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诚实与信任教案

时间:2022-07-10 18:03:19 教案大全 我要投稿

诚实与信任教案汇总5篇

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的诚实与信任教案5篇,欢迎阅读与收藏。

诚实与信任教案汇总5篇

诚实与信任教案 篇1

  【教学目标】

  知识目标:学会本课生字,理解课文内容,并能通过或联系上下文理解由生字组成的词语。

  能力目标:

  1.研读课文,培养学生研究、交流的能力。

  2.有感情地朗读“我”与车主的对话,倡导个性化朗读。

  情感目标:懂得“诚实与信任比金钱更重要”,感受人与人之间的真诚友好。

  【教学重难点】

  让学生在语言活动中学习语言,提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力,领悟诚实和信任比金钱更重要的道理,并在语文实践中树立正确的道德观念,逐步形成和发展基本的语文素养。

  【学情分析】

  学生是学习和发展的主体,为了达到目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的特点,以读为本,以读生情,以情促读。《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容,我们给学生适度的时间与“文本”对话,朗读、感受、理解、欣赏课文,从而感悟出诚实和信任的可贵;再进一步地开展师生、生生间的对话,引导学生走进文中两个人物的内心世界,抓住文章中留白的部分启发学生想象,这样学生能很好地把文本中语言进行内化,实现学生与文本对话 “读进去”再“读出来”,更进一步体会人物对话中包含的情感。

  【教学过程】

  一、激趣导入

  1.故事激趣:一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后,决定留在德国发展。可他找了一家又一家公司,均被谢绝。你知道这是什么原因吗?(学生猜测。)真正原因:该生逃过三次票。这个中国留学生缺什么呢?让我们到课文《诚实与信任》中找答案。

  2、齐读课题。

  二、走进文本,品读课文,感悟真情

  (一)学习课文1-3节

  1、作者围绕着“诚实与信任”这个课题写了些什么呢?让我们一起回到那个夜晚,去目睹当时的情形。先听听1-3节,边听边想想这天晚上发生了一件什么事?

  2、谁能简洁地说说这天晚上发生了一件什么事?

  3、究竟“我”的什么行为表现了“我”的诚实呢?请同学细读课文1-3节,到课文的语言文字中去体会、去感受。边读边画,也可以同桌讨论讨论。

  <一>造成事故的原因?教师相继出示句子:

  (1)“天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。”

  ①“能见度”是什么意思?

  ②这天,为什么能见度很差?(深夜,天很黑,又有点雾。)

  (2)“这辆车的车头超出停车线二三十厘米…”(车主违章停车原因) <二>在这样的情况下,作者出了点儿差错,当属正常。我们看看他是如何处理所发生的情况的`?

  (3)“我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。”

  ①“环顾”是什么意思?

  ②在“看不见一个人”的情况下,作者可以一走了之,但他没有这样做,而是敢于承担责任,主动写下字条,想一想:他为什么这么做?

  ③“我”留下了字条,字条上会写些什么呢?假如你就是文中的“我”你会怎么写这张字条?

  ④如果你是小红车主人,看到自己心爱的车的反光镜被撞坏了,又看到这样的一张纸条,你会有怎样的反应?

  (4)“我”留下了字条,你觉得我还留下了什么?

  (5)如果你是小红车主人,看到字条会说什么?

  4、小结学习方法:朗读、感悟 学习课文4-11节

  过渡:刚才大家所说的,正是小红车主人所想的。事隔二天,他主动打电话与作者联系。让我们听听他们之间真诚的对话吧。请同学们按照“朗读、感悟”的学习方法继续学习课文。

  (1)出示对话,找出哪些是我说的,哪些是车主说的。

  (2)同桌练习对话。

  (3)思考:从作者与车主的通话中,你知道了什么?

  a、作者不但是个诚实的人,而且是个很有礼貌的人,当车主打来电话,作者首先说“对不起”,表示歉意。

  b、作者的举动,让车主深受感动。作者的诚实行为不但显示了自己的高度自尊,而且赢得了车主的尊重。

  c、在那位车主看来,人和人之间还有比金钱更重要的东西,那就是诚实与信任。

  d.出示句子,朗读并理解。

  “人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实与信任这比金钱更重要。”

  ①个别读,齐读。

  ②谈谈你是如何理解这句话的。

  (4)请两个同学分角色再次有感情朗读“打电话”这部分课文。

  (5)课文学到现在,那位车主究竟是谁,你们知道吗?作者知道吗?既然连对方的姓名、年龄、职业都不知道,那车主的话为什么会深深地印在作者的脑海?也印在你们的脑海了吗?这句话当中哪些词印在你的脑海里了?

  (板书课题:诚实与信任)所以作者用“诚实与信任”做题目了。

  三、总结课文

  1、这篇课文为什么要用“诚实与信任”作题目?

  a、作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。

  b、车主从作者诚实行动中深受感动,并认识到:诚实和信任比金钱更重要。

  2、想一想:还可以用什么作题目?

  (《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》……)

  四、课外延伸,实践活动

  1、说说本班或身边具有诚实与信任这种美好品质的事例。

  2、用一句话或名言警句或一个故事说说自己对诚实与信任的理解。

  3、写一写:此时此刻你最深的感受是什么呢?像老师这样,用一句话写在书签上,送给你最好的朋友。

  五、课堂总结

  今天,通过学习课文,我们知道了人与人之间相处,诚实和信任是最重要的!希望每个人都能以心换心,诚实守信。

  板书设计:

  “我” —— 写字条 留下 诚实与信任

  车主 —— 打电话 收获 道谢与信任

  【教学反思】

  1、故事导入在课堂一开始便将学生的注意力引向文本,激发了学生好奇心,引发了学生对“诚实与信任”的思考,

  2、课堂学习氛围更浓厚,学生学习兴致更高昂,参与学习的积极性更高,大大提高了课堂效率。

  3、以读为本,以读生情,以情促读。教学中采用“读、划、练、演、议、品”等教学手段,抓住文中含义深刻的句子,使学生在读中感悟课文表达的思想感情,培养了学生的语感。

  4、课外延伸这个练习,赋予“诚实与信任”以生活化的具体内涵,使学生对课文深刻的主题产生亲切感,“诚实和信任比金钱更重要”也已融合了学生头脑中的“相似块”,牢牢地植根于学生的心间了。

诚实与信任教案 篇2

  一、听写词语

  歉意

  故障

  环顾

  搁下

  反光镜

  二、精读课文

  1.默读课文,按时间顺序把课文分成两个部分。

  第一部分从“一天深夜”到“希望车主与我联系”。

  第二部分从“事隔三天”到课文结束。

  2.请一个同学读课文第一部分,思考:作者是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的?事情发生以后,他是怎么做的?

  3.学生回答问题,教师相继出示句子:

  (1)天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。

  ①“能见度”是什么意思?

  ②这天,为什么能见度很差?

  (深夜,天很黑,又有点雾。)

  ③请个别同学读句子,再齐读。

  在这样的情况下,作者出了点儿差错,当属正常。我们看看他是如何处理所发生的情况的?

  (2)我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。

  ①“环顾”是什么意思?

  ②在“看不见一个人”的情况下,作者可以一走了之,但他没有这样做,而是敢于承担责任,主动写下字条,想一想:他为什么这么做?

  提示:

  a.诚实是做人起码的要求,作者深深地懂得这一点,即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了,他也能讲求诚实,使自己心安理得。

  b.假如作者一走了之,他也就可以不负这个责任,但是,他的心里永远都会有负担,感到不踏实。

  c.诚实的行为是人格力量的象征,这件事显示了作者的高度自尊,也一定会赢得别人的尊重。(齐读句子)

  4.请两个同学分角度朗读“打电话”这部分课文。思考:从作者与车主的通话中,你知道了什么?

  5.学生回答问题,教师相应点拨。

  提示:

  a.我知道了作者不但是个诚实的人,而且是个很有礼貌的人,当车主打来电话,作者首先说“对不起”,表示歉意。

  b.我还知道作者的.举动,让车主深受感动。作者的诚实行为不但显示了自己的高度自尊,而且赢得了车主的尊重。

  c.我还知道在那位车主看来,人和人之间还有比金钱更重要的东西,那就是诚实和信任。

  6.出示句子,朗读并理解。

  “人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任这比金钱更重要。”

  (1)个别读,齐读。

  (2)谈谈你是如何理解这句话的。

  提示:

  a.诚实是中华民族的传统美德,是用钱买不来的。作者不小心碰碎了别人车上的反光镜,没有人看见,他完全可以不管。但是,诚实在作者看来比什么都重要,这关系到一个人的德行,是一个人立身处世之本。因此,作者把做人诚实看得比一切都重。

  b.车主自己换了新的反光镜,并不要作者赔偿,因为作者的诚实让车主深受感动,从中认识到人和人之间还有比金钱更重要的东西,那就是诚实和信任。反光镜的价格是有限的,而诚实的美德是无价之宝。

  c.因为有了“诚实和信任”,人与人之间的关系就会变得融洽,即使是两个陌生人。说明了人们渴望做诚实的人,人们希望周围都是诚实的人,人们需要与诚实的人相处。

  7.车主的这番话深深地印在了作者的脑海里,我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。

  (学生反复朗读,记住这句话。)

  三、总结课文

  1.先听录音,再朗读课文。

  2.请同学读黑板上的句子。

  3.这篇课文为什么要用“诚实和信任”作题目?

  揭示:

  a.作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。

  b.车主从作者诚实行动中深受感动,并认识到:诚实和信任比金钱更重要。

  4.想一想:还可以用什么作题目?

  (《诚实比金钱更重要、《诚实的心灵……)

  四、作者练习

  1.造句。

  能见度——

  歉意——

  2.收集有关“诚实”的名人名言,并摘抄下来。

诚实与信任教案 篇3

  教学目标

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,诚实与信任教案。

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,让学生在学习语言中感悟“我”勇于承担责任的高尚品质,懂得诚实和信任比金钱更重要。

  教学重点、难点

  让学生在语言活动中学语言,提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力,并在语文实践中树立正确的道德观念,逐步形成和发展基本的语文素养。

  教学准备

  搜集有关诚实和信任的故事、名言警句。

  教学过程

  一、检查预习情况。

  1、出示词语:(开火车读,齐读)

  驱车 碰碎 超出 环顾 联系

  陌生 感谢 歉意 诚实 信任

  2、说说课文的写作顺序及分段情况。

  3、用上述词语说说课文的主要内容。

  二、品读课文,一言一行总关情

  1、哪些语句表现了我“我”的诚实呢?让我们细细地读课文,到课文的语言文字中去体会、去感受。(学生默读课文,划出句子。)

  2、学生交流分享感受,重点体会:

  ● 我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下,教案《诚实与信任教案》。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。

  (结合“天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。”和“这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该是在我。”体会感悟。)

  (1)在这种情况下,“我”完全可以一走了之,但“我”没有这样做,而是主动写下字条。“我”为什么这么做?

  (2)假如是你,会怎么做?为什么?

  (3)如果你是这辆车的主人,看到自己的爱车反光镜被撞坏了,又看到了这张留言条,你会怎么想呢?

  ● 这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该在我。

  “车头超出停车线二三十厘米”说明了什么?

  师:是呀,前半句作者说责任每人一半,后半句责任在我,这是不同的两种看法,作者用了“但”字把这转折的意思写出来。

  车主也有不可推卸的责任。但作者勇于承担责任,你又从句中哪些词语看出?

  预设:毕竟,应该

  师:当他发现小红车的车主也违反规定以后,还是主动承担了责任。多么令人敬佩啊!

  ● 语言:设身处地悟深情

  1、同桌分角色朗读“打电话”这部分课文。边读边想象他们说话的动作、神态,想一想:哪些话又进一步表现了“我”的诚实?

  2、指名分角色朗读“打电话”这部分课文。

  3、学生结合重点词语、句子对话交流,教师相应点拨。

  ●正面:首先说“对不起”,表示道歉;后声明“我不小心把你汽车的反光镜碰坏了”,主动承担责任,并表态“这笔费用应由我来支付”,态度诚恳、坚决。

  ●侧面:车主从“我”言行中受到的感动和对“我”的感谢

  4、再读句子,加深体会。

  “人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任这比金钱更重要。”

  5、再次分角色读“打电话”这部分课文,进一步体会“我”的诚实和车主由此对“我”产生的信任。

  6、车主说的话很多,深深地印在了作者的`脑海里的是哪一句呢?我相信这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。

  (学生反复朗读,记住这句话。点明题目)

  三、总结课文,含英咀华品至情

  1、无意碰坏,无人知晓,却主动要求赔偿;车子遭撞,物件被损,却打电话致谢,“我”与小红车主人的这段真诚对白深深地打动了我们,现在,你一定明白课文为什么要用“诚实和信任”作题目了吧?

  2、想一想:还可以用什么作题目?

  (《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》……)

  四、拓展延伸,妙笔且抒个中情

  1、练习四的小故事。(课件出示填空练习和完成书上的习题。)

  2、读读背背中的短语。

  3、找一找:在我们身边,有没有哪些同学在“诚实和信任”方面做得比较好的,或平时有没有见过这一类的名言警句和大家交流一下。

  4、课外搜集

  古人说:“与人相处,第一要谦下诚实。”惟有诚实,才能得到别人的信任,古今中外,许许多多的故事都赞扬了诚实这一美好的品质。

  课后继续收集有关“诚实”的故事,讲给同学听。

诚实与信任教案 篇4

  《诚实与信任》一文叙述了“我”深夜驱车回家途中,不小心撞碎了小红车的反光镜后,主动留下写有自己姓名、电话的字条,《诚实与信任》教学反思 王璐。后来,双方通过电话使事情得到圆满解决,说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。课文选取的是生活中极其平常的小事,描写手法平实,没有过多的气氛渲染,也没有细致的人物刻画,但人物的所作所为却感人至深,“诚信”的美好品质跃然纸上。

  让文章本身去教育学生,使他们在多读多思中去自悟自得,大可不必太拘泥于“搬运”别人的`观点,并把这些观点硬塞给学生,因为这样的效果并不见得好,教学反思《《诚实与信任》教学反思 王璐》。在本课教学中引导学生在读中感悟课文,围绕“‘我’的诚实表现在哪里”这个话题让学生在读中勾画、理解、感悟;提出“无人知晓的情况下作者留下联系的字条真傻”这一引起争论的话题是学生在议中领悟,走进课文,与文本对话,从课文中找出理由,感受到了“我”的诚实、不逃避责任,为进一步升华认识铺路搭桥。在“作者的诚实还表现在哪里”是使学生感悟到“我”的认错、认赔,自然的牵出小红车主人的“感动、感谢”,学生在理解课文的同时体验到课文其中饱含着人文教育“在这世界上有比金钱更重要的东西那就是诚实与信任”的人生哲理,真正做到了“随风潜入夜,润物细无声”的效果,课文把学生引导到知识的海洋遨游,撷取知识的珍珠,思考人生的哲理。学生在读中悟理,汲取做人的精华。

诚实与信任教案 篇5

  (第二课时)

  教学目标:

  1、理解课文内容,感悟“我”勇于承担责任的高尚品质,懂得诚实和信任比金钱更重要。

  2、能有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、整体着手,直奔中心。

  1、 快速阅读课文,找出含有课题的句子。

  2、 读句子,明白了什么?(板书:比金钱更重要)

  3、 为什么诚实和信任比金钱更重要?这节课我们来研究这个问题。

  三、学习1~3自然段。

  1、自由朗读,体会 “我”是个怎样的人?在印象深的地方圈圈划划。

  2、交流:

  (1)“这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该在我。”抓住“毕竟”等语句,体会“我”勇于承担责任。

  (2)第三自然段。抓住“便”等语句,体会“我”的`诚实。

  3、再读课文,感悟“诚实比金钱更重要”。

  四、学习4~10自然段。

  1、自渎课文,边读边想象他们说话时的动作、神态。

  2、同桌分角色读。

  3、指名分角色读。

  4、评读,深入体味“我”的诚实,小红车主对“我”的信任。

  5、再分角色朗读。感悟“诚实和信任比金钱更重要”。

  五、学习第11自然段

  1、引读。

  2、“他的话深深地印在我的脑海里”“他的话”指什么?为什么?

  3、齐读。

  六、总结全文

  1、学了这篇课文,有什么收获?

  2、课文如果不用“诚实和信任”作题目,你还可以什么作为题目?

  3、总结:诚信是架设在人心的桥梁,是沟通心灵的纽带,是震荡情感之波的琴弦,只要人人都拥有诚信,世界将变得更加美丽。

  七、课外作业

  1、阅读诚信小故事。

  2、搜集诚信格言。

  板书设计:

  诚实和信任

  比金钱更重要!

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