美术教案

时间:2022-11-02 09:23:29 教案大全 我要投稿

【推荐】美术教案范文合集六篇

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的美术教案6篇,希望能够帮助到大家。

【推荐】美术教案范文合集六篇

美术教案 篇1

  活动背景:

  “太阳是绿色的。”不对,太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题,我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳,每个孩子都知道,而说起太阳是什么样子的,他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受,也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是,在这些想法的督促下,我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动,和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的,创造基于敢想、敢说,我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象,而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

  活动目标:

  1.积极想象,大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

  2.学会用多种颜色的涂画法,感受色彩美,提高大胆运用色彩的能力。

  活动准备:

  1.经验准备:了解关于太阳的粗浅知识,欣赏过有关太阳的美术作品。

  2.物质准备:油画棒、幼儿操作材料。

  活动过程:

  1.讲故事,导入课题。

  师:今天我给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《太阳的颜色》。

  附故事:小白兔每次看见太阳它都很想知道:“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说:“太阳是绿色的。您瞧,太阳照在树叶上,树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂,小蜜蜂说:“太阳是红色的。您瞧,太阳照在花朵上,花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙,小青蛙说:“太阳是黄色的。您瞧,太阳照在稻穗上,稻穗黄灿灿的。"小白兔想:小鸟说太阳是绿色的',小蜜蜂说太阳是红色的,小青蛙说太阳是黄色的。(提问:刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想,这时天上下起雨来了,不一会雨停了,太阳又出来了,天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太阳的颜色,就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是,彩虹阿姨就说:“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说:“我明白了!我明白了!”。

美术教案 篇2

  一、教学目标:

  知识:学生通过观看书籍及微课资料,使学生掌握画花瓶的绘画步骤,并且能够初步画出花瓶。

  技能:学生通过运用透视与比例的关系能够准确画出花瓶。情感:学生通过欣赏优秀的作品提高绘画的热情,激发学生学习美术积极性。

  二、教学重点、难点

  重点:花瓶的透视关系,及形体表现

  难点:花瓶的质感,“三面五调子”的表现。

  三、导入

  1、师生一起观看微课的视频资料,并进行讨论(3分钟)

  四、新授

  1、观察静物与石膏的区别。静物的固有色丰富多样,比石膏更难把握。

  2、静物素描基本作画步骤

  观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——细部刻画——整体调整

  (一)观察思考:这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前,首先要想好将怎样画这幅画,用什么手法?重点表现什么?

  目的是什么?用什么工具材料?画多长时间等等。+

  (二)构图:包括选择角度,画那一部分,横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物与桌面的关系。

  (三)起大形:在画纸上用简练的线条勾出静物(花瓶)的形象。

  (四)定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子:分出受光和背光,表现出大致的体感。+

  (五)深入刻画:是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的'把物体表现出来。

  (六)整体调整:这是收尾工作,用整体的眼光和最初时的新鲜感,全面地审视画面,做全面调整。

  从表现手法上分,可以分为光影(全因素)素描、结构(分析)素描。光影(全因素)素描:用明暗调子来表达被画物体,比较接近客观事实,可表现的内容较丰富。

  结构(分析)素描:主要采用线来表现物体的结构关系,偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。

  3、写生静物——单个花瓶

  ①观察范作,说说花瓶的作画步骤。(同学讨论、并发言)②教师示范:教师示范写生静物基本步骤,学生观察提问

  ③学生作业:按照作画步骤,完成一张单个花瓶的素描作品。④讲评学生作品:学生将自己的作业放在一起,互相评价。然后教师统一讲评。

  4、课外作业:画一张不同形状的陶器或瓷器素描作品

美术教案 篇3

  导言:

  深爱的这片土地,是脚下的这片土地,还有土地上生长的五谷杂粮,它给予我们物质的需求,滋养了我的灵魂,又丰富了我们精神的渴望。不论是脚下这片广袤的土地,还是艺术的沃野。足以让我的爱变得深深,让我的双眼常含泪水。

  自古以来,五谷素有凝聚天地精华之美称。.贱金玉而贵五谷。五谷”养育了中华五千年,“五谷”文化也传承了五千年.“五谷”在佛教和道教规仪中,视其为夺天地之精华的吉祥物;民间则将“五谷”作为辟凶邪、镇恶秽的祝禳之宝,这些都使[五谷艺术]除形的质朴、神的虚灵、意的深邃、法的自然魅力之外,更赋予了深厚内涵的民族文化功用。五谷粮食画是五谷文化的最高艺术体现,是五谷文化的艺术写照。

  五谷画的设计与制作

  一、教学目的:

  1、通过粘、贴、拼、雕等手段,运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法,让学生了解五谷画独特的视觉艺术形式,熟练掌握五谷画的制作流程,培养学生雕塑艺术的造型特点又有绘画艺术的笔墨色彩效果,适合学生陶冶情操,开发想象,培养学生的动手能力。

  2、知道自古以来,五谷素有凝聚天地精华之美称,了解五谷在佛教,道教,民俗中的寓意,以及深厚的文化内涵

  3、知识与技能:引领学生认识了解五谷杂粮的大小、颜色和形状。了解种子贴画的文化内涵。

  4、过程与方法:通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神,发展创造性思维,提高创新能力和动手操作能力。

  5、情感、态度、价值观:提高学生的环保意识和节俭意识,培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作,培养学生的团结协作精神。

  二、重点

  选择适当的种子进行制作,在制作过程中有序的进行拼贴。

  三、难点:

  1、作品的设计,构图,五谷形状色彩的搭配

  2、作品的新颖、生动、富于美感。

  3、①构思、设计:美观、大方

  ②选材、粘贴:均匀、流畅

  ③装饰、修整:排列整齐:构思、画图、粘贴、修饰

  四、教具:

  卡纸泡沫板三合板等五谷胶水镊子颜料等,各种种子若干(大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等)

  五、教学过程

  1、导入:1)简介五谷画历史及相关知识2)五谷画制作的视频欣赏3)作品欣赏(略—)

  2、新授:

  1)、什么是五谷画:五谷画是以五谷(粟、麦、稻、黍、菽)等各类植物种子为原料,通过粘贴等手段,运用构图、线条、明暗、色彩

  等造型手法,经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。

  2)、介绍原料:五谷画的原料包括谷子、麻子、红黍、绿豆、莜麦等100多种植物种子。这些种子大致可分为红、黄、绿、黑、白、灰、棕七种基本颜色。每种基本颜色又可分为深、中、浅三个层次。

  如黑色可分为深黑色、中黑色、浅黑色。这样细分下来,原料颜色便多达近三十种,基本满足了五谷画制作中色彩搭配的`需要。

  3)、制作流程:

  (1)筛选原料。

  种子颗粒饱满均匀、大小平均、色彩亮泽

  (2)板上作画。

  作画工具有圆珠笔和KT板,即泡沫板。由于五谷画的尺寸规格,我们选用相应大小的KT板。作画时,将原画放在KT板旁,然后用圆珠笔按照比例,将它们的框架一一在KT板上画出来

  (3)涂抹胶水。

  涂抹胶水时,用镊子或木刻刀片沾上胶水,然后轻轻地在泡沫板上图画的轮廓内来回涂抹,直到将胶水涂抹均匀。这个环节要特别注意的是绝对不能将胶水涂抹到图画的轮廓之外

  (4)填充原料。

  这道工序是整个五谷画制作流程的核心环节。待图画上胶后,便可开始用所需谷物,即经过以上处理的种子,对图画轮廓空白处和线条进行填充了。填充种子,一般将镊子作为工具。用镊子夹起种子颗粒,按照横竖顺序,一颗一颗沾贴到图画的线条及空白处即可。一般来说,应该用种子先把线条勾勒出来,使线条与线条之间非常醒目,然后再对线条与线条之间的空白处进行填充。在对图画进行填充时,还要根据原画选好颜色搭配

  (5)增亮处理。

  增亮处理需要的工具有蒜头、鸡蛋、画笔。

  (6)合成装框。

  将其臵于干燥环境下平放三天,即可合成装框。

  4、作品欣赏

  5、自我评价

  6、总结

美术教案 篇4

  教学目标:

  1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画,激发学生做手工兴趣,培养动手能力。

  2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。

  教学重难点:

  1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。湘版美术教案

  2、尝试包扎糖果。

  教学准备:

  各种糖纸,不同包装的糖果,小片白纸

  颜料笔,废纸团或小橡皮,固体胶(学生)

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、师生问好。

  2、检察学具。(同桌相互检查,核对是否带齐东西)

  二、导入新课:

  三、讲授新课:

  1、讲老师小时侯发生的故事:小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸,洗干净以后,夹在书里,漂亮极了!还可以当书签呢1

  2、展示作品范例:现在,我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。揭示课题。

  3、欣赏教材p3

  4、学生尝试涂色——反馈——涂色应由浅到深。

  5、学生尝试包扎糖果。

  6、学生交流包扎方法:菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。

  7、让学生联系平时所见的售货和购物的情景,6人一组经营糖果铺,一组售货,余下6组做顾客,由制作糖果的.人推销自己的产品,以锻炼学生大但介绍自己的作品,体验美术活动的乐趣。

  8、小结:

  就快到教师节了,小朋友们可以再制作一些精美的糖果,把它们作为教师节礼物,送给辛勤的老师们。这一举措,可以激起了孩子们再创作的欲望。

美术教案 篇5

  教材分析:

  一、教学内容与目标

  1、了解苗族服饰文化的内涵,能将自己喜欢的图案临摹下来,并能讲解苗族服饰上的图案寓意。

  2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识,增强民族自豪感。

  教学的重点与难点

  教学重点:通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰,了解有关苗族的历史、文化、习俗,感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。

   教学难点:

  图案形象的特点和对比色的运用。

  教学准备:

  各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。

  教学过程

  一、课前准备:

  了解有关苗族的历史、文化、习俗

  了解有关苗族服饰特点

  搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。

  二、引入新课:

  三、新授课:

  1、提问:通过课前学习,谈谈你对苗族的了解。

  学生边回答,老师边通过展示图片或实物进行补充。

  2、通过前面的讨论,你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族?

  3、引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。

  苗族先民不断被迫迁徙,这个过程断断续续地一直持续到清朝,直到最终形成了现在的.分布格局。

  4、引导学生欣赏“百鸟衣”

  “百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。

  5、苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中,更将它倾注于图画之中,了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。

  6、欣赏“牛首龙纹”的图案,了解有关“龙”的传说。

  苗族分布较广,支系众多,服饰有明显的地域差异。

  四、学生作业:

  选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。

  能讲其寓意。

  五、小结:组织交流。

美术教案 篇6

  学具准备:水彩笔、油画棒、素描纸、

  教学过程:

  一、导入

  1、 复习旧知识:请大家欣赏《丰收了》

  师:同学们,你还记得这幅画吗?谁还记得在画这幅画时,学到了什么美术知识?

  生:遮挡关系。

  师:是的,遮挡关系会经常出现在我们的儿童画画面中,今天这节课我们要画的主题也要求我们大胆表现物体间的遮挡关系。

  2、引出课题:《节日里》,我国是个多民族国家,有着很多传统的节日,今天我们就来画一画中国的节日。

  二、新授

  (一)师:出示PPT,请学生观察,图片表现的是什么节日?

  生:春节、元宵节、中秋节、国庆节……

  (二)分组讨论:分析各组的图片资料,同时考虑以下问题:

  1、介绍的节日里你都看到了什么?

  2、节日中的人们是什么样的?

  3、他们是怎样庆祝节日的?

  小结:人们是喜悦的,高兴地的。

  师:要把人物喜悦、高兴的状态表现出来,我们应该怎么画?

  生:可以画出人物高兴的表情和动态。

  (三)艺术实践1:

  内容:请在A4纸上画一张高兴、开心的脸。

  要求:要把五官画全,不用画身体。

  展示:选2-3张优秀作品展示。

  评价:师生从五官、表情等方面分析作品,教师指出普遍存在的问题。

  (四)教师示范。针对学生普遍存在的问题进行讲解(讲解:人物的脸可以表现不同的角度。)

  (五)讲解人物动态画法。

  1、师:我们怎么从人物的动态上表现喜悦和开心呢?

  生:可以把动作画夸张一些。

  2、艺术实践2:内容:请学生模仿老师的方法,用单线画出夸张的动态。

  3、教师演示人物夸张的'动态。

  (六)欣赏教材中的作品。

  1、看书P40《吹手》。

  问:你从哪里能够看出他们吹得起劲儿?

  生:老人的胡子翘起来了,年轻人的脸蛋上鼓起了大包……

  2 欣赏P41学生作品

  问:你觉得哪幅画中的人物更能体现出节日的喜悦?

  生:学生从表情和夸张的手法分析自己喜欢的作品。

  3、师:表现节日里这幅画,你打算怎么画呢?

  三、学生实践

  1、作业要求:尝试用夸张的动态、热烈的色彩,表现节日里的快乐心情和喜庆场面。

  注意:构图饱满,人物动态夸张各异,本课时完成初稿。

  2、 教师巡视:对个别学生进行主题指导,强调表情和夸张的动态;给与绘画技法上的支持;适时挑选有意义的作品让学生欣赏;为个别学生提供绘画资料以便借鉴;鼓励学生大胆创新。

  四、展示与评价

  1、展示部分优秀作业。

  2、组织学生自评、互评。

  3、说一说自己画面中最得意的地方。

  五、课后拓展:

  课件展示:世界各地人们庆祝节日的有特点的图片,开阔学生的眼界。(感恩节、圣诞节、狂欢节……)

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