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中班能干的小手教案

时间:2022-07-10 18:37:40 教案大全 我要投稿

【必备】中班能干的小手教案3篇

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班能干的小手教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【必备】中班能干的小手教案3篇

中班能干的小手教案 篇1

  活动目标

  1.通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,知道自己的事情自己做。

  2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领,知道手很能干。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备

  1.教师准备《能干的小手》教学资源:幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通,厨师做出美味的饭菜,民间艺人捏出的“面人”等)的照片。

  2.创设“邋遢大王”的家情境:“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神秘箱”,里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。

  3.幼儿自己动手制作的物品,如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。

  4.幼儿学习资源①第1-2页。

  活动过程

  1.教师带领幼儿玩“小手变变变”的游戏,激发幼儿学习兴趣。

  引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象,复习五指的名称并感受手的作用,激发幼儿活动兴趣。

  2.通过游戏体验,使幼儿了解手的不同本领,感受做事的成功与自豪。

  (1)游戏“摸宝贝”,使幼儿初步了解手的作用。

  教师出示“神秘宝箱”,和幼儿玩“摸宝贝”的游戏,可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等),幼儿感受后进行描述,请同伴猜想它是什么,也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重,了解手的作用。

  (2)创设帮助“邋遢大王”的家情境,引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间,尝试动手自己做事情。

  请幼儿说一说:“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?引导幼儿帮助整理图书,摆放玩具,收拾整齐小床,叠好衣服,卷好袜子,摆好鞋子等,幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。

  (3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页,学念儿歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做;阅读《灵巧的手》,进一步了解手的作用。

  3.布置“能干的小手”展览,感受做事的成功感和自豪感。

  幼儿展示自己用手制作的物品,如修补的图书、绘画、制作的作品等,说一说自己手的本领,并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会,感受自己做事的成功和自豪。

  4.观看《能干的`小手》教师自备教学资源,使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领,激发他们学习的愿望。

  幼儿相互交流:爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如警察叔叔可以指挥交通,厨师用手做出美味的饭菜,民间艺人捏出不同的“面人”等,使幼儿了解手的不同本领,激发幼儿愿意向大人们学习,让自己的手变得更灵巧、更能干。

  活动延伸:

  和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动,并将作品带到幼儿园与同伴分享,进一步感受手的本领。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

中班能干的小手教案 篇2

  一、设计背景。

  现在小孩大多数是独生子女很少做事,上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能,并教育他们勤劳,自己的事情自己做,树立养成自立,清洁的好习惯。

  二、活动目标。

  1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2、简单了解保护手的方法。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  三、重点难点。

  1、重点:五个手指的名称。

  2、难点:帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

  四、活动准备。

  手的图片,动物指偶若干。

  五、活动过程。

  (一)幼儿操作:

  老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些的?

  (二)引导幼儿说说自己的.小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

  提问:

  1、刚才你做了什么?是用什么做的?

  2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?

  老师小结:小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手为什么会怎么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

  (三)观察认识手。

  1、幼儿观察手。

  提问:你的手上有什么?(手指)

  2、认识手指名称。

  (1)介绍手指名称。

  出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的叫中指,让幼儿伸出中指;中指和大拇指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

  (2)巩固认识手指。

  a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将“戴在”指上。

  b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

  3、认识手的其他部分。

  (1)手指长在哪里?(手掌)

  (2)手还可以怎样分?(手心,手背)

  老师伸出手心,手背提醒幼儿。

  (四)幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?

  讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其他尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

  (五)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

  提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想,如果什么事都请爸爸,妈妈或爷爷,奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

  六、教学反思。

  让幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣,考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称,设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容,在上课过程中会加上这些内容,让幼儿轻松,快乐的环境中学习和成长。

中班能干的小手教案 篇3

  活动目标:

  1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2、在操作活动中知道自己的小手很能干。

  3、简单了解保护手的方法。

  活动准备:

  1、动物大指偶5个(熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗)

  2、操作材料:人手一份撕好的纸条

  活动过程:

  一、游戏导入

  导入:小兔开了一家面馆,需要你们帮它做一些面条,

  出示材料:

  1、你会用哪些方法来帮它做面条?(幼儿讲述、操作)

  2、 你是用什么方法来做的?

  教师总结:可以用撕、折、剪、搓。

  3、你的小手还会做什么?(幼儿讲述)

  教师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事呢。

  二、观察手知道手的结构和手指的名称

  (一)认识手的结构

  提问:

  1、你们都认识我吗?我身上有好多的秘密,你能找到吗?(幼儿观察自己的手)

  2、边讲述边说(有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。)

  3、指纹、指甲有什么用?(手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。)

  4、我们的小手为什么会动呢?(有关节,关节会带动手指进行运动)幼儿动一动手指,找一找关节。(手指兵)

  游戏儿歌:一号兵出列,齐步走;二号兵出列,齐步走;三号兵出列,齐步走;四号兵出列,齐步走,全体出列,齐步走。解散。

  教师小结:原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。

  (二)认识手指的名称

  出示手偶:现在老师的小手要变魔术了,变成一棵大树,有几只小动物想来树上玩游戏,1、我们来看看谁来了?(小熊来爬树,爬呀爬,一爬爬到。)(大拇指上)老鼠爬到小指上;小白兔爬到中指上;鸭子爬到食指上;小狗爬到无名指上。

  2、拇指上有什么小动物?

  3、小狗在哪个手指上?(复习巩固认识手指名称)

  游戏儿歌:拇指拇指碰碰,食指食指碰碰,中指中指碰碰,无名指无名指碰碰,小指小指碰碰,小手碰完握起来,土豆土豆心心,土豆土豆皮皮。土豆心,土豆皮,土豆皮,土豆心。

  三、知道手的.作用

  过渡:

  1、现在我们的手指想来比一比,看看哪个手指的作用最大?

  2、请小朋友用大拇指来拿纸,(幼儿尝试,不行)

  3、加上食指尝试 (可以,但是不能那很多)

  4、加上中指(可以,还是不能拿很多)

  5、五个手指一起拿(可以抓起很多)

  教师总结:我们小手就是一家人,多动手,勤动手这样使自己的小手更能干,五个手指要团结在一起才能变得更能干。

  6、怎样保护自己的手?

  总结语:我们的小手这么能干,一定要好好保护它。我们要勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。