关于水的教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的关于水的教案，欢迎大家分享。

关于水的教案

关于水的教案1

　　一、说教材

　　地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类和地理环境关系的学科。地理环境有气候、地貌、水、土壤、植被等要素构成。水是地理环境中最活跃的因素之一。《陆地水与水循环》这节内容通过对陆地水体类型的介绍，水体类型转化规律的分析和水循环原理的剖析，使学生能对地球淡水资源有比较全面的了解。本节教材的特点之一，是从帮助学生认识地理环境的角度出发，注重阐明地理过程及地理的基本原理和基本规律，培养学生正确的人地观。本节内容是第三单元的.重点。

　　二、说教学目标

　　知识目标

　　1、使学生了解陆地水体的各种类型以及不同类型水体之间相互转化规律，理解水资源的性质，使学生明白在一定时间和空间内水资源数量是有限的，并非取之不尽，用之不竭。

　　2、理解自然界水循环的类型、主要环节和海陆间循环的意义。理解人类是如何水循环规律来化害为利，造福人类的。

　　能力目标

　　1、通过水体类型及其转化等图表的学习，使学生掌握利用图表和数据的基本方法和技能；通过水循环等知识的学习，使学生学会运用地理基本概念、原理分析评价地理问题。

　　2、利用水循环过程的学习，学会绘制地理示意图。

　　德育目标

　　通过陆地水体有关知识的学习，增强学生的忧患意识，树立科学的环境观和资源观，使学生养成节约用水的好习惯。

　　三、说教学重点、难点

　　教学重点

　　1、陆地水体相互转化及其规律。

　　2、海陆间水循环的过程和意义。

　　因为这些知识是学习河流水文特征的基础，也是学生正确理解水资源性质的前提。更能使学生对我国的三峡水利工程、南水北调工程有更深层次的了解。

　　教学难点

　　1、河流水的补给以及河流水、湖泊水和地下水相互转化规律。

　　2、海陆间水循环的意义。

　　这些内容和各地的气候、地貌、地形等其他地理要素关系密切，而目前学生对各区域的特征了解不多，就给学习带来了难度。

　　四、说教学方法

　　教无定法，应以学定法，这是新课程以人为本的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式：

　　1、构建问题情景，引导探究性学习

　　在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，创设思考问题的空间，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。

　　2、师生合作、生生合作，引导合作学习

　　师生之间、生生之间围绕一个或几个问题相互交流信息，从而促进学生积极主动地参与学习活动，在获取知识、解决问题的过程中发展思维，培养合作的态度。这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。

关于水的教案2

　　活动目标：

　　1.尝试将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，与同伴合作运水。

　　2.探索管子运水的方法，感知用管子运水既快又方便。

　　3.感知水的特性，萌发节约用水的情感。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT（拯救小鱼、干旱地区）：防滑垫、防水围裙、防水鞋套、水桶、鱼缸、塑料盆、长软管（虹吸管和普通管）、海绵、瓶盖、没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、塑料篮、皮筋、针管、勺子等；背景音乐。

　　经验准备：引导幼儿了解水有“流动”的特性，探索水的多种玩法。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆玩水的经验，激发幼儿参与活动的共鸣。

　　师：你们喜欢玩水吗？你平时是怎样玩水的？

　　二、教师交代任务，鼓励幼儿小组合作探索各种运水方法。

　　1.请幼儿4人一组观察桌面材料，商量用什么办法运水。

　　2.幼儿自主探索运水的方法，并记录在黑板上，教师巡回指导。

　　3.组织幼儿交流各组运水方法，教师将方法进行归纳。

　　三、创设情境“拯救小鱼”组织幼儿进行运水比赛。

　　1.师：现在接到一个紧急任务——鱼缸里的小鱼缺水了，我们要在规定时间内给鱼缸灌满水，你认为哪种方法好？为什么？

　　2.将鱼缸并排放好，比较水位高低。

　　四、鼓励幼儿探索用软管将桶里的水运到盆里，学习使用虹吸管。

　　1.讨论：如果家里用的水也用这些方法来运输方便吗？那我们家里的水是怎么运来的？

　　2.出示虹吸管和普通软管，引导幼儿比较两种管子的不同。

　　3.幼儿小组合作尝试水管运水，发现水流方向与水管位置高低的关系。

　　提问：你运水成功了吗？你是怎么做的？水从水管高的一端流出还是从水管低的.一端流出？你们觉得用什么工具运水比较方便？

　　小结：看来用水管运水是又快又方便的一种方法。

　　五、情感提升，了解缺水地区是怎样运水的，懂得节约用水。

　　1.讨论：他们是怎么运水的？生活中怎样节约用水？

　　2.小结：原来这么多地方都没有水用，，那我们小朋友在用水时要节约用水。

　　大班科学《运水》课后反思

　　“玩水”对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。

　　本次活动为幼儿创造了三次小组合作实验的机会，每次动手实验前引导幼儿集体讨论方法、比较材料，为幼儿小组合作探究奠定基础。并对幼儿提出明确的要求，增进幼儿实验的规则感，如：不要把水洒到地上或者小朋友的身上。一方面避免了地面湿滑或弄湿衣服，另一方面也是引导幼儿节约用水。

　　活动中幼儿表现出不错的合作意识与合作能力，他们主动分工实验，有的记录方法，有的实验验证……从“幼儿表征”中可以看出，幼儿能够用绘面等简单的方法记录出观察和探究的过程咋果，并愿意在交流中尝试概括他们的探究成果。

　　整个活动在欢快的实验中进行，幼儿充分体验了探究玩水的乐趣，但是也有一点不足。虽然提出了实验要求，还是有小朋友将水洒在了地面上。因此我带领幼儿观察“干旱地区的水是怎么来的？”从而引起幼儿的情感共鸣，懂得节约水资源。

　　在整个活动过程中也存在着不足，对孩子的回应虽然采取了追问、鼓励等方法，但概括能力有所欠缺，在以后的教学中，将加以改进，使幼儿在活动中得到更好的发展。

关于水的教案3

　　目标：

　　1．欣赏散文诗，唤起已有经验，萌生创作的愿望。

　　2．通过拟人化的表现，再现雨水落在各种物体上往下流的情景。

　　准备：

　　1．幼儿观察雨水落在各种物体上．往下流的情景。

　　2．水彩笔，蜡琶，画纸，范画。

　　过程：

　　一、回顾已有经验

　　1．前几天我们在雨中散步时，看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎么样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)

　　2．是呀，小雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来

　　玩耍。你们喜欢小雨点吗?

　　二、欣赏作品

　　1．滴答，滴答……小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的伞上。哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨伞也当成了滑梯，一个个争着往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

　　2．小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的.?

　　3．小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请模仿诗歌里面的话来说一说。

　　三、想像绘画

　　1．出示范画，引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯，讨论应该先画背景还是先画小雨点。

　　2．鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。

　　3．引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。

关于水的教案4

　　活动目标：

　　1、通过玩沙、玩石，比较了解石头与沙子的异同。

　　2、了解石头、沙子的用处，懂得保护自然资源

　　3、培养幼儿创造性思维和对探索科学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、课前同孩子一起收集石头，沙子

　　2、筛子、沙网、铁罐（分别装有石头、沙子）大盆、矿泉水瓶（有石头、沙子）中号盆

　　活动过程：

　　一、导入，

　　1、出示石头、沙子、引起幼儿兴趣

　　师：“小朋友，看我今天给你们准备了什么？想玩吗？”

　　2、提出要求：

　　①“小朋友玩石头、沙子的时候，千万要注意安全，别用石头砸着小朋友，别让沙子迷着你的眼睛”

　　②“玩的时候，石头和沙子不能举过肩膀和头。”

　　③“玩的时候和身边的小朋友说一说，你玩的是什么，发现了什么小秘密？”

　　二、幼儿操作，师巡回指导、鼓励幼儿间大胆交流

　　1、“你玩的是什么？怎样玩的？你发现了什么小秘密？”

　　2、“跟你身边的.小朋友讲一讲吧！”

　　3、“谁能说一说，你玩了什么？怎样玩的？发现了什么？”

　　4、“教师小结：沙子小，石头大；沙子踩上去软，石头硬。”

　　三、游戏：听声音猜东西

　　四、认识石头和沙子的用途。

　　五、增强幼儿环保意识

关于水的教案5

　　设计意图：

　　水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。

　　活动目标：

　　1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

　　2、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

　　活动准备：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

　　3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

　　活动一：认识水是无色，无味，透明的

　　活动过程：

　　(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣

　　“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

　　(二)基本活动

　　1、水是没有颜色的

　　出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

　　2、水是没有气味的

　　出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

　　3、水是没有味道的

　　幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

　　4、水是透明的

　　在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的'糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

　　5、小结：水是无色，无味而且透明的

　　活动二：

　　活动过程：

　　(一)引导活动

　　1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

　　2、请个别的小朋友尝尝

　　3、问：为什么这杯水会是甜的?

　　(二)基本活动

　　1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

　　2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

　　4、再用盐做一次实验

　　5、小结：水能溶解糖和盐

　　(三)巩固活动

　　1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

　　2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

　　3、提醒幼儿回家继续做类似的实验

　　活动三：讨论

　　水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

关于水的教案6

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。

　　2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　课件、图书、小字卡、水声音效

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的好奇心。

　　2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。你还见过什么样的水？启发幼儿说出自己的意见。

　　教师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看看一看吧。

　　二、整体欣赏，初步理解诗歌内容

　　1、欣赏诗歌

　　2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的内容。

　　三、理解阅读

　　1.看图理解诗歌内容。依次说出图上有什么水，它是什么样子的.

　　2.问答游戏，加深幼儿印象

　　3、整体阅读

　　四、认读重点字词

　　1．整体阅读诗歌，出示大字卡

　　2．游戏：大风吹老师拿起一张字卡，幼儿指认。

　　3．游戏：照相机

　　4．送字宝宝回家

　　五、学习仿编诗歌鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？

　　1、课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。

　　2、小组交流，大组展示。（可引导幼儿先画后说）

　　3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。

关于水的教案7

　　活动目标：

　　1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。

　　2、在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、让幼儿知道喝水有益于身体健康。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重难点：

　　在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书，夏天真热》；《小朋友的书，数学》。

　　2、制作与人数相等的饮水测量杯。

　　活动过程：

　　一、学习朗诵儿歌，理解喝水的作用。

　　1、教师朗诵儿歌《喝水歌》。

　　2、引题：你们喜欢喝水吗？在什么时候要喝水呀？我们一起来听一首儿歌，听听他们在什么时候要喝水了。

　　3、提问：哪些人要喝水呀？他们为什么要喝水？渴的时候喝果汁、饮料行不行？

　　小结：白开水是最好的饮料，喝了队身体好处多，可以补水、排毒。

　　4、幼儿阅读《小朋友的书，夏天真热》第14页“喝水歌”，一起朗诵儿歌。教师念每一句的“××说”，幼儿接后面一句。

　　二、学习及喝水的数量。

　　1、教师和幼儿一起讨论：我们的喝水数量。

　　师：植物需要喝水，爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水，我们小朋友也需要喝水，一天要喝多少谁呢？

　　2、尝试用插小棒的方式来激励自己的喝水量。

　　请幼儿每人喝一杯水，喝完后将小棒插到统计图上自己的纸折小杯子里。

　　活动反思：

　　为了培养幼儿良好的`饮水习惯，我对我班孩子的饮水习惯作了调整。有些小朋友，特别是男孩子活泼好动，稍稍运动就会出汗，这时他们都会主动的去补充水份，家长和老师也不用去问孩子，你有没有喝水，喝了多少？如果发现有个别孩子喝水少了，我们就告诉家长，让他们在家里补充。经过一段时间的培养，从督促喝水到喝水已成了一种习惯的转变，现在我们已不用为孩子不肯喝水而烦恼了。

关于水的教案8

　　目标：

　　1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性。

　　2、了解水的用途，知道节约用水。

　　3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　准备：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

　　3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

　　活动过程：

　　一、认识水是无色，无味，透明的.

　　（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

　　（二）基本活动

　　1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

　　2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

　　3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

　　5、小结：水是无色，无味而且透明的

　　二、水能溶解什么

　　（一）引导活动

　　1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

　　2、请个别的小朋友尝尝

　　3、问：为什么这杯水会是甜的?

　　（二）基本活动

　　1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

　　2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

　　4、再用盐做一次实验

　　5、小结：水能溶解糖和盐

　　（三）巩固活动

　　1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

　　2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

　　3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动

　　三、讨论水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

关于水的教案9

　　活动目标：

　　 1、感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。

　　2、能积极设想保护水资源的方法并乐意参与保护水资源的行动。

　　活动准备：

　　水的教学课件，一瓶干净的水和一瓶污水。

　　活动过程：

　　一、了解水与人们生活的密切关系，懂得水的宝贵。

　　1、（师放有流水声音的课件）听！什么声音？生：答。

　　你知道水在我们生活中有什么用处吗？让我们一起来看一看水还有什么用处？幼儿回答后教师放幻灯片。（课件展示水的作用有饮水，灌溉，灭火，染布等）水的作用大不大？

　　小结：我们人不能没有水，动物不能没有水，植物也不能没有水，水的用处真大呀？

　　2、那如果我们生活中没有水会怎么样？（幼儿回答）

　　课件展示没有水的后果。再次总结不能没有水。

　　二、了解污水的形成，激发保护水的意识与行动。

　　 1、（拿出玻璃瓶中的污水）老师手里拿的这瓶水，就是在离我们幼儿园不远的小河里取来的。这水怎么样？这里的水能不能喝？如果人喝了会怎样？动物、植物喝了会怎样？你知道污水是怎样形成的吗？

　　2、这么脏的`河水你喜不喜欢它？（听）脏水河知道自己不能为人类和动、植物做事情了，很伤心，她说她有一肚子的委屈想说给咱们班的小朋友听，那咱们就一起来听一听吧！（放课件：《小河的自述》）

　　（录像中小河自述自己曾经是一条美丽的人见人爱的小河，但是人们不爱惜她，象她的身体里排放污水、仍垃圾，结果使她变得又脏又臭，她非常难过，希望有人能帮助她？可是谁能帮助她呢？）

　　3、提问：小河有什么委屈？那她以前是什么样的？她现在是什么样的？为什么会变成这样的？小河最后一句话是怎么说的？你们愿意帮助她吗？怎样帮助她？

　　我们除了要爱护小河，还有节约用水，小朋友你们能想到哪些节约用水的办法呢？

　　生：答。教师总结。

　　我们小朋友想到了这么多办法，但是我们身边的人不知道怎么办呢？把自己的办法告诉身边的人，让大家都知道要节约用水、保护水，好不好？我们就先来把自己的办法告诉我们班的其他小朋友和老师。

关于水的教案10

　　活动形式：小组活动地点：室内知识领域：美术与语言

　　活动名称：

　　（一）如果没有水

　　活动目标：1、让幼儿明白水的重要性。

　　2、提高幼儿的语言组织能力。

　　3、训练幼儿的逻辑思维能力。

　　准备活动：老师预先把幼儿园内的'水龙头总水闸关掉。

　　1、预备大张麻将纸。

　　2、彩色笔。

　　主要内容和步骤：

　　一、设定情景：玩沙后，老师带领小朋友到厕所去洗手。

　　二、发现所有的水龙头都没有水流出来。老师引导提问：现在没水洗手，怎么办？

　　三、让幼儿自由发表，提出如何解决缺水问题，然后引导小组讨论“如果没有水会怎样？”

　　四、小组分享。

　　五、老师总结：水是很重要及生物离不开水。

　　日常生活：提醒幼儿洗手后，记得关水龙头。

　　家园共育：要求家长们，在家中也要提醒幼儿不要浪费水。

　　活动形式：集体活动地点：室外知识领域：音乐

　　活动名称：

　　（二）水真有用

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受音乐的美。

　　2、培养幼儿的节奏。

　　准备活动：大小一样的瓶。

　　主要内容和步骤：老师先引导幼儿回忆昨天的活动情形后，告诉幼儿今天我们的活动内容。《好听的音乐》

　　（一）利用盛有不同容量的水瓶敲打出整支歌曲。

　　（二）老师用手示范拍节拍。

　　（三）鼓励幼儿运用不同的肢体动作拍出节拍。

　　（四）教唱歌曲及引导幼儿创编动作。

　　（五）律动表演。

　　日常生活：引导幼儿注意聆听水的声音。

　　家园共育：亲子游戏：运用水制造出各种好听的音乐。

　　内容扩展：节约用水的有趣宣传标语

　　1. 水房：别让我的眼泪陪我过夜。

　　2. 浪费用水可耻，节约用水光荣。

　　3. 当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。

　　4. 吞舟之鱼，陆处则不胜蝼蚁。

　　5. 节约用水是每个公民应尽的责任和义务。

　　6. 节约用水造福人类，利在当代功在千秋。

　　7. 世界缺水中国缺水城市缺水，请节约用水。

　　8. 远水不救近火。

　　9. 强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。

　　10. 人体有%是水份，节约用水，尊重生命。

　　11. 树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚!

　　12. 依法管水科学用水自觉节水。

　　13. 酒极则乱，乐极则悲。

　　14. 高炉热水煤炭耗，珍惜热水莫乱倒。

　　15. 别再让它伤心流泪--请自觉关好水龙头。

　　内容扩展：节约用水的有趣温馨提示语

　　1. 滴水即生命，请珍惜水资源。

　　2. 惜水爱水节水从我做起。

　　3. 节约用水是缓解城市水资源短缺，保障供水安全最有效的手段。

　　4. 节约用水不光关系个人更关系国家世界的未来。

　　5. 节约用水，重在合理用水，科学用水。

　　6. 流得多，留得少!

　　7. 坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。

　　8. 流水不腐亦不复。

　　9. 流水不腐，户枢不蠹。

　　10. 珍惜水就是珍惜您的生命。

　　11. 水是生命的源泉工业的血液城市的命脉。

　　12. 节约用水是实施可持续发展战略的`重要措施。

　　13. 节约用水保护水资源，是全社会共同责任。

　　14. 珍惜点滴，珍惜生命之源。

　　15. 创建节水型城市实施可持续发展。

　　16. 水池边：不要让流失的水成为后人的泪。

　　17. 加强节约用水宣传教育，提高全民节水意识。

　　18. 请珍惜宝贵的生命之源--水!

　　19. 节约用水，浪费可耻。

　　20. 请珍惜每一滴水。

　　节约用水的有趣提示语推荐

　　1. 请动一下手，关好水龙头。

　　2. 水是不可替代的宝贵资源，请节约!

　　3. 一周无水，人则虚;一年无水，则国损;百年无水，将如何?

　　4. 为了我们的未来，请您珍惜每一滴水。

　　5. 拥有时不知珍惜，失去时方觉可惜。

　　6. 龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。

　　7. 土敝则草木不长，水烦则鱼鳖不大。

　　8. 水是生命之源，请珍惜每一滴水。

　　9. 请用您的手，拭去我的泪。

　　10. 节约用水从我做起，从小事做起。

　　11. 一滴清水，一片绿地，一个地球。

　　12. 国之栋梁不可无，生命之水不可枯。

　　13. 节约用水，珍惜生命。

　　14. 水是生命之源，节约用水。

关于水的教案11

　　活动目标：

　　1、了解水的用途以及与人类的密切关系，萌发保护水资源的情感。

　　2、知道一些节约用水的方法，进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　1、幼了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

　　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

　　物质材料准备：

　　1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。

　　2、生活用水图片以及展板。

　　3、游戏情境创设。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动，引出水的用途。

　　1、播放水滴的声音，引出话题。

　　——你们听，这是什么声音?(打开幻灯片)

　　——你们的耳朵真灵，一下子就听出了水流动的声音。

　　2、讨论人类、动植物与水的密切关系。

　　——请你仔细想一想我们生活当中哪些地方要用到水?

　　小结：水的用途可真大，我们人类离开了水会活不下去，动物、植物也离不开水。

　　3、如果没有了水会怎么样?

　　二、观看国家干旱地区现状短片，感受水的宝贵性,萌发节约用水的意识。

　　——现在，我们国家有些地方已经严重缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!

　　2、讨论干旱地区没有水的危害。

　　——你在短片中看到了什么?看完视频你有什么感受?

　　小结：是啊，那儿的河流干了，鱼儿都死了;那儿的田地干了，庄稼没有了;那儿的小朋友可怜得只能在水沟里舀水喝!看到这些，真是让人心痛啊!

　　三、案例判断，落实节约用水行为。

　　1、每人一张生活用水场景图，判断行为的正误。

　　——请你仔细看一看、想一想，图片中画的是什么?这样做对吗?

　　2、个别幼儿展示并小结。

　　——谁愿意来说一说。

　　——是啊，很多时候我们用水可以重复利用、还要省着点用，最重要的`是不能随便玩水，这样浪费就更大了。

　　四、游戏“小水滴旅行记”，巩固节约用水的方法。

　　结合多媒体师幼情景游戏：你们听：嘀嗒!嘀嗒!小水滴从水管里流出来，一个个跳进水盆里，在水盆里自由地玩耍、自由地跳舞(为了不浪费，谁也不愿意跳出水盆);你们看，来了一个大苹果，水滴们快给苹果洗一洗吧;又来了一串大葡萄，一颗颗都要洗干净哦，最后冲干净;水果都洗干净了，水滴还能干什么呢?要不来拖地板吧!要所有的水滴一起来哦，这边拖拖、那边拖拖、来回拖拖;地板也拖干净了，小水滴还能干什么呢?还能浇花呢!你们看，那里有很多小花，请每个小水滴都去浇一朵小花，并学小花的动作。

　　——小水滴的旅行结束了，坐下来吧!这次旅行感觉如何?

　　——原来节约用水是一件快乐而有意义的事情。

　　五、宣传海报：节约用水，从我做起。

　　——你们看，谢老师还做了一个节约用水的海报——节约用水，从我做起。这个即将干涸的地球需要你们每个人想办法来拯救他。请每个小朋友回家和爸爸妈妈一起讨论更多节约用水的好办法?来拯救地球，并把节约用水的办法告诉更多的人。

关于水的教案12

　　教学目标：

　　1。认识12个生字，学会书写“失、觉”等8个生字和生字组成的新词。

　　2。能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3。理解课文内容，感受风景之美，体会风景美和行为美之间的和谐。

　　教学重点、难点：

　　1。学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识。

　　2。体会小洁美好的心灵，懂得人与自然美的和谐统一。

　　教学准备：

　　字词卡片、课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，谈话导入

　　1。揭题读题。同学们，让我们荡起双桨，走近——（板书课题，齐读课题）

　　2。一边欣赏着湖光山色，一边想象着绿树倒影，再把课题读一读。

　　3。把我们的高兴、快乐带上，再读课题。

　　二、初读课文，自主识字

　　1。自由读文，识记生字。

　　2。检查字词。

　　（1）出示带拼音的生字词，开火车检查。

　　（2）去拼音读。

　　3。交流识记方法。

　　加一加：侧欣镜映演龟

　　形声字：蕉跨

　　换一换：赏幻扔常幼仍

　　4。展示性朗读。

　　指名读自己喜欢的段落，师生评议。

　　5。指名用自己的话说说课文讲了一件什么事。

　　三、走进文本，品读领悟

　　（一）找读美景

　　让学生把描写湖面美景的句子找到标出来。（动作快的同学把找到的句子读给自己听听。）

　　（二）研读美景

　　（根据学生的交流，出示湖水像一面镜子一句）

　　1。湖水像一面神奇的镜子，多美呀！我们一边听，一边看看，我们能从这个大镜子里面看到什么？

　　2。交流点拨。

　　（1）我看到了，湖水里有蓝天、白云，还有变幻的山峦。

　　变幻的山峦是怎么回事？

　　山峦是（），说连成一片的山峰会变幻，是指（），这湖里的山还会动呢！多美，一起读。

　　难怪小洁看得入了神，她觉得——（出示句子，学生接读：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。）

　　有这样美妙的感觉，小洁不忍心把刚吃完面包的面包纸扔进湖里，而是紧紧地攥在手里。

　　就在这清澈的湖水里，就在这神奇的大镜子里，你还能看到什么美丽的景象？你可以再读读课文，也可以再读读课文中你画出的句子。

　　（2）在湖水里，我看到了山石。

　　课文中时怎样描写这些山石的？（出示句子：看，那边的山石像一只？？）读读这个句子，再看看这幅图，想想都有哪些山石跑到这湖水里去了？课件出示山石图，你可以一边欣赏一边读读下面的文字。

　　①一看就知道，这山石像——正要跳起的青蛙。别看这小青蛙一动不动，其实它正想跳起来唱歌呢！它会怎么唱（呱呱呱）它在说什么顶呱呱？我们也夸夸它。（读青蛙这句）

　　②这是——展翅欲飞的雄鹰。

　　这里有一个词儿特别难读，我们一起来读读。（展翅欲飞）

　　让学生一起做“展翅欲飞”动作，一边体会词义。

　　③看，谁来了？——正在赛跑的龟兔！

　　看到这儿，你想到什么了？（龟兔赛跑的故事）

　　想到那么有趣的故事，现在看这山石，就觉得更有趣了。谁来读出有趣？④引读：这奇异的山石环绕着清澈的'湖水，这清澈的湖水倒映着奇异的山石，欣赏这样的美景，我们的感觉是（），我们的心情是（），难怪小洁——（出示句子，学生接读：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。）

　　所以，小洁再一次——（紧紧的攥着手中早就没用了的面包纸，而决不把它扔进湖里。

　　（3）这清澈的湖水，真的特别有意思。它不仅会把蓝天白云、奇峰怪石都搬到他这儿来比美，他还邀请许多小动物来游玩呢！你们说，谁来了？（小鱼）你找到写小鱼的句子了吗？（呦，清澈的湖水里有许多小鱼在游。）

　　这儿有一个生字，考考你，读（跃）。“跃”是什么意思？你做做小鱼跃出水面的动作。

　　你是小鱼，你跃出水面，做什么呀？（欣赏美景、表演节目、欢迎光临、嬉戏玩耍）

　　看到这样快活的小鱼，我们小洁——（出示句子，学生接读：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。）我们也觉得——（学生接读：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。）看看小鱼，再看看自己手中的面包纸，小洁说什么都不愿意——把面包纸扔进湖里，而要紧紧地攥在手里。）

　　（三）回归切入点，发现悟其神

　　1。清澈的湖水这么美！难怪小洁被吸引住了，要把面包纸——紧紧攥在手里。她攥住了什么？仅仅是面包纸吗？

　　2。是的，因为她紧紧地攥住了面包纸，因为她连一点点面包碎屑都没让掉进湖里，所以小洁留住了什么？

　　（清澈的湖水，美丽的风景，小鱼的快乐，一份欣赏时的好心情）

　　3。小洁和小男孩的行为进行对比：可是，另一个动作——“扔”，却让这美好的一切发生了变化。请读读课文的第四自然段。看看这个小孩扔走了什么？（自

　　由读课文第四自然段，思考）

　　4。课堂总结。

　　四、巩固延伸

　　说话练习：敞开心扉说出自己的心里话。

　　我想对乱扔香蕉皮的小男孩说：

　　我想对小洁说：

　　我想对自己说：

　　选择其中的一个人物练习说话。

　　五、指导书写，掌握要领

　　1。认读“我会写”中的生字。

　　2。师范写，讲解笔顺，生书空。

　　3。生练写，师巡视。因人而异进行指导，并强调写字姿势。

　　六、实践活动

　　1。开展“弯弯腰，拾起一片纸”活动。

　　2。小组合作，设计一幅环保宣传画。

关于水的教案13

　　教学目标：

　　1.在游戏活动中体验快乐，激发幼儿对滑板活动的兴趣。

　　2.探索通过调节滑板来控制前进的方向，提高幼儿运用滑板的技能动作协调性。

　　教学准备：滑板、水、交通障碍物若干个、平衡木数条、录音机、大箩筐、音乐等。

　　活动过程：

　　1.激发幼儿的活动兴趣

　　老师：小朋友，你们喜欢玩滑板吗?(喜欢)那我们先一起来做做热身运动吧!(教师带领幼儿听音乐做热身运动。

　　老师：今天老师给你们准备了许多滑板你们可以玩一玩，但是老师有个要求：玩好之后要把你们的好办法告诉老师和小朋友。

　　2.幼儿自由练习

　　请幼儿自由探索玩滑板的多种方法。

　　教师提出要求：活动时，同伴间要分开距离，保护自己小心碰撞。

　　教师有目的地观察幼儿，提醒幼儿进行适当的休息。

　　3.游戏环节(运水)

　　今天我们学会了一种新的玩滑板方法叫双腿跪滑，现在老师要请你们去完成一个任务帮老师去把马路对面的一些水去运过来放进箩筐里。

　　4.总结幼儿滑板经验，引出双腿跪滑

　　先请个别幼儿上前来演示自己的玩法请全体幼儿进行模仿。

　　由幼儿的示范引出双腿跪滑。

　　教师示范正确的姿势方法(边讲解边示范)：双腿正前方放置，双腿并拢跪于滑板上，身体坐在小腿上，双手放在两侧地面，上体自然前倾，手掌同时向前或向后用力推地使滑板后退或前进，同时眼睛平视前方。

　　5.幼儿自由练习，教师指导观察

　　幼儿自由练习，教师提醒幼儿进行适当休息。

　　纠正错误的滑板姿势，请个别幼儿进行示范。

　　教师针对幼儿的'活动进行总结：今天小朋友都很能干，又学会了一种玩滑板的新方法。希望你们以后还能够想出更多玩滑板的方法。

　　教师提出要求：

　　1. 运用双腿跪滑的方式进行运水。

　　幼儿进行运水活动，教师进行观察指导，给幼儿发现问题解决问题的空间。

　　运水比赛：把幼儿分成人数等同的四队，要求幼儿又快又稳地把水从对面送到终点，那组最快的一队就为获胜的队。

　　2.每人一次运一瓶水。

　　3.运水过程中必须饶过交通障碍物。

　　活动结束：

　　做放松运动，整理器材，组织幼儿进行擦汗喝水。

关于水的教案14

　　【活动设计思路】：

　　《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的"水"设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。

　　【活动目标】：

　　1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。

　　2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。

　　3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

　　【活动准备】：

　　多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块

　　【活动难点】：

　　孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。

　　【活动过程】：

　　(一)导入部分

　　1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)

　　2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。

　　3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)

　　(二)基础部分

　　1、教师提问：

　　你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?

　　2、水的形成--观察图片(雨水形成循环图)教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。

　　教师提问：告诉老师，你看到了什么?

　　(教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。

　　教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样……(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗?

　　(3)请个别小朋友体验。

　　3、水的形态--冰

　　(1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出"冰")

　　(2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)

　　(3)教师用语：水一经冷冻，就变成"冰"的状态了。

　　(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态，让孩子观察与思考)

　　4、水的'作用教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。

　　教师提问：小朋友，如果没有了水会怎样呢?

　　引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

　　(三)结束部分

　　1、水的游戏操作游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)

　　2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友，请看清楚--演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。