）让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。

　　齐读句子。注意“频”的读音。

　　7．刚才我们走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，万事万物都变得分外美丽，其实，这些美丽的景物就在我们的身边，在我们的生活

　　中，老师带大家去看一看好吗？出示课件，请同学们推荐读书最好的同学配音，其他同学欣赏。

　　8．听你的朗读真是美的享受，送给她掌声，我们也美美地读一读，好吗？

　　（三）学习第三自然段

　　1. 让我们接着在这美丽的秋雨中边漫步边欣赏秋色！咦？那个同学怎么不走了？是什么让你（任意指一同学）停下了脚步？你闻到了什么？

　　2.（板书：好闻的气味）哦！原来秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，他被那诱人的香味吸引了。自由读第三自然段，边读边闻一闻，你闻到了什么气味？

　　3.秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎欲滴啊！难怪我们同学都不想走了，课文中用了哪个词语？

　　4.谁来读读，看谁的'朗读也能勾住我们的脚步？我们来进行个小比赛。谁能比他读得还好？挑战读。

　　5.拓展：秋天，还能收获些什么呢？（庄稼；葡萄；干果：栗子、榛子、核桃等）

　　6.丰收了，我们多开心哪，能吃个够了！感受到丰收快乐的同学请再美美地读读这段。

　　（四）学习第四自然段

　　1.我们一路欣赏着秋色，闻着果香，听着沙沙的秋雨声吹起了小喇叭，好像是要告诉我们什么？谁听懂了秋雨的话？（它告诉我们冬天快要来了。）（板书：冬天即将到来的信息）

　　2.谁收到了这些信息呢？

　　3.喳，喳喳，谁在叫？小喜鹊，衔来树枝？

　　4.吱，小松鼠？在做什么？找来松果当粮食。

　　5.哪小青蛙呢？

　　6.还有一些植物呢？

　　（五）学习第五自然段

　　我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的信息。让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。

　　四、拓展延伸，鼓励展示。

　　1.在你的心中，秋天的雨既有一诗般的美，又有词一样的韵味！你能说说哪些四字词是描写秋天的。

　　五、堂堂清

　　1、完成填空。

　　2、配乐一起背诵课文第一、二段。

　　六、作业超市、自由选择。

　　1.自己找出课文中描写秋天的美好词句抄下来或者去其它作文书上找。

　　2.把课文画成一幅美丽的秋景图。

秋天的雨教案篇2

　　教学目标

　　1.认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

　　3.在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

　　教学过程

　　一、导语渲染，调动情感。

　　1.教师谈话导入新课。

　　(播放课件)同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》。

　　2.齐读课题。(板书：秋天的雨)

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.检查生字词。

　　(1)同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。

　　(2)集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。

　　(3)谁愿意当小老师领着大家读一读?

　　2.指名读课文，整体把握文章大意。

　　(1)指名按自然段读课文。

　　请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考。

　　(2)读后交流，感知课文主要内容。

　　谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了?(小青蛙、小松鼠、小喜鹊)

　　小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是?你们除了这些还看到什么了?(银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。)

　　三、深入局部，品读课文。

　　1.感悟“五彩缤纷”。

　　(1)学生默读课文，寻找描写的颜色词语。

　　学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。

　　(2)美读句子，体会色彩之美。

　　自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。

　　2.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。

　　(1)学生读句子(课件出示句子)。

　　(2)去词体会。

　　如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好?为什么?

　　(“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。)

　　(3)指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。

　　(4)看录像，感悟“五彩缤纷”。

　　小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看?让我们一边看，一边读出它的美丽吧。

　　(多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字。)

　　(5)美读全段。

　　3.体会“气味的香甜”。

　　秋天的'雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。(板书：藏着气味)谁愿意给大家读一读这一段?

　　4.表演朗读。

　　(1)熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。

　　咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样?

　　(2)师生互动演一演。

　　(3)指导朗读。

　　这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。

　　四、拓展、积累，升华感情。

　　1.小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。(板书：钥匙)

　　2.拓展。小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天?

　　(教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐……)

　　3.积累背诵。

　　想不想把这么美的景色永远留在脑海里?就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。

　　五、布置作业。

　　1.抄写本课的生字新词。

　　2.选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。

　　3.用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。

秋天的雨教案篇3

　　教学要求：

　　1．自学生字新词，结合课文理解重点词句的含义。

　　2．通过搜集资料，拓展延伸，培养学生搜集处理信息、交流合作能力。

　　3．默读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。

　　4．有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的部分。

　　教学重点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。

　　教学时数：2课时

　　一、资料汇报，交流共享，引入新课

　　1．课前，老师请同学们搜集有关秋天的资料，下面分小组交流搜集到的资料。

　　2．今天，我们也来学习一篇写秋天的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）

　　3．读题质疑。（如：秋天的雨是怎样的？秋天的雨会给大地带来什么变化？）

　　二、品读课文，读中感悟，理解体验

　　（一）初读，读准读通，巩固生字新词。

　　（二）再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。（相机释疑）

　　（三）悟读，抓住重点词句，品味秋雨的美。

　　1．读了课文，感受到秋雨的美吗？

　　（1）引导找出描写秋天的雨的句子，带着对秋雨的赞美读句子。

　　秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

　　秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。

　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

　　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

　　（2）赏读了句子，和伙伴交流交流：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？

　　过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？

　　2．自主选择学习内容，小组交流。（把自己读书的收获与组员交流）

　　3．个别汇报，相机点拨，朗读体会。

　　（1）喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。（把描写颜色的词语画下来，课后抄到词语积累本上）

　　（2）课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）

　　（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花

　　你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形

　　式说一说。

　　（3）小结：秋雨的颜色真多！有黄色、红色，秋雨的颜色真是──五彩缤纷（领悟词义）。

　　（4）你喜欢哪种颜色？把有关句子读给大家欣赏。

　　（5）听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）

　　（6）秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读）

　　（7）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙）引读课文。

　　（8）小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看一（媒体展示动植物准备过冬的情景图）同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。

　　（9）同学们喜欢秋天的'雨吗？（说说喜欢的原因）

　　（10）激情朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

　　（11）媒体播放秋天美景，感受秋天的美。

　　（12）配乐朗读全文。

　　三、自主选择，感情朗读，积累背诵

　　选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；赛读，评读，在此基础上，引导学生背诵。

　　四、拓展延伸，鼓励展示

　　1．交流扩展：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。和伙伴交流：你还知道秋天有哪些美景？

　　2．自选作业：

　　（1）收集描写秋天的词句。

　　（2）把秋天的景物画下来。

　　（3）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。

　　3．下节课展示自己的学习成果。

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