大班语言教案

时间:2022-11-03 10:16:36 教案大全 我要投稿

大班语言教案(15篇)

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的大班语言教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案(15篇)

大班语言教案1

  活动目标:

  1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品,感受传统艺术的美。

  2、体验诗歌幽默的风格,理解诗歌的内涵。

  3、乐意参与学习活动。

  活动准备:

  课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片,圆舞板人手一份、表演道具等。

  活动过程:

  一、感受气氛,猜想新娘。

  1、出示轿子。

  师:今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听,(放音乐)。听了这个音乐你想到了什么?这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁(出示轿子)。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢?

  2、出示老鼠新娘。

  师:看一看到底新娘是谁。(出示新娘:"是我漂亮的老鼠新娘")是谁呀?老鼠女儿要出嫁。这么漂亮的鼠新娘,她的新郎会是谁呢?

  二、出谋划策,挑选新郎。

  1、师:小朋友讲了这么多,到底谁是新郎呢?老鼠爸爸说:"谁最厉害就嫁给他。"鼠爸爸怎么说的呀? 那鼠爸爸会觉得谁最厉害,他会去找谁呢?

  2、让我们一起来看一段动画片。

  师:鼠爸爸都到底找了谁呢?最后鼠爸爸找了谁?为什么?

  三、完整欣赏,学习童谣,感受幽默的风格。

  1、看课件完整欣赏。

  师:在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》

  2、分析理解诗歌内容。

  师:鼠爸爸第一个找的是谁?(太阳)太阳是怎么说的?

  鼠爸爸接着又找了谁?(乌云)乌云是怎么说的?

  鼠爸爸接着又找了谁?(大风)大风是怎么说的?

  鼠爸爸接着又找了谁?(围墙)围墙是怎么说的'?

  师:太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,老鼠怕谁呀?(猫咪)鼠爸爸乐得笑哈哈:"原来猫咪最厉害,女儿应当嫁给他!"鼠爸爸好开心,找到了最厉害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦。.....敲锣鼓,吹喇叭,老鼠女儿坐花轿,一抬抬到猫咪家。

  师:鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢?(幼儿回答) 天那,他们的做法对不对啊?为什么?

  3、你觉得这首诗歌有趣吗?

  让我们一起来说说这首有趣的诗歌。(幼儿边看课件边跟着朗读)

  4、分角色朗诵诗歌。

  师:拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。(站起来念)

  四、理解童谣的内涵。

  1、师: 老鼠爸爸,妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢?(因为他们太糊涂)是不是最厉害的人就一定能当新郎呢?

  2、小结:这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物,是个坏东西,所以人们想尽办法赶走它、消灭它,就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢,另一个是最好老鼠都让猫吃掉。

  五、表演老鼠嫁女儿的场景

大班语言教案2

  活动设计:

  在园图书室中,看到《棒棒天使》这本书后,就被它清晰的画面,和反义词内容的自然渗透所吸引。但由于并非主题活动中的教学内容,所以思考,是否有进行集体教学的必要。

  从幼儿年龄特点和发展的需求来思考,我认为展开教学还是有必要的。

  1、对于大班的幼儿来说,他们喜欢看书,但有时过多的依赖成人,慢慢的能够自己看书,对于这群即将入小学的孩子来说是眼前需要。

  2、在日常生活中,孩子对反义词有经验,但十分零星,而且存在差异。

  3、现在的孩子都会说,但很快的能够围绕重点说,却不是每个孩子都能够胜任的。

  4、读小学之后,孩子会一下子接触大量的字,从现在开始,关注日常自然状态下的.积累,是好事。

  但在活动前,我对教材本身也作了一定的处理。

  1、为了让幼儿学会看画面找重点,将图书上的文字删除了。

  2、由于整本书的内容较多,考虑到一个活动中的容量,将部分画面舍去。

  活动目标:

  1、 仔细观察画面,尝试用反义词和较完整的语句表达自己的理解和想法。

  2、 能轻松、愉快地进行探索活动,体验自主发现的乐趣。

  活动准备:

  PPT、文字卡、图片6—9放大

  活动流程:

  一、棒棒、胖胖比一比(在此环节区别两位天使特征的不同,理解反义词)

  1、出示两位天使,提问:仔细看看、比比,他们有什么不一样?

  2、出现胖瘦、高矮两组字,并理解反义词。

  3、引导幼儿与教师一起用故事里的语句小结天使的不同特征。

  二、 天使、幼儿共游戏(在此环节通过对画面的观察理解,了解更多的反义词)

  1、 看图片,说相反

  连续逐页看故事画面,教师用故事中的语句简单介绍画面主题。

  提问:两位天使在玩的时候发生了哪些相反的事?

  幼儿自由选择画面,并说说画面中的相反意思。

  2、 认文字,找相反

  认读文字,对幼儿不认识的字借助动作、符号帮助幼儿理解。

  玩法规则:每位幼儿选择一个字,找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼儿成为一对,并用“我说……”进行表述。

  验证方式:集体验证,相互检验。

  3、 图和字,配配对

  玩法规则:仔细看画面,将意思一致的文字与画面进行配对。

  验证方式:教师讲述故事中的语句,幼儿听辨后加以调整。

  表述方式:师幼共同借助反义词将画面表述清楚。

  三、教师、幼儿共阅读(在此环节中能借助反义词完整讲述故事)

  1、在音乐的伴随下,师生共同借助反义词完整讲述故事。

  2、教师蒋上句,幼儿接下句。

  课后反思:

  如果让我用一句话来点评自己在骨干教师展示活动中所上的语言活动“棒棒和胖胖天使”,我觉得那便是“赋有挑战性”。

  挑战一:对于教材和教法的挑战

  该内容的选择来自于绘本《棒棒天使》,书中集中体现了很多组反义词。而教材中虽然有该内容的涉及,但没有一个故事能集中体现那么多的内容。所以这本教材的选择,对素材内容的拓展,具有深刻的意义。

  对于即将深入小学的幼儿来说,认字成了家长关注的内容。而幼儿也随着阅读量的增加,识字量也在不断提高。在幼儿园的《纲要》中,虽没有认字的要求,但却是幼儿、家长的需要。因此,在教学活动中融入字是一种大胆地尝试。

  在一次活动中,要让幼儿充分的表述、要将枯燥的反义词内容变得生动有趣,在活动的设计上,我运用了好朋友配对,和教师说相反等的游戏环节。这些环节的设计让幼儿在不知觉中感受反义词,理解反义词,并学会用反义词来表述画面意思。

  挑战二:对于我(教师)自身的挑战 在第一次观察图片时,播放PPT的速度并不慢,对于幼儿观察图片的敏感性具有一定的挑战。要幼儿之后能根据图意表述清楚,甚至和教师一起互动讲故事,教师对每一幅图提问和追问的设计要求是很高的。

  这本绘本原来在每一页上都有文字,但为了更充分的让幼儿观察图片,并突显可表达页面意思的反义词,在PPT的制作过程中,我将每一页的文字都删除了。看似一个小小的地方,但从学着怎么做,到精美制作,花费了我不少的时间。

  挑战三:对于幼儿本身的挑战

  合作:对于大班幼儿,还处于合作的初级阶段,要两人相互配对,要和教师配合说画面相反的语句,极富有挑战性。

  逻辑分析力:幼儿尽凭借对示意图的理解,对反义词进行挖掘,并能够清晰的表达,极富有挑战性。

大班语言教案3

  教学目标

  正确认读dtnl四个声母,会正确书写。会正确拼读音节。认识5个生字。

  通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知拼音。

  能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  教学过程

  (一)创设情景,复习导入。

  1、复习 6个单韵母及y w b p m f 6个声母。

  (1)、今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果,好吗?(出示一棵苹果树,

  树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。)请小朋友仔细看看,这些苹果分别叫什么?自己轻声读一读。

  (2)、请小朋友上来,把这些苹果摘下来,分成两盆(出示两只有编号的空果盆图),再说说为什么要这样分。

  (3)、开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。

  (4)、2号果盆里是声母苹果,想一想,读声母时要注意什么?指名读声母。

  2、揭示新课

  声母是个大家庭,它们共有23个兄弟呢!这节课,我们学习汉语拼音第4课中的2个声母d t 。

  (二)借助插图,学习新知

  1、 教学声母d

  (1)出示课文 d 的插图:图上画着什么?

  (2)出示实物鼓和鼓锤,请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音?

  (3)这个“得”的声音读得轻、短一些,就是声母 d 。(板书 d )

  (4)教师示范发 d 音,学生看老师舌尖位置。

  (5)学生自己模仿读。多种形式正确认读声母 d 。

  (6)你看看,d 像什么?还像什么?(引导学生自编顺口溜)

  (此设计不局限于“唯一”“统一”,引导学生编出多种顺口溜,注重鼓励适合每位学生的个性化的学习方式,重视对学生创新意识的渗透。)

  (7) d 的家住在哪里?引导学生看书上四线格 d 的位置,当堂指导正确书写

  2、 教学声母 t

  (1)出示课文 t 的插图:图上画着什么?

  (2)(板书 t ),这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢?

  (3)教师示范读 t (注意区别 t 和 d 的发音)。

  (4)学生模仿读 t ,多种形式读准声母 t 。

  (5)你还看到过什么东西很像 t ?(引导学生联系生活实际编顺口溜)

  (6) t的家在哪里?学生自己看书找准位置,正确书写。教师为有困难的学生服务。

  3、 拼拼音节

  (1)教师在1号果盆里取出e 贴在d 的旁边d—e—de 。请小朋友试着拼拼。教师提示拼读音节时要注意:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

  (2)教师又取出 a i u,贴在 d 的下面,生生合作,自由拼读,然后交流。

  (3)用同样的方法拼读 t 与单韵母相拼的音节。

  4、 课中操(师生一起拍拍手,加动作,念拼音儿歌。儿歌见《教师教学用书》)

  (三)合作拼读,自主识字

  1、同桌或小组合作,看课文插图,编小故事,拼读图旁的`音节。

  2、反馈。

  (1)指名看图讲小故事。

  (2)随机出示:马、兔、大米、土地。这些生字中,你会读哪个?怎么学会的?

  (以上设计充分发挥教材把意境优美的情景图与学习本课生字有效整合的特点,让学生在语言环境中学拼音、识字,渗透识字方法,而且也是学生早期自主学习能力的培养,使学生获得初学语文的成就感。)

  3、拓展训练

  游戏:摘苹果

  (出示苹果树,树上结了生字苹果:弟、读、塔、提、不、他、图等。)

  苹果树上又结了许多又红又大的生字苹果,小朋友自己拼拼音节认认字,然后上来把你认识的生字苹果摘下来。比一比谁摘的苹果最最多。

  小结。

  小朋友的本领真大,这节课,不但学会了2个声母,还自己拼拼音节认识了5个生字呢!学习拼音用处真大呀!

  教学反思:

  汉语拼音教学尽可能有趣味性,与说普通话相结合,为此,在制定教学目标时,除了让学生学会dtnl四个声母,能读准音,认清形;学习dtnl与单韵母相拼的音节;我还加了一条,培养学生学习拼音的兴趣,又根据学生的实际状况,年龄特点,重点抓学生的倾听习惯的培养。

  在教学dtnl时,我努力选择能激发学生的学习兴趣,乐于被学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性,力求做到有情有境,营造良好的学习氛围,诱发学生学习拼音的饱满热情。

  小百科:《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范,并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。

大班语言教案4

  附故事

  《一根羽毛也不能动》

  天鹅和鸭子是一对好朋友,要说比飞行,天鹅总是胜过鸭子,可是比游泳,当然鸭子领先,所以他俩时常互相佩服对方。

  一天,他俩想进行一场做木头人的比赛,除了通常的规则以外还加上了一条:一根羽毛也不能动,谁坚持的时间长谁就是冠军。

  说比就比,两个好朋友开始一动也不动地站着,心里不停地念叨“一根羽毛也不能动”。

  一群蝴蝶飞来绕着鸭子转,天鹅想:“这下鸭子要动了吧?”可是,鸭子一动也没有动。一群兔子跳了过来绕着天鹅转,鸭子想:“这下天鹅要动了吧?”可是,天鹅也一动也没有动。就这样他们不停地默默念叨“一根羽毛也不能动”,不分胜负地站了很久很久。

  这时,来了一只狐狸,一眼就看出鸭子和天鹅在做木头人的游戏,他想机会来了,连忙打开口袋,把鸭子和天鹅装进去。可是这两个家伙还在想着:“一根羽毛也不能动”,任凭狐狸把他俩装进口袋也不动弹一下。到了狐狸家,狐狸打开口袋把他俩放了出来,然后开始往炉灶里放柴火,鸭子和天鹅一动不动地站着看狐狸烧水,心里还是想着“一根羽毛也不能动”。

  狐狸烧了好大一锅开水,他想:“先煮哪个吃呢?天鹅比鸭子大,就先吃天鹅吧。,,他一把抓起天鹅,往锅里放。天鹅还是在心里念叨“一根羽毛也不能动”。就在天鹅被放进开水的一刹那,只见鸭子朝狐狸猛扑过来,在狐狸的鼻子上狠狠地咬一口,狐狸没有料到一动不动的鸭子怎么突然冲了过来,大吃一惊,疼得嗷嗷直叫,一松手放了天鹅,鸭子和天鹅齐心协力向狐狸扑去,狐狸招架不住,只好夺门而逃。

  两个好朋友又拥抱在一起,鸭子说:“这次你做到了一根羽毛都不能动,你是冠军。天鹅紧紧地握住鸭子的手说:“谢谢你救了我的命,友谊比比赛还要重要,你才是冠军中的冠军啊!”

  活动准备

  故事画面若干。

  活动目标

  倾听故事,感受故事角色争冠军的.有趣过程。

  理解鸭子放弃冠军的行为变化,体会友情比比赛更为重要 活动过程

  一、了解故事人物

  1.分辨故事人物:天鹅和鸭子。

  2.了解故事中天鹅和鸭子是一对好朋友,他们时常互相佩服对方。

  3.谈论:天鹅和鸭子看到对方时会怎样赞美自己的朋友。

  二、阅读故事(前段)

  了解鸭子和天鹅争当冠军比赛的规则

  1.一天,鸭子和天鹅想玩一个木头人的游戏,比一比谁会当冠军。

  2.按各自的经验谈论木头人的玩法,并了解这次比赛还添上一条规则是:“一根羽毛都不能动”,推测谁可能当冠军。

  3.观察画面,谈论在蝴蝶飞过来、小兔跳过来的时候,两个好朋友的表现,他们心里会念叨着怎样一句话。

  三、尝试游戏

  体验一根羽毛也不能动地坚持到底的情景

  1.大多数幼儿扮作天鹅和鸭子,两位幼儿扮作蝴蝶和兔子,玩一玩木头人的游戏。游戏过程中,蝴蝶和兔子努力在幼儿中转悠。

  2.谈论自己怎样做到不动,心里想着哪句话。(一根羽毛也不能动)

  四、阅读故事(后段)

  1.这时来了一只狐狸,他一眼就看出鸭子和天鹅在做一根羽毛也不能动的游戏,就朝他俩走了过去。

  2.鸭子和天鹅看见狐狸走来仍然一动不动,他们心里想着什么?狐狸把他俩装进口袋他们怎样,狐狸开始烧水他俩又怎样,他们怎么还是一动不动呢?他们心里还在想着什么呢?

  3.狐狸烧开了水,抓起天鹅就往开水里放,这时,鸭子会怎样?

  4.观察画面描述鸭子救天鹅的情景。

  5.鸭子终于从狐狸的手中救下了天鹅,两个好朋友拥抱在一起。

  五、理解讨论 体会友情的重要

  1.谁做到了一根羽毛也不动,得了冠军?

  2.鸭子怎么会得不了冠军?说一说他这样做的道理。

  3.在这场比赛中谁会是冠军中的冠军?天鹅紧紧地握住鸭子的手说:‘‘谢谢你救了我的命,你才是冠军中的冠军。”

  4.共同猜测书名:故事中重复最多的一句话“一根羽毛也不能动”。

大班语言教案5

  活动目标:

  1、喜欢看图片,乐于参加看图讲述活动;

  2、联系在语言的指导下,一边观察图片一边用完整的句子回答问题,并逐步把句子连起来,说一段较连贯的`话。

  3、能在教师的引导下,展开想象。设想出合乎情理的救助办法。

  活动准备:幼儿用书,排练情境表演。

  活动过程:

  1、情境表演;

  2、提问、理解;

  3、看图讲述第一幅:这是什么地方?有谁?他们在做什么?

  第二幅:发生的什么事?谁有危险?谁帮助了兔妈妈?他是怎样帮助的?

  4、手掌表演,讲述故事;

  5、指导幼儿看书讲述;

  6、评价、结束。

  活动效果:

  健康:哪种游戏好目标:

  1、初步了解健康玩具的标准;

  2、知道学习选择有利于健康的玩具。

  准备:各种玩具过程:

  1、将各种玩具摆在桌子上,请幼儿观看;

  2、分类:按功能、材料、声音等;

  3、讨论:如何选购玩具?;

  4、游戏:大圣帮我选玩具;

  5、评价、结束。

大班语言教案6

  活动目标:

  1、引导幼儿正确认识量词。

  2、通过自己创编量词歌,进一步巩固使用量词。

  3、提高幼儿的语言理解能力。

  活动准备:

  ppt课件:图片、量词歌。

  活动过程:

  一、信件导入

  1、配班老师送来一封信:寄给大一班的一封信。

  2、教师打开信:我看看是谁给我们班小朋友写的信。读信:亲爱的小朋友,我是琪琪,周末,妈妈带我到城里给我买了一个衣服,一个裤子,还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢,有一条鸡腿,二只鱼,三两黄瓜,四把苹果,请你们到我家来一起吃,好吗?

  3、听了这封信,你想笑吗?为什么?它可笑在哪里?把什么词说错了。(量词)

  4、我们一起来帮红红纠正一下吧,指导幼儿正确说出量词。

  一件衣服一条裤子一双鞋一根鸡腿两条鱼三根黄瓜四个苹果⒌量词能不能说错啊?说错了会怎样?(量词千万别说错,说错就要闹笑话。)

  二、学习量词

  1、说量词⑴你们会不会也把量词说错呢?让老师来考考你们。⑵出示量词歌里涉及到的物品请幼儿逐一把正确的量词说出来。

  2、谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢?现在,我们用这些图片来编一首量词歌吧,请小朋友听好了。

  (教师示范念儿歌)

  量词歌

  一头牛,两匹马,三杯牛奶,四碗茶,五双鞋,六顶帽,七条金鱼,八只鸭,九棵树,十枝花,量词用对顶呱呱。

  3、老师编得好吗,你们听清楚了吗?老师编的儿歌里用到了哪些数字,

  三、创编量词歌。

  1、量词有许许多多,我们刚刚念到的只是其中的一小部分,如果想学会更多的'量词,就要编更多的量词歌,你会编吗?

  2、请小朋友说说看,是怎样编的?要把数字1-10都要放进去,最后结尾时要加上一句什么话?

  3、桌子上准备了一些图片,请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下,然后把图片贴纸上。编好了,就把你们编的量词歌说给大家听。

  四、活动小结。

大班语言教案7

  活动目标

  1结合自己的感受理解诗歌内容,了解诗歌的句式特点。

  2愿意大胆表达,学习用合适的词语表达自己的心情和感觉,学习仿编诗歌。

  3加深对自我的认识,能正确对待自己的心情和感觉的变化。

  4认读重点字词:高兴生气伤心冷热。

  活动准备

  1知识经验准备。了解一些表达心情和感觉的词语,懂得它们的含义;在日常生活中观察周围人的表情。

  2物质准备。

  挂图音带录音机打字卡大句卡小句卡画有不同表情和表现感觉的的小图片有表情或感觉特征突出的照片或图片若干;诗歌读本人手一册,小字卡。

  3环境准备。

  激昂准备的照片和图片布置在教室里。

  活动过程

  一、预备活动

  1.师幼互相问候。

  2幼儿有序取书或教师发书

  二、感知理解活动

  1.交流分享:丰富的表情。

  师幼一起观看各种表情的照片或图片。

  教师引导幼儿观察不同的表情,猜想产生这些表情的原因,鼓励幼儿用相应的'词表达所观察到的心情和感觉。

  2.欣赏诗歌。

  教师出示挂图,播放诗歌录音,幼儿认真倾听,感知诗歌的内容。

  3.幼儿自主阅读,教师观察指导。

  重点指导幼儿根据画面人物的表情和动作,回忆所听到...的录音,与同伴相互交流,说出诗歌的内容。

  阅读完后幼儿有序收书。

  4.集体阅读,学习描述和感觉的词语。

  教师与幼儿以问答的形式熟读诗歌。

  三、体验活动

  1.教师提问:能说说让你高兴或让你生气、伤心的事情吗?

  什么时候觉得累,什么时候又觉得冷、热呢?那是应该怎么办?

  2.幼儿自由的表达,交流自己的不同感受,体验不同的感觉和心情.

  四、游戏活动

  游戏:找朋友。

  教师让幼儿分别选好小字卡和画有表情、感觉的小图片,选好后大家边唱歌曲《找朋友》边在教室里拍手自由走动。歌曲结束后,拿小字卡和拿图片的幼儿根据相应的内容配对,成为好朋友。游戏可以反复进行。

  五、结束活动

  交流小结,播放音乐,幼儿有序地整理自己的物品。

大班语言教案8

  活动目标:

  1、感受故事的趣味性,体验猜测所带来的乐趣。

  2、 能用较连贯的语句,大胆地在同伴面前表达自己的想法。

  3、 懂得同伴间要互相体谅,遇到困难要开动脑筋,想办法。

  活动准备:

  物质准备:课件、碗 、小老鼠、狗熊的头饰。

  环境准备:椅子排成圆弧形。

  活动流程:

  一、引出故事。

  1、 师:老师给小朋友带来了一样东西,是什么呢?(出示大碗)请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。

  2、 师:这只大碗今天要给小朋友们带来一个精彩的故事,是一个什么样的故事呢?要请小朋友仔细听,故事里有谁?然后发生了一件什么事情,它们碰到了谁,最后怎么了?

  教学建议:

  ①引导幼儿用手摸一摸,并能说说碗的特点。

  ②鼓励幼儿学说新词:光溜溜

  二、 分段剖析故事(看课件)

  1、 发现蜂蜜。(开头至这碗光溜溜的,一爬就滑下去了--怎么办呢?)

  师:(1)故事里有几只小老鼠?它们来到了一个怎样的地方?

  (2)甜腻腻的会是什么?

  (3)小老鼠吃不到,怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧?

  教学建议:

  ①引导幼儿学习新词:湛蓝湛蓝

  ②鼓励幼儿大胆猜测,丰富幼儿有关甜食的常识。

  2、 意外得蜂蜜。(教师继续讲述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")

  (1)师:大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它会对小老鼠怎么样呢?你觉得狗熊会怎么做?

  (2)看课件并小结:让幼儿懂得遇到不如意的事情时,要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。

  (3)请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。

  教学建议:

  ①引导幼儿在猜测狗熊大叔的.态度时,能用肢体语言来表达。

  ②表演时可以给幼儿提供头饰,鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。

  3、 造碗屋(继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞--")出示倒扣大碗图

  师::想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠们是做什么的呢?(继续把故事讲完)

  三、这个故事讲完了。

  谁愿意来为这个故事取个名字?

  四、再一次完整欣赏课件。

  1、师:小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情,让我们一起再来听一听吧。

  2、提问:你喜欢故事里的谁呢为什么?你做过宽容的事嘛吗?

  小结:能宽容别人,你会有很多好朋友。让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子。

  教学建议:

  进行经验迁移,宽容别人,会有很多好朋友。

  活动评价

  幼儿角度:幼儿在活动中有哪些表现令您印象深刻?为什么?

  教师角度:您认为在本次活动设计与组织中,什么元素是至关重要的?

大班语言教案9

  活动目标:

  1、学习复述故事,能记住故事中主要角色的语言,并设计动作。

  2、乐意扮演故事中的角色,体验同伴合作的乐趣。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干,录音机。

  2、布置故事中草地、池塘的场景。

  3、幼儿每人一颗五角星。

  4、挂图《聪明的龟龟》。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学习复述故事,能记住故事中主要角色的.语言,并设计动作。

  活动难点:

  设计动作,扮演故事中的角色。

  活动过程:

  1、谈话引出故事,激发幼儿兴趣。

  小朋友,你们还记得《聪明的乌龟》的故事吗?(本文。来源:。教案网)

  2、结合挂图,教师有表情地讲述故事,帮助幼儿回忆故事内容。

  3、幼儿分段跟讲故事,学习故事里角色的语言,并设计动作。

  4、幼儿跟着录音磁带完整地讲述故事。

  5、分组排练。

  (1)讨论组内人员各自的分工:讲述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

  (2)幼儿分组排练,教师巡回指导,引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的主要特征。

  6、幼儿复述并表演故事。

  (1)教师提供表演头饰,每组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。

  (2)请所有的幼儿做评委,给自己认为表演好的组贴五角星。(幼儿不能参加本组的评选。)

  教学反思:

  这节活动中,我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式,帮孩子理解了故事内容,感受了乌龟的聪明,懂得在遇到危险时,有时可以用善意的谎言来保护自己。

  大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述,特别是故事中的语言,更能惟妙惟肖地进行模仿,但是对于一些比较长的故事,幼儿的复述能力相对小了很多。所以,针对本班孩子的实际情况,这个课时,我让孩子们来表演这个故事,通过对故事的表演,加深印象,从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说,表演故事是他们感兴趣的,但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。在活动前,我便准备了相应角色的胸饰,并设计了场景。活动中孩子的积极性很高,我首先让孩子来练习角色对话;再请个别能力强的孩子在集体前表演,从我说旁边变为其他看的孩子说旁边;最后到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣,孩子更加直观地理解了故事内容,感受了故事中角色的情绪变化。从而复述故事也就变得更加容易了。

大班语言教案10

  活动目标:

  1. 理解故事内容,根据画面对情节发展进行大胆猜测。

  2. 了解植物上下的特征,知道所食用的部分。

  3. 知道劳动果实是来之不易的,只有通过自己辛勤的劳动才能有收获。

  活动准备:

  1. PPT《上面和下面》 .

  2. 大熊和兔子贴图、对应的蔬菜贴图(胡萝卜、樱桃萝卜、花椰菜、莴苣笋、芹菜)

  3. 事先让幼儿认识芹菜、莴苣笋、花椰菜。

  活动过程:

  一、认识故事中的主角,认识故事封面点击故事封面:睡觉的大熊和搬玉米的小兔子之间有一个很有趣的故事,我们大家来一起欣赏下吧!

  二、欣赏故事PPT

  1. 图片上的大熊在干什么?播放打呼声。

  教师讲述:大熊家很富有,但是大熊好吃懒做,整天就知道睡大觉,从来不爱劳动。而小兔子一家呢,很贫穷,但是它们很勤劳很聪明。它们打算和大熊商量件事。小兔子来到大熊面前: 怎么样对半平分呢?就是把东西分成上面一部分和下面一部分。 “哦,这样也可以吗?”“是的,第一季的收成你要上面还是要下面?”大熊想了想,“我要上面.”(教师在黑板上贴上对应头像)

  2. 师讲述:田里的蔬菜一天天地长大,大熊一天天地睡大觉。很快到了收获的季节,小兔子兴奋地去喊大熊。

  (1).点击PPT,看看小兔子种植了什么蔬菜,拿出图片,一起来认识一下萝卜的上下特征。

  (2)观察图片,你们觉得大熊得到了什么?小兔子得到了什么?为什么?

  (3)大熊心里会怎么想?

  (4)出示道具萝卜的图片,请幼儿自己摘下上面的萝卜叶子贴到大熊的头像处,萝卜果实贴到小兔子的头像处。

  (5)小兔子很聪明,它知道萝卜的下面部分可以吃,所以它在种的时候就想到了要分给自己可以吃的地方。

  3. 播放PPT,教师继续讲述至:第二季的蔬菜要收获了。

  (1)这一次请小朋友来猜猜大熊会选要上面部分还是下面部分,为什么这么猜测。

  (2)点击图片,观察大熊这次得到了什么?小兔子得到了哪些?为什么?

  (3)大熊心里会怎么想?

  (4)出示道具芹菜、莴苣笋、花椰菜的道具图片,请幼儿自己摘下大熊和兔子应该得到的部分,贴到黑板的对应处。

  三、引出故事结尾

  1. 提问:为什么大熊每次都没有得到有用的部分,而小兔每次都能得到有用的.部分?小结:小兔子通过自己辛勤的劳动,懂得了蔬菜上面和下面的特征。而大熊好吃懒做,不劳动,是无法得到真正的收获的。

  2. 播放PPT最后两幅图,教师讲述,大熊改掉好吃懒做的缺点,拿起锄头自己耕种劳动。小兔子一家开起了蔬菜店。

  四、“蔬菜大切分”游戏

  1. 请幼儿拿出椅子下的蔬菜小图片,一起来认识一下:包心菜、菠菜、青菜等。

  2. 出示大黑板,左边是大嘴巴,右边是垃圾桶,向幼儿解释用途。

  3. 提示幼儿椅子下有一种蔬菜图片,请幼儿沿着中间的黑色虚线剪开,区区分蔬菜的上下部分,把可以吃的部分贴到大嘴巴的下面,把没有用的东西贴到垃圾桶的下面。

大班语言教案11

  活动目标

  1、理解故事内容,了解生态遭到破坏后的严重后果。

  2、理解词语“浑浊”“漫天飞舞。”

  3、体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识,知道要爱护自然环境。

  活动准备:自制ppt

  活动重难点

  重点:萌发初步的环保意识,知道要爱护自然环境。

  难点:了解生态遭到破坏后的严重后果。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、谈话导入师:小朋友,你喜欢住在什么样的地方呢?你希望周围的环境是什么样子呢?师:你们想知道这只可爱的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”),今天我们一起去听一个好听的故事《山坡哪儿去了》。师:小朋友要仔细听哦,听完后回答我的问题。

  二、基本部分分段欣赏故事教师ppt播放故事(1~2)节提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、小熊住在什么样的地方呢?

  3、小熊出去旅游回来,看到了什么?它的感受是什么?(理解词语“浑浊”“漫天飞舞)欣赏故事(3~10)节提问:

  1、小熊先去找了谁?老槐树怎么说的?

  2、小熊还分别找了谁?它们是怎么回答的?欣赏故事(11~12)节提问:请小朋友来说一说究竟美丽的山坡到哪里去了呢?完整欣赏故事师:小朋友听得真仔细,下面我们来完整欣赏故事吧!教师声情并茂的讲述故事一遍师:我想问小朋友一个问题,请小朋友讨论:为什么小熊要搬家呢?(因为人类把树都砍光了,没有树和小草保护泥土,使水土流失,环境遭到破坏,小熊没法生活,只能离开)师:那小朋友们,山坡还能回来么?你想对砍树的人说些什么呢?请你们来想想办法?

  三、结束部分

  教师小结:小朋友真爱动脑筋,我们应该从身边的环境做起,多种树木、花草,不乱扔垃圾,向大人宣传环保意识,这样美丽的山坡就能回来了。多媒体反思:我觉得我这次的教研课,最大的败笔就是多媒体课件,做的'不精美,内容不丰富,有点马虎的感觉,最主要的原因是我没有认真地制作课件,课件上,有些内容直接就找个图片插入了,所以大家听过我的课,都有点听不懂,胡子连着辫子的感觉,从现在开始,我要多学习多媒体课件技术,下次教研课的时候,我一定会展现出制作精美的ppt展示在大家面前!

  教学活动反思:这次教研课,我自己觉得我进步了,以前有很多的老师在后面听我上课,我会紧张的一句话都说不出,但是这次我其实一点都不紧张,从头到尾的完整的上完了这节课,我还是很高兴的!我最大的优点就是讲述故事内容的时候,阴阳顿挫,十分的生动,表情丰富!但是我的脸上没有笑容,下次要微笑着去讲述故事,就更好了,我的缺点就是我在提问方式上有不少问题,还有我好像讲述故事内容的时候没有过渡语言,这点以后需要改进。作为一名新老师,我以后一定要更加努力!争取下次的教研课上的再好一点!加油!

大班语言教案12

  花朵目标:

  1、仔细观察画面,在了解苏菲热心助人的过程中理解故事的内容。

  2、懂得能利用自己擅长的本领适时地去帮助别人。

  活动准备:

  1、有关故事的课件、图书数本。

  2、幼儿互相帮助的照片。

  活动过程:

  一、欣赏故事画面,理解故事内容

  1、她是谁?从画面发现这是一只蜘蛛,了解她的名字叫苏菲,是一个编织高手。

  2、边观察画面边谈论。

  (1)逐一观察图片,苏菲一次次在哪些地方织网?她的网织成什么样?

  (2)人们怎样对待她?

  (3)苏菲很想帮助别人,为什么大家都不欢迎呢?

  二、思考讨论

  1、说一说:我们各自有些什么本领,我们的本领能为大家做什么?

  2、进一步讨论我们擅长的本领是不是也会不受欢迎呢。着重讨论:(1)力气大;(2)弹钢琴;(3)画图。发现必须适合别人的需要,才能受欢迎。

  三、继续观察画面。

  1、这位妈妈她正在做什么?她需要什么帮助呢?苏菲会去帮助她吗?

  2、倾听故事结尾。

  四、仔细翻阅图书,完整看故事。

  1、共同交流各自觉得最感动人的是哪一页。

  2、看照片,感受需要的帮助:照片上发生的是什么事?谁能为他们提供帮助?怎样帮助他们?

  3、体会只要我们愿意帮助别人,就能找到许多机会。

  附故事: 苏菲的杰作

  苏菲是一只不一般的蜘蛛,她能织出非常奇妙的网,朋友们称赞她,连她的妈妈也不例外。大家都说,苏菲是个艺术家,总有一天,她会织出了不起的杰作。

  苏菲渐渐长大,到了该独立生活的时候,她搬进了一幢三层楼的公寓。她先到一楼,发现这里好多时候没有打扫,特别是那窗帘,已经非常老旧。

  “唔,该换新的窗帘了。”苏菲立刻开始织网,她首先要为一楼的房间换上新的窗帘,她织了一天又一天,直到有一天住在这屋里的老太太发现了她,大声嚷起来:“啊!蜘蛛I,老太太连忙请人来打扫卫生,换掉了窗帘,苏菲赶快爬到墙的另一边,上了二楼,爬进船长的衣橱里。

  她安顿好了以后,望望四周,只看见衣橱里一片灰色,灰衬衫、灰长裤、灰毛衣。“船长需要一件新的衣服。”苏菲马上开始织网,先织一个领子,再织一个袖子。直到有一天,船长打开衣橱:“啊!蜘蛛!”船长立刻把衣橱里的衣服全都扔掉,然后去买新的衣服。苏菲匆匆忙忙离开衣橱,上了三褛,爬进厨师的拖鞋里。

  厨师的拖鞋又脏又破,苏菲想,让我休息一会,然后,帮厨师织一双新拖鞋吧。就在这时,厨师走了进来:“啊!蜘蛛!”厨师连忙把拖鞋扔进垃圾箱。还好苏菲已经从房门底下钻了出去。

  苏菲想:“我该上哪儿去了?”这时她看见一务陡峭的楼梯,就顺着楼梯往上爬,不知爬了多久,最后爬进了一个阁楼。那是一个年轻妈妈的房间。苏菲已经累极了,就爬进一个装毛线的篮子里睡着了。

  当苏菲醒来的时候,她发现这位年轻妈妈正在为刚出生的宝宝织毛衣,当她织好了一双小袜子,又织了一件小衣服的时候,毛线用完了。

  “唉”年轻的妈妈自言自语地说:“看来只能给宝宝盖那条破破烂烂的`毯子了。”

  不行,那条破破烂烂的毯子根本不适合刚出生的小宝宝!苏菲爬出了篮子,爬上宽阔的窗台,她看见月光照进屋子。“好极了!”她想:“我可以把这些银白色的光线织进宝宝的毯子里,还要加土星光。”

  苏菲不停地工作,而且不断想出新的点子……那天晚上,当年轻的妈妈打算去拿旧毯子的时候,突然发现窗台上有东西。那是一条毯子,这不是普通的毯子,好像是为王子准备的,多柔软、多美丽啊。她满怀惊喜和爱意地把毯子盖在熟睡的宝宝身上。

大班语言教案13

  活动目标:

  1、通过学习故事,使学生了解风对人类的帮助及危害。

  2、教育孩子们向风娃娃学习,做一个爱帮助别人的好孩子。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动过程:

  一、猜谜:说一个关于风的谜语。

  二、导入新课。

  三、教师讲故事。

  (学生边听边思考:风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了?)

  四、教学故事。

  1、教学第一段故事。

  a、先看图(一)提问:图上画了谁?在什么地方?在干什么?

  b、讲解第一段课文,并提问。

  c、请大家讲第一段,再找一名同学上台配合表演

  2、教学第二段

  3、教学第三段

  4、教学第四段

  四、请一名同学试者着复述故事。

  五、全班一起将故事,并请6名同学上台表演。

  六、谈话。

  (通过学习这个故事,使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。 说一说:你们平时是怎样帮助别人的?)

  七、总结。

  这个故事教育我们:

  当别人遇到困难的时候,我们应该主动去帮助他……

  同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的'好思想。

  板书设计:

  风娃娃

  乐 帮小熊划船

  于 帮小狗放风筝 爱帮助的

  助 帮农民给玉米传花粉 风娃娃

  人 帮小猴和小兔灭火

  活动反思:

  优美的文章需要美的语言来传达,教师的语态能不能以情激情,以情感人,也是教学成败的关键。在这个活动中,教师在教学基本功上备足了课。整个活动中,教师的教学组织语言富有感染力,朗诵声情并茂,始终与作品的情感、意境相融合,注重感染幼儿,提升幼儿,让幼儿在潜移默化中感悟作品。

大班语言教案14

  活动目标:

  1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容,体验故事中伤心、高兴、感激的不同情感,并用语言表述出来。

  2、积极参与讲述活动,乐意表达自己的观点和想法。

  活动准备:

  1、金色小树叶一片。

  2、音乐磁带。

  活动过程:

  一、引导幼儿猜教师掌中物,激发学习兴趣。

  师:“我手掌心里有件神奇的礼物,是什么?(猜)

  看,这是什么?这片金色的小树叶是谁的?又想送给谁?让我们来听故事。

  二、欣赏故事,引导幼儿理解作品的内容和情感。

  1、集体听故事一遍(听到丫丫失去了知觉)

  师:“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小动物看到了,怎么做的?

  教师小结:丫丫本来就瘦,枝儿细细的`,叶儿黄黄的,就是这样一棵小树,小黑熊骑车撞到了它,白兔不理它,小狗还踩它,听了这事,你的心情怎样?

  2、可怜的丫丫得不到朋友的助,心里很伤心,我们一起喊醒它!

  3、助丫丫

  师:你们想助它吗?怎么样助它呢?(商量)

  谁来告诉丫丫,你想怎样它?

  4、继续听故事。

  听听故事里是谁助了丫丫,它是怎么做的?(跟好朋友说说)

  小象怎样助丫丫的,连起来说,边说边做动作。

  你们猜猜丫丫醒过来了吗?

  以后,小象常来看……跳动

  问:现在,你心里觉得怎么样?

  5、再次完整听第二段故事。

  问:为什么刚刚很伤心,现在又高兴起来了呢?(我们为丫丫高兴,为小象的做法高兴)

  6、继续听故事

  “那么,丫丫会怎么感激小象呢?我们来听第三段故事。”

  问:丫丫留下了一片什么样的树叶?哪些小动物想得到?(一起复述)为什么丫丫愿意把金叶子给小象呢?(跟朋友说说)现在你们知道金叶子是丫丫送给小象的礼物。

  三、完整听故事

  这个故事一段伤心,一段高兴,要是配上好听的音乐,一定很好听,下面让我们一起来听。

  四、情感教育

  故事听完了,你想对故事里的小动物说点什么?

  你曾经助过别人吗?做了什么事?心里觉得怎么样?

  还有助过朋友的小朋友吗?助别人是件很快乐的事。

  活动延伸:

  出示故事中小动物的图片,把故事完整地讲出来。

  活动思:

  我在讲述故事以及助幼儿理解故事内容时,对于“最勇敢、最温柔、最美丽、最善良”,这四个词汇,边讲便用相应的手势提示幼儿,在一定程度上助幼儿对故事有了更好的理解和记忆。

  让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情,理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈,是本次活动的重点和难点,所以我在此运用了多种教学方式。如绘画了具有童趣的挂图,非常吸引幼儿的注意力。还运用了多媒体设施让幼儿更好的体会动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情。

大班语言教案15

  活动目标:

  1、知道秋天候鸟的活动

  2、欣赏故事《鸟与树》,感受鸟与树的友情,懂得朋友之间要互守承诺。

  活动准备:

  故事挂图一套。场景设置有;树桩,工厂大门等,鸟头饰若干

  活动过程:

  一、以游戏的方式导入。教师扮鸟妈妈,幼儿扮小鸟。

  师:“秋天到了,天气越来越凉了,我们该怎么办呢?

  幼:“……”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬。

  师:那我们去向朋友们告别吧。

  幼儿和老师在活动场地飞一圈,坐下来。

  二、欣赏故事《鸟与树》

  幼儿听第一遍故事,教师提问:故事的名字叫什么?故事里有些谁?谁和谁是好朋友?他们是什么样的好朋友?

  请幼儿再听一遍故事,同时出示相关图画。

  提问:小鸟飞走前对大树说什么?它做到了吗?它是怎么做到的?

  请幼儿欣赏第三遍故事,结合图片,教师边讲边提问,让幼儿熟悉故事内容。

  提问:听了这个故事,你有什么感觉,你是怎么想的?

  三、表演故事,加深对故事的'理解幼儿扮小鸟,在准备好的场景中动情的表演。可以分成几组来表演。

  四、结束部分,让我们一起飞到南方去吧。

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