美术教案

时间:2022-11-02 08:21:08 教案大全 我要投稿

实用的美术教案范文5篇

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的美术教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的美术教案范文5篇

美术教案 篇1

  教学目标

  1.了解有关热带鱼的知识,认识热带鱼的特点。

  2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。

  3.培养学生喜爱热带鱼,热爱海洋的情感。

  教学重难点

  重点:了解热带鱼的知识和特点

  难点:能够运用各种线条装饰热带鱼

  教学准备

  生:了解热带鱼的一些知识(如形状、纹路、色彩、种类等),准备常规作画或剪贴工具

  师:热带鱼图片等

  教学过程:

  一、组织教学

  安定学生的情绪,检查课前准备情况

  二、拼图激趣导入新课

  师:这节课老师要带同学们去还用深处逛一逛,看看那里的热带鱼!揭示课题《热带鱼》

  三、创设情境启发想象

  (1)欣赏

  我们先来欣赏一下美丽的热带鱼

  (2)了解鱼的结构

  师:你知道鱼是由哪几部分组成的.吗?

  生:(鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等部分组成)

  (3)了解鱼的外形

  比一比

  1.外形多样

  师:那你们都过什么外形的热带鱼?

  生:(方型、三角型、圆形、椭圆形等等)

  师:同学们知道的可真多啊

  2.花纹奇特

  装饰鱼的花纹

  3.色彩鲜艳

  四、欣赏探究对比发现

  (1)欣赏各种热带鱼的图片

  小结:我们要热爱大自然,保护自然生态环境,热带鱼们才能在清澈的海洋中自由自在的生活着。

  (2)欣赏学生的作品

  师:你们看其它同学是怎么画热带鱼?

  生:…

  五、学生创作教师辅导

  提示:画造型夸张的热带鱼,用点、线来装饰,并涂上漂亮的颜色,

  适当添加上背景

  学生创作,教师个别辅导巡视

  六、作品展评

  1、教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖。

  2、评选出学生中的优秀作品

  七、总结

  师:老师希望每个小朋友都和热带鱼一样自由自在快乐的茁壮成长!好!下课!

  八、课后拓展

  (1)收集一些有关鱼的艺术品

  (2)增强对海洋环境污染问题的重视,提高保护热爱大自然的情感!

美术教案 篇2

  一、教学目标:

  1。提高对色彩的认识和表现力。

  2。培养丰富的想象力,通过小组学习的形式,把自己对春天的印象与同伴进行交流,并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。

  3。感受春天,了解春天的色彩,培养对大自然和生活的热爱之情。

  二、教学重难点:

  重点:能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。

  难点:能抓住春天的特点,有创意地表现春天。

  三、教学课时:

  2课时四、

  教学设计:

  第一课时课前准备:

  学生:水彩笔或者油画棒、纸张。教师:课件

  教学过程

  1。寻找春天

  (1)带领学生参观校园,寻找校园的春天,培养发现美的眼睛。

  (2)交流:你发现春天在哪里?

  (3)欣赏春天的美丽景色。

  2。春天的色彩。

  春天的色彩到底是怎么样的?观察景色,欣赏图片,学生自己来总结春天的色彩。

  (1)欣赏名作。

  通过欣赏名作来总结春天的色调,看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。

  (2)春天的色彩。

  用感官感受春天的色彩,在调色盘里找出春天的颜色。

  3。布置作业

  抓住春天的色彩和生机勃勃的景象,创作一幅春天的画。

  学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现,只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品,不要半途而废。

  4。展示点评。

  (1)将学生的作业布置成春天的花园,逛一逛“春天的花园”,一边逛一边评价。(2)找一找最美的景色,说说美在哪里。

  5。拓展游戏小燕子。

  第二课时课前准备

  学生:水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料等教师:平面或立体的瓶贴作品、课件。

  教学过程

  1。导入环节。

  (1)除了绘画,我们还有很多方法来表现对春天的喜爱,比如歌唱、跳舞、诗歌。今天我们一起动动手,用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。

  以作品导入,技法学生学习的`兴趣。

  (2)揭示课题《春天在哪里》。

  2。欣赏环节

  (1)平面作品的欣赏《小姑娘》《神奇的大树》。布贴,综合材质的作品欣赏,在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。

  (2)立体作品欣赏。从平面转为立体、教师示范。

  学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度,教师示范起效果。

  3。体验环节

  (1)学生作业动手实践,大胆表现。互相欣赏,提高学生的动手能力以及评价能力。

  4。课外拓展利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。

美术教案 篇3

  一简介:

  本节课的主题:借助大自然赋予春的气息,调动学生内心的生活体验,启发学生大胆的想象和联想,通过不同的角度感受与表现春天,体验自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式,‘教案’初二美术教案2。

  1教材是作为出发点,作为素材来呈现的。依据《美术课程标准》,创造性的开发,丰富,使用教材。如:注重学科整合。以播放影视资料春天的生活景色为课堂引入,引发学生的生活情感和体验;而民乐合奏《春江花月夜》使学生们享受到了音乐的魅力;文学作品的朗诵,又让学生们领悟到春天的另一种表现手法,增强了学生的人文意识。

  2以"欣赏、启发--联想、情感输入--交流--拓展"为展开课堂教学的主要途径和方式。(1)通过直观欣赏展开艺术思维,通过师生、生生互动等交流方式获取更多的艺术营养。(2)提供表现参与的机会,创设展开丰富联想的空间,引导学生认知、理解、想象和情感移入,为心境共鸣创造条件。

  二学习者分析:

  1学生的年龄特点和认知特点:

  初中一年级的学生,正处于少年期,已具备一定的审美观,有着丰富的想象力,这一时期的知识面更为扩展,思维由童话式幻想转向理性、科学的幻想和想象。教材"春天的畅想"主要围绕自然美和艺术美共同的美感和不同表现方式而展开。在这样的题材中,学生的许多生活经验和个人情感及爱好都能释放出来,不同的学生会从中获得不同的感想和收获,个人情感也得到升华。因此,以这种教材内容编排作为培养学生美好情感,使之获得再创造能力的载体,恰当且顺应了中学生身心发展的需要。

  研究表明,这个阶段的学生的感知能力正在发展,抽象思维正在形成。美感体验明显受制于对客观事物外部特点和内部特征的领会和理解。因此,本节课老师在各个环节尽力通过学生原有的生活经验和审美情趣来发展他们的赏析及表现能力,使之逐步提高。

  2在学习本课之前应具备的基本知识和技能:

  具有较丰富的生活体验和一定的审美能力;具备初步技能技巧的表现能力。

  3学习者对即将学习的内容已经具备的水平:

  本课是在学生已有的生活体验、对艺术作品有一定的审美能力的基础上,进一步提高学生的鉴赏能力与想象力,培养学生绘画创作的表现能力。

  三教学、学习目标及其对应的课程标准:

  1结合自己的观察、发现、大胆想象和联想,充分挖掘大自然提供给我们的艺术素材;欣赏的过程中,体会大自然与艺术间的转换和交融所带来的美感。

  2以学生的生活体验为基础,(通过欣赏、分析、交流、联想等教学活动)帮助学生感受艺术家们从不同角度、以不同形式对春天的赞美,加深情感体验。

  3形成积极参与的交流意识,激发创作兴趣;初步完善创作构思,感受成功体验。

  四教学理念和教学方式

  1教师是学生学习的组织者、促进者、引导者;在本节的备课和教学过程中,为学生感受美、体验美、评价美与合作交流提供机会,搭建平台;尊重每位学生的感受,赞赏每位学生对欣赏作品时所提供的不同见解;鼓励学生各抒己见,畅所欲言;帮助学生掌握正确的方向和客观的评价标准;树立正确的审美观。培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情操。

  学生是学习的主人,在教师的引导下,主动的、充满激情的学习,用情感来体验,用心灵去感悟,用画笔去描绘,教案《‘教案’初二美术教案2》。

  教学是一种人与人之间平等的、和谐的交流与对话,是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在课堂上共享彼此的`经验、知识,交流彼此的情感与观念。教师要做学生的引路人,不断鼓励学生树立学习信心。

  2采用"引发情感--发展认知--认知巩固--课后拓展"为模式展开教学。充分挖掘并利用现实生活素材,尽可能的使教学活动更加生动、有趣,利用多媒体课件展示大量的艺术图片,加深情感体验;通过丰富多彩的讨论,以合作学习促自主探究。

  3教学评价方式:

  (1)通过课堂观察,关注学生在欣赏、分析、想象、交流等活动中的主动参与程度与合作交流意识,及时给予鼓励、指导。

  (2)通过参与欣赏和认知巩固,给学生更多的机会,在宽松的课堂气氛中,揭示思维过程、赏析能力和技能技巧的掌握情况,使老师可以及时诊断学情,调查教学。

  (3)通过课后拓展作业分析,及时了解学习情况,找出问题症结,确保达到预期的教学效果。

  (4)生生互评、个人自评与教师点评相结合:以学生互评、自评为主,教师点评为辅,在认知巩固阶段,通过同学间交流,可以更好地促进学生的自主学习,使学生对自己有一个更全面的了解。

  五教学媒体和教学技术的选用:

  本次教学需要多媒体课件的辅助。多媒体课件贯穿整个课堂教学的全过程,里面收集了大量有关春天的艺术作品图片、影视资料、文学作品及音乐、歌曲。它形象直观生动,信息量大,色彩艳丽,它的使用既增强了教学的趣味性和直观性,又扩展了学生的视野,更充实和丰富了课堂教学内容。

  六教学和活动过程:

  (一)教学准备阶段:

  1准备描绘春天的影视资料及文学作品的音像资料,中外造型艺术家表现春天的作品图片,

  表现春天的乐曲《春天奏鸣曲》、民乐合奏《春江花月夜》并纳入多媒体课件,新教材的内容设计合理,更贴近现实生活。备课时要注意课堂教学设计的生动、灵活性。这节课设计的内容亲切、自然,使学习的内容与大自然联系起来,学生更易接受。同时跨学科的学习需要也提示我们要提高自身的业务素质和个人的修养水平。

  2学生准备自己摘录的描写春天的文学作品片段,表现春天的艺术作品的图片及歌曲等,让学生在准备学具的过程中提前预习本课。

  (二)整个教学过程叙述:

  本节课主要为美术教学活动,教材"春天的畅想"之内容共含五课时。本节课是其中第一课,需45分钟完成。

  本节课的教学设计注重师生、生生间语言传递式的交流方式,主要是以教师引导,学生欣赏为主线,启发、讨论为手段,师生进行感知交流,思维在交流中得到延伸,感情在交流中得到升华。

  根据学生的认知特点,本节课第二阶段讲解抽象表现手法时会出现障碍,因此设置听音乐和色彩置换这一环节,便于学生的理解。

  为顺利实施本节课,教师除应具备相应的专业技能,教育理念外,还应具备一定的多学科整和能力,会操作多媒体。

  具体教学过程设计如下,大体分为四个阶段来完成:

  (一)引导阶段:

  1、多媒体展示春天的生活景色,伴随着春的乐曲,将学生引入春的意境中。

  (1)自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息?

  (2)春天到了,同学们衣着都有什么变化,可以组织哪些课外活动,?

  2、学生分组讨论,阐述有关春天的特点、景色,谈感受。

  (1)春天可以怎样来表现?

  [说明:以情境引入课题,创设良好的情感基调,引发学生的生活感受,以适应审美心理的情感和愉悦性特征,为本课的展开作好铺垫]

  3、欣赏

  (1)文学作品《春雨后》

  请同学将自己准备的文学作品有感情的朗读一遍。

  (2)歌曲《春天在哪里》

  请同学倾听并初步感受音乐美。

  (3)油画《花开的果园》

  请同学赏析画面带来的美感。

  [说明:通过参与欣赏,使欣赏的心理活动逐步展开,]

  (二)发展认知阶段:

  [说明:设置问题情境,展开想象空间,对作品进行感性与理性的分析,提高欣赏水平.]

  1、照片《漓江》与国画《漓江》的对比展示

  (1)自然美与艺术美具有哪些共同的美感?

  (2)自然美与艺术美不同的表现手法?

  2、屏幕展示多幅作品的对照比较及重点放大展示的方法,进一步认识自然美与艺术美中的春天。(以教材刊登的作品为重点)

  (1)美术作品的其他表现形式?

  (2)艺术家是怎样通过作品传达信息的?

  (3)感受具象表现和意想表现手法的特点。

  3、欣赏民乐合奏《春江花月夜》

  (1)音乐给了我们什么样的联想?抽象的还是具体的?

  (2)谈谈感受。

  (3)能否用色彩来表现乐曲的节奏感和韵律感?

  4、屏幕展示蒙得里安的作品《百老汇爵士乐》

  (1)谈谈画面的构图形式。

  (2)色彩是如何呈现出来的。

  (3)现场演示将《百老汇爵士乐》演变成春的乐章。(通过色彩置换完成)

  (4)感受抽象表现手法的特点。

  [说明:第二阶段是在对情感体验的基础上,通过赏析、比较、讨论、交流等形式,了解自然美与艺术美的联系与区别及绘画作品不同的形式语言;了解具象表现、抽象表现、意象表现在春天中的特点。]

  (三)认知巩固阶段:

  1、介绍适合学生表现春天的具象、抽象、意象表现手法的三幅艺术作品。请学生分析,谈谈三种形式的特点。

  2、要求同学们将自己在生活中发现和感受春天以及对春天的畅想形成自己的创作构思。

  3、围绕自己的感受画创作草稿,并介绍创作设想。

  4、同学间相互交流,汲取别人优点,完善自己创作构想。

  [说明:鼓励学生勇于创新,大胆的描绘心目中的春天,通过互评、自评、点评等教学评价的设置,帮助学生完善创作构思]

  (四)课后拓展阶段:

  1、结合自己准备应用的表现方式进行相关的技能技巧的练习。

  2、结合自己的创作搜集相关的创作素材。

  3、尝试根据一首诗、一首乐曲画出春的意境。

  七课后反思

  1、情景设置与生活的密切联系,唤发了学生内心的情感,调动了学习积极性,激发了学习兴趣。

  2、听音乐谈感受环节的设置,便于学生对抽象表现手法的理解和把握。

  3、自评、互评、点评的教学评价的设置,宽松了课堂气氛,使学生们敢于各抒己见、互相切磋与交流,形成良好的学习氛围;学生在交流中提高了自身的欣赏水平、鉴赏能力与创作水准,同学间的情感在交流中得到升华。

美术教案 篇4

  一、教学内容:

  《画家介绍》—美术欣赏

  二、教学目的:

  通过作品欣赏和画家生平简略介绍,使学生从作品欣赏中了解中国画的艺术特点、审美情趣和表现方法,学习画家为艺术事业刻苦学习、热爱祖国的精神。

  三、教学重点:

  指导学生了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的表现方法。

  四、教学难点:

  了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的表现方法。

  五、课的类型:

  欣赏课

  六、教学方法和教具:

  讲解法、引导法、范画、幻灯片。

  七、教学过程:

  一、 引入新课,板书课题。

  二、 利用幻灯、挂图指导学生欣赏:

  1、 指导学生欣赏中国画,教师讲解。

  《祖国万岁》—齐白石

  这幅画是著名画家齐白石为国庆十周年而作。画面上盛开着红花的“万年青”傲然挺立,象征逢社会主义建设事业蒸蒸日上,祖国繁荣昌盛。画上的题款“祖国万岁”与“万年青”花组成独特的构图,像三支利箭,劲冲霄汉,用笔简练,含义深远,主题材突出。这幅画运用了中国画传统的“借物抒情”的独特表现手法。

  《奔马》—徐悲鸿

  《奔马》画面上两匹奔驰着的骏马雄健有力,寄寓祖国建设一日千里的情思。豪放的笔调,饱满多彩的墨色,精确在刻画出奔驰中的'骏马,是对力量的赞美、歌颂。是徐悲鸿的得意之作,深为人民群众喜爱。

  《秋色有香》—齐白石

  《秋色有香》是画家齐白石的作品,荷花吐艳,幽香四溢,数支莲蓬,象征累累硕果,在茂密的荷叶衬托下,一派生意盎然的荷塘景色,跃然纸上。运笔简练,笔墨沉实,色彩润泽。用枝节放洒脱的大写意笔调画荷花,点上精工细描的蜻蜓,是一强烈对比。

  《双鸭》是画家李铁夫暮年所画的作品,从画面可看出他善于发现捕捉日常平凡生活中的美,把“动与静”的一对矛盾,组成一个直辖市的画面,构思别开生面,充满生活情趣。虽是西洋画法,却明显流露出传统绘画的韵味。正是画家爱国心、民族魂的体现。

  让学生自已欣赏《南瓜》、《田横五百士》等绘画作品。

  2、向学生画家介绍:

  齐白石—名璜,小名阿芝,字萍生,号白石、白石翁、志白,又号寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本贫农,为生活计,12岁学木工,善雕花。少年时从芥子园画谱开始习画,至27岁才学画,进而学诗、篆刻、兼画肖像等。40岁后多次游历南北各地,近60岁定居北京,因受陈师曾影响,由工笔和小写意转为大写意,近师吴昌硕等,自创一体。其花卉鱼虫、山水、人物,俱生动传神。治印善用直刀,挺劲奇肆,自成一派。诗质朴清新,感情真挚,堪称一家。

  介绍画家徐悲鸿、高剑父、李铁夫等画家。

  3、教师介绍中国花鸟画的特点及表现手法:

  中国花鸟画多以少胜多、借物抒情、虚实藏露、笔墨技法。

  教师阐明如何欣赏中国画,启发学生表述自己对每幅画的欣赏体会及评价。

美术教案 篇5

  本学期我担任三年级的美术课教学,高兴之余,我也暗下决心,把美术这一科教好,让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作,根据学生的实际情况,做如下教学计划:

  一、教材分析:

  教材体现了以学生全面发展为本的教育理念,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题,全册共有13课。

  二、教学目标

  1、掌握简单的图案的设计方法、步骤,提高自已的动手设计能力。

  2、学习卡通的创作方法,能画出简单卡通的形象。

  3、进行泥塑教学,培养造型能力,发展形象思维,培养创新意识。

  4、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。

  5、学习生动表达自我生活情景的表现方法,认知生活美化与居室整理的基本方法。

  6、认识、了解化及场景设计的基本知识。

  7、造型表现能力、动手设计能力,空间想象力的进一步培养和提高。

  三、学生情况分析:

  1、三年级学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现。

  2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。

  3、学生已掌握了不少的美术知识,并有意识地在课余时间接触有关美术的知识,能自觉地感悟生活中的`美。

  4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小,接受能力较强。敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。

  三.教学措施:

  1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要学生们养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

  2、重视想像画、主题画的训练,以开发学生丰富的想像力,并能把自己所想像的表现在美术作品中。

  3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬,并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来,激发学生的创作欲望。

  4、多采用“小组学习式”的学习方式。让师生单向交流为同学之间多向交流,让学生在智力上互相激荡,情感上相互感染,操作上互相合作,评价上互相检查,使每一个学生都有表现的机会,并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。

  5、加强学生动手能力的训练,把生活中的多种材料综合到美术课堂中来,让学生能应用多种材料表现美好的事物。

  6、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种想象画训练,以提高学生作品的表现力。

  7、开放式的教学方式,让学生在课堂上大胆地表现。

  8、本学期,要求学生在绘画创作时尽量直接作画,以提高绘画进度及用线造型能力,培养学生大胆作画的信心和决心。

  9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画,甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物,身临其境的效果增强对形象的感受能力,激发学生学习美术的兴趣。

  四、教学安排表:

  周次 教学内容

  第一、二周 《老师您好》

  第三周《我是生活的小主人》

  第四周 《方方圆圆》

  第五周 《趣味动漫》

  第六周 《线的表现力》

  第七周 《新发现》

  第八周 《有趣的图形》

  第九周 《线描外形》

  第十周 《红灯停绿灯行》

  第十二周 《花手帕”》

  第十四周 《留住秋天》

  第十五周 《盘泥条》

  第十六周 《图形拼接》

  第十七周《纸盒之城》

  第十八周《幸福乐园》

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