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秋天的游戏教案

时间:2022-11-23 16:11:12 教案大全 我要投稿

秋天的游戏教案

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的秋天的游戏教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

秋天的游戏教案

秋天的游戏教案1

  金色的秋天渐渐来临,爸爸妈妈是否要和宝宝一起,到大自然中去感受秋天的快乐呢?

  来吧!让我们一起走进秋天、走进快乐。

  大树和树叶:

  适合3-4岁的孩子

  玩法:爸爸扮演大树,宝宝和妈妈扮演树叶,爸爸发出口令:“大风来了,大风来了。”妈妈和宝宝就将手臂上举用力摇动,并围着爸爸快速走动。当爸爸说:“小风来了,小风来了。”妈妈和宝宝就将手臂上举轻轻摇动,在爸爸周围轻缓地走动。

  益处:帮助幼儿学会扮演角色;知道快慢、轻重的概念;锻炼幼儿的反应能力。

  摸摸看:

  适合2-4岁

  准备:秋天收获的水果若干,不透明的薄口袋一只

  玩法:家长先将几样水果如苹果、梨等摆出来让幼儿观察,将它们的特征讲给幼儿听,同时让幼儿认真触摸各种水果的外形,最后家长将水果全部装进不透明的口袋里,让宝宝在不用眼睛看的情况下,按你的要求一样样地“摸”出来。

  益处:培养孩子的认知能力、观察能力及触觉能力。

  小菜农:

  适合3-6岁

  准备:秋季常见的蔬菜若干、小筐二个

  玩法:设定起点和终点,两点之间设置障碍,将蔬菜放在终点;妈妈当裁判,爸爸同宝宝分别拎筐,比赛跨越障碍摘蔬菜。

  益处:教幼儿认知秋天收获的蔬菜;同时训练宝宝跑动中身体的协调性。

  摘苹果:

  玩法:将气球吹鼓,假装是红彤彤的大苹果,吊起来让幼儿向上跳跃拍打气球。

  益处:训练幼儿跳跃的力量;锻炼宝宝手眼的协调性。

  4、豆豆画

  准备:各种不同的豆子(最好是秋天收获的)、胶水、纸

  玩法:先让宝宝认识这些豆子,然后用豆子在纸上贴出各种图案,年龄小的宝宝可让妈妈划出简单的轮廓后在贴豆豆益处:训练幼儿的专心度和小肌肉群的运动,同时培养幼儿的`审美能力。

  注意:勿让幼儿将豆子放入口中。

  5、愉快的秋游

  准备:全家人到公园秋游一次,同时要引导幼儿注意观察周围环境。

  玩法:秋游回来后让幼儿讲一讲看到了什么、听到了什么,秋天和其他季节有什么不同的地方。

  益处:锻炼幼儿的记忆能力和语言表达能力。

  6、秋天的童话

  玩法:一味给孩子讲故事,只会让孩子变成一个安静的听众。那么怎样让他们成为主动的出击者呢?那就是引导孩子自己创造。家长可设计一个主题,如:在一个满地落叶的秋天的早晨,你猜,我们遇到了谁?后来我们又怎样了?等等问题。编完后在让幼儿完整的复述一遍,使其成为一个完整的故事。

  益处:引导幼儿语言的发展,同时发展了幼儿的创造力和想象力。

秋天的游戏教案2

  活动目标:

  1、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  2、组织幼儿边唱边做相应的动作。

  3、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

  活动准备:

  落叶头饰人手一个,落叶等。

  活动过程:

  1、引入

  师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

  看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

  树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)

  是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——

  2、录音机范唱《秋天》

  师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

  (幼儿讨论)

  我们在来听听歌里是怎么唱的`。

  3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

  师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)

  那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

  4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)

  师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

  5、挑选动作好的幼儿做示范。

  师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

  6、再次模仿动作。(放录音1遍)

  师:秋天了秋风一吹,树叶。

  宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

  7、延伸活动:把不同的落叶归类。

  落叶有3种,梧桐树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

  8、小结:

秋天的游戏教案3

  活动目标:

  1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。

  2、通过图谱理解记忆歌词,能正确根据图谱演唱。

  活动准备:图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒

  活动过程:

  一、复习学过的歌曲

  提问:你们会唱歌吗?你们会唱什么歌?一起来唱好吗?

  二、学习新歌

  (一)教师无伴奏清唱歌曲,幼儿初步理解歌词

  1、出示歌名字卡《秋天里来》。

  今天,王老师也为你们带来一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天里来》

  2、教师清唱第一遍。钢琴前奏。

  要求:先听老师唱,我唱的时候要仔细的听,听一听歌曲里面都唱了些什么?

  强调要求:刚才老师提的什么要求?

  教师演唱后,提问:你听到歌曲里唱了些什么?

  根据幼儿回答,教师出示相应图卡。

  针对图卡可以提出辅助问题:你们知道哪个是蛐蛐?哪个是蝈蝈吗?认识丰收两个字。提问:你听到什么了?还有哪一句没有说到的?

  (二)教师跟伴奏演唱歌曲,幼儿根据图谱重点理解啷里咯啷的唱法。

  1、出示画有小鼓的图卡。

  提问:你觉得这幅图应该怎么唱?你们怎么知道应该唱啷里咯啷呢?

  2、找一找拨浪鼓的图出现了几次,哪一次是最长的?

  唱到小鼓图谱处,教师就把小鼓的图出示起来。

  3、将拨浪鼓的图卡贴在图谱相应的位置上。

  4、学习画有小鼓的图卡的唱法。

  教师指图,提问:看看图上的小拨浪鼓是一样的吗?什么地方不一样?

  最后一面鼓没有鼓绳,其他都有,这两种鼓发出的声音也不一样,一种发出的声音啷里格,一种是啷,你觉得哪一个小鼓的声音是啷里格,哪一个小鼓的声音是啷,为什么?

  5、教师指画有小鼓的图卡,幼儿念啷里咯啷部分的歌词。

  6、跟着钢琴的伴奏,在啷里咯啷部分和老师一起唱,其他地方不唱。

  提问:听清楚我的要求了吗?什么地方和我一起唱?

  (三)引导幼儿将图谱完整地填好,记住歌词顺序。

  1、提问:刚才我在唱歌的时候,发现了图上的一个问题:(有很多地方是空的)怎么办呢?

  2、请小朋友先商量,哪一张小图,放在哪一个位置上,待会来告诉老师。

  幼儿讨论,教师巡回倾听。

  请幼儿来粘贴图卡,教师提问:她选的这幅图上唱的是什么?

  第一次粘贴一张,第二次粘贴第二排的两张,第三次将第三排的三张一起贴。

  如果出现放错的.情况,教师可以说:你认为哪里摆错了?我们先摆在这里不动

  待会我们来听歌声来检查一下,到底对不对。听谁的歌声?听老师的歌声来检查到底放的对还是不对,在错误的地方,放慢速度。

  提问:先告诉我放的对不对,哪里放的不对?请幼儿来纠正。

  3、根据图谱,完整讲出歌词

  提问:我来考考你们,每一张图上唱的是什么?按照图谱的顺序来念歌词。

  (四)幼儿按照图谱完整地演唱歌曲

  1、慢速演唱。这一次,我们看着图把歌曲完整地演唱一遍,唱得慢一些,把歌词唱清楚。

  2、加快速度演唱。提问:那么多的庄稼都丰收了,想一想人们的心情怎么样?(开心,快乐)这一次我们来唱出开心快乐的情绪。

  3、幼儿独立集体演唱

  刚才老师带着小朋友唱的,这一次老师不唱了,你们自己会唱吗?教师可以配以口型。

  4、针对演唱中存在的问题进行纠正。

  提问:你觉得自己唱的怎么样?每一句都唱的很好吗?可以把幼儿感觉有困难的地方再重唱一遍。

  5、再次集体演唱一遍。

  这一次感觉怎么样了?

  6、幼儿合作进行演唱

  (1)分组演唱:教师指挥,A组幼儿唱啷里咯啷。B组幼儿唱其他歌词,教师可以用动作提醒幼儿歌词。

  (2)幼儿与客人老师合作演唱。

  提问:除了小朋友和小朋友之间可以合作唱,还可以和谁合作唱?你们来问问客人老师想唱哪个部分?

  请幼儿面对客人老师演唱,如果记不得歌词可以回头看看图。

  三、结束部分

  教师小结:今天我们学了一首好听的歌,歌的名字叫做《秋天里来》,这是一首老歌,很多的爸爸妈妈都会唱,回家以后还可以和爸爸妈妈合作唱,如果他们不会,我们还可以教一教爸爸妈妈唱。

秋天的游戏教案4

  主题说明:

  秋天来了,大自然会发生一系列明显的变化:树上的果子熟了,地里的庄稼熟了,天气转凉了,树叶有的变黄了,有的变红了,小草渐渐枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,小班幼儿对大自然的这些变化,还缺乏一定的.感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”,就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式,帮助幼儿秋季这一喜庆季节的欢乐,享受秋天的丰盛果实,知道这一切和成人的劳动密不可分,初步形成“秋季”的概念,从而萌发热爱大自然,热爱劳动人民的积极感情,养成珍惜劳动成果的好习惯。

  主题目标:

  1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实,感知气温的变化,初步掌握秋季的主要特征。

  2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。.

  3、激发幼儿的好奇心,培养幼儿热爱大自然,热爱劳动人民的情感。

  4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的,应该珍惜。

  环境创设:

  1、师生共同制作树叶贴画,手印画布置墙饰。

  2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果,供幼儿观察。

  3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内,适时附上幼儿关于秋天的童言稚于语,营造秋天浓浓的氛围、

  4、利用树叶与孩子玩游戏,如小小叶片来追我,树叶小路等。

  家园配合:

  1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。

  2、请家长与孩子一起去购买水果入园参加品尝会。

  3、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。

  4、请家长带领幼儿去秋游,观赏大自然的美。

  5、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

  6、针对秋季干燥的特点,让孩子注意护肤,多饮开水。

秋天的游戏教案5

  活动目标:

  1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。

  2.学习用剪、切、拼、贴等技能,会使用自然材料进行创造的愉快情感。

  3.体验与同伴合作活动的乐趣。

  活动准备:

  1.设置秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境。

  2.各种秋叶、各种果实适量,砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

  3.游戏前幼儿洗净双手,围上围裙。

  活动过程:

  (一)创设氛围,引起幼儿兴趣。

  1.让幼儿自由观察三个区域的环境,并说一说、议一议。

  2.把幼儿召集到老师身边,老师:你们喜欢秋天吗?为什么?

  (让幼儿结合生活进经验,选用自己的想象,利用自身的动作,来表现对秋天的.认识。)

  3.教师总结:蔡老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物:

  五颜六色的果实、各种各样的秋叶,她想让我们用这些礼物做成秋的画报,你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画,老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?

  (二)幼儿进行活动,教师巡回指导。

  1.由幼儿自由选择区域,学会协商,选择合作伙伴。

  (让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想

  法和方式来解问题,获得有益的经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)

  2.教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色,并进行合理想象。

  (如:这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)

  (三)展示自己的作品,分享成功的喜悦。

  (幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,老师一边听一边拍照。这样,

  不仅促进幼儿与幼儿之间的互动,也促进老师与幼儿情感交流。最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿体验到成功的喜悦。)

  活动结束:

  游戏结束,小朋友一起吃点心。

秋天的游戏教案6

  活动目标

  1、感受诗歌所表达的色彩美。

  2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。

  3、幼儿积极大胆地参与到活动中,并得到其中的乐趣。

  4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、《秋天的颜色》课件。

  2、大风和微风的音乐。

  3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。

  4、实物山楂、香蕉、萝卜。

  活动过程

  一、导入

  师:今天,老师带来很多颜色宝宝(出示彩纸),这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样?

  小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?如果让你选一种颜色送给秋天,你会选哪种颜色呢?为什么?(鼓励幼儿大胆的表达自己的想法)。秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,有很多水果和农作物都成熟了,你知道的有哪些?

  二、朗读散文,听一听诗歌里秋天的颜色。

  ①你听到诗歌里秋天是什么颜色的?

  ②是谁告诉我们秋天是什么颜色的?他们是怎么说的?

  ③为什么小草说秋天是黄色的,枫叶是红色的,白菊说是白色的,松树说是绿色的,大地说是绚丽多彩的?

  三、再次欣赏,放课件

  师小结:秋天到了,小草经过秋风的'吹拂,变成了了黄色,菊花在秋天的时候开放,松树是常绿树,秋天仍是绿色,大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。

  小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的,小草为什么要轻轻的说呢?枫叶是怎么告诉我的?松树是怎么告诉我的?大地又是怎么说的,它为什么骄傲的说?

  幼儿随教师朗诵散文。

  四、仿编散文诗。

  小朋友朗诵的真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有许多水果,蔬菜,农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。(出示山楂,香蕉,萝卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,萝卜吃起来脆脆的(引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的。香蕉甜甜的告诉我,秋天是黄色的。萝卜脆脆的告诉我,秋天是白色的)

  五、玩游戏,秋风扫落叶

  师:前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶,请把自己拾到的落叶贴在身上。

  现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏,现在老师是风婆婆,你们都是小树叶,老师说“风儿风儿轻轻吹,你们就原地作小碎步,老师说大风大风猛烈吹,你们就依次穿过这个拱门,回到座位。

  活动反思

  活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常高兴。

  附:诗歌《秋天的颜色》

  秋天是一幅美丽的图画,

  美在哪儿呢?

  我乘上一片落叶做的小船,

  要去看看美丽的秋天。

  我问小草,

  小草轻轻地告诉我:

  “秋天是黄色的。”

  我问枫叶,

  枫叶沙沙地告诉我:

  “秋天是红色的。”

  我问白菊,

  白菊微笑地告诉我:

  “秋天是白色的。”

  我问松树,

  松树大声地告诉我:

  “秋天是绿色的。”

  我问大地,

  大地骄傲地告诉我:

  “秋天是绚丽多彩的。”

  啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色!

秋天的游戏教案7

  活动目标

  1.学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

  2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

  3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备

  1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

  2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。

  活动过程

  一、分享“找秋天”的收获,说说自己找到的秋天的颜色。

  1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?

  2.教师为幼儿播放秋天的图片,让幼儿欣赏秋天的美丽,看看都有什么。

  二、欣赏散文诗,学习朗诵散文诗

  1.完整欣赏散文诗一遍,理解散文诗内容。

  提问: 是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我”秋天的颜色的?

  小结:秋天是一个美丽的季节,老师发现:如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来,就是一首很美的秋天的诗。不信,你听!

  2.结合挂图,分段欣赏散文诗,感受秋天的绚丽多彩。

  教师一边有感情地朗读散文,一边出示图片,以加深幼儿对散文的理解。提问:

  (1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子:秋天是……)

  (2)进一步理解诗歌:为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)

  (秋天来了,事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常青树,因此在秋天的'时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……)

  3.理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

  4.配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

  三、根据散文诗句式,仿编单句散文诗

  1.启发幼儿思考:秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编:“我问葡萄,葡萄轻轻地告诉我:秋天是紫色的。”

  2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法,创编散文诗,教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

  3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。

  活动延伸:

  鼓励幼儿画画秋天的颜色。

  教学反思:

  幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

秋天的游戏教案8

  教学目标

  1、正确、流利有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。

  2、读懂课文内容,感受秋天的美好。

  3、积累好词佳句。

  教学重点

  使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。

  教学难点

  课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难。

  课前准备

  (一)多媒体课件

  (二)学生预习

  1、给加点的字注音

  钥匙、扇子、扇走、邮票、衔来、喇叭、衣裳

  2、朗读课文,标自然段序号

  教学过程

  预习课(20分钟)

  教学过程

  一、引入

  同学们,你喜欢什么样的雨?还学过哪些关于雨的课文?大地经过春雨的滋润,夏雨的洗礼,秋雨姑娘像把钥匙,悄悄地打开了秋天的大门,今天,我们一起来走近秋天,走近秋天的雨。(板书课题:11、秋天的雨。)

  二、检查预习

  1、课前我们已经预习了课文,我们开火车读课文(教师或学生随机叫停,正音)。

  2、自由练读课文,力求读正确、流利。

  二、学习第一自然段

  1、指读第一自然段,说知道了什么。

  2、学生汇报(注意引导学生不仅说句子内容,还要注意引导学生领悟比喻和拟人写法,为精读课教学打基础。板书:将课题用钥匙的简笔画圈上,并在钥匙右侧画一扇打开的大门简笔画)。

  3、有感情朗读第一自然段。

  三、拓展

  1、每一把钥匙都可以打开一扇门,有人说:“书是一把钥匙,它打开了知识的大门。”

  2、出示课件:你认为“是一把钥匙,它打开了的大门”。

  ①出示时令词语──“春天、夏天、秋天、冬天”等,同时,配上相应的图片背景,给学生以提示。

  ②例句:(春雨春风小草柳树……)是一把钥匙,它打开了春天的大门;(信任尊重帮助体谅……)是一把钥匙,它打开了友谊的大门。

  精读课(40分钟)

  教学过程

  一、承上引入

  今天我们继续学习11课。上节课我们初读了课文,认识了生字词语,学习课文的第一自然段,知道了秋天的雨是一把钥匙,把秋天的大门打开了。秋天的大门敞开了,让我们一起走进秋天去看看吧!

  二、教学第二自然段,品读,入境悟情

  (一)教学写银杏树的句子

  1、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树,我们就先去看看秋天的银杏树吧!请同学们把书打开,谁能读读写银杏树的句子,其他同学边听边想,说说通过读这句话你知道了什么?

  2、(出示银杏树的叶子图)这就是银杏树的叶子,它像什么?

  3、其实这句话也可以这样写(出示句子:你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子扇走了夏天的炎热。)

  4、我们再和原句比一比(出示句子:你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。)

  5、你觉得哪句话写得更好?为什么?(黄黄的叶子像一把把小扇子,这是一个比喻句,让我们一下子就知道了银杏树的样子,扇哪扇哪让我们感觉银杏树的叶子好像活了……)

  6、(出示银杏树图)你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下,在秋雨的滋润下,全都变黄了,把夏天的炎热也赶跑了。

  7、假设你此刻就站在这银杏树下,望着这满树的小扇子随风起舞,你的心情这么样?(高兴)为什么这么高兴?(因为银杏树真美丽,我喜欢银杏树)那作者呢?(也喜欢银杏树)作者打了一个比方,把银杏树的叶子比成了一把把小扇子,这样写不仅让我们感觉更生动、更形象,更能表达作者对秋雨和银杏树的喜爱。你能带着这种喜爱的心情再读读这句话吗?其他同学给他评评他读得这么样(练读、指读、评读)。

  (二)教学写枫树的句子

  1、秋天的银杏树是可爱的,秋天的枫树怎么样呢?请同学们自由读写枫树的句子,看看你又知道了什么?(出示句子:它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。)

  2、学生汇报(枫叶是“红红的”,红红的枫叶像一枚枚邮票。这是一个比喻句,把枫叶比成了邮票。)

  2、这样写有什么好处?(更具体、更形象,能看出作者喜爱枫树,喜爱秋天)

  3、作者喜爱秋天的枫树,你喜欢吗?谁还想读读这句话?

  (三)教学写田野、果园的句子

  1、除了银杏树和枫树,作者还描写了其他景物,自己再读读课文,说说你知道了什么?

  2、作者先写了什么?(田野)想象一下:秋天的田野是什么样的?金黄的田野里都会有什么呢?(大豆、高粱、玉米……)

  3、(出示美丽的田野)是啊,玉米笑得合不拢嘴,高粱笑得弯下了腰,这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯,它在告诉我们——(丰收了,丰收了。)

  4、田野里丰收了,果园里又是什么情景呢?谁来读读写果树的这一句?说说你读懂了什么?(我读懂了橘子、柿子是橙红色。橘子、柿子你挤我碰。)

  5、从这个词中你看出什么?(橘子、柿子很多。)“你挤我碰”一般来说是指谁的?(指人。)是呀。你们做一做“你挤我碰”的动作。(做动作)可是在这句话中是橘子、柿子在“你挤我碰”,这是怎么回事?(作者把橘子、柿子当成人来写。)

  6、这样写你认为怎么样?(写得很好,把橘子、柿子给写活了。)这些果子也在枝头上报告一个好消息。(板书:丰收)

  7、让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。(男女生合作读,课件出示句子:金黄色是给田野的,看,田野像金色的`海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰。)

  (四)解读“五彩缤纷”。

  1、读得多美呀,好读同学都带着表情美美的读呢!可你知道秋雨最偏爱谁吗?他把最多的颜色给了谁?(出示句子:菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头,争着要人们去摘呢!)

  2、汇报你读懂了什么?(注意引导学生了解省略号表示的意思)

  3、菊花可能还有哪些颜色?让我们欣赏一下美丽的菊花吧。(出示菊花课件)

  4、色彩这么多,而且这样鲜艳,课文里用上了一个什么词?(五彩缤纷)

  5、像“五彩缤纷”这样表示色彩多而且鲜艳的词语还有——(五颜六色、五光十色、绚丽多彩……)

  6、你平时见过“五彩缤纷”的情景吗?(晚上,五一广场的霓虹灯全都亮了,红的、绿的、紫的、蓝的,五彩缤纷,好看极了!我从电视上看到,奥运会开幕式时燃放了好多礼花,也是五彩缤纷的。)

  7、想不想看看五彩缤纷的秋天?(播放绚丽秋景的视频)

  8、这么多的颜色是谁带来的?(秋雨)是啊,秋雨给秋天带来了五彩缤纷的颜色(板书:给颜色)

  (五)回读全段

  1、想不想看看五彩缤纷的秋天?(播放绚丽秋景的视频)

  2、这么多的颜色是谁带来的?(秋雨。)

  3、是啊,秋雨给秋天带来了五彩缤纷的颜色。(板书:给颜色)五彩缤纷的秋景美得像一幅画,课文的语言也美得像一首诗。让我们再次走进秋天,体验秋雨带给我们的惊喜。请同学们完整地读读课文的第二自然段。(自由读第二自然段。)

  三、拓展

  1、秋雨带来的颜色可不止就书上这几种呀,你能不能联系下面的景物,也来学学课文的样子说几句话。课件出示紫葡萄图,配句式:秋天的雨把绿色给了葡萄,。

  2、直接出示句式:秋天的雨把给了,。

  四、教学第三自然段

  1、在你们的帮助下,秋天变得更美丽了,秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,还藏着香甜的气味呢,请同学们默读第三自然段,看看这个自然段是围绕哪句话写的?(板书:藏气味)

  2、告诉我,你都闻到了哪些香味?(有梨,香香的,可好闻了……)

  3、这么多好吃的水果,这么多香甜的味道,所以小朋友的脚——(常被那香味勾住。)

  4、闻着这香甜的味道,你的心情怎么样?(板书:欢乐)自己练习读读,一会看谁能通过朗读,让大家都闻到秋天香甜的气味。听到你快乐的心情。

  五、教学第四自然段。

  1、秋天的雨,还有什么特点呢?快速读读第四自然段,说说这个自然段是围绕着哪句话写的?(板书:报信息)

  2、这个时候,动物、植物开始忙碌起来了。我有一个好主意,你们看行不行。学习语文不仅要读还得会听。现在我读你听,看看你能记住多少。听的时候要注意听课文中有几种动物和植物,他们是谁,他们在做什么。我读完后,请你说说你记住了哪种动物或植物,它在做什么。

  3、师读生听。

  3、你们都有一双会听的好耳朵,给自己点掌声吧!小动物们准备过冬了,他们心情怎么样?你能读出他们的快乐吗?

  六、总结——回归整体

  1、秋天有绚烂的色彩,有好闻的气味,动物悄悄忙碌着,植物也在悄悄发生变化。这一切都是秋雨带来的,难怪课文第一自然段说——(引读,出示句子:秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。)

  2、是啊,秋雨就像一把钥匙,把秋天的大门打开了。通过这扇门,你看到了一个怎样的秋天呢?(五彩缤纷的、美丽的、丰收的、快乐的、香甜的……)

  3、所以,课文的结尾总结说——(齐读,出示句子:秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。)

  七、识字、积累

  1、课文学完了,课文中的生字走出课本你还认识吗?

  2、这个字要想写好不太容易,和老师书空。(爽)(4个撇点位置要适当,夹在“大”的腰间)

  3、同学们,今天我们一起伴着绵绵的秋雨走进了秋天,欣赏了秋天的色彩,聆听了秋天的声音,感受了秋天的气息,你们愿不愿意把秋天的美景永远记下来?请你们自由选择优美的句子或段落练习背诵(练背、指背)。

  八、作业

  选一幅或者画一幅有秋天鲜明特点的图画,为第三单元习作做准备。具体要求请读读单元习作要求。

  板书:

  给颜色

  丰收

  11、秋天的雨藏气味

  欢乐

  传信息

  (把课题用“钥匙”的简笔画圈起来,其它词语用“大门”的简笔画圈起来)

  练习课(20分钟)

  教学过程:

  一、练习有感情朗读课文,把喜欢的部分背下来(深化读背)。

  二、听写上一篇课文生字并自己评改(异步教学)。

  三、指导并练习书写本课生字(写字训练),摘抄佳句。

秋天的游戏教案9

  结构游戏:秋天的公园

  主题来由

  每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩,对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时,天气转凉,公园里有哪些的变化呢?我向孩子们提出了这个问题,得到了许多的答案。有的说,在公园里锻炼的人多了,有的说,哪个公园又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园,还有的`提出了自己的想法:希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西,等等。

  看到孩子们踊跃而热烈的讨论,我决定本月开展的结构游戏的主题为:秋天的公园,鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合,在公园里放上喜欢的东西,创造一个孩子自己的乐园。

  活动目标

  1、引导幼儿回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征的认识,鼓励幼儿大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。

  2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造,建立新旧经验之间的联系。

  3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。

  活动准备

  大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)

  活动指导

  1、引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪;

  师:“你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言,说出自己的想法,师进行小结。

  2、引导想象,鼓励创造;

  师:“你希望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?”鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的兴趣,来讨论一下:公园里可以多些什么呢?

  3、布置建构任务:请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构,可以是见过的健身器械、娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可以是亭子或桌椅等,要求幼儿不串组,选择自己喜爱的建构材料进行建构。

  4、幼儿结构游戏,师指导;

  鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。

  5、结束,展示幼儿建构成果,组织评价。

  活动反思

  幼儿的活动常规较好,能在本组内进行建构,可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样,都是一些大型器械,一个大围墙围起来就算完成了,公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好,搭建的东西较牢固,较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练,搭建出来的东西常常站不稳。

秋天的游戏教案10

  活动设计背景

  通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解,更直观的认识秋天。

  活动目标

  1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。

  2、能大胆的进行表演,积极参与到活动中来。

  3、喜爱环境,保护我们的环境。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  教学重点、难点

  教学重点:反复朗诵诗歌,并做出相应动作

  教学难点:幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出

  活动准备

  写在黑板上的诗歌,录音带,诗歌中涉及的头饰若干,背景音乐,绘画笔,绘画纸,水果若干。

  活动过程

  一、开始环节

  导入:教师带幼儿到外面操场上去发现,寻找。秋天有哪些变化?都有哪些事物变化了?哪些没有变化?请幼儿自由讨论,之后教师总结:现在这个季节是秋天,秋天是收获的季节,那小朋友们,你们心目中秋天是什么颜色呢?今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。

  二、基本环节

  1、幼儿欣赏:请幼儿欣赏诗歌

  2、师幼互动:教师提问,幼儿回答。教师:你听到录音里有哪些植物?他们心目中秋天是什么颜色的'?

  3、强化幼儿记忆:再次听录音,帮助幼儿找到答案,巩固幼儿记忆。教师边听录音,边做出相应动作,帮助幼儿更好更快的了解诗歌。

  4、跟随教师朗诵诗歌:请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中,有很多字是幼儿不认识的,这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。

  5、角色表演:请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。

  6、分小组朗诵并表演诗歌:

  (1)全班幼儿

  (2)小组幼儿

  (3)个别幼儿

  三、结束环节

  游戏:排排坐,吃果果

  四、延伸环节

  幼儿分小组进行绘画,你心目中的秋天是什么颜色?以《秋天的颜色》为题画一幅画。

  教学反思

  根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

秋天的游戏教案11

  【活动目标和准备】

  让幼儿感知各种水果的颜色并尝试用手指点画表现出来;提醒幼儿养成保持画面整洁的习惯,并体验集体作画的快乐。

  在活动之前已带幼儿参观过果园,并拍成了录像;熟悉歌曲《苹果》。活动前需准备《秋天的果园》背景长卷,幼儿操作使用的`颜料、调色盘,以及各种水果的胸饰若干。

  【活动过程】

  1、启发幼儿回忆参观的情境,导入课题。

  (1)看录像。

  (2)提问:“果园里有什么?它们有什么不一样?”(引导幼儿感知水果的颜色、形状)

  2、游戏“水果娃娃在哪里”。(加深幼儿对色彩的认识)

  (1)请小朋友带上胸饰,赋予他们“水果娃娃”的角色。

  (2)玩“水果娃娃在哪里”的游戏。

  例:(师)红红的苹果娃娃在哪里?

  (幼)红红的苹果娃娃在这里。

  3、引导幼儿学手指点画的方法。

  (1)出示魔术盒(调色盒),引发幼儿作画兴趣。

  (2)教师示范用手指点出水果。“还有许多水果娃娃躲在颜料盒里呢,瞧,老师把它们变出来了。”

  (3)幼儿尝试点画。(个别幼儿)

  4、幼儿集体在长卷上作画,老师巡回指导。

  (1)交代要求,提醒幼儿认真作画并保持画面、衣服的干净、整洁。

  (2)引导能力强的幼儿在点画时注意水果形状的变化。

  5、欣赏作品。

  (1)简单评价作品,并把长卷展览在幼儿园的画廊,让幼儿体验成功的快乐。

  (2)在律动《苹果》中结束活动。

  【区域设置和日常活动组织】

  引导幼儿向同伴和父母介绍自己的作品,激发幼儿的自豪感;在区角活动中继续提供点画材料,让幼儿进一步巩固手指点画的技巧。

  【与家长沟通计划】

  请家长在日常生活中有意识地帮幼儿积累有关色彩的概念,增强幼儿对色彩的感受力。

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