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幼儿园音乐教案

时间:2022-11-02 17:24:50 教案大全 我要投稿

幼儿园音乐教案(15篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园音乐教案,欢迎大家分享。

幼儿园音乐教案(15篇)

幼儿园音乐教案1

  活动目标:

  1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。

  2、通过活动,培养幼儿的创造力和想象力,让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。

  活动准备:

  多媒体课件若干

  活动过程:

  1、幼儿听音乐,根据音乐表演动作。

  2、节奏练习。

  A、教师弹钢琴,幼儿根据节拍拍声音。

  B、教师出示课件,请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。

  C、教师出示课件,幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的'节奏。

  D、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲,幼儿自己创编名字的节奏。

  3、演唱练习。

  A、一起演唱茉莉花,并带着微笑。

  B、出示课件,幼儿体会歌曲的起伏感觉。

  C、幼儿根据歌曲,配上不同的节奏型。

  D、幼儿分为两组,一组为另外一组伴唱。

  E、幼儿分为两个声部,二重唱的练习。

  结束活动:

  小树叶飞舞。

  幼儿根据相应的曲调,分辨出高低音、上行、下行音等等。

幼儿园音乐教案2

  活动目标

  1.引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法,表现出歌曲中连与跳的演唱形式,能较流畅地吟唱出歌曲。

  2.学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。

  3.在优美的旋律及故事的陪衬中,激发幼儿的想像力和创造力。

  活动准备

  钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片,《梦之船》和《三个小矮人》歌片。

  活动过程

  1.幼儿在活动室门口等侯,音乐响起(圣桑的《天鹅》)。

  (教师旁白)在一个幽静的湖边,有一只美丽的小天鹅,正在轻轻地拍着它的翅膀,慢慢地跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了。

  2.幼儿随音乐进入教室,轻轻入座,音乐渐弱。

  (旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着,紧接着就深深地吸了口气,然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次,呼了三次。

  3.气息练习,慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yo一y i一”,小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!

  4.发声练习:1353 ︳1— ‖(1=C、D、E)y a——yo——y i——

  (旁白)小天鹅有点儿累了,想睡觉了。它刚刚闭上眼睛,就看见有一只船划了过来,小天鹅一下子变成了白雪公主,高兴地喊了起来:“梦之船,可以带我去旅行吗?”(“当然。”)“小音符,你们想上船和我们一起去吗?”(幼儿扮小音符:“想。”)“那我们就一起上船吧!”

  5.教师示范唱:摇啊,摇啊,摇啊,我的梦之船,在那遥远的天边轻轻飘荡。”

  (旁白)“喂!你们快来看呀!”白雪公主兴奋地叫了起来,那就是神秘的椰子岛。”

  6.教师唱:“喂!你快来看,那就是神秘的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看:“哇!太神奇了,太漂亮了!哎……岸边还有人在跳舞!是小矮人!”

  7.教师唱:“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。”

  (旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩,你们想吗?可是白雪公主说:“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声,它才会开门,我们一起来试试吧!用最好听的歌声!”

  8.幼儿跟唱《梦之船》两遍。

  (旁白)门打开了,我们真的来到了椰子岛。看!那边来了几只大象,它的脚步好沉啊,“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来:“你们好!欢迎来到椰子岛!”“来吧!请跟我们往这边走。”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们,你们别害怕,其实我最喜欢笑了!”一只狐狸突然窜了出来,狡猾地笑着,“嘿一嘿一嘿一”。

  9.律动《动物世界》:教师带领幼儿模仿大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走……

  (旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前,进入宫殿必须上七个小台阶,每个小台阶都有一个很好听的名字,第一个台阶叫Do,第二个台阶叫Ra i……

  10.学唱C大调音阶(上行及下行)。

  (旁白)“真好玩!我还想再玩一次,这一次请小音符跟我一起上来,好吗?”白雪公主说。

  11.再学唱一次音阶(稍慢),让幼儿唱准每一个音。

  (旁白)五彩鸟用它的'嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀?你们必须多等会儿,我走得慢。”一个粗犷的声音从屋子里传了出来,接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声,门打开了。“咦!怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀?”白雪公主抬头一看,啊,原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗?”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。

  12.听辨三种音高及节奏型(出示卡片)

  (旁白)白雪公主高兴地喊着:“小矮人,你好!真高兴又能见到你们,这是我的好朋友小音符们,他们还给你们带来了礼物。它叫全音符,吃四碗饭,睡四张床,它最喜欢四了,所以它也唱四拍;它叫二分音符,吃两个苹果,喝两碗粥,它最喜欢二了,所以它唱二拍;它叫四分音符,吃一个桔子,坐一把椅子,它最喜欢一了,所以它唱一拍;它叫八分音符,吃半个西瓜,

  睡半张床,它最喜欢半个的东西了,所以它唱半拍。”

  13.认识四种音符:(出示卡片)

  (旁白)“谢谢小音符和白雪公主,我们会把它当成最好的朋友的!”小矮人一起说,“对了,我们现在不是七个小矮人了,又多了三个,是十个小矮人啦!来吧!咱们一起来跳个舞吧!”

  14.音乐游戏《十个小矮人》:请幼儿拉成圆圈,第一遍弯腰一个跟着一个走,边走边唱;第二遍蹲着走,边走边唱。

  (旁白)“叮当一叮当一”“呀!不好了,时间已经到了,‘梦之船’要关门啦!我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船,要系好安全带!”

  15.带领幼儿扫城一队,唱着《梦之船》离开音乐教室。

幼儿园音乐教案3

  教学内容

  音乐《云》

  重点难点

  1.初步感受音乐表现音乐。

  2.学习用轻声演唱。

  教学目标

  1.感受3/4拍歌曲的节奏特点,学习用轻声演唱歌。

  2.培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。

  组织形式

  集体活动

  教学准备

  儿童

  经验基础

  感受云前进的速度

  环境准备

  场地、磁带、钢琴、图片。

  过程与策略

  一、钢琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼儿随音乐进入活动室,进一步感受旋律的特点。

  二、幼儿观看图片中的`内容,理解歌词内容并有节奏地说歌词。

  1.看完图片后并提问。

  2.引导幼儿初步感知歌词内容,熟悉歌曲。

  3.并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。

  三、学唱歌曲。

  1.教师范唱,幼儿可以合拍子。

  2.随音乐学唱歌曲。

  有 效 语 言 设 计

  1.我们一起听着音乐入场吧!

  2.那我们一起来发音练习。

  3. 你看到了什么?白云和蓝天各市什么颜色的?并说歌词。帆船里面装了什么?为什么走得这样慢?雨点落下来以后可以帮我们做什么?

  环境辅助

  主题的引入

  出示图片

  理解歌词

  学唱歌曲

幼儿园音乐教案4

  活动目标:

  1、熟悉三拍节奏,理解歌词,学唱歌曲。

  2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性。

  3、爱护鸟类和爱大自然的情感。

  4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。

  活动过程:

  (一)开始部分

  1、发声练习:12345-54321-(啊、叽……)

  2、你们喜欢小鸟吗?出示图片,小鸟在树上做什么,它为什么喜欢这里?

  3、 一起听歌曲。

  (二)基本部分:小鸟落落

  1、从歌曲中听到了什么?自由发表言论。

  这里有山有树有河,有爱护它们的人, 难怪小鸟不愿走。

  2、出示图谱,练习节奏。这首乐曲是几拍子的?听乐曲有什么感觉?

  拍一拍音乐的节拍,感知3/4拍特点。

  3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

  4、根据音乐内容重点表现小鸟快乐的情绪。

  a、边学小鸟飞飞落落的动作边演唱

  b、小椅子当大树学绕树飞

  c、边绕树飞边演唱,也可结伴表演

  5、为歌取名。《小鸟落落》

  (三)结束部分:我是快乐鸟

  1、分段演唱、合唱。

  2、鼓励、表扬积极参与的幼儿。

  活动反思:

  这是一首很抒情的歌曲,歌曲中的`休止和;连音是学习的重点,通过几次欣赏旋律,幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识,和孩子们一起用动作表演歌曲,即带着孩子们一起演唱,一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感,幼儿在歌表演中,大胆尝试很多不同的动作、神态与表情,在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容,体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了,动作也非常漂亮。

  不足之处:

  整个活动的把握上虽然比较完整,但是每一个环节时间安排不充分。

幼儿园音乐教案5

  【活动目标】

  1、能根据乐曲旋律特点区分狐狸和乌鸦两种角色,并做出相应动作。

  2、遵守游戏规则,探索乌鸦保护食物的方法。

  3、积极参与活动,感受寻找和保护食物带紧张感和乐趣。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  【活动准备】

  音乐,食物。

  【活动重点、难点】

  感受乐曲旋律特点学会游戏玩法;能想出办法让自己扮演的角色取得胜利。

  【活动过程】

  一、谈话导入:

  师:你们喜欢动物吗?那你们都喜欢哪些动物?

  在动物世界里什么动物最聪明?

  二、教师讲故事引出游戏内容。

  师:你们知道狐狸和乌鸦的故事吗?

  故事大意:森林里有一只狐狸肚子特别饿它要出去找食物,狐狸伸伸懒腰出去转转;狐狸肚子咕咕叫,到处到处找食物,左边左边看一看,右边右边瞧一瞧。没找到食物,休息一下。这时候有只乌鸦飞过来,而且嘴里还叼着一块肉,狐狸闻到香味就醒来了,它特别想吃,就想办法要得到那块肉。于是它就过去给乌鸦说:小乌鸦,你好!乌鸦只是点点头,没说话。狐狸眼睛一转想出了一个好办法,说:你是森里面唱歌最好听的,你能给我唱首歌吗?乌鸦张开嘴:啊!的一声,肉怎么样了?对,肉掉下来了,狐狸捡到肉,一口吃到嘴里就跑走了。你们说狐狸聪明吗?

  三、感受音乐,学玩游戏。

  1、倾听音乐,区分狐狸和乌鸦的'角色;

  师:今天老师带你们玩狐狸和乌鸦的游戏,我们现在先听一首好听的音乐,听完之后你们说说有几段音乐,哪一段像狐狸,哪一段像乌鸦?

  2、分段听音乐;

  先听第一段,你们觉得像什么?(狐狸)我来学学狐狸的动作。现在,我们一起来学学狐狸的动作。(狐狸伸伸懒腰出去转转;狐狸肚子咕咕叫,到处到处找食物,左边左边看一看,右边右边瞧一瞧。什么也没有,休息一下)你们都是聪明的小狐狸。我们再来听听第二段音乐,像谁啊?(乌鸦)我们现在一起来当乌鸦。我们小乌鸦们都很能干找到了食物,(出示肉)现在我们要飞回家,但是呢,肉放在哪里才不会掉下来?你们有什么好办法?(先请一个幼儿尝试,教师同时抓挠幼儿)这回我来当狐狸,我要想办法让这块肉掉下来,咱俩来试一试。最后我们每只小乌鸦都来试试,你们的方法真多,都是聪明的小乌鸦。

  3、分角色进行游戏;

  (1)教师当狐狸,幼儿当乌鸦;

  现在,我们一起来玩游戏,我来当狐狸,我请郭老师带着小朋友们当乌鸦。(总结:狐狸没得到肉走的时候是怎样的心情,那乌鸦呢?那如果狐狸得到了肉,是怎样的心情?

  (2)3到5名幼儿当狐狸,其他幼儿当乌鸦;

  这次我想请几个小朋友跟老师一起来当狐狸?

  (3)一半幼儿当狐狸,一半幼儿当乌鸦;

  现在,我们一半小朋友当狐狸,另一半小朋友当乌鸦,我们来一起玩。

  (4)交换角色进行游戏;

  这次,我们来换一下角色,刚才当乌鸦的小朋友这次当狐狸,互换一下。(我们小朋友都是最聪明的小狐狸和小乌鸦)

  四、全体幼儿随音乐跳舞,自然结束。

  师:我们都喜欢小动物,小动物们在一起也要友好,那我们小朋友有好吃的好玩的应该和大家怎么样?(一起分享)好,今天我们玩了这么有意思的游戏,让我们找更多的小朋友分享我们的快乐吧!

  【活动反思】

  因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣,所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片,让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平出发,有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望,使他们想要学。紧接着,师幼共同演一演,说一说,评一评 ,师幼互动,教师用形象的语言、逼真的动作,把孩子们带入到了故事的情境中,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣。在活动中,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

  小百科:乌鸦(学名:Corvus sp.):是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹,嘴大喜欢鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类,体长50厘米左右。全身或大部分羽毛为乌黑色,故名。羽毛大多黑色或黑白两色,长喙,有的具鲜明的白色颈圈,黑羽具紫蓝色金属光泽;翅远长于尾;嘴、腿及脚纯黑色。鼻孔距前额约为嘴长的1/3,鼻须硬直,达到嘴的中部。

幼儿园音乐教案6

  设计背景

  1、我们幼儿园环境的特点就是有许多的树,课前可以组织幼儿参观落叶,让幼儿对落叶有基本的了解。

  2、设计一棵大树,树上的叶子可以随意粘贴,树叶可以多种颜色。

  3、幼儿头戴树叶头饰,仿佛融入秋天的意境之中。

  活动目标

  1、幼儿感受歌曲的优美旋律,基本会唱歌曲。

  2、欣赏秋天落叶的色彩美和形体美。

  3、了解秋天落叶的特征。

  重点难点

  重点:

  幼儿在秋天的意境中,随着优美的旋律边表演,边学习唱歌曲

  难点:

  激发幼儿的想象力,想象秋天落叶是如何飘落,可以做什么动作。

  活动准备

  1、一棵大树(上面的.叶子是多种颜色,并且可以粘贴的) 树叶的头饰

  2、CD碟和音乐播放器

  3、活动场所准备

幼儿园音乐教案7

  一、活动目标

  1、让幼儿熟悉歌曲旋律,大胆尝试创编动作。

  2、体验与同伴合作游戏的乐趣。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  二、活动准备

  钢琴、CD、盒子

  三、指导要点

  重点:让幼儿让幼儿熟悉歌曲旋律,大胆尝试创编动作。

  难点:让幼儿大胆运用肢体动作表现歌曲,进行游戏。

  要点:在游戏活动中体会音乐变化,并熟悉音乐游戏规则。

  四、活动过程

  1、欣赏歌曲⑴、再次欣赏歌曲(小朋友听听歌曲里唱地是什么呢?)

  ⑵聆听音乐,利用肢体动作表达歌曲。

  2、学习歌曲

  ⑴聆听歌曲旋律,按节奏念歌词。

  ⑵随着音乐轻声跟唱

  ⑶完整学唱歌曲

  3、创编歌曲游戏动作

  ⑴、让幼儿听着音乐自由创编动作,大胆表现歌曲。

  ⑵、教师随着音乐进行做动作

  ⑶、随着音乐,幼儿两两合作游戏,引导幼儿按节奏数高楼。

  ⑷听音乐,让幼儿利用盒子随着音乐旋律搭建高楼。

  4、音乐游戏

  幼儿两两合作游戏

  五、结束

  回家可以教爸爸妈妈玩数高楼的音乐游戏

  活动反思:

  这节音乐课重点放在数高楼的节奏上,让幼儿数一层二层楼,激发幼儿学习歌曲的兴趣,让孩子们边唱边按节奏的变化,用动作来表示音乐的变化,让幼儿拍手的.动作表示音乐的变化。歌曲旋律的比较欢快,乐曲表现高楼的乐趣,请小朋友们自由的创编动作,利用游戏激发幼儿创编能力,鼓励幼儿大胆表现,再根据小朋友们的创编动作组合起来,大家一起游戏。

幼儿园音乐教案8

  活动目标

  1、学习辨别音乐的强弱、高低,并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

  2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。

  3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨,学习用不同的声音来演唱,体验演唱的乐趣。

  活动准备

  1、“雨丝”人手一份,节奏图,钢琴。

  2、已学过歌曲《大雨小雨》

  活动过程:

  1、出示雨丝,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点,发现小雨点会发出什么声音?那你们觉得大雨会发出什么声音?我们今天一起来下雨。(在座位下有雨的道具请你拿出来)

  2、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。

  师:听,在下什么样的雨?(另一教师弹高音区音乐:轻快、跳跃)请你们觉得小雨是怎么下的?(轻轻的、有点跳的感觉)请你跟着琴声来下小雨。(师再次弹轻风,师生共同轻轻抖动雨丝。)你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨(幼儿讨论)教师采用一种合理的动作一起练习(比如转起来,轻轻地抖起来,踮起脚尖。)

  师:听,又下起了什么雨?(师弹低音区音乐:沉重、连贯。)你们听了有什么感觉?用你们的雨和动作来表示下大雨。(再次弹,师生动作)

  师:嘘!雨停啦,(师生停在原地)我们都知道雨是会变大变小的,让我们来跟着琴声来变化着下雨吧!(弹两种不同的音乐,师生共同变化抖动雨丝。)

  3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化

  (1)师:雨停了,让我们休息一会,听一段音乐吧(弹奏《大雨小雨》)

  (2)引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。

  A)用语言节奏练习下小雨。

  ⑴ 师:我们都知道小雨会发出什么样的声音?(幼儿回答)下小雨时候声音应该怎么样?(轻)谁会用轻轻的声音来下小雨?

  ⑵出示节奏图

  师:老师这儿有与幅节奏图,我们一起来念一下它的节奏。

  谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨,注意了小雨的声音应该怎么样?(幼儿练习---个别:还有谁有不一样的下小雨声音、集体)

  B)用语言节奏练习下大雨。

  ⑴ 师:那大雨会发出什么样的声音?(幼儿回答)下大雨时候声音应该怎么样?(响)谁会用响亮的声音来下大雨?

  ⑵出示节奏图

  师:老师这儿有与幅节奏图,我们一起来念一下它的'节奏。

  谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨,注意了大雨的声音应该怎么样?(幼儿练习---个别:还有谁有不一样的下大雨声音、集体)

  (3)倾听音乐,学习用不同的声音区分大雨、小雨。

  ⑴ 师:你们听,大雨、小雨是谁在唱?(配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱)

  大雨唱了什么部分?小雨唱了什么部分?

  ⑵ 我们再来听一听,比比谁的耳朵最灵,(再次倾听)小雨唱的歌是怎样的?是跳跳的,还是连连的,细细的还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)大雨呢?(连连的、低低的、粗粗的)(出示图谱:表示两种不同的声音)

  ⑶ 师:我们一起来唱一唱,好吗?小雨的声音应该是怎么样的?(是细细的),大雨的声音应该是怎么样?(粗粗的),(师生一起清唱)

  ⑷ 分组唱:谁愿意唱大雨的声音呢?谁愿意唱小雨的声音?(教师帮助幼儿分组)!(幼儿分组交换唱2遍)

  4、游戏:大雨小雨

  师:我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点很多,我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的,那你就自己随意的走小碎步。

  5、结束部分。

  师:雨停了外面的阳光出来了,我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。(教师带领孩子去室外活动一会儿)

幼儿园音乐教案9

  活动目标:

  1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

  2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。

  3、随歌曲旋律唱出来。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家。

  活动过程:

  一、活动开始

  1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。

  2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!

  3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。

  二、基本过程

  1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

  2.看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。

  “小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

  3.“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“

  4.教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)

  5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作。

  三、教师带领小儿唱歌曲。

  四、教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的'方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园音乐教案10

  一、活动目标

  1、在游戏中体验合作精神。

  2、通过道具、肢体、律动、演奏等,熟悉儿谣节拍和节奏。

  二、活动准备

  音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒

  三、活动过程

  1、节奏问好

  (幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼。

  师:坐姿好的声音一定好听,试试。

  2、故事引入

  出示挂图,边讲边问:小蚂蚁能搭成舞台吗?经讨论得出道理:团结合作力量大。

  3、理解音乐

  听音乐,小蚂蚁是怎样团结合作的?老师跟随音乐边做搬、抬等动作

  问:小蚂蚁用几种方法搬木材?

  幼儿A做推的动作,请大家学一遍。

  幼儿B做堆的`动作,请大家学一遍。边做边念语词,结束前老师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。

  4、游戏理解音乐

  好朋友游戏再次感受音乐,鼓励幼儿找朋友抱一抱。

  两位老师分别扮演木材和蚂蚁做游戏

  问:拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试

  问:小蚂蚁在哪里?大木材在哪里?

  游戏一段后,音乐间奏时老师说:真是太累了、洗洗脸、喝喝水,你们想不想交换一下,小蚂蚁、大木材在哪里?

  师:有三角形、圆形的房顶,还有什么形状的房顶?

  5、道具练习

  出示木条,这些是搭舞台的材料,强调合作,不要碰到旁边的小朋友,问:你手里是几块?谁手里多了,赶快送回来,每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。

  (1)搬木材:一边念语词一边做动作,间奏时放松檫汗。

  (2)引导幼儿多说其它的办法:幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶,表扬幼儿:给自己拍拍手

  (3)提供乐器让幼儿想象它们像什么?当幼儿说像甘蔗或羊肉串时,老师引导:你们拿去快吃,拿两个吃饱点等。

  (4)任务:说一个字,小乐器就敲一声,老师一边念幼儿一遍敲,第二遍跟着音乐敲,这时老师指挥幼儿念敲

  (5)评价幼儿的乐器伴奏。

幼儿园音乐教案11

  活动目标:

  1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物情绪的变化,启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

  2、引导幼儿根据歌词内容按乐句创编表演动作。

  3、帮助幼儿体验与同伴合作歌唱的快乐,指导幼儿用表情、动作和眼神与同伴交流。

  活动准备:歌曲录音磁带。

  活动过程:

  1、教师创设两种情境,让幼儿分别感受与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。

  2、引导幼儿探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

  3、学唱新歌。

  (1)教师范唱或请幼儿欣赏歌曲录音,体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

  (2)幼儿学唱新歌,注意唱准切分音符和休止符。

  4、启发幼儿用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分,即用快而重且断顿的唱法演唱前半部分,用慢而轻且连贯的唱法演唱后半部分。

  5、鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

  (1)启发幼儿根据歌词内容,歌曲中人物情绪的变化,按乐句创编相应的动作、表情。

  (2)请幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作,帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的`快乐。

  6、学习用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

  请两名幼儿有表情地领唱歌曲的前半部分,并做相应动作,其它幼儿在歌曲的第17小节开始齐唱。

幼儿园音乐教案12

  活动目标

  1.尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。

  2.感受音乐所表达的欢快情绪,体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。

  活动准备

  1.《恰恰》音乐。

  2.“猴子学样”舞谱。

  3.帽子数顶。

  活动过程

  一、模仿猴子的动作

  1.简单回忆故事《猴子学样》的内容。

  2.幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子,并表现相应的动作,给相关动作命名,如猴子摘

  香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。

  二、学编猴子的舞蹈

  1.欣赏“猴王”跳舞的表演。(教师选取幼儿的动作,加工提炼成舞蹈动作并示范表演)

  2.说一说、学一学“猴王”跳舞的有趣动作。

  3.幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈。

  师:是不是像你们所说的那样呢?再看领头猴跳—遍。(教师语言辅助_朋友你好耸耸肩)

  二、看舞谱跳猴子舞

  1.教师出示“猴子学样”的舞谱(根据音乐、动作画的舞谱),幼儿讲述自己对舞谱的理解,并根据舞谱学做单一动作。

  2.教师运用舞谱提示幼儿,全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。

  3.引导幼儿想象音乐“啊——呀——呀——”处猴子可能会做什么动作,尝试创编舞蹈动作。

  4.全体幼儿共同听音乐跳猴子舞,并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的动作(练习2-3遍)。

  四、玩玩学学:猴子传帽

  1.探索传帽子的方法。教师和幼儿共同回忆“猴子学样”的舞蹈动作,探索哪一个动作适合传帽子。

  2.共同确定某一个动作,尝试徒手传帽子。(无音乐伴奏)

  3.结合舞谱请幼儿验证传帽动作。

  (箭头为传帽子,辅助语言为“朋友”;圆点为拍腿,辅助语言为“你好”;M为耸肩膀,辅助语言为“耸耸肩”或者“帽子真好看”)

  4.幼儿在音乐伴奏下按节奏传帽子。

  5.逐渐增加2-3顶帽子,使幼儿有更多的传帽机会。

  五、音乐游戏“猴子学祥”

  1.共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子,由该幼儿确定一个大家共同做的模仿动作。

  2.音乐开始,大家边做动作边传递帽子,到“啊——呀——呀——”部分时放下帽子,按节奏做各自想象的动作。

  3.由下一位接到帽子的幼儿确定一个模仿动作,开始新一轮游戏。

  4.增加帽子数量进行游戏。

  延伸活动

  1.游戏时继续增加帽子数量。

  2.游戏时将帽子从胸前传递变为从头上传递,增加动作难度。

  3.进一步创编“猴王”的动作,丰富舞蹈动作。

  附:音乐简谱教师反思及活动点评

  教师反思

  “猴子学样”音乐活动是在新教材《动物大世界》的主题下开展的,主题活动的开展让幼儿和动物们成为了朋友。喜欢动物是每一个孩子的天性,调皮的猴子尤其受幼儿的欢迎。在听了《猴子学样》的故事后,幼儿觉得猴子十分可爱。于是,教师本着“源于幼儿,发展幼儿”的教学理念设计了此次的活动。

  从三方面反思活动现场:

  1、自主表现前

  教师运用多种手段引发幼儿对活动的兴趣。幼儿的思维比较活跃,他们想象出了各种猴子的动作与神态,如猴子爬树、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼儿大胆说的基础上,教师激发幼儿用动作表现猴子的愿望。教师也用语言和肢体动作回应幼儿,为幼儿的自主表现奠定基础。虽然幼儿一开始表现的猴子动作略显稚嫩且缺乏美感,但是他们的潜力是可以挖掘的。围绕“源于幼儿,发展幼儿”的教学理念,教师在幼儿“说”和“做”的基础上加以提升。渐渐地,幼儿的动作幅度大了,猴子的特征把握住了,空间方位也有了高低、紧密的不同布局,可见幼儿的“小宇宙”是如此的广大。

  2、自主表现中

  在活动中,教师关注幼儿的表现过程,提供适宜的学习支持。教师适时将幼儿创编的小猴动作编进“猴王”的舞蹈中,舞蹈的设计有规范动作,也为幼儿留右自主表现的空间。在幼儿自主表现的过程中,教师有目的地观察并接纳不同发展水平的幼儿的表现,敏锐地判断介入时机,给予幼儿不同方式的学习支持。

  在活动中,教师运用语言支持提示幼儿结合与音乐相关的生活经验,启发幼儿表现更加丰富的猴子内容;运用动作支持帮助发展水平较低的幼儿实现自己的表现内容;运用图谱支持激发幼儿自主学习的愿望。

  3、自主表现后

  对于此次音乐活动,幼儿的兴趣很浓厚。活动后教师可以在个别化学习中提供一些其他动物的活动资料,使幼儿能够利用这些资料创编“孔雀”、“小鸭”等舞蹈;也可以在社会性游戏中开展小舞台的游戏;在亲子活动中还可以增进亲情关系,亲子间听着音乐玩“猴子传帽”的游戏。

  活动点评

  在设计本次活动时,教师进行了认真分析,发现虽然幼儿乐于模仿猴子的调皮动作,也具备一个接一个传递物品的经验,但真要让幼儿学会“猴子学样”的游戏,玩得起来却并不简单。因为这个游戏要求猴子的舞蹈动作和传递帽子的动作都能符合音乐的节奏和活泼欢快的旋律特点,尤其是在传递帽子时必须环环相扣,只要一个幼儿跟不上节奏,整个传递就会失败,这些对幼儿来说不是一件轻而易举的事。如果为了取得即时效果而采用强化训练的方法,那么幼儿学习的过程就会变得枯燥乏味,以致失去学习音乐的兴趣,也无法体现艺术教育的`价值。为了让幼儿更主动地学习这一音乐游戏,而且能自始至终地乐在其中,教师有必要为幼儿搭建适度递进的阶梯。为此,教师将这个活动的难点分解为五个环节,层层递进,通过师幼互动逐个化解难点,在充满情境的氛围中激发幼儿创造表现的欲望,使幼儿越玩越有兴趣,不断地用肢体动作来提升音乐表现力。

  第一环节:启发幼儿想象猴子的动作

  幼儿已经具备模仿猴子动作的经验,因此在教师问幼儿猴子有什么本领并要求幼儿用动作表现时,他们个个跃跃欲试。教师及时引导幼儿介绍和交流各不相同但又能表现猴子典型特征的动作,并发动大家来模仿。虽然此环节模仿昀只是一些肢体动作,但是幼儿的情绪得到了放松,这为后续的动作创编作了很好的铺垫。

  第二环节:捕捉来自幼儿的动作并进行加工

  教师选择了部分幼儿的模仿动作,结合音乐的旋律和节奏,将动作加工提炼为优美夸张的舞蹈动作,并为幼儿做了示范性的表演。幼儿惊喜地发现教师的示范动作均来自同伴的创造,而且配上音乐以后,原本的动作更优美了,因此学习积极性大大提高。在跟着教师做动作的过程中,幼儿对动作的音乐性也有了初步体验,自然习得了猴子的基本舞蹈动作。

  第三环节:利用舞谱让幼儿在情境中统一动作

  为了让幼儿的舞蹈动作更为整齐,有必要统一动作。但教师并没有直接规定动作,而是提供了一个个富有情趣的图谱,例如猴子挠痒痒、摘桃子、四处张望等。这些动作特征鲜明的舞谱便于幼儿理解,使幼儿能在舞谱的提示下统一动作。另外,教师还特别设置了一个按音乐“啊——呀——呀——”插编动作的环节,以便幼儿在统一动作的同时留下各自想象的空间,做到有分有合,活而不乱。

  第四环节:带领幼儿学习“传帽子”

  幼儿学会了猴子的舞蹈动作,为开展游戏创造了有利条件。但是,该游戏有一个传帽子的主要环节。在传递帽子的过程中,如果出现失误就会影响整个游戏的进程。于是,教卿又分解难点,将传帽子和猴子传帽子的练习分为两个环节。传帽子又从元音乐开始,然后加人猴子舞蹈音乐。由于幼儿已经熟悉了猴子舞蹈的音乐节奏,又学习了传帽子的方法,只要将两者合二为一,就能顺利地表现猴子传递帽子的情景了。

  第五环节:组织幼儿开展音乐游戏“猴子学样”

  这个环节游戏性最强,是高潮部分,它的玩法是:大家共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子,由该幼儿去确定一个大家共同做的模仿动作。音乐开始,大家边做动作边传递,到“啊——呀——呀——”部分时放下帽子,按节奏做各自想象的动作。然后由下一位接到帽子的幼儿做第一个动作,开始新一轮游戏。随着动作的逐步熟练、帽子数量的逐步增加,幼儿游戏的积极性也越来越高。

  以上五个层层递进的环节无须在一次活动中完成,第一、二、三环节为学猴子舞蹈的动作,第四、五环节为“猴子学样”的游戏。教师可按幼儿的学习情况安排数次活动,引导幼儿自然地将舞蹈动作融人音乐游戏,逐步提高音乐创造和表现的能力。

幼儿园音乐教案13

  活动目标

  感受摇篮曲的优美舒缓。

  尝试用连贯的声音轻柔的动作演唱歌曲。

  在感受歌曲的基础上,理解软软的小枕头的意境。

  通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备

  经验准备:幼儿已经会唱歌曲《小枕头》

  物质准备:挂图、音乐CD、枕头、纱巾

  活动过程

  1、故事引导

  (1)出示图片,让幼儿观察后说出图上有什么,发生了什么事?

  (2)教师小结:正当大家玩得开心的时候,门外传来了妈妈的脚步声,宝宝赶紧上床睡觉,这时候妈妈来了,唱起了温柔好听的摇篮曲。(稳定情绪)

  2、不同摇篮曲的欣赏

  (1)提问:小朋友知道什么是摇篮曲吗?

  (2)师幼一起欣赏2-3首经典的摇篮曲,随曲摇摆身体。(引起幼儿共鸣,知道这样的歌曲就是摇篮曲,初步感受摇篮曲的优美舒缓)

  (3)小朋友还听过什么摇篮曲?(结合幼儿的生活经验,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,扩展幼儿对摇篮曲的认识范畴)

  (4)教师示范表演,动作粗野,声音洪亮的演唱摇篮曲,提问:这样唱摇篮曲,宝宝能睡着吗?(小结摇篮曲的'特点,旋律轻柔平和)

  3、情景体验

  (1)抱着自己的枕头,轻轻摇晃并轻声唱《小枕头》这首歌。

  (2)分男生组和女生组轮流扮演妈妈和宝宝。

  妈妈:轻拍宝宝的背,唱小枕头当作摇篮曲。

  宝宝:以纱巾盖被,作熟睡的样子。

  4、游戏:带宝宝去公园散步

  (1)提问:天气这么好,带枕头宝宝去公园玩吧,宝宝饿了怎么办?碰到朋友和朋友的孩子怎么办?怎么带宝宝出去?我们要注意什么?用动作表示出来。(结合幼儿生活经验,丰富幼儿肢体动作,可以师示范幼儿模仿,或者幼儿示范,师幼一起模仿,调动幼儿参与活动的积极性。)

  (2)边唱歌边做动作,游戏2—3次。(表扬大胆表现,声音连贯,动作轻柔的幼儿,鼓励幼儿参与到活动中)

  5、结束活动

  “让我们一起送小枕头回家吧”把枕头放回到自己的床上。

幼儿园音乐教案14

  活动目标

  1.跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受舞蹈律动的快乐。

  2.逐步积累幼儿洗澡的经验,养成爱洗澡的'生活习惯。

  活动准备

  1.课件:洗澡

  2.音乐:喜唰唰、我爱洗澡

  3.洗澡用品若干、每人一块沐浴花。

  活动过程

  一、引起幼儿洗澡兴趣。

  1.教师:今天老师给你们带来一段非常好听的音乐,你们想听吗?

  2.播放音乐

  教师:让我们随音乐来跳一跳。

  3.教师:好热呀?你们热吗?怎样才会舒服?

  二、观看动画片:洗澡

  1.交流洗澡的方法,积累洗澡的经验。

  教师:宝宝洗澡时,洗了哪儿呀?

  引导宝宝充分用语言和动作来表达。

  2.出示魔术盒

  幼儿猜猜里面藏着什么东西?

  3.教师:洗澡用的东西可真多,这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服,成为干净的宝宝。

  现在每人拿一个喜欢的,让我们随音乐来洗澡吧。

  三、大家来洗澡,体验舞蹈律动的快乐。

  1.享受洗澡后的快感。

  教师:洗干净了吗?好,轻轻的放回沐浴花。我们用浴巾擦擦身体。

  2.教师:洗完澡我们抹点什么呢?抹上点宝宝润肤露,闻闻香吗?

  教师闻一闻幼儿,欣喜地告诉幼儿"香极了"。

  四、结束部分

  教师:回家以后要勤洗澡,做一个健康、讲卫生的好宝宝。

幼儿园音乐教案15

  活动目标:

  ⒈感受乐曲活泼欢快的风格,并看图谱创编身体动作。

  ⒉尝试用三种乐器为乐曲伴奏,体验演奏的乐趣。

  活动准备:铃鼓、圆舞板、小铃,图谱

  活动过程:

  一、谈话导入活动。

  ⒈提问:你见过奔跑的马吗?马奔跑时会发出什么样的声音?

  请小朋友学学看,全体幼儿学马跑并模仿马蹄声:哒哒哒哒哒哒哒。

  ⒉用什么方法可以使马儿跑得更快?嘴巴发出什么声音?

  全体幼儿模仿动作并学说:驾驾驾等。

  二、欣赏音乐,感受音乐活泼欢快的风格。

  ⒈今天老师带来了一段骑马的音乐,我们闭上眼睛一起来听一听,待会告诉大家你好像听到了什么?(幼儿第一次完整欣赏音乐)

  提问:从这段音乐中你听到了什么?(预设:马跑的声音;骑马人挥马鞭)

  ⒉那我们再来听一遍音乐,仔细听一听什么地方的音乐像马跑的声音?什么地方是骑马人发出的声音?(第二次完整欣赏音乐)

  ⒊出示图谱,理解乐曲所表达的内容。

  这是这首音乐的节奏图谱,看这张图谱上有什么?(马蹄)哦,那它表示什么意思呢?(马蹦跑,用象声词“哒”表示)那这个是什么?(鞭子)那它表示什么意思呢?(骑马的`叔叔在挥鞭子,用象声词“驾”表示)

  ⒋那现在我们看着图谱再来听一遍音乐,边听音乐边看着图谱用“哒哒哒”和“得儿驾”声音来表示马跑和骑马人挥鞭子。

  ⒌幼儿第四次欣赏音乐,并用身体动作和声音来表示骑马。

  现在我们一起再来听听音乐,一边看好图谱,一边来做骑马和挥鞭子的动作好吗?当你听到骑马的音乐时我们嘴巴里就发出“哒”的声音,当听到挥鞭子的音乐时我们嘴巴里就发出“驾”的声音。

  三、尝试用三种乐器为乐曲配器并演奏。

  ⒈今天老师还请来了一些小乐器,他们也想来和我们小朋友表演呢,我们来看看这些乐器你们都认识吗?

  ⒉选择乐器。能了解自然音响的特点,并能与打击乐器的音色相比较,进行配器演奏。

  小朋友看,我们这里还有圆舞板和小铃等乐器,你觉得骑马的音乐可以用什么乐器来演奏?(圆舞板、小铃)挥鞭子的音乐可以用什么乐器来演奏?(铃鼓)

  ⒊现在我们配好了乐器,请你们看着图谱一起听着音乐来演奏一遍。

  ⒋交换乐器演奏。

  ⒌幼儿看着老师指挥演奏。

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