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一年级音乐教案《数鸭子》

时间:2022-11-17 10:36:27 教案大全 我要投稿
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一年级音乐教案《数鸭子》

  在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的一年级音乐教案《数鸭子》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一年级音乐教案《数鸭子》

一年级音乐教案《数鸭子》1

  教学内容:

  唱:《数鸭子》

  听:《鸭子拌嘴》

  教学目标:

  1。自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,并能够背唱这首歌。

  2。通过欣赏《鸭子拌嘴》,感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时,在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象。

  教学重点:

  能有表情地背唱《数鸭子》。

  教学难点:

  感受节奏的重要性。

  教学过程:

  一、导入

  1。学生随音乐《数鸭子》进教室入座

  师:小鸭子们,天快黑了,我们一起排好队回家吧!(在音乐声中坐到位置上)

  2。进行师生问好。

  二、学唱歌曲《数鸭子》

  听录音范唱

  师:听,多热闹啊,热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧,它们过来了。听录音范唱,熟悉旋律,整体感受歌曲。体会歌曲的情绪,要求学生在读白部分能够拍手有节奏的进行,演唱的部分要求学生们能够模仿范唱准确的唱出来。

  师:下面请他同学们跟着老师有节奏地朗读歌词,我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子,怎样用动作表现出来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的意思,以便更好地学唱歌曲。(在熟悉歌词内容的同时,为以下的表演唱做准备。)

  师:请同学们跟着老师的琴演唱这首歌曲,我们一句一句的接。同学们看看我们这首歌曲里有个符号经常见的,对了,就是休止符,所以我们在演唱的时候要空一拍。同学们在演唱的时候自己注意一下。学生跟着老师的琴演唱歌曲,同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲,并随歌曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。

  师:要求大家能够背唱这首歌,同时请学生上台表演唱。(以不同的演唱方式演唱歌曲,巩固歌曲的教学。)

  师:大家在演唱的时候注意到结尾部分读了几遍?

  生:两遍。

  师:知道为什么吗?大家看这个符号,我们经常见的。(在黑板上写出反复记号)他就是反复记号,下次我们见他的时候知道什么意思了吧。

  三、鸭子拌嘴(打击乐合奏)

  1、初听乐曲,初步整体感受乐曲形象。

  导入:这么多活泼的鸭子我们数也数不清,哎呀,现在它们又在干嘛呀?

  师:听了这首乐曲,你仿佛看到了什么?

  师总结:原来鸭子们在拌嘴呢,导出曲目《鸭子拌嘴》。同时老师对这首乐曲进行讲解,具体的情节进行表述。同时让学生说出音乐中有哪些乐器?老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方法,对读白部分教师演练,让学生模仿。师生同奏。

  2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴,体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。

  学生分成几组,边听音乐,边想象自己就是那群鸭子中的一只,随着音乐的`进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景,并对有创意的动作小组予以激励表扬。

  课堂小结:

  这节课我们学唱了《数鸭子》这首歌,同时还欣赏了民间乐器演奏的《鸭子拌嘴》,认识乐器木鱼,听到了一些乐器的声音。同学们的表现不错,在学会的基础上还通过动作把他表现出来了。

  教学反思:

  这节课我虽然准备了许多,但是感觉并没有真正的用到那些环节。学生们学会了这首歌,同时我还适当地加了一些动作,让音乐课堂变得活泼,不至于太呆板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号和休止符,通过歌曲的学唱,让他们知道这些符号的作用。我通过欣赏来培养学生的听辨能力,让他们对欣赏感兴趣,让他们认识一些民族打击乐器。后来几个环节没用到,比如听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还准备了小鸭子的头饰都没用到。所以下次我会重新调整尽量使音乐课堂更加丰富活跃。

一年级音乐教案《数鸭子》2

  活动目标

  1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。

  2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。

  3、幼儿初步感受生活、艺术的美,体验活动的乐趣。

  教学重点、难点

  幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。

  活动准备

  背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

  活动过程

  一、活动导入

  1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。

  2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。

  3、学学小鸭走路,引出课题。

  二、学习歌曲

  1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。

  2、请“小老师”教唱。

  三、歌词创编

  1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?)

  2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。

  3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。

  四、活动结束

  老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。

  五、活动延伸

  请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

  活动反思

  在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的'地方去;当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。

一年级音乐教案《数鸭子》3

  教学目标:

  1、通过歌曲《数鸭子》的教学,让学生感受到乡村美丽的自然风光,教育孩子好好学习,天天向上,并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字,保持速度的稳定。

  2、通过声势游戏,增强对节奏的感知能力与身体协调能力。

  教学重点:

  用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。

  教学难点:

  能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。

  教学过程:

  一、听音乐进教室

  二、愉快律动《幸福拍手歌》

  三、节奏游戏“请你跟我这样做”

  游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。(略)在老师的`带领下学生模仿,边手拍节奏边念。

  提问:师:谁来告诉老师鸭子怎么叫?谁来模仿一下?

  然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声,进行简单的二部合作。

  四、欣赏法导入新课

  师:小朋友,刚才的游戏好玩吗?告诉大家一个秘密,这个游戏就藏在一首歌曲当中,我们一起来听赏。

  播放歌曲录音,学生感受歌曲情绪,初步感知歌曲内容。

  交流:刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过?(开头和尾声)

  小朋友觉得这是一首怎样的歌?(风趣、幽默)

  你听到了歌曲中都唱了些什么?

  五、新授歌曲《数鸭子》

  1.揭题、板书《数鸭子》

  师:这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》,今天我们就一起跟老师学唱这首新歌,让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。

  2.教唱歌曲

  A教师带领学生按节奏朗读歌词,(要求学生轻声高位置,尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声,要读得活泼有趣。)简析歌曲的结构,反复记号的反复顺序等

  B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词

  C再次欣赏歌曲录音,学生轻声跟唱

  讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好?(中速)

  D听唱法学唱歌曲

  歌曲处理:第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理,表现小朋友渐渐远去的情景。

  E.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。

  3、表现歌曲

  教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏,(先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型,给学生创编的空间。)

  (1) 拍手 4/4 X ━ X ━‖

  跺脚 4/4 X X X X‖

  (2) 拍手4/4 O XX O XX ‖

  跺脚4/4 X O X O ‖

  培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯,通过手与脚的配合,增强身体协调能力,培养节奏感。

  六、总结

  师:今天我们学习了《数鸭子》这首歌,请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理?

  生:从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。(利用歌曲内容陶冶情操,把德育教育渗透到音乐教学之中。)

  师:同学们讲得真棒!我们可不能做个贪玩的学生哦!在平时就要养成良好的学习习惯。

  七、师生再见

  师弹奏《数鸭子》的音乐。

  生边唱边拍手离开教室。

一年级音乐教案《数鸭子》4

  教学理念:

  《音乐新课程标准》指出:“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,要根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的兴趣”,“教学内容应重视与学生生活经验的结合,通过音乐丰富学生的形象思维,设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造力”。根据一年级孩子的特点:好奇心强,爱模仿,喜欢听故事、律动、游戏等。

  本课设计了《数鸭子》(按节奏念歌词及表演唱歌曲),《看谁学得像》,《爷爷和小红》(按不同的节奏做出相应的体态动作)《探究表演》四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索,将四个内容有机结合起来,让学生在玩中学,玩中迎领,从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。

  教材分析:

  1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。

  2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的'韵律,极富童趣。

  3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。

  教学目标:

  1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

  2、能按不同的节奏做出相应的体态动作(拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。

  3、能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受参与歌表演的乐趣。 教学重点:用自然的声音演唱歌曲,认识四分音符、四分休止符。 教学难点:用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情

  教学课时:

  一课时

  教学准备:

  钢琴,老爷爷、鸭子、头饰若干,配套课件

  教学过程:

  一、引情激趣

  设计意图:创设环境,利用春景画面吸引学生注意力。

  1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。

  师:小朋友,刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在这里。(出示春景图)

  2、寻找春天景色

  (1)师:春天是一个万物复苏,百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画,他展现的是一幅美丽的春天景色,哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么?

  生:小桥,小鸭子,小河,柳条??

  (2)师:这些构成了春天最美的景色,你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢?

  生:想

  3、 看谁学得像

  设计意图:通过师生问答引出课题,学生养成聆听,跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。

  (1)听一听

  师:小红家住在离这儿很远的农村,去他家要乘坐两样交通工具,你们听,是什么?(师模仿火车、汽车的声音)

  生:火车、汽车。

  师:哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下?

  (2)唱一唱(发音练习)

  师:小朋友们,让我们一起出发吧 5 3 1 3 |5 5 5|

  火车 火车 开来 了

  生:5 -|5 - | 5 6 |5 –|

  呜 呜 呜 呜 呜

  师:火车到站了,请大家下车再转乘小公交车! 5 3 1 3 |5 5 5-|

  汽车 汽车 开来了

  生:5 - | 5 - | 5 6 |5 –|

  滴 滴 滴 滴 滴

  二、情境唱游

  设计意图:熟悉歌曲节奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。

  (一)认一认

  导入(师:我们来到农村小红的家了,小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢,

  大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。)

  1、节奏引趣(出示节奏卡片)拍一拍,走一走。 (1) |X X X X X|

  gagaga ga ga

  学生试着拍击节奏,说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来? (2) |X X X X X | X X X X X O|

  gagaga gaga ga ga ga gaga停

  2、认识四分音符,四分休止符

  (师:鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞,你们能做到吗?)

  (1) 学生按节奏做各种鸭子的动作

  (师:从鸭子的歌声中我们知道了X X X , O 这三种音符(节奏) 5 5 5 O

  3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型: |X X X X X | X X X X X O|

  gagaga gaga ga ga ga gaga停

  (师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物,能不能像小鸭子唱歌那样

  唱一唱?

  学生分小组模仿动物唱歌(小猫、小狗、小青蛙??)

  (二)念一念

  设计意图:培养学生按节奏朗读的习惯,熟悉歌词。

  1、师:小朋友,你们看春景图,谁来说说小红的家门口都有些什么? 生:大桥、小河、小鸭子。

  2、师:小红的家真美丽,门前有条小河,小河上有座桥,桥下游过一群小鸭子,小红看到这么美的景色,高兴地念起了歌谣。(课件:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二、四、六、七、八)

  3、师:小红念得真好听!你们也来试一试吧(出示课件,按节奏读歌词,做动作)

  4、师:下面我将歌谣分为三段,请每组念一句,看哪一组接得最好(学生分组做接龙游戏)

  (三)唱一唱

  设计意图:培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯,唱准音符的时值。

  1、师:小红情不自禁地唱了起来,你们听??(课件:小红唱歌)

  2、你们想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二乐句,师钢琴伴奏)

  3、师:小朋友唱得真好,原来有这么多鸭子,小红想来数一数到底有几只?(听第三、四、五乐句)

  让我们一起帮小红再数一数

  4、师:小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱,和小红比一比谁唱得更好听。

  5、师:哎!你们听,好像有人在唱歌。原来小红看见我们在数鸭子,她也来帮忙,让我们和小红一起数鸭子吧!(出示课题,完整跟唱歌曲第一段)

  (四)演一演

  设计意图:培养学生积极参与表演的习惯。

  1、师:小朋友的歌声真动听。你们看到的小鸭子可不可爱?谁来模仿一下? (生模仿小鸭子)

  2、师:老师为这首歌编了舞蹈,请你仔细看然后边唱边模仿。

  3、师:请表演得好的小朋友上台表演(生戴小鸭子头饰随音乐表演)

  4、师:你们的表演太精彩了,小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了

  三、探究表演

  设计意图:

  (1)培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。

  (2)培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯,唱准音符的时值。

  1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音,试着表演

  师:上了年纪的老爷爷是怎样走路的?会发出怎样的声音?(生模仿)

  2、学唱第二段

  (1)师:爷爷老了,所以走得很慢,下面我们一起来学习他的歌

  a、师范唱

  b、按节奏朗诵歌词

  c、学唱

  d、编创动作

  (2)请一组小朋友扮演老爷爷,其他组小朋友唱爷爷的歌。

  (3)小结:爷爷告诉我们要按时上学、认真学习,取得好成绩。

  3、师:我们已经把小红和爷爷都请出来了,第一次见面,就一起来唱唱他们的歌吧。(跟琴唱歌,并分角色表演,前奏,尾声部分边拍打节奏边朗读歌词)

  4、完整表演唱歌曲《数鸭子》

  设计意图:全体同学完整有感情地演唱歌曲,让整节课在欢乐的气氛中结束。

  四、总结全课:

  太阳快下山了,我们也要回去了,让我们和爷爷、小红说再见,开着火车 唱着歌谣回家吧!(课件出示小火车开过,学生和着《数鸭子》的伴奏边唱 边走出音乐室。)

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