《月亮的心愿》教案

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《月亮的心愿》教案

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《月亮的心愿》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《月亮的心愿》教案

《月亮的心愿》教案1

　　第一课时

　　〖教学目标

　　１、认识１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。

　　２、正确、流利有感情地朗读课文。

　　〖重点难点

　　１、认识１３个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。

　　２、正确、流利有感情地朗读课文。

　　〖课前准备

　　生字卡片。

　　〖教学过程

　　一、谈话激趣，导入课题

　　１、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？

　　２、你知道月亮有什么心愿吗？

　　出示图一:

　　说说图上画了什么？

　　出示图二：

　　这幅图上又画了什么？

　　（让同学充沛地说，初步感知课文）

　　３、师总结：

　　老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习８、《月亮的心愿》

　　（齐读）

　　二、感知性阅读，学习生字词

　　１、自由朗读课文，用“ ”划出本课的生字。

　　２、用自身喜欢的方式认识生字：

　　读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。

　　３、检查生字词掌握情况：

　　⑴ 小黑板出示生字词（带拼音）：

　　自由读。

　　男女生分读。

　　⑵ 擦拼音，请同学当小老师领读。

　　⑶ 哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好方法记住它？

　　４、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”。

　　三、读后悟，读后思

　　１、指名读自身喜欢的自然段。

　　２、读了课文，你有什么想问的？

　　四、再现生字，复习巩固

　　第二课时

　　〖教学目标

　　１、巩固识字，正确、流利地朗读课文。

　　２、理解课文内容，懂得从小就要关心他人，为他人着想。

　　〖重点难点

　　１、巩固识字，正确、流利地朗读课文。

　　２、懂得从小就要关心他人，为他人着想。

　　〖课前准备

　　生字卡片。

　　〖教学过程

　　一、复习导入

　　请一名同学带读（或指名读）。

　　小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的.家，她们在干什么呢？

　　（自由读课文）

　　二、再读课文，理解内容

　　１、月亮姐姐来到了第一个女孩的家，齐读第１～２自然段：

　　⑴ 用“自言自语”说话。

　　⑵ 这时月亮的心愿是什么？

　　２、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第３～８自然段（同桌读对话）：

　　⑴ 用“悄悄地”说话。

　　⑵ 月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？

　　⑶ 指导朗读对话。

　　３、那么最后到底结果怎样呢？

　　齐读最后一段，理解“艳阳天”。

　　４、说说月亮的心愿是什么？

　　三、再现生字，书写指导

　　四、拓展练习

　　两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？

《月亮的心愿》教案2

　　第一课时

　　一、抓住字眼，谈话质疑1．看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)

　　二、初读感知，学习生字

　　1．感知。(1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。(2)同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。

　　2．识字。(1)小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音装，后鼻音另、病。(2)组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等)(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。

　　3．书写。(1)重点指导女。(了解女字和女字旁在书写上的区别：太写竖撇时要先竖后撇，气写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力)(2)生练习书写，师生共同评价，交流展示。

　　三、精读课文，自主探究

　　1．读议。(1)默读思考：自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?(2)组内交流读书收获，教师相机点拨指导。

　　2．交流月亮开始的心愿：（出示图一）(1)边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)(2)理解自言自语，仿照说一句话。(3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读，生生评价，自己评价)(4)明天有个好天气意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说)

　　四、课后小结，留下思考

　　1．教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。

　　2．布置作业巩固生字词。板书设计8

　　月亮的心愿↓(图一)明天有个好天气

　　第二课时

　　一、复习字词，导入新课

　　1．出示词卡，读准字音。背包天气装着

　　照顾

　　另一家(背字是多音字，应强调)离开

　　生病

　　太累

　　医生

　　悄悄地

　　2．集体抽读，巩固记忆。

　　3．导入：月亮让明天有个好天气的'愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。

　　二、深入体会，角色朗读

　　1．师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗?(出示图一，回顾上节课内容)打开书找一找，读一读。

　　2．细读二──八自然段。(1)读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕，它会想什么?(指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法)3．朗读母女对话。(1)你觉得应怎么读?(2)同桌练读，互相评价。(3)指名读──分角色读。(说一说读得怎么样?)

　　三、精读课文，熏陶情感

　　1．轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样?

　　2．小组合作交流。

　　3．月亮是怎样让每个孩子都开心的?(读最后一自然段)

　　4．再读课文，说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。四、课外拓展，活动实践1．故事《乌鸦反哺》，《乌鸦爱妈妈》。(要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照顾妈妈，多令人感动啊!自己也应体贴照顾家人)2．为他人再许个心愿。板书设计8

　　月亮的心愿↓图1：明天有个好天气↓图2：还是下雨吧(照顾妈妈)

《月亮的心愿》教案3

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

　　教学重点、难点：

　　引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情。

　　教学准备：生字卡片

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、认识“帘、女”等14个生字。

　　2、正确地朗读课文。

　　3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入课题

　　1、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？

　　2、你知道月亮有什么心愿吗？

　　出示图一，说说图上画了什么？

　　出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）

　　3、师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？

　　今天我们就学习8、《月亮的心愿》（齐读）

　　二、感知性阅读，学习生字词

　　1、自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。

　　2、用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）

　　3、检查生字词掌握情况

　　（1）小卡片生字（带拼音），自由读，男女生分读。

　　（2）遮去拼音，请学生当小老师领读。

　　（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？

　　4、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”

　　三、读后悟，读后思

　　1、指名读自己喜欢的自然段。

　　2、读了课文，你有什么想问的'？

　　四、再现生字，复习巩固

　　五、思考：

　　你喜欢课文中的谁？为什么？

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、巩固本课的“帘、女”等14个生字，会写“女、太”2个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的心愿和行为。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗？

　　2、出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。

　　3、开火车认读生字，看哪列火车开的快，快的稳。

　　二、谈话讨论

　　1、小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）

　　2、集体交流。

　　3、在上节课结束的时候，老师提出了一问题：你喜欢课文中的谁？为什么？

　　三、再读课文，理解内容

　　1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1—2自然段。

　　2、集体交流

　　（1）用“自言自语”说话。

　　（2）这时月亮的心愿是什么？

　　3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3—8自然段。（同桌读对话）

　　（1）用“悄悄地”说话。

　　（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？

　　（3）指导朗读对话。

　　4、那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”

　　5、说说月亮的心愿是什么？

　　四、再现生字，书写指导

　　会写“女、太”2个生字。

　　第三课时

　　课时目标：

　　1、巩固本课的“帘、女”等14个生字，会写“气、早、去、亮”4个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

　　教学过程：

　　一、识记生字

　　1、出示生字卡片，学生开火车读，开花读，男生读，女生读，齐读。

　　2、说说你已经认识了哪些字？是怎么认识的？

　　3、其他的生字怎么记？和同桌在一起商量商量。

　　4、指名汇报。

　　二、做游戏，巩固识字成果

　　1、教师出示生字卡片读一个，学生也举起自己的卡片读一读，看谁又快又准。

　　2、“生字接龙”游戏

　　一生说：我们的生字接“一字龙”。该生则按任意顺序读本课生字，其他学生则按该生的顺序将字按一字排开，最后看看谁排对了“一字龙”。同样方法还可以排“S形龙”等。

　　3、猜字谜。（答案在本课中找）

　　有趣的数学题：

　　大＋、=？妈－马=？

　　三、有感情地朗读课文

　　1、说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

　　2、全班有感情地读课文。

　　四、书写生字

　　1、请学生当小老师，挑一个字说一说该怎么样才能写好。

　　2、学生书写生字，教师相机指导。

　　3、展示学生作业，互相评价。

　　五、拓展练习：

　　两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？

《月亮的心愿》教案4

　　【学习目标】

　　１、知识与技能：

　　⑴认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。

　　⑵正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。

　　２、过程与方法：

　　经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

　　３、情感态度价值观：

　　⑴感受月亮姐姐善良的心底。

　　⑵在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。

　　【教学重难点】

　　体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

　　【教学用具】

　　课件。

　　【教学方法】

　　自主合作。

　　【课型】

　　新授课。

　　【课时】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、激趣导入，揭示课题

　　１、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？

　　学生自由发言。

　　２、揭示课题：

　　学生齐读课题。

　　二、通读全文，自主识字

　　１、明确学习要求：

　　默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的'方式记生字，理解词语。

　　学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。

　　２、默读课文、勾画、理解识字的方法：

　　同桌或小组内交流。

　　３、认读生字：

　　交流识字的方法。

　　４、检查自学情况：

　　⑴出示卡片，检查指导生字。

　　⑵指导学生把课文读准确。

　　５、读课文：

　　互相评价读得是否准确，通顺。

　　６、提问并引导交流：

　　你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。

　　三、巩固练习

　　１、分组给生字组词。

　　２、熟读课文。

　　四、指导写字

　　指导写本课的三个生字：

　　女、太、气

　　先在自己尝试写一写。

　　再在同学的评议、教师的指点下练习改进。

　　第二课时

　　一、合作探究

　　１、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。

　　２、引导自由读书并思考交流：

　　为什么月亮前面说“得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。”后来又想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”？

　　朗读、思考并可能提问：

　　为什么月亮两次正好相反？

　　⑴独立思考。

　　⑵小组交流。

　　３、引导学生结合最后一段理解思考：

　　如果明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的心情会怎样？

　　集体讨论：

　　孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。最后月亮又怎么样做了？这些又都是为什么？

　　学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。

　　４、引导学生评价月亮和珍珍。

　　二、小结延伸

　　学了课文，你有什么感触？你打算今后怎样做？

　　围绕“做个心地善良的人”和“学会关心、体贴、照顾家人”来谈。

　　三、指导有感情地朗读课文

　　自主练读。

　　评议读。

　　齐读。

　　四、指导书写

　　１、鼓励学生自主尝试书写：

　　⑴观察体会。

　　⑵尝试写。

　　⑶小组、班内交流。

　　２、教师巡视，重点指导：

　　再写一写，尝试改进。

　　五、布置作业

　　１、完成课后“我会写”。

　　２、在家人生病时，照顾家人。

　　【板书设计】

　　８、月亮的心愿

　　孩子们去郊游、让明天有个好天气

　　珍珍照顾生病的妈妈、明天还是下雨

　　一个艳阳天、孩子们一个也不少、愉快的郊游

　　【教学分析反思】

　　１、优点：

　　⑴认识了“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。

　　⑵能正确、流利地朗读课文，提高了学生的理解词句和朗读感悟的能力。经过合作交流、朗读感悟等学习过程，掌握了童话阅读的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。

　　⑶激发了学生父母在生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望。

　　２、缺点：

　　个别学生写字时，笔画写得不够规范。

　　３、改进措施：

　　对书写差的学生多辅导。

《月亮的心愿》教案5

　　【教学目标】

　　1、在已经认识线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢这11个生字的基础上，能准确读出字音，会写你、们、红、绿、花、草这六个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。

　　【教学内容及重点、难点分析】

　　1、教学内容：通过朗读了解柳树、桃化、油菜花等植物经过春雨的滋润变绿了，变红了，变黄了，感受春雨给大地带来了变化，产生对春雨和春春天的喜爱之情。

　　2、本课时的重难点：感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天。

　　【教学对象分析】

　　一年级小学年龄小，注意力不稳定，不持久，易被新鲜的刺激吸引，常受兴趣和情绪支配。针对这些特点，对照《语文课程标准》指出的重视语文的熏陶作用来利用多媒体动画课件创设情境，吸引小朋友的注意力，并开展表演活动来调动他们的积极性，激发学习兴趣，让他们在读中学，演中学，愉快地感受春天，从而产生良好的教学效果。

　　【教学策略及教法设计】

　　运用齐读、指名读、男女赛读、表演读等多种朗读方法，结合形象生动的多媒体动画演示，让学生感悟春天的美好。

　　【教学媒体设计】

　　利用Flash软件制作多媒体课件，贯穿全过程。

　　【教学过程设计与分析】

　　一、导入新课

　　小朋友们，现在是什么季节呀?你知道吗?春天的风是暖暖的，春天的雨是柔柔的，在春雨中春草是绿绿的，桃花粉红，梨花雪白，菜花金黄，可美啦!今天我们就一起来学习有关春雨的课文。(板书课题后齐读：春雨的色彩)

　　二、初读课文

　　1、学生自由地、大声地读一读课文，要求：

　　⑴读准生字字音，读通课文。

　　⑵把喜欢的句子多读几遍。

　　2、复习生字。

　　3、找六个小朋友把课文读一读。

　　三、讲读课文

　　1、学习第一段：

　　⑴小朋友们知道春雨的样子吗?它会发出哪些声音呀?

　　⑵出示课件课文第一自然段文字：

　　指名读、评读(重点指导沙沙沙声从重变轻)、齐读。

　　2、学习第二段：

　　⑴有三只小鸟被美妙的春雨吸引来了，正在争论一个问题呢!看看它们在争论什么问题呢?看哪个小朋友最聪明，把它找出来。

　　(课件出示小鸟争论的情景)

　　⑵指名读本自然段。你知道小鸟们争论的是什么问题了吗?找到问题就拿笔用直线画下来读一读，谁来读?(重点指导朗读疑问句)大家一起来问一次吧!

　　⑶哪个聪明的小朋友会用到底说一句话?

　　⑷你们一起把这段读一读。

　　3、学习第三段：

　　过渡：是啊，春雨到底是什么颜色呢?小鸟们都是怎么认为的呢?

　　⑴我们先看看小燕子是怎么说的.，它为什么会这样认为呢?(课件出示第三自然段)你们自由读读课文。

　　⑵小燕子认为春雨是什么颜色的?谁来说一说?

　　⑶小燕子为什么说春雨是绿色的呢?谁再来说一说?

　　⑷小朋友会用也说一句话吗?

　　⑸分男女、分小组比赛读书、背书。

　　⑹小燕子让麻雀、小黄莺看草地、柳树经过春雨滋润变绿了，也让你们看一看，帮它评评理。(出示课件)

　　4、学习第四、五自然段：

　　⑴小麻雀同意小燕子的说法吗?你从哪看出来的?自由读一读。(出示第四自然段)(重点指导朗读变颜色的字)现在你们可以把这段话读给同桌听，比谁读得有感情。

　　⑵指名领读这一段。桃花、杜鹃花真得红了吗?请看(出示课件)。

　　⑶当春雨落在油菜地里、蒲公英上会怎么样呢?小黄莺又是怎么认为的呢?你们来听听小黄莺的看法吧!(出示课件，师同时范读第五段)

　　⑷师领读，生齐读第五段。

　　四、分角色朗读

　　1、小朋友们，小燕子、麻雀、小黄莺你最喜欢谁?喜欢谁，就把谁的话背一背，待会儿我们来分角色表演，好吗?

　　2、分组表演朗读。

　　五、说话训练

　　1、想想大森林里还有些什么别的小动物?春天的大自然里除了碧绿的草地和柳树，还有什么是绿的?除了粉红的桃花、杜鹃，还有什么是红的?除了金黄的油菜花、蒲公英花，还有什么是黄的?除了这三种颜色，还有些什么颜色?

　　2、老师把小朋友们说的都拍下来了，一起来看看。[出示课件]

　　3、(出示填空题：说：春雨是)谁会看着这题目说话?

　　六、学习最后一段

　　听了小动物们的夸奖，春雨可高兴了。[出示课件]愿意读的小朋友读一读(重点指导沙沙沙声由轻到重)。自由读一读，再齐读。

　　七、朗读全文

　　小朋友们，现在你们可以在美妙的音乐中站起来，一边做动作一边带表情地读一读课文，会背的可以背一背。

　　八、总结全文

　　小朋友们，春雨的滋润使大地万物变得万紫千红，所以在小动物眼里才有了色彩，你明白了吗?

　　九、布置作业

　　今天的作业是请小朋友们下课后睁大明亮的眼睛看一看，看一看春天还有些什么?还有些什么色彩?把你们看到的、想到的下节课告诉老师，好吗?

　　十、板书

　　春雨的色彩

《月亮的心愿》教案6

　　月亮的心愿（第二课时）

　　学习目标：1、复习巩固生字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

　　教学流程：

　　一、复习生字

　　上节课我们学习了第八课《月亮的心愿》的生字，我们一起把生字来读一读。

　　1、齐读2、猜字谜：洞穴下面挂毛巾（帘）月亮上面是北京（背）

　　下面我们一起开双列小火车，开得好的小组将得到一个红五角星的奖励。

　　二、理解课文

　　1、月亮，到底有什么心愿？课文哪几自然段具体写出来了？请同桌小朋友一起读读课文找一找。

　　2、反馈交流，课文的哪几自然段写出了月亮的心愿？

　　1）生：课文二（八）两段写了月亮的心愿。

　　师：我们先来看月亮刚开始的心愿，请你大声的读一读。（出示第二自然段）请同学们自己轻轻地读读这一段话，你能够读懂什么？（我读懂了，月亮的心愿是希望明天天晴）

　　2）、什么叫做“自言自语”（生答）

　　师：对了，自言自语就是自己跟自己说话，那怎么样才能把这一段话读好呢？请你试着读一读，（生读）

　　师：谁来读？（指名读）叫两三人，问问读得好的同学为什么这样读？（因为月亮知道孩子们去郊游，非常高兴。）让我们一起像他一样读一读。（生读）

　　师：月亮有这样的心愿，是因为，一天晚上月亮吃完晚饭出来散步，走走就来一个小朋友的窗前，看到了（有个小姑娘正甜甜的睡着，她已经做好了去郊游的准备。你们看，床边有个背包，里面装满了水果和点心。）出示图。

　　1）、课文哪一自然段写这幅图的？（：第一自然段）我们一起读读描写这个小女孩的自然段，嘘……她睡的这样香甜，我们不要吵醒了小女孩，小女孩的心愿是什么呢？（明天有个好天气）

　　2、月亮这时的心愿也正是小姑娘的心愿，

　　2）、月亮的第二个心愿是课文的第几段？（指名回答，并请他把这一段话大声的读一读，说说这时的心愿是什么？（明天下雨）师出示第八自然段。）板书（下雨）

　　请同学们自己读一读体会一下月亮这时的心情。

　　指名读。多叫几人？问问为什么这样读？（生：不太高兴，发愁呢）

　　板书：明天天晴

　　明天下雨？

　　3质疑激趣

　　月亮刚开始很高兴说要去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来为什么又发起愁来了，想让明天下雨呢？他的心愿怎么前后不一样呀？

　　4、原来，月亮又来到另一家的窗前，你们看月亮笑眯眯的样子不见了，变成了怎样的表情？（满脸愁容）她在愁什么呢？我们先来看一段课本剧。（表演珍珍和妈妈的对话）

　　表演的好吗？（好！）课文的3—7自然段就是写了刚才这段表演。你们想表演吗？（想），那请同学们自己先读一读，读得最好的同学，老师邀请他们当小演员来表演。你可以读妈妈的话，也可以读珍珍的话，还可以找个同学一起读。（生读）

　　1）、自己读。

　　2）、指名读。多叫几人。（小朋友，月亮姐姐在看着我们呢，老师这儿还有几个漂亮的小月亮，谁坐得正，读得好，老师就把他奖给谁。（你读的太棒了，老师为你自豪，你为什么这样读？因为妈妈在生病所以声音要轻一点儿。因为珍珍很懂事，从“可是”看出珍珍很想去郊游，但为了照顾生病的.妈妈只好不去了。）齐读——喜欢读妈妈的读妈妈，喜欢读珍珍的读珍珍分角色读——男女生

　　3）、表演。

　　5、看到这么孝敬妈妈的好孩子，怎样使她既能照顾好生病的妈妈，又能高兴的和同学们去郊游。有什么两全其美的好办法，所以月亮这时候的心愿是由希望明天天晴变为希望明天（下雨）

　　6、他们的心愿都实现了吗？齐读最后一段。

　　7、再读读课文，说说你喜欢课文中的谁？请你夸一夸：

　　“月亮，你————————————————”

　　“珍珍，你————————————————”

　　四、课外拓展，活动实践回家为自己的父母做一件事。

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