篮球运球教案(15篇)

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的篮球运球教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篮球运球教案(15篇)

篮球运球教案1

　　教材内容

　　篮球：运球、双手胸前传接球

　　课的目标：

　　1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

　　2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。

　　3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的`集体主义精神。

　　开始部分

　　1、体育委员整队，清点人数。并向教师报告。

　　2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标，以及注意事项。

　　组织：成四列横队集合。

　　要求：精神饱满，注意力集中。

　　准备部分

　　一、配乐游戏：小渔网

　　方法：游戏开始，担任“小渔网”的同学在场内用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者加入“小渔网”，等“小渔网”扩大到四人时，重新组成二个“小渔网”进行活动。以此类推，逐渐组成许多“小渔网”直到剩下最后一名时游戏结束。

　　规则：

　　（1）“小渔网”不得松手触人。

　　（2）在游戏过程中不得逃出界外，被迫出界者作被触到论处。

　　二、熟悉球性

　　方法：球绕肘转、绕腰、膝转、“8”字绕环，指尖拨球，各种姿势的抛接球等。

　　教法：讲解，示范，师生按规则集体练习。要求：“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑筋、协力、果断、快速。

　　二、组织：散点练习

　　教法：讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。

　　要求：球尽量不要落地。

　　基本部分

　　运球：

　　A、高低运球，

　　B、单手前后左右运球，

　　C、左右手交替运球，

　　D、体前变向运球，

　　E、胯下运球，

　　F、急停急起运球。

　　重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。

　　要求：原地和行进间交替进行。护球尽量眼睛注意前方。

　　抢运球

　　方法：在整个篮球场上进行。一半同学持球，另一半同学无球。游戏开始，持球同学在场内运球，在运球中要躲避无球同学的抢断，无球同学则用合理的动作进行抢断球，一旦抢到球后互换。

　　规则：

　　A、无球者不得用推、拉等犯规动作抢球，

　　B、发生被迫运球出界或违例情况，按被抢断论处。

　　重点：对球的控制与掌握

　　难点：技术要准确熟练

　　原地二人一球传接球

　　重点：上下肢协调配合

　　原地二人一球运球、传球

　　重点：技术的衔接连贯

　　4人一球，行进间运球后传球

　　重点：弧线运球、跑动、双手胸前传接球。

　　4人一球，一人防守，三人传接球。

　　要求：双手传接球，进攻队员可运球移动，防守队员抢断球积极。

　　接龙传球接力比赛

　　方法：分两组进行，左右间隔2-3米，前后间隔4-5米，“接龙”传球20只球，以完成时间和成功率多少定胜负。

　　重点：传接球的快速能力和准确性。

　　组织：在篮球场内散点练习

　　教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教师巡视、指导、纠错。

　　组织：同上在球场内散点

　　教法：教师讲解、示范、学生练习。

　　要求：先进行一对一的“抢运球”练习，然后共同“抢运球”严格按照规则进行。

　　四练习的组织

　　教法：讲解、示范、纠错，教师巡视指导。

　　六练习的组织、七练习的组织。

　　教法：讲解、示范，练习，比赛。要求：先练习，后比赛。

　　结束部分

　　1、整理运动：伸展放松操1-4节。

　　2、小结，本课优缺点，收回器材。组织：散点，宣布下课。教法：听音乐，教师讲解、示范，学生模仿练习。组织：成四列横队集合。备注，器材，蓝球，24个。

　　课的预计

　　1、练习密度：55%左右；

　　2、运动负荷：中上；

　　3、平均心率：130次/分左右

　　4、最高心率：180次/分。心率曲线

篮球运球教案2

　　一、教学思想:

　　本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。

　　二、教材分析：

　　行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。

　　本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。

　　三、学情分析：

　　本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间运球的技术。

　　2、技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的反应速度、灵敏协调能力。

　　3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。

　　五、教学程序：

　　教学程序：

　　针对本科的目标及重、难点，我设计了以下教学程序：

　　（一）开始热身部分

　　导入和热身部分：通过自编篮球韵律操的练习，让学生基本掌握篮球的基本技术动作，起到愉悦身心，充分热身的目的，同时调动学生对篮球学习的兴趣。

　　（二）学习提高部分：篮球行进间运球是篮球教学中最重要的技能之一，是篮球原地运球技术的加强。因此，在进行篮球行进间运球教学过程中，让学生先复习原地单手运球的基本技术动作，再来学习本节课的篮球行进间运球，在原来的基础上不断加强，并进一步加深。通过抓住技术的重、难点出发，体验运球点的.位置，控制好运球的落点与高度，保持好运球的姿势，充分体会原地运球与行进间运球特点，逐步提高学生的运球能力，通过小伙伴一起来的游戏来提高学生基本身体素质以及培养学生团队竞争的意识而达到终身体育的基本理念。

　　（三）整理恢复部分

　　采取放松操让学生的肢体得到一定程度的放松，较为舒缓的节奏使学生的身心从兴奋逐渐恢复到安静，达到放松的目的。简要回顾总结本次课的学习内容，对学生本次课的表现进行评价。

　　教学效果预计：

　　1、预计80%以上的学生能初步掌握本科所学的动作技术。

　　2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，平均心率120—130次/分左右，练习密度为45%左右。

　　易犯错误及预防

　　1、低头看着球运球，不能目视前方

　　预防：让学生熟练掌握篮球行进间运球，提高学生控球能力。

　　2、拍球的位置太后或者太前。

　　预防：让学生多进行行进间运球练习。

　　3、运球时球的落点不是在身体的侧前方，而是在身体的正前方，或球离身体太远或者太近。

　　预防：让学生掌握拍打球的后上方。

　　场地器材及布置：

　　场地器材：篮球场一块篮球41个球车2部扩音器1台音响1台口哨一支

篮球运球教案3

　　教材内容：

　　1、传接球(原地行进间)

　　课的任务：

　　1、学生学习篮球传接球技术，初步掌握动作技术。

　　2、发展学生的协调、灵敏、反应能力，

　　3、培养团结协作精神和不怕苦累的毅力

　　准备部分：

　　(1)绕篮球场慢跑

　　(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

　　(3)熟悉球性练习。

　　要求：

　　精力集中、练习认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

　　基本部分：

　　传接球(原地行进间)

　　技术要点：

　　(1)双手胸前传接球

　　传球：

　　持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。

　　接球：

　　伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时注意护好球，肩肘腕臂都放松。

　　重点、难点：

　　手型正确，拇指下压;伸臂迎球，注意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。

　　(2)单手肩上传球(以右手传球为例)

　　张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。

　　重点难点：

　　托球引臂，转正挥臂又屈腕。

　　(3)双手头上传球

　　持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。

　　重点难点：

　　持球头上，以肘为轴，指腕用力。

　　(4)行进间传接球：奔跑如常莫紧张，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫慌张，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。

　　重点、难点：

　　侧身跑传接球，一步接二步传;传球及时、到位。

　　教法：

　　1.教师逐一讲解示范、提示动作要点。

　　2.原地徒手模仿双手胸前传接动作练习。

　　3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。

　　4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。

　　5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。

　　6.二人传球推进上篮(如图)

　　7.三人传球推进上篮(如图)

　　组织：

　　2人一球，原地练习时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练习。二人推进上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。

　　要求：

　　1.手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。

　　2.接球时，伸臂迎球，触球后收，注意缓冲。

　　3.推进上篮传球及时、到位，上篮成功率力求达50%。

　　4.围绕跟进上篮练习时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。

　　5.注意安全，保持间隔距离，前一组过中线后，后一组才开始练习，上篮不中不补投。

　　易错与纠正：

　　1.拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练习、掌握正确手型。

　　2.传球力量不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增强臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。

　　3.移动中传球时横向移动;走步违例等。讲明在侧身跑的.动作基础上传接球、一步接二步传，传出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球为宜。

　　结束部分:

　　1、放松活动

　　2、课堂小结

　　3、布置作业

　　4、师生再见

篮球运球教案4

　　学习阶段：

　　水平三

　　学习目标：

　　1、初步学习行进间的运球，通过比赛使学生对篮球运动产生浓厚的兴趣.

　　2、培养学生开动脑筋、积极参与、团结合作的`精神。

　　学习内容：

　　玩篮球

　　学习步骤：

　　一、篮球小游戏

　　教师活动：

　　1、体育委员整队，师生问好。

　　2、组织学生集体猜谜：“圆圆像个大西瓜，人们爱玩它，没

　　人去吃它，抢了又丢它”引出本堂课。

　　3、组织学生分散两人一组创编篮球小游戏以熟悉球性。

　　4、组织学生表演并交流、评价。

　　5、组织学生分散两人一组继续游戏，进一步熟悉球性。

　　学生活动：

　　1、集合队伍时能做到“静、齐、快”表现出良好的.精神面貌。

　　2、注意听老师讲谜语，踊跃猜谜。

　　3、分散两人一组创编篮球小游戏时能相互配合、相互协助。

　　4、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。

　　5、分散两人一组继续篮球小游戏,能编出更有趣味性的游戏。

　　组织：四列横队：

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　　二、行进间运球

　　教师活动：

　　1、组织学生表演行进间运球并交流、评价其次老师讲解、示范动作。

　　2、组织学生分散两人一组学习行进间运球。

　　3、组织学生行进间运球比赛。

　　学生活动：

　　1、认真观看同学的表演积极参与交流、评价，且认真观摩老师的动作。

　　2、分散两人一组行进间运球时能做到相互观察比较、相互纠正动作。

　　3、积极参加行进间运球比赛，气氛活跃。

　　组织：二人一组分散

　　三、绕物运球比赛

　　教师活动：

　　1、组织学生放置障碍物比赛,评出“最快、最佳” 小组。

　　2、组织学生表演行进间绕物运球。

　　3、组织学生行进间绕物运球比赛并穿插表演。

　　学生活动：

　　1、各小组放置障碍物，争取做到“最快、最佳”。

　　2、认真观看同学的表演具有强烈的比赛欲望。

　　3、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。

　　四、快乐放松

　　教师活动：

　　组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

　　学生活动：

　　与老师一起跳舞蹈，快乐的放松。

　　组织：围成四个圈

　　场地器材篮球场1片、篮球20个、圆锥物12个、录音机1台

篮球运球教案5

　　一、设计理念

　　坚持“健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度进行构思，注重以学生发展为本。依据《浙江省体育与健康指导纲要》构建课时内容，学为中心，牢牢把握教材“三个一”，使学生在本课学习中掌握行进间直线运球的动作要领，通过多种运球的组合练习方法培养学生上下肢力量，发展学生全身协调能力，促使学生身心全面发展。在课堂中通过教师的积极引导、学生的合作创新，重视学习的过程与学生能力的提高。

　　二、教材分析

　　篮球运球是学生喜爱的运动项目，本节课是行进间运球单元教学里第二课时，本次课所学的“直线运球”是篮球运球教学中及其重要的技术动作，主要目标是让学生从直线运球走、直线运球慢跑、小组合作运球等，运球技术动作由易到难，除了让学生体验、巩固运球的正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿势，了解人、球之间的关系，为今后的传接、投准、移动等技术以及比赛的综合能力打下良好基础，培养终身体育意识。通过练习不仅可以提高篮球基础技术，而且可以提高学生身体的协调性和控制力。通过练习，让学生参与篮球运动，发展奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，增强学生自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。

　　三、学情分析

　　四年级学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意，但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。课时内容的安排上要避免单一、枯燥的.动作技术学习。这一阶段的学生已经基本掌握简单的原地拍球等动作，已经有一定的篮球基础，同时也有了一定的控制能力，喜欢跑、跳、投等活动，但学生在学习过程中会出现动作僵硬、不协调等情况。他们喜欢趣味性的组合练习和比赛，但是学生体育的运动技能有差异，根据学生的这一特点，在学生中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，活跃课堂氛围，激发运动激情，达到预期的教学目标。

　　四、教学目标

　　依据体育与健康课程标准和人教版等教参教材，通过对指导思想、教学理念和教学背景的阐释和分析，确定本课的教学目标为：

　　1、认知目标：能说出行进间运球的练习方法，感知跑、运结合的控球手型。

　　2、技能目标：通过原地运球到行进间直线运球的转换让100%学生掌握行进间直线运球的基本动作，70%学生了解行进间直线运球的按球部位和落点，发展学生兴趣、协调性。

　　3、情感目标：在多种学练活动中，提升学生的练习兴趣，主动思维的能力发展学生的合作能力和探索能力。

　　五、教学重难点

　　基于对指导思想、教学理念和教学背景的分析，以及教学实践的积累和验证，确定本课的教学重点和难点为：

　　1、教学重点：按球部位。

　　2、教学难点：手脚协调配合。

　　六、教学策略

　　教与学方法上强调对学习的指导，力求从学生学法入手教学围绕学法开展。本课以学生探究性学习练习为主，运用思维主动学习，把课堂的主体充分展现，然后教师以点拨诱导调控来充分调动学生的兴趣和主动学习的积极性。课堂上利用分组的形式给学生更好的时间和空间，自主练习，营造宽松和谐的学练氛围，让学生在学习中享受玩的乐趣。从而提高学生自学自练勇于创新的的能力，真正体现以学生为主的理念。

　　1.分层教学，积极引导、评价，差异化教学有利于提高学生的运动兴趣

　　2.自主学习、体验为主，集中学习与小组合作学习方式，为学生提供能力发展空间。

　　3.练习游戏化，有竞争、有对比，活跃课堂氛围，学生积极性会持续保持。

　　七、教学效果预测

　　1、个别学生触球点位置过前或者过后。

　　2、球的落点没有在侧前方，导致控球不稳

　　3、手脚动作不协调

　　针对以上可能出现的问题，在教学实施过程中，充分发挥自己的教学长处，注意激发学生学习的主观能动性，对体重较大、腿部力量较弱或协调性较差等学习有困难的学生要给与更多的关注，如耐心的再次示范，语言上给予肯定，努力使每位学生都有收获，取得成功。

　　在活动过程中，通过小组合作的方式，培养学生互助精神，从而树立学生团队协作的意志品质。预计70%的学生能基本掌握本节课所学知识。练习密度：55%-59%左右。心率120—130次/分钟之间，最高心率达160次/左右。

　　九、安全措施预设

　　1、在课前检查场地是否有安全隐患；

　　2、充分做好准备活动，加强组织管理；

　　3、练习时注意人球兼顾，保持适宜的练习间距；

　　4、比赛时遵守比赛规则；

　　5、掌握正确的练习方法，在练习中进行安全提示；

　　6、对突发事件做好紧急处理。

　　十、场地器材布置

　　体育馆、篮球33个、标志碟48个、呼啦圈8个、分队服32件、音响一台。

篮球运球教案6

　　年级：

　　五年级

　　人数：56人

　　场地：篮球场一个

　　2.器材：

　　篮球57个、标枪20根、标志桶20个

　　3.教学内容：

　　篮球：体前换手变向运球

　　游戏：运球过障碍

　　4.教学目标:

　　1．通过本课教学，使每位同学积极主动投入到篮球学习之中，享受篮球运动，使85%以上的学生能初步了解行进间变向换手运球的动作方法，以及对此技术在篮球运动中的作用有所了解。

　　2、使80%的学生能初步做出体前变向换手运球的基本动作,多数学生跨步、侧肩、换手运球的动作连贯。

　　3、学生能积极主动地参与练习,体验在游戏中运用所学技术,师生情感融洽，兴趣高，积极主动，协作配合，在活动中身到满足。

　　5.教学过程：

　　一、情景导入（2′）

　　1、上课开始：学生整队，师生问好。

　　2、教师用激励性语言导入教学。

　　A：教师提问：同学们喜欢打篮球吗？学生回答：喜欢。

　　出示几张篮球明星的照片让学生指认。

　　学生回答：科比、詹姆斯、保罗、奥尼尔、姚明、易建联、林书豪等。

　　B：教师问道：“将来谁愿意当篮球明星？”

　　学生踊跃举手大声回答：“我！”

　　C：教师抓住学生的求知欲望的心理，告诉学生每一位篮球明星都要通过艰苦长期的训练，要想成为一名篮球明星必须练好基本功！（导入练习）。

　　：NBA精彩的表演吸引着学生，激发对篮球学习的兴趣

　　二、热身激趣（8′）

　　1.球性练习。

　　A．手指互拨球

　　B．三环绕球（颈、腰、腿）

　　C．胯下8字滚球

　　2.原地运球-行进间运球

　　A.用一种游戏活动方式，学生在篮球场内任意做各种运球练习，

　　（要求：必须双手换手运球）。例如：两手弹拨球、球绕环、胯下八字传球、地滚球、高运球、低运球、交*运球等。

　　B.运球游戏：在规定时间内，让学生在篮球场内随意运球，在护好自己球的情况下，争取打掉别人的球，看谁打掉对方的次数多。

　　教师积极参与，不断语言激励和提示学生：继续！注意球的控制。

　　三、学本领阶段（15′）

　　１行进间变向换手运球：学生脑海里想象明星运球，教师引导学生去探究。

　　体前变向换手运球口诀：

　　右手拍球右侧方,球从体前变方向；上体换手体压肩,变向前进推后方。

　　A：推进时遇到“障碍”如何换手运球？

　　B：换手后，又如何快速推进？

　　C：让学生带着问题去练习、去体会、去思考。

　　尝试在不同速度中的换手运球。（学生分成若干小组在篮球场二个边线之间做横向的练习），

　　在设有3个“障碍”物条件下的练习。

　　让学生依据个人的能力和教师的`调控下选择练习组，（在实践中去感受、去掌握动作）。

　　A：教师注意观察，帮助学习上有困难的学生。

　　B：根据练习中出现的问题，让学生互相纠正。

　　C：根据学生出现的共性问题，典型示范，矫正反馈。

　　D：展开组与组之间的比赛，看谁运的好，进步快！

　　：积极主动，尝试成功

　　四．发展运动能力（11′）

　　游戏：运球连续过障碍

　　1、师：接下来一个环节，我们要通过运球连续过障碍来锻炼大家的意志，以及体前变

　　运球的能力。看看大家有没有战胜困难的信心和能力，大家有没有信心接受挑战！

　　2、教师示范动作，学生摹练。

　　3、师生。

　　五、调节与（4′）

　　1、游戏：抛球转圈并接球。

　　2、收还器材，本节课结束。

篮球运球教案7

　　一、教学目标

　　1、体验篮球的原地运球技术，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

　　2、使80%的学生能掌握原地运球的动作方法，并积极开展练习，提高控球能力。

　　3、结合“篮球混合接力”的游戏，发展学生的速度、灵敏等素质，让学生体验小组合作，增进学生合作意识和团队精神。

　　二、教学重点、难点

　　1、重点：原地运球的动作要领。

　　2、难点：控球能力

　　三、教学程序

　　1、开始部分（6~8分钟）

　　（1）学生集合整队（成六路纵队如图（一））

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　　◎（图一）

　　（2）师生问好！宣布本课教学目标及要求。

　　（3）热身：A绕篮球场慢跑两圈B热身操（4*8拍）、

　　A：慢跑

　　组织：由教师带领学生按一定路线慢跑两圈。

　　要求：队伍整齐、有秩序。

　　B：热身操

　　第一节：扩胸运动

　　第二节：体转运动

　　第三节：体侧运动

　　第四节：踢腿运动

　　第五节：俯背运动

　　第六节：弓步压腿

　　第六节：跳跃运动

　　第七节：手腕、脚腕运动

　　组织：学生成六列横队站立。如图（二）

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　　▽▽▽▽▽▽▽▽

　　◎ （图二）

　　要求：动作到位、有力

　　2、基本部分（25~28分钟）

　　（1）熟悉球性：手指拨球、腰间绕球、单腿绕球

　　组织：教师示范动作，学生原地徒手模仿教师动作；学生按小组到教师指定的位置进行练习；教师巡视指导，并个别纠正错误。

　　要求：学生认真观看教师示范并能徒手模仿；能积极参与小组练习；能勇于接受他人的纠错建议并进行改正。

　　（2）学习原地运球动作方法

　　动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动。

　　组织：教师讲解示范原地原地运球动作方法。学生原地徒手模仿教师动作。在原地运球的基础上进行拓展，例如高低运球、左右运球等；男女生各成三列横队面对面站立，教师站立于队伍正中间讲解示范（如图三）；

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　　◎

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　　（图三）

　　（3）学生分组练习，教师巡视、纠错。

　　组织：男女生各三组，每组8人。每组四个球。每两人一个球进行轮换练习要求：小组合作练习、交流充分；勇于接受别人的'纠错建议。

　　（4）学生展示

　　组织：每组选出代表进行篮球技能展示，代表可为一人或多人。教师与学生根据展示情况共同给予评价。

　　要求：认真观看他人展示，及时给予评价。

　　（5）游戏：篮球混合接力

　　方法：男女生各三组，每组8人；站立于起跑线后，在距离起跑线10米处放一装有篮球的篮子，在距离篮子10米处和15米处各放一小木柱当标志物。游戏开始时，每人从起跑线跑至篮子处拿起篮球并于原地运球5次，抱起篮球跑至第一个标志物，接着从第一个标志物做胯下绕球前进至第二个标志。然后绕着标志物原路返回接球放回篮子，最后跑至起点拍下下一位同学的手，依次进行。

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　　■ ● ●

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　　规则：不得扔球、抛球；以先完成的队为胜。

　　3、结束部分（3～5分钟）

　　（1）放松练习

　　组织：以教师为中心，学生成散点站立。

　　要求：学生认真跟着教师一起放松练习，动作到位。

　　（2）小结本节课的情况

　　（3）安排学生收拾器材

　　（4）师生再见

篮球运球教案8

　　一、设计思路

　　本课以《新课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，教学过程中注重教学方法的改进，坚持以学生为主体教师为主导。在教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生在“体验—思考启发—感悟”中掌握运动技能，从而激发学生兴趣，培养学生自主学习、自我评价、合做探究的能力。

　　二、教材分析

　　行进间体前变向换手运球是篮球技术中的一项基本技术，在篮球运动中，其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它运动衔接、保护好球等特点，是比赛中最常用的运球突破技术。通过该技术的练习不仅可以增强学生的身体素质、发展灵敏性，同时还可以很好的锻炼学生的协调配合能力。其教学重点为球的变向和脚的蹬跨动作，教学难点为手、脚的'协调配合。

　　三、学生分析

　　本课是借班上课，对学生的情况不大了解。学生具有一定的共性，通过对本校学生的了解，高一学生应该具备了一定的篮球运球基础与控制球能力。其中男生的基础水平高一些，掌握了一定的基本技术，他们喜欢参与比赛，但对基本技术学习的兴趣却不高；女生的篮球基本技术水平相对较差，对基本技术学习的兴趣也一般。所以在教学中如何调动学生的学习兴趣，成为本课的一个难点。同时在教学目标的制定上面，男生与女生、基础好和基础差的学生应该体现一定的层次性。

　　四、教学过程

　　1、开始准备部分：

　　充分的准备活动，可以克服身体机能活动的生理惰性，为后面的教学练习做好准备；同时原地体前换手运球练习和行进间运球练习，强调按拍球的部位及运球的身体形态，为后面的行进间体前变向换手运球打下基础，具有一定的针对性。

　　2、基本部分：

　　通过看海报、聊NBA激发学生兴趣，从讨论NBA明星的突破而导出本课的内容：行进间体前变向换手运球，然后教师示范让学生建立初步的动作概念。在后面的教学中让学生回忆原地换手运球和绕场运球练习及带着问题进行原地1~2拍体前换手运球上步练习、尝试行进间体前变向换手运球练习、分组练习，这样循序渐进、层层深入让学生在“体验—思考启发—感悟”中掌握运动技能，从而激发学生兴趣，培养学生自主学习、自我评价、合做探究的能力。

　　3、结束部分：

　　运动后舒展的拉伸运动和正确的气息运用可以使紧张的肌肉逐渐放松，过速的脉搏逐渐减慢恢复正常，兴奋的情绪逐渐恢复平静。最后通过课堂小结和学生的自评互评进一步提高其认知水平。

篮球运球教案9

　　一、设计理念

　　本课选取的教学内容是水平二三年级篮球运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球高低运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。在主教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习高低运球动作技能创设了有利条件。根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过多种形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。

　　二、教材分析

　　本课的教学内容是篮球高低运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度从膝盖以下、胸部以下两个部位进行练习，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。最后利用提高学生保护球的意识与姿的控球能力。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、自信和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。

　　三、学情分析

　　三年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。三年级的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。因此在教学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。

　　四、学习目标

　　1．知道并能做出篮球高低运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作，体验运球时上下肢协调用力和节奏感。

　　2．通过高低运球往返跑组合练习提高学生的篮球实战能力、发展学生体能。

　　3.在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。

　　五、教学重点与难点

　　重点：五指分开、掌心空出的运球手型。

　　难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力

　　六、本课的教学组织策略

　　本课的教学从课的开始到结束始终围绕高低运球这一主题。设计了多种姿势的拨地滚球（体验手腕带动手指拨球的感觉）；

　　坐姿、跪姿、站姿三种高度的高低运球（随着运球高度逐步增高，身体参与运球的部位逐步增加。让学生从体验手腕带动手指按压球开始到手臂带动手腕手指按压球，到最后膝关节随球的运动节奏上下起伏，全身协调用力。整个学练过程的设计由易到难，循序渐进。）；当学生初步掌握高低运球的要领后通过以三种游戏的`形式：“人球一起动”、“人动球不动”、“球动人不动”等拓展练习方式让学生在玩的过程中巩固提高运球控球能力。

　　为了达成运动技能目标，本课我通过提问法，示范法、双手同时展示正误动作对比法，引导学生更直观地理解动作要领，通过让学生自主体验，初步掌握动作技术。利用了SPARK课程理念（我主持的省立项课题）采用多音乐伴奏的形式，激发学生兴趣，让学生体验运球的节奏感，发展学生下肢快速、灵敏、协调能力。另外用球上支撑俯撑等静力性练习来发展学生的上肢及腰腹力量。

　　这堂课练习密度较大，最后我通过语言引导，动作示范帮助学生肌肉放松。通过提问帮助学生回顾本课的重点。本课在具体内容的安排上，组织形式的确定上，学练形式的设计上，评价内容、方法的选择上，都是以学习目标、教学重、难点为中心。力求教学目标达成度的最大化，教与学过程的实效，学生能力发展的高效。

　　七、运动负荷预计

　　1.心理负荷预计：本课的学练形式大部分是以游戏活动的形式表现的，预计学生将会以比较兴奋的心理状态，热情高涨的完成本课内容的学习，心理满足感和愉悦感得到充分体验。

　　2．生理负荷预测：运动量：中偏上平均心率：110～120次/分练习密度：50％左右

　　八、场地器材

　　篮球场、小篮球45只、移动音箱1台

篮球运球教案10

　　一、指导思想

　　本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，遵循《体育与健康课程标准》的精神，本着务实、探索、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，使学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，并发展身心。

　　二、教材

　　1、学情分析：

　　九年级的学生正处于心理的第二次反抗期，他们天真、活拔、好动、喜欢求新求异。如果反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。

　　2、教材分析：

　　篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。

　　3、重点与难点

　　A、重点：运球：运球时臂腕指协调用力；三步上篮：运球与投篮相结合。

　　B、难点：运球：手眼身三配合；三步上篮：“一大二小三高跳”的`合理利用和动作的协调、连贯运用。

　　三、教学目标：

　　1、认知目标：

　　学生了解奥运会和篮球有关知识。明确运球动作和三步上篮技术要领2、技能目标：

　　A、基本掌握原地运球技术，80-90%的学生能在不盯球的条件下行进间快速运球，发展灵敏与协调能力。

　　B、初步掌握三步上篮技术，60-70%学生可以自己运球三步上篮。3、情感目标：

　　渗透爱国主义教育，发扬奥运精神、团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。

　　四、教法学法：

　　1、教学方法：

　　A、提问教学法——通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣

　　B、讲解示范法——通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操。

　　C、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳，

　　2、学习方法：

　　教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。本课学生主要采取以下几种学法：

　　A、自主探究法B分析归纳法C思考评价法D总结反思法

　　五、教学过程：

　　1、准备部分：课开始，我先通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣，再通过师生共同做行进间徒手

　　操---原地球操---行进间球操。让学生有展示的平台。同时在玩的过程体会动作，通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。

　　2、基本部分：

　　A、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为三步上篮的教学服务。

　　B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。

　　C、分层次教学：接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视，纠正错误动作。

　　D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。

　　2、结束部分：课的结束部分，我安排了拍胸舞让学生在练习的同时达到身心放松，分发学习评价表让学生课后对所学技术掌握程度进行评价，另外为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。

　　六、效果预设：

　　1、90%以上可以掌握原地运球

　　2、80%以上可以掌握行进间运球

　　3、70%以上可以初步掌握三步上篮技术

　　4、预计整节课练习密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率为160次/分左右。

　　七、教学特色

　　1、教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。

　　2、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。

　　3、“在教学中出示图片，让学生观看后，然后自主、合作、探究中学习”

　　4、放松采用“地方特色舞蹈—拍胸舞”这也是一大特色。

　　5、通过分发评价表，对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。

　　6、课堂教学充满活力，为表现突出的同学进行小礼物奖励，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。

　　7、区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。

　　八、教学反思：

　　1、篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。要求学生完成运球的兴趣不强。

　　2、上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。

　　3、要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。4、每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。

篮球运球教案11

　　教学目标

　　1、学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性；能记住行进间运球的动作要领。

　　2、学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。

　　3、学生通过游戏的形式练习积极性高，学生相互之间能够互帮互助。

　　4、练习密度在35%以上。

　　教学内容

　　一、整队、检查学生执行教学常规的情况，提出希望和要求。

　　二、体育委员检查人数，并向教师报告本班出勤情况，师生问好！

　　三、宣布本课内容—篮球：行进间运球。

　　四、安排练习，布置适当运动量。

　　教学过程

　　一、观看比赛

　　组织：挑选班级里爱好篮球的'五位同学和老师，进行三人制篮球表演。

　　要求：任何一方每一次进攻前都必顺运过一次球，目的就是让旁边观看的同学能够看清他们运球的动作。

　　教法：运用启发式教学。

　　二、自主熟悉球性练习

　　组织：把学生分成两个小组，每组指定一个小组长，由小组长负责指挥学生练习。

　　要求：组长要想好练习方法，要能够调动学生的积极性。

　　教法：巡回指导学生练习。

　　三、自主熟悉球性练习

　　1、在组长安排下进行各种各样的练习

　　2、教师建议练习内容：原地运球练习、运球、抢球、传球练习、运球接力比赛、学生活动5分钟。

　　游戏一：让两小组的同学集体相互示范一次，相互纠正动作，然后两人为一组，互相学习互相纠正动作。

　　要求：动作掌握好的同学教得要细心，动作掌握差的`同学学习在虚心。有争议的地方问老师。

　　教法：巡回示范法，及时纠正法和鼓励表扬法。

　　游戏二：让小组长进行组织指挥

　　要求：每一小组成员都要积极认真参与游戏，对老师建议的游戏可以采用，也可以选择其中一个，也可以自编游戏。

　　教法：积极参与学生游戏，并对学生存在的问题及时比赛。

　　四、教学比赛

　　组织：把班级分成四个小组，在四片球场进行教学比赛。

　　1、听音辩位移：必须在半片场内运球，蒙着眼睛的同学听从引导员指挥追拍学生，被追的同学被抓住或运球失败都要替换蒙着眼睛的同学。

　　2、变方向跑：同学们先围成一个圈进行原地运球，圈内两个同学进行行进间运球追逐，被追的同学可以跑到圈上两个同学之间伸出一只手指向一位同学则反方向的同学必须马上运球跑出。

　　教学结束

　　讲评：集合队伍对本课练习进行讲评，同时提出课后的练习要求。

　　1、集合队伍，认真听老师对本课练习讲评，同时认真完成课后锻炼作业。

　　2、归还器材教学反思

　　3、师生再见

篮球运球教案12

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，注重学生对篮球基本技术的掌握和实践运用。在教学过程中，以教师为主导，充分体现学生的主体地位。根据学生的知识结构、技能水平和认知能力，围绕篮球原地运球的基本技术，通过多种形式的学练活动，使学生初步掌握技术动作并知晓如何运用；通过有趣的游戏，丰富学练手段，让学生感受篮球运动带来的快乐，提高学生参与体育运动的积极性，并培养学生的竞争意识和团队合作精神。

　　二、教材分析

　　运球是篮球运动中最重要的技术，是篮球运动员完成技战术的基础。原地运球是小学三年级球类教材的主要内容，通过原地运球技术的学习，让学生参与篮球运动，发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。

　　三、学情分析

　　小学三年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为：注重实践体验和自我感受，新鲜事物，乐于表现，对具有一定技术含量和挑战性的学习内容往往会表现出更强的求知欲。小学生非常热爱的篮球运动，正处在学习球类的启蒙阶段，他们渴望了解和掌握一些运动技能，激发学生篮球锻炼的兴趣非常重要。因此在教学中要尽可能多的`创造条件让学生接触球，提高篮球活动能力。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：能够说出所学技术动作的名称，并知道如何正确运用。

　　2、技能目标：使80%的学生初步掌握篮球原地运球技术，知道运球时正确的运球手型，能够做到抬头目视前方，异侧手护球。20%的学生初步掌握原地左、右手运球。

　　3、情感目标：培养学生在游戏中团结合作，永不放弃的精神品质。

　　五、教学重难点

　　重点：正确的运球手型。

　　难点：运球时上下肢以及全身的协调配合。

　　六、教学方法

　　本课多以游戏的方法，同时采用讲解法、示范法、完整法、分解法、比赛练习法等多种教学方法。根据学生的情况分层次教学，循序渐进，由浅到深，由易到难。让基础薄弱的学生在教师的引导下有步骤，有计划的进行练习，充分挖掘每一位学生的潜能，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生达到教学目标。

　　七、场地器材

　　篮球场1块、篮球36个、标志桶四个。

篮球运球教案13

　　一、指导思想和理论依据

　　本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过四年级所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。

　　二、教学内容

　　1.复习篮球原地运球

　　2.篮球直线运球

　　三、重难点

　　教学重点：掌握正确的拍球部位

　　教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调

　　四、教学背景分析

　　1.教学内容分析

　　篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。本课学习的是行进间直线运球方法，也是五年级学生要掌握的篮球基本技能。在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。不断提高动作的'质量。

　　五年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。

　　2.学生情况分析

　　五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。

　　在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果。也可能因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。如学生的基础差，在授课中学生可能会出现运球时“蹲”着拍，球与地面反弹的高度过于高，控制不好球，运球时拍球与行进间的速度不协调等。因此，我在教学中针对这些情况，采取了限制高度练习，控制步伐和行进速度有节奏的迎面接力练习。限高练习一是能让学生在练习中保持正确的低位运球的身体姿势，掌握正确的低位运球的方法；二是更能控制好运球时球与地面反弹的高度。在掌握正确低位运球方法的基础上，对学生进行控制步伐和行进速度的有节奏的练习，会很有效的控制好人行进的速度与运球时的节奏。

篮球运球教案14

　　一、指导思想

　　在“健康第一”理念指导下，本课以20xx年新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。

　　二、教材分析

　　小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的'距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。

　　三、学情分析

　　水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。

　　四、本课特色

　　1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。

　　2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。由原地运球向行进间运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，再到观看展板—分组练习直线运球（慢到快）—正误对比纠错—改进练习：曲线运球，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。

　　3、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。