美术教案

时间:2022-11-01 08:47:46 教案大全 我要投稿

【精华】美术教案模板汇总九篇

  作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的美术教案9篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】美术教案模板汇总九篇

美术教案 篇1

  一、教材分析:

  (一)综合分析

  本课旨在发展学生的综合能力和探究能力,要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动方案,进行制作、表现和展示,体验怜悯和成就感。本课从开拓学生视野入手,启发学生丰富的想象力,进行大胆创作。创作形式可多样,可让学生用自己学过的手法配画,如:线描、版画、水彩、水粉、摄影、油画棒刮画等,并且可以结合班队活动、节庆表演,以小组合作的形式,选择或自编儿歌、童话为脚本,自制布景、道具,分角色进行木偶、皮影、话剧表演。

  本课是使学生了解文学与美术两种艺术形式的联系。儿歌是儿童自己的诗歌,它丰富多彩、富有童趣的内容,短小浅白、琅琅上口的艺术形式,特别适合童年阶段的孩子。而童话通过奇特的幻想和有创意的夸张编写而成,它想象丰富,意境优美、故事生动、语言朴素,也深受世界儿童的热爱。它不仅教育孩子,引起他们的美丽想象,陶冶情操,也启迪人们深思。因此,为儿歌、童话配画能使学生更好地实现对情与美的理解,创设一个新的教学环境,唤酲学生的思维机制,制造出一个活跃中有竞争、笑声里有思考的`愉快、新奇的教学氛围,它能集画、说、写、玩于一体,开发和培养学生的综合素质,培养学生由单一性发展向综合性发展转轨。

  (二)教学目标

  情感领域:培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣,激发学生的创作欲望及艺术情感。

  认知领域:使学生初步了解文学与艺术形式的联系。

  操作领域:用单幅(连环画)形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动,与其他学科相联系进行策划、制作表演与展示,培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。

  二、教学过程 设计:

  (一)课前准备:

  教具:儿歌、童话资料。

  学具:儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。

  课时:2课时。

  (二)设计方案

  ●教学导入 :(第一课时)

  (1)老师:同学们,你们小时候一定听过或背过儿歌,你能不能给大家朗诵一首?童话也是我们钟爱的,你都看过哪些童话?

  (2)儿歌、童话是我们孩子的艺术品,它给我们带来了美好的遐想,这堂课,就让我们根据自己对儿歌、童话的感受,创造美丽的画面吧!

  (3)板书课题:儿歌、童话配画

  ●教学新授:

  ①分析为儿歌、童话配画的形式特点:赏析课本意图,使学生了解儿歌、童话配画的形式特点。例如:课本中《小耗子》这首儿歌,以夸张的手法描绘出小耗子们晚间活动的热闹场面。图中的小耗子有的在钻洞、有的在锯木、有的满头大汗扛着米,也有的酒足饭饱提着灯笼回到自己的鼠居,甚至还有一只耗子警察在指挥交通。背景中的星星、房里的灯以及闹钟上的12时生动地点出了小耗子晚间活动的时间段,足见小作者的细心。再如课本中《来到了小人国》是一篇叙述小主人公来到小人国的种种奇遇的童话配画,画面创作大胆,具有丰富的想像力,为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。

  ②为儿歌、童话配画采用的手法多样,可以采用水粉、水彩绘画的方法,也可以采用线描的方法,还可以采用工艺手法,如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等,有的内容可采用浪漫手法表现,不受时间、空间限制。

  ③分析作业 步骤:

  (1)选好儿歌或童话:选一首自己喜欢的儿歌,也可以选择一个自己熟悉的童话故事。

  (2)构思:在理解领会儿歌、童话内容的基础上进行构思,可以选取某一情节、某一场面来设计。

  (3)构图:按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来,合理安排画面内容,做到主题突出,主次分明,如果是儿歌配画,在画面中还可以设计出文字的位置。

  ④学生作业 :

  选择儿歌或童话,进行构思、构图。

  ⑤教师巡视指导:

  (1)帮助学生选择儿歌或童话的精彩部分。

  (2)指导画面安排。

  ⑥作业 展示评价:

  将好的构图展示在黑板上,讲评构图有新意及画面安排得当的学生作业 ,启发学生之间相互学习,更好地修改自己的构图。

  (第二课时)

  1、组织教学。

  2、小结上节课中作业 :优缺点。

  3、讲授新课:板书课题分析作业 步骤。(1)选好儿歌或童话。(2)构思(3)构图。以上三步上节课已完成。(4)修改原稿。(5)采用自己喜欢的手法创作。

  4、学生作业 :对原稿进行修改并采用自己喜欢的手法创作。

  5、教师巡视指导:(1)指导修改原稿。(2)启发学生采用合适的手法表现创意。

  6、作业 展示评价:展示优秀作业 进行评价。

美术教案 篇2

  教学课时:一课时

  学习领域:设计、应用

  教学对象:一年级学生

  教学目标:

  1、能够收集与教学任务相关的物品。

  2、能够根据收集到的物品进行合理想象,再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成风铃。

  3、用剪(撕)贴、绘画等方式来美化风铃。

  教材简析:

  本课主要是对纸杯等物品进行美化,将其改造成为风铃,培养学生动手动脑的能力,提高美化生活的能力,树立环保意识。

  教学重点:

  学会利用纸杯等材料制作风铃。

  教学难点:

  如何在细绳上固定纸杯的位置。

  教学准备:

  1、师生一起收集适合制作风铃的物品,如:纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……

  2、教师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。

  3、学生应课前准备好剪刀、胶水、彩纸、彩笔、线绳等。

  教学活动过程:

  1、引导阶段:

  给学生看各种风铃(实物、照片、录像),请学生谈谈:你最喜欢哪一个?为什么?如果你有一个风铃,想把它挂在什么地方?

  引导学生找出风铃的共同特征——由绳串起、挂有铃铛。

  给学生看教师做的纸风铃,说说与刚才见到的风铃有何不同。

  2、发展阶段:

  学生近距离的参观纸风铃,引导他们通过讨论,尝试用自己的'话说说将纸杯变成风铃需要通过怎样的装饰改造来进行。

  将学生的回答加以归纳:

  绘画:在杯体上画上具体或抽象的画。

  剪贴:用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。

  画和贴相结合。

  另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上装饰。

  教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃,学生总结出制作步骤。教师出示步骤图。

  3、创作阶段:

  学生以3-4人为一组制作风铃,可以将个人制作的串成串,也可以分工以流水线的形式制作。鼓励学生利用身边的杂物作装饰。

  教师指导时重点帮助学生解决制作上的难题。

  4、收拾与整理:

  每组选一位保洁员,负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中,并且要杜绝浪费现象.

  课后拓展:

  为有兴趣的孩子出主意,引导他们做一个真正能发出声响的,真正的风铃。

  教学札记:

  有的学生用纸盒剪去一头来制作风铃,还有用其他大小、高矮、粗细不同的物品来制作风铃的,效果真不错,应鼓励学生利用与书上不同的材料进行工艺制作。

美术教案 篇3

  我说课的内容四年制初中第二册第16课《标志设计》(山东版),美术说课方案(标志设计)。我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。

  一、教材分析

  1.内容、地位、作用

  本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容作一个全面的总结,使学生在巩固旧知识的分类、标志设计的基本知识作全面的了解。标志是一门实用崐性很强的设计艺术,它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果,给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解,使学生从标志应用与审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进一步提高进行审美创造的愿望。

  2.教学目标

  根据教学大纲和教材要求,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为:

  知识目标:了解标志的分类和功能以及设计的创作特点

  能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力

  3.教学重点和难点

  因为标志的强烈实用性,确定本课的重点是标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。它对学生初步观察分析标志有重要意义,由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同,所以把难点定为创意设计。

  通过以上教材分析,才能使全体学生达到教学目标,我准备用下列教学方法。

  二、教学方法

  依据本课的性质及学生,我主要采取“启发──引导法”,以实例为线索,充分动用教具,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法,美术论文《美术说课方案(标志设计)》。在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。并提问不同层次的学生,这样多法并用,即培养了他们分析作品的能力,又启发了学生的思维。

  美术课是让学生知道为什么这样画,而不是其它的。

  三、学法指导

  标志是实用性很强的设计艺术,需要全面的知识技能和创造思维,要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事,因此本课利用大量实例和制作过程的演示,使学生沿着形象简洁、手法概括,表达以象征为主的思路前提下,启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境,激发兴趣,穿插打出学生都熟悉的标志,增加了直观性。

  无论是教法,还是学法,都全方位的渗透到教学程序中去。

  四、教学程序

  本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。

  1.导入

  上课以后,我先向学生出示印有各种标识的产品和印刷品,引起学生兴趣,然后让学生用自己的观点去分析、归类,并回答老师提出的问题。我再具体分析一种标志,得出标志的概念:象征性的'表达事物特性和类别的一种设计形式。从而引出新课《标志设计》。

  2.讲授新课

  <1>让学生掌握标志的基本分类

  具象:有写实的、有写意的;有直观的、有指代象征的两大类别。具体如:白猫洗衣粉、稻米消费宣传;动物园、加拿大复职代办处。

  抽象:有简单的几何形的组合,也有刻意构造的抽象形的组合。前者如:奥林匹克运动,用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起;后者如:加利福尼亚葡萄酒,用三十个圆点表示葡萄,圆点组成的图形则表示盛满酒的酒杯。

  文字符号:有中文变形组合、有英文变形组合,还有汉语拼音、阿拉伯数字和其它的图形组合。

美术教案 篇4

  本课以学生熟悉的故事入手,以插图形式呈现在我们眼前。有《神笔马良》等。教师可以通过学生欣赏插图、发表评论和自主表现的环节来实现教学目标。

  教学目标:

  1、认知目标:了解、欣赏故事插图这一美术表现形式,用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与中探索插图的特征,并尝试自己为故事配插图。

  2、能力目标:培养学生的表达能力和审美能力。

  3、情感目标:使学生产生积极的情感体验,培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。

  教学重点:了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。

  教学难点:在欣赏与中探索插图的特征,并尝试自己为故事配插图。

  教学用具:故事书、连环画等。教学课时:2课时

  教学方法:欣赏法、启发法。

  教学过程:

  一、导课

  同学们,你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧!你们知道哪些故事?

  二、新授

  1、看插图师拿出一幅插图《神笔马良》。提问:你们知道他是谁吗?画面上画了什么,你能讲一讲他的故事吗?马良用神笔在墙上画了无边无际的大海,画了几笔风,帆鼓了起来,船向海中央驶去,又加上粗粗的几笔风,大海涌起滚滚的波涛,山一样的海浪不断地向大船压去,船翻了······把你们带图画的故事书拿出来看一看,说一说:你认为文字与图片哪种表现更生动,为什么?插图:是指附在书籍中的图画。有的用插页方式,有的插在文中,用说明内容或加强文字的.感染力,也可以透过图画书籍的内容。

  2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》

  3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。

  4、讲故事,编故事你们的想象力一定很丰富,请你们自由地编故事,讲给小组同学听。

  5、画一画师:要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示,一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧!《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。

  你能看懂吗?是不是很有趣!你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗?动手试一试吧!

  三、生动的画面,有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界,带着我们走过一个快乐的童年!

美术教案 篇5

  课堂类型:造型 表现 设计 应用

  教学目标:

  1、培养学生纸造型的能力,进一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。

  2、激发学生创造欲望,开发智力。

  教学重难点:

  1、完成设计、剪刻、卷折、粘贴等制作技巧。

  2、剪、折、卷、粘贴的准确与规范,造型要富于美感。

  教具学具:各种纸、笔、剪刀、胶

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、导入:纸工,是一种新颖、活泼、简便的手工制作形式,运用概括、夸张的`手法,在设计过程中讲求合理性和视觉上的节奏变化,充满情趣。

  2、新授:

  (1)板书课题

  (2)欣赏课本作品

  (3)鱼吊挂的制作过程

  A、用长方形绿色纸对折两次。

  B、用铅笔轻轻画出半个鱼的纹样。

  C、剪刻后展开即成一条鱼形,可做多个。

  D、做挂链,进行穿挂。

  (4)小兔制作过程

  A、用长方形纸卷成圆筒形后粘合用来做兔头。

  B、剪两片呈长圆形的纸,稍卷后粘在筒形上方两侧,用来做耳朵。

  C、剪两块纸或挖两个圆孔用来做兔眼。

  D、卷一小圆卷做鼻子。

  E、剪一长条纸,用来剪制成胡须。

  F、剪一长方形纸与圆筒下部粘接做兔的身体。

  G、剪一小纸块做兔的尾巴。

  三、学生制作,教师辅导

  1、挂的时候,画鱼时鱼腹部不要画在折叠纸的纸边方向。

  2、粘贴部位要干净、整洁。

  四、小结:表扬优秀作业

美术教案 篇6

  大班美术教案:绘画美丽的春天

  设计理念:

  通过幼儿课前对春天的寻找与发现,让幼儿亲身体验美丽的春天,再通过课件的播放配上背景音乐,激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师先用《美丽的春天》课件来吸引孩子们的注意力,调动他们的学习兴趣,幼儿看到了春天的美景。摒弃传统的绘画教学模式,变"范例--示范--临摹"为"观察体验--语言引导-表现创作",使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验,孩子们也成为了学习的主人。

  活动目标:

  (1)通过欣赏图片,激发幼儿热爱大自然的情感;

  (2)鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景;

  (3)培养幼儿的观察力、想象力、创造力;

  经验准备:组织幼儿去大自然中寻找"美丽的春天"。

  物质准备:1、《美丽的春天》的课件,背景音乐《春天在哪里》;

  2、ppt,彩笔、蜡笔,纸、

  活动过程:

  1、以谈话形式导入,激发幼儿情趣

  师语:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?春天已来到了我们的身旁,谁愿意说一说,春天里,你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?

  2、观察与体验(完整观看一遍)

  今天,老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片,一起来看看吧!播放课件《美丽的春天》,伴随着《春天在哪里》的背景音乐,让幼儿欣赏。

  3、分段观察与引导

  播放课件,引导幼儿细致地观察:

  (1)第一组图片:引导幼儿说一说:公园里有什么?听见了什么?他们好像在干什么?

  (2)第二组图片:有哪些小动物?他们长得什么样?渗透保护动物的品德教育。

  (3)第三组图片:观察"春天里的各种花"---桃花、梨花、野花、油菜花

  (4)第四组图片:观察春天里人们的活动:植树、放风筝。并渗透环保教育。

  (5)第五组图片:观察山村风景图片:说一说其特征。

  4、幼儿作画、教师巡回指导

  教师鼓励幼儿大胆作画,巡视观看幼儿作画情况,尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。

  5、作品讲述

  幼儿互相欣赏,幼儿讲述自己的作品,教师讲评幼儿的作品。

  6、课堂小结:这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的.春天,并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步,希望小朋友继续努力。

  7、活动延伸:

  (1)课后,将自己的画涂上漂亮的颜色。

  (2)双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游,亲自感受一下春天的美景。

  活动反思:本次活动,我认为首先打破了传统的"依葫芦画瓢"的单一教学模式。通过课件,引导孩子观察与体验,然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现,最终作品内容丰富多样,富有童趣.。同时,在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。另外,我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者,支持者。因此,要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度,提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习活动富有实效。

美术教案 篇7

  教学目的:

  1、引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。

  2、同时培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力。 美术教案-:《我眼中的昆虫》

  教学重点:启发学生回忆昆虫的外形特征。 美术教案-:《我眼中的昆虫》

  教学难点:昆虫花纹颜色的对称搭配。

  教具准备:自制、昆虫标本、作画工具一套。

  学具准备:收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。

  教学过程:

  一、导入

  上课之前,老师首先给大家看样东西:(师展示蝴蝶标本),好看吗?这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫,它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极,还是炎热干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石缝中到处都有它们的.痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课,老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界,去观察了解这些可爱的小生灵。

  二、讲授新课

  1、 交流:首先请同学们想一想、说一说,你都认识哪些昆虫?

  (请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享)

  概括(教师结合标本进行):大家说得可真棒,这些昆虫不管怎样变化多端,但通常都分为头、胸、腹三个部分,头上有一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰富。

  2、 欣赏:今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片,下 面我们一起来欣赏一下,希望同学们在看的过程中,要认真仔细,最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。(播放配乐朗诵昆虫。)

  3、 讲解示范作画步骤:

  A、构思:选择自己熟悉喜爱的昆虫。

  B、起稿:构图要饱满,直接用黑彩笔画,如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。

  C、装饰:在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。

  D、涂色:色彩要鲜艳,多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

  三、学生作画,教师巡回辅导

  教师在巡视过程中,对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用,多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。

  四、作业展评:《我眼中的昆虫》画展

  让学生自己进行评价,选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价,尽量肯定每一个学生的优点。

  五、课堂小结

  看了同学们画了这么多美丽的昆虫,老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起,有的是益虫,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等,我们要保护它。有的虽然是害虫,如:苍蝇、蚊子,但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫,并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。

美术教案 篇8

  教学课题:有趣的石头画

  教学内容:石头绘画

  教学目标:

  1.培养学生学习美术的兴趣。

  2. 认识石绘这门艺术,熟悉石绘的艺术特色。

  3.能在石头上完成一幅作品。

  教学重点:石头的选材。

  教学难点:石头上绘画。

  教学过程:

  一、第一环节:展示

  展示老师绘制的石绘作品,引起学生的兴趣与求知欲。展开课题学习。

  二、第二环节:石材的选择

  1、规则与不规则石材。

  2、初次绘制最好选择规则石材。

  3、石材表面最好粗糙一点,以便能够挂住颜色。

  三、第三环节:画材的`选择

  1、水粉

  2、丙烯

  3、铅笔

  4、勾线笔,尖头、平头尼龙笔。

  四、 第四环节:学生讨论

  学生谈谈自己对石绘艺术的认识。

  五、第五环节:绘制过程讲解

  1、给石头先涂一种单色作为底色。

  2、在纸上绘制自己构思的图案。

  3、上色。

  六、作业展评

  1、学生展示自己的作品。

  2、全班同学互相评一评。

  3、教师点评。

  七、总结

  在我们身边还有很多不起眼的物品,都可以用做美术作品的原材。只要大家有发现美创造美的眼睛。

美术教案 篇9

  教学目的:

  让学生初步掌握人物头部比例,了解正面、正侧面、半侧面时的不同变化。学习用线描的形式进行人物头部写生,培养学生的观察能力和概括能力。

  重点难点:

  重点:了解人物头部大体比例,掌握线描写生的要领

  难点:人物面部五官比例与感觉的画法

  教学准备:

  课件、硬笔等

  教学过程:

  一:组织教学,引入新课

  1:课件欣赏。观察分析画的什么?都是用什么方法画的?

  2:小结:都是画的人物面部头像,是用单色的线条勾画出一的

  3:板书课题

  二:新授

  1:讲述正面头部比例的大体划分

  (课件展示,教师边量边讲)

  儿童的眼睛在整个头部长度的12处,从头顶到眼睛的21处,是头发的下线,鼻子的底线正好在眉毛到下吧的21处,嘴则在鼻子到下吧的`21处,两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置.

  再看脸的宽度,以眼睛为单位来量是五个眼睛的宽度,鼻子、嘴在脸宽度的21处,是脸的中心线,左右对称

  2:引导学生观察正侧面和半侧面的五官比例变化

  3:演示、讲述写生步骤与方法

  (1)整体观察

  先认真观察所处角度头部比例与脸形的整体特征,在画纸上作整体安排,确定头部大小与位置。面部朝向的前方位置。面部朝向的前方位置要多留点空白

  (2)落笔成形

  画脸形——画五官——概括取舍

  三:学生写生练习

  四:课堂小结

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