范文资料网>反思报告>教案大全>《大班语言教案四个太阳

大班语言教案四个太阳

时间:2022-07-04 18:45:11 教案大全 我要投稿
  • 相关推荐

大班语言教案四个太阳

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的大班语言教案四个太阳,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言教案四个太阳

大班语言教案四个太阳1

  活动目标:

  1.通过为四季选太阳,理解散文诗所表现的内容。

  2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容,发展想象力和口语表达能力。

  3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳,感受参与仿编的乐趣。

  活动准备:

  1.物质准备:多媒体课件《四个太阳》,操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个,磁性黑板一块。

  2.知识经验准备:了解四季的特征,对四季的景物变化有一定的基础经验。

  活动重点:

  能够大胆清楚地表达自己的仿编内容,发展想象力和口语表达能力。

  活动难点:

  能用散文诗的格式进行仿编。

  活动过程:

  一、猜谜引出,激发兴趣。

  1.教师出谜:"有位老公公,满脸红彤彤,天晴就出来,一早就出工。"(谜底:太阳)师:老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的,什么颜色的,能告诉我吗?在老师眼里太阳也有许许多多的颜色,我最想要四个太阳,红的、绿的、黄的和彩色的。

  二、幼儿选太阳。

  (幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。)

  1.出示四个太阳,让幼儿来为四季选太阳。

  师:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示图片)如果真的有四个太阳让你选,你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢?(请个别幼儿先来说说想法。)

  2.幼儿互相交流自己的意见。

  三、欣赏、学习散文诗《四个太阳》。

  师:老师也为四季选了太阳,你们愿意来听听吗?

  1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。

  2.提问:老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节?

  3.带着问题"它们又带来了什么呢?"欣赏散文诗第二遍。

  提问:"四种颜色的太阳都带来了什么?"(边说边出示字卡)3.师生共同读散文诗一遍。

  四、幼儿表述仿编--我想要的太阳。

  师:这首诗的最后一句是什么?你们有想要的太阳吗?你想要一个什么颜色的太阳,你会送给谁,它会带来什么?下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳,然后说一说,你画了一个什么颜色的`太阳,你会送给谁,它会带来什么?

  1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。

  2.幼儿自由交流想要的太阳,教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。

  3,请个而别幼儿在集体面前表述,教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。

  附故事:

  我想要四个太阳送给四季,红的、绿的、黄的和彩色的。

  我想要一个彩色的太阳送给春天,它会给大地带来万紫千红,我想要一个绿色的太阳送给夏天,它会给火热的空气带来清凉,我想要一个黄色的太阳送给秋天,它会给人们送来丰收的果实我想要一个红色的太阳送给冬天,它会温暖小朋友的手和脸。

  我还想要许许多多的太阳,去送给需要他们的人……

大班语言教案四个太阳2

  教学目标:

  1、欣赏散文诗,理解散文诗所展现的四季景观特征,萌发初步的爱大自然情感。

  2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动,发展想象力和创造力。

  3、尝试仿编散文诗,用诗化的语言表述个人经验和想象内容。

  教学准备:

  多媒体科件制作,每组操作用四季景观图一套,红色、绿色、黄色太阳各一个,空白太阳轮廓人手一个,水彩笔。

  教学过程:

  (一)多媒体课件展示,引出课题,激发兴趣。

  (二)幼儿操作-为四个季节选太阳。

  1、太阳是怎么样的.?引导幼儿讨论

  2、假如太阳不仅有红的,还有绿的、黄的(结合多媒体演示),你会为什么季节选什么颜色的太阳?引导幼儿思考,并请个别幼儿谈谈看法。

  3、幼儿分组活动,教师指导,重点引导幼儿学习按照季节特征或人们的需要选太阳。

  4、幼儿集中展示,并说明理由,教师及时肯定幼儿的想法。

  (三)欣赏散文诗《四个太阳》教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗,第一遍结合幼儿作品朗诵,第二遍结合多媒体演示配乐朗诵,帮助幼儿理解散文诗的意境。

  (四)幼儿操作-画太阳,并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。

  1、幼儿画太阳,教师引导幼儿大胆想象。

  2、幼儿仿编,要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节,大地会变得怎么样?”的格式进行仿编。

  3、个别仿编,教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏,激发幼儿初步的爱大自然的情感。

大班语言教案四个太阳3

  教学目标:

  1、欣赏散文诗,理解散文诗所展现的四季景观特征, 萌发初步的爱大自然情感。

  2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动,发展想象力和创造力。

  3、尝试仿编散文诗,用诗化的语言表述个人经验和想象内容。

  教学准备:

  多媒体科件制作,每组操作用四季景观图一套,红色、绿色、

  黄色太阳各一个,空白太阳轮廓人手一个,水彩笔。

  教学过程:

  (一) 多媒体课件展示,引出课题,激发兴趣。

  (二) 幼儿操作-为四个季节选太阳。

  1、太阳是怎么样的?引导幼儿讨论

  2、假如太阳不仅有红的,还有绿的、黄的.(结合多媒体演示),

  你会为什么季节选什么颜色的太阳?引导幼儿思考,并请个别

  幼儿谈谈看法。

  3、幼儿分组活动,教师指导,重点引导幼儿学习按照季节特征

  或人们的需要选太阳。

  4、幼儿集中展示,并说明理由,教师及时肯定幼儿的想法。

  (三) 欣赏散文诗《四个太阳》

  教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗,第一遍结合幼儿作品朗诵,第二遍结合多媒体演示配乐朗诵,帮助幼儿理解散文诗的意境。

  (四) 幼儿操作-画太阳,并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。

  1、 幼儿画太阳,教师引导幼儿大胆想象。

  2、 幼儿仿编,要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节,大地会变得怎么样?”的格式进行仿编。

  3、 个别仿编,教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏,激发幼儿初步的爱大自然的情感

【大班语言教案四个太阳】相关文章:

大班语言教案四个太阳3篇03-24

大班语言教案太阳11-08

大班语言太阳,您好教案03-19

大班语言教案:太阳公公03-14

四个太阳教案11-03

《四个太阳》教案08-26

《四个太阳》的教案02-04

《四个太阳》教学教案02-23

大班教案语言太阳我喜欢你03-18