幼儿舞蹈的教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿舞蹈的教案，欢迎大家分享。

幼儿舞蹈的教案

幼儿舞蹈的教案 1

　　【活动目标】

　　1、在熟悉乐曲旋律和基本动作的基础上，学习跳双圈集体舞《请你跟我这样做》。

　　2、能在规定的时间内，迅速找到新朋友，并创编出不同的逗乐造型。

　　3、体验与同伴边舞蹈边游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　会玩《请你跟我这样做》的音乐游戏

　　【活动过程】

　　一、导入：音乐游戏《请你跟我这样做》

　　1、散点和老师玩游戏两次。

　　师：请你们找一个空的地方站站好，现在让我们来玩一个《请你跟我这样做》的游戏，第一遍王老师先作，第二遍，你们先做，王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。

　　2、和同伴一起玩游戏两遍师：现在请你们找一个朋友来玩这个游戏，商量一下谁先做，第二遍的时候交换。

　　二、新授集体舞《请你跟我这样做》。

　　1、认识双圈，并站成双圈。

　　师：请小朋友坐到椅子上，你们看地上有什么？圆点围成了一个什么形状？（圆形）有几个圆？（两个）红色的圆我们叫它大圈（外圈），白色的圆我们叫它小圈（里圈），现在，请左边的小朋友起立，请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好，剩下的小朋友起立，听好了，请你们在里圈找一个圆点和你的朋友面对面站站好。

　　2、在圆圈上玩游戏一次。

　　师：现在让我们站在圆圈上来玩这个《请你跟我这样做》的游戏，在圆圈上玩这个游戏和平时玩得有点不一样，我们不用商量谁先做，它的规则就是大圈的小朋友先做动作，谁先做？（大圈）请大圈上的小朋友把手举起来让我看看，现在就让我们站在双圈上来玩这个游戏。

　　3、学习躲猫猫交换舞伴的方法。

　　（1）学习躲猫猫的方法

　　师：我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的游戏呢？你们想不想玩？做什么动作的时候我们躲猫猫呢？就在做绕手腕动作的时候，请大圈的小朋友把眼睛蒙起来，不能偷看哦！里圈的小朋友重新找一个新朋友站在他对面，站好后也把眼睛蒙起来。

　　（2）老师唱谱练习躲猫猫的方法。（根据幼儿情况练习两三次）

　　师：好，我们一起来试一试？

　　（3）创编不同逗乐的造型。

　　师：现在每个人都找到了新的朋友，今天我们要用一个特别的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打开以后迅速地站在原地摆一个有趣的造型，停住不要动，好不好，看谁的造型最有趣，王老师唱谱，我们从躲猫猫开始，当梁老师唱到“1”的时候摆造型）。

　　（4）教师唱谱幼儿躲猫猫换朋友及摆造型（表扬动作独特，有脸部表情的幼儿）可以请造型独特的幼儿站在中间表演。

　　师：这个小朋友的造型很特别，我们一起来看看？

　　（5）在老师的语言提醒下完整的'游戏一次。

　　师：这次让我们跟着音乐从头开始玩一次，记得在绕手腕动作的时候，我们要干什么？（躲猫猫），在做双手上举的动作的时候呢？（摆造型）

　　4、学习圈里圈外交换舞伴的方法

　　（1）老师示范交换朋友的方法

　　师：刚才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你们想不想也去找新朋友？（想）那可是游戏规定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么办呢？（交换位置）那现在王老师是在什么地方和朋友交换位置的，仔细看好了，握握手，换位置，换过来的没有？是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗？）

　　（2）学习交换的方法（现在你们来练习一次，握握手，换位置）

　　5、完整的游戏（根据情况调整游戏的变数）

幼儿舞蹈的教案 2

　　教学目标：

　　1、初步学会2113舞蹈，激发5261小朋友对跳舞的兴趣，通过简单的舞蹈，4102锻炼小朋友的身体协调能力。

　　1653 2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

　　活动准备：

　　视频资料、彩球

　　活动过程：

　　1、做自我介绍：小朋友们你们认识我吗？认识今天我来和你们一起玩好吗？

　　2、播放表演舞蹈的影碟，引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰。欣赏音乐熟悉歌曲，会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。

　　加油！加油！加油！加油！加油！加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝挥一挥小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小宝贝我们要为你加加油加油加油加加油！加油加油加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！挥一挥小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小宝贝我们要为你加加油嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！

　　3、和小朋友一起跟着视频里的老师小朋友模仿学习，让小朋友自由发挥。

　　4 、给表现好的小朋友发小红花。

　　5、教师带领孩子们做动作。

　　（1）请小女孩表演给小男孩看。

　　（2）请小男孩表演给小女孩看。

　　6、幼儿集体表演。

　　小结：小朋友们你们跳的'太棒了，你们今天玩的开心吗？那请小朋友放学后你把学到的舞蹈表演给你的爸爸妈妈看吧。再见奥！

幼儿舞蹈的教案 3

　　舞蹈教案《数星星》

　　活动目标

　　1、学习踏跳步的基本舞步动作。

　　2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。

　　3、激发幼儿的舞蹈情趣。

　　重点：学习踏跳步的基本舞步动作。

　　难点：学会基本动作要领。

　　活动准备星星装饰图片若干、音乐。

　　活动过程一、音乐入场(活动前全身练习)

　　1、学大象(上肢运动

　　2、学小猫(体侧运动)

　　3、学青蛙(跳跃运动)

　　4、学小鸟(整理运动)教师导入：小朋友们，今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客，可是她有一个小小的要求，

　　要我们学小动物走上去(随音乐进入布置好的太空)，还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗?

　　二、谈话、引出活动。

　　师：小朋友们，你们都看到了什么?(星星)都有些什么颜色的'呢，(红色、黄色、绿色、蓝色等)小朋友们明白星星发亮的时候是什么样的?像什么?(一闪一闪的，像眼睛)那小朋友们喜欢星星吗?这么漂亮的太空，我们一齐来编个舞献给小星星怎样样(花仙子)三、学习基本动作。

　　1、教师引导幼儿自编动作。(星星是怎样眨眼的，用动作表现等)2、教师组合部分动作。

　　3、学习踏跳步。

　　4、师生一齐唱一遍歌曲。

　　5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练习。

　　四、随音乐团体跳舞一遍。

　　五、游戏结束。

　　师：小朋友们，今日你们玩得开心吗?我们一齐来做一个游戏(捉星星)。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。

幼儿舞蹈的教案 4

　　《太阳》是小学语文北师大版一年级上册第十单元的第二篇主体课文。《太阳》是首优美的儿歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的美丽画卷。最后感情集中迸发，一句“哦，美丽的世界是太阳照出来的”，点明人类和太阳息息相关。

　　学情简析

　　太阳对学生们来说并不陌生，但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。因此，教师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用，把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面，让学生能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候，这首诗当中的几个动词需要特别强调，老师应该适当带读。教学目标

　　1、学会本课的生字，认字12个，会写6个字。认识新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。

　　3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。

　　4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。

　　教学重点

　　目标1、2

　　教学难点

　　目标3

　　教师准备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片

　　学生准备：收集有关太阳的故事或诗歌等

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　1、认识“水鸟太阳从跳出草叫森美丽世界照林”12个汉字，提高自主识字的能力。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。

　　4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。

　　教学重点

　　目标1、2

　　目标3、4

　　教师准备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片、词语词组卡片、太阳头饰

　　学生准备：收集有关太阳的故事或诗歌等

　　教学过程

　　一、猜谜导入

　　1、今天，我们班来了一位客人。请大家看看他是谁？（出示学习伙伴丁丁图，相互问好）

　　丁丁为大家带来了一则谜语，他说猜正确的小朋友就可以得到他准备的礼物。我们一起听听：“一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。” （学习伙伴的引进让一年级学生很快进入课堂，谜语的导入学生兴趣倍增，抓住了学生注意力）

　　2、生猜谜，请生答

　　小朋友们真了不起，一下子就猜出来了。（出示太阳图及词卡，读课题，读出喜欢的语气）

　　3、我们一起来看看丁丁送给你们的奖品吧！（多媒体课件展现：大海边，太阳慢慢升起，跳出海面；草原上，太阳悄悄地从草丛里冒出来，光芒四射；山村里，公鸡“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公；最后太阳照出了美丽的世界。画面停留在此，慢慢显现出课文）

　　（伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景，老师有感情地范读课文，激发学生强烈的学习欲望。学生会被深深地吸引到情景中来，从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，从而最大潜能地调动学生学习热情。）

　　二、初读课文，自主识字

　　1、哦，原来丁丁是带我们去看太阳呢，你们喜欢他送的这个礼物吗？那谁来谈谈你现在的感受？

　　2、刚才丁丁带大家去了哪些地方看太阳，你还记得吗？（生答，师逐一贴词卡）小老师教读词，师正音

　　3、全班美美地读词：大海上草原上山村里森林里

　　4、你们想亲自再到这几个地方去看看我们美丽的太阳公公吗？丁丁送给大家的这份礼物就在我们书上的52页，请坐得最好的小朋友轻轻地打开书，自己去看看。在同学们进入旅程之前，老师想知道，你在读儿歌的时候如果遇到不认识的字该怎么办呢？

　　5、生自由发言，师归纳总结：拼问听查??

　　6、赶快用自己喜欢的方式读一读它吧！希望你们和每一个字宝宝都交上朋友。

　　7、师评价读得认真的学生。请大家合上书，看着课件，把这首儿歌读得棒棒的送给老师好吗？齐读儿歌。

　　8、小朋友们真能干，这几个生字宝宝听见你们整齐而又响亮的声音高兴的脸都红了，他们说，如果你能准确地叫出他们的名字，就一定和你成为最好的朋友！（课件上生字变红，学生读字，师及时指正）

　　9、同桌互读全文，看清刚才我们读的字宝宝，想想你和他们交上朋友了吗？要求：不加字，不漏字，读准字音。读得好你夸夸他，读得不好请你当小老师帮帮他。

　　10、读完认为自己有进步的请举手。自我评价。

　　（不仅教给学生知识，更需要教给学生一定的学习方法。通过师生互动，生生互动，不断扫清生字的障碍，使认字过程落得扎扎实实。）

　　三、品读课文，续写诗歌，指导朗读

　　1、引读。师读诗句的前部分，生接着读后面部分。边读边想，你喜欢哪里升起的太阳？为什么？

　　（1）大海上：多媒体演示。A.你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗？（出示词组“从水里跳出来”）读，生互评。重点指导读“跳”，小老师读，全班齐读。

　　B.你能当当小太阳做做这个动作吗？（带上太阳头饰表演）

　　C.全班表演读

　　（2）草原上：同上重点指导 “冒”

　　（3）山村里：同上重点指导 “叫”

　　（4）森林里：同上重点指导 “唱”

　　2、跟着课件齐读这四句，加上自己喜欢的动作。用你们动听的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。

　　3、续写诗歌

　　（1）听了孩子们的朗读，我觉得这首诗太美了。老师也情不自禁地想写一写，你们听听行吗？（在黑板上先画一些密集的高楼大厦，再在楼与楼之间画一个太阳，说诗句：城市里，太阳是从高楼大厦里挤出来的）

　　（2）谁愿意当小诗人，也说一句？出示句式：＿＿＿＿，太阳是＿＿＿＿出来的。生想象说诗句。引导生自己多说一些诗句，鼓励有创意的学生，把好的句子作为范句让学生跟读，续写诗歌。

　　4、孩子们为太阳谱写了这么多优美的诗句，一定很喜欢太阳吧？说说自己的理由。

　　5、太阳真了不起，它给我们带来了温暖，带来了光明，我们美丽的世界就是太阳照出来的。让我们站起来，面向太阳齐读最后一句，赞美这神奇伟大的太阳！

　　6、太阳公公听到孩子们的赞美可高兴了。我们大自然也因为太阳的存在而更加美丽。让我们每个人都做环保小卫士，把我们的环境爱护的更加美丽，让太阳公公永露笑脸！现在我们就用最动听的声音把这首儿歌送给太阳公公吧！（看着课件背诵课文）

　　（让学生在朗读中理解课文，读中体味。拓展性续写，开发了学生的创造思维，增强了学生的自信心）

　　四、教学效果测评

　　（1）摘太阳游戏（摘生字太阳卡当小老师教读，读对的送太阳字卡）

　　（2）种太阳（扩词练习）：水（）（）（）

　　鸟（）（）（）

　　（3）学了这首儿歌你有什么收获？还有什么不理解的`？

　　（巩固生字词，学会总结和思考的学习方法）

　　五、拓展性学习

　　了解学生收集关于太阳的资料，交流汇报

　　（激发学生主动学习的热情，培养学生收集信息和处理信息的能力）

　　第二课时

　　教学目标

　　1、会认、会写本课“水鸟太出从林”6个字。

　　2、学习新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。

　　3、学习良好的观察、书写习惯

　　教学重点

　　目标1、2

　　教学难点

　　目标3

　　教学准备

　　多媒体课件，太阳形的生字卡，小黑板

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1、太阳是我们人类的朋友，它为了给我们带来光明和温暖，每天早早起床，勤奋工作。咱们真该好好感谢它。我们一起跟着课件演示，背背这首儿歌，好吗？

　　语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

　　【活动目标】

　　1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

　　2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

　　【活动准备】

　　1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。

　　2,、故事《小兔找太阳》的视频

　　3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

　　4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

　　5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)

　　【活动过程】

　　1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)

　　师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)

　　师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

　　2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

　　出示挂图（1）

　　师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这时太阳吗？”小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！

　　出示挂图（2）

　　师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆

　　的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）

　　出示挂图（3）

　　师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。

　　瞧――

　　出示挂图（4）

　　师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。

　　师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）

　　师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？

　　3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

　　4、提问：

　　⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。

　　⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

　　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)

　　⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

　　⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。

　　【活动延伸】添画圆形《圆形变变变》

幼儿舞蹈的教案 5

　　【活动目标】

　　1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。

　　2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。

　　3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的`习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。

　　2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。

　　3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。

　　【活动过程】

　　1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。

　　2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。

　　(1)欣赏孔雀舞。

　　教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？

　　(2)造型对照与模仿：

　　通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。

　　①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

　　②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。

　　③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。

　　（梦欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。

　　④师幼共同表演欢庆舞。

幼儿舞蹈的教案 6

　　教学重难点：

　　站姿训练，抬头挺胸收腹。

　　基本功：

　　勾绷脚的学习。

　　课时：

　　2课时。

　　教学内容：

　　一对于舞蹈有初步的'了解，勾绷脚，压腿，下腰等等。

　　二站姿的训练抬头挺胸收腹。

　　三学习基本功勾绷脚。

　　1、主要动作及要求

　　a、双勾脚：双脚脚尖限度的勾起，脚跟往远蹬，双脚与腿部形成勾曲式造型。

　　b、双绷脚：双脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。

　　注意：双勾脚和双绷脚均要做到限度。

幼儿舞蹈的教案 7

　　活动目标：

　　1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，进一步体验人的身体各部位都会动。

　　2、体验与木偶共舞的快乐

　　活动准备：

　　幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。

　　活动过程：

　　一、木偶跳舞

　　师：瞧！今天，小木偶来了，现在，请出我们的小木偶。（幼儿自己选择，每人请出一个木偶）我们一起欢迎小木偶来为我们跳个舞。

　　1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶

　　师：小木偶表演的真棒，现在小木偶有点累了，我们请他休息一会儿。

　　2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的'有什么不一样？

　　3、（比较几个动作）师小结：小木偶只有大关节能动，他们的动作都有停顿和定格，而我们人就不一样了，我们人的各个小关节也能动，我们的动作柔软、连贯。

　　二、学做木偶舞

　　1、幼儿听音乐，学跳木偶舞——提问：小木偶除了会跳这些动作外，还会跳什么动作？

　　2、幼儿自由讨论表演

　　3、个别幼儿表演

　　三、游戏“拷贝不走样”

　　小木偶说我们的小朋友真聪明，现在，我的小木偶想请你们和他做个游戏给，你们愿意吗？游戏的名称叫“拷贝不走样”，也就是说，我的小木偶做什么动作，你们的小木偶也要边做边说：“我们也来干什么”看看哪个小木偶学得最像。

　　1、师生共同做游戏

　　2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏

　　四、给小木偶拍照：

　　师：小木偶会做那么多的动作，他想请我们帮他拍些照片，你们愿意吗？那我们先请小木偶摆好姿势，你们说请他做个什么动作呢？今天我们要给小木偶拍许多照片，所以一定要装好胶卷，从左往右拍，照片不要拍得太大了，谁愿意来做摄影师？

　　1、个别示范记录方法（用单线条）

　　2、幼儿记录小木偶的动作，师巡回指导：

　　提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。

　　五、展示交流：

　　互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。数一数我给小木偶拍了几张照片，说一说：我的小木偶在干什么。

　　六、听音乐，自由学学记录的动作，自然结束教学活动。

幼儿舞蹈的教案 8

　　《欢乐颂》

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美好情感，体验欢乐的气氛。

　　2、初步培养幼儿与同伴的合作交往能力及自学能力。

　　【活动准备】

　　1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。

　　2、五个小组的.标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)

　　3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。

　　【活动过程】

　　1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)

　　2、练生曲《你好，你早》(模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听)

　　3、复习歌曲〈欢乐颂〉

　　请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。

　　4、创编舞蹈〈欢乐颂〉

　　(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)

　　师：“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请你们来编〈欢乐颂〉的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”

　　(2)幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。(引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作)

　　师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，开始。”

　　(3)引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。(鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)

　　师：“刚才小朋友都编得很认真，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”

　　(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。(引导幼儿通过仔细观察图谱，想象动作)

　　师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)

　　(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习)

　　师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”(特别提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好)

　　音乐连续播放两遍。

　　(6)小朋友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。(幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演)

　　5、结束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗?现在我们一起跟客人老师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。)

幼儿舞蹈的教案 9

　　活动目标：

　　1.通过活动，发展幼儿钻、爬、跨越及平衡能力。

　　2.培养幼儿的团队协作精神。

　　3.激发幼儿帮助他人的情感。

　　重点：

　　发展幼儿身体的各种能力;难点：发展幼儿的平衡能力。

　　准备：

　　1、场地：梅花桩、隧道、竹梯

　　2、进口处形象标志：蓝猫、哪吒、超人，彩旗三面。

　　3、自制线路图，哨子、小猪、小狗、小猴头饰。

　　4、音乐：《铁臂阿童木之歌》、录音机。

　　活动过程：

　　一、集合幼儿、热身运动。

　　1.小跑步进场（：整队、介绍队名、口号（队训）

　　师：队员们注意听口令：

　　（1）跑步走、立停。（教师边吹哨子边喊口令）

　　（2）请队员们排好队，准备做运动吧！（幼儿听音乐做韵律操）

　　（3）向右转，三排起步走，右转弯走，到草地上集合：①各小队整队（三横队）、立正、稍息、立正。向右看齐、向前看。②各队介绍队名[一队：我们的队名是蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队]。 ③我们的口号是：我们是最棒的！（给自己爱的鼓励）

　　二、幼儿拓展训练活动。

　　师：今天我们将进行户外拓展活动，要进行那些训练呢？

　　1.观看路线图，交代训练内容及规则。

　　师：我们一起来看地图，从图上看我们要完成哪些任务？（让幼儿说）应按怎样的顺序进行呢？

　　教师小结：我们的任务要走过梅花桩、穿越隧道、跨越竹梯、最后到达山顶，（交代每个环节的注意点）返回时从旁边走回来，玩的过程要注意安全，你们听明白了吗？

　　2.幼儿自由分散练习，教师关注幼儿活动情况。

　　师：现在请队员们自由练习。

　　集合幼儿，提问：刚才练习过程中遇到了什么困难？（根据幼儿提出的'问题，进行实地直观演示讲解。难点：走梅花桩）请成功的幼儿介绍经验，进行示范，教师重点讲解：走梅花桩的要领。

　　3.分队游戏，分享成功经验。（投放标志）

　　过渡：队员们还有困难吗？

　　（1）集合幼儿整队，请各小队注意：这次游戏分三队进行，一队：蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队，一个接一个按秩序进行。在这个过程中，你们应发扬团结、互助的精神，到达终点后就大声欢呼一下，表扬一下自己，也可以给后面的队员加油，明白吗？请各队在自己位置上准备，准备好了吗？（吹口哨）

　　（2）集合幼儿（吹口哨）：这次你成功了没有？（给自己爱的鼓励）

　　4.创设情景，体验爱的情感。

　　过渡：刚才接到命令，小猪、小狗、小猴宝宝在山顶上迷路了，现在需要我们拓展队员的帮助，你们愿意吗？

　　交代：一队负责找小猪、二队负责找小狗、三队负责找小猴，找到后必须由你们全体8位队员一起把他们送回来，明白吗？拯救大行动开始啦！（我们出发吧！）

　　队员们找到后在山上高呼：我们找到啦！我们胜利啦！

　　师：请队员们护送小动物下山吧！（小动物和队员们拥抱致谢！）

　　三：总结拓展活动：

　　师：经过这次拓展活动，小朋友变得更能干懂事，也更团结友爱了，我们是最棒的！

幼儿舞蹈的教案 10

　　设计意图：

　　自从幼儿看了《海底总动员》以后，他们对水生动物产生了浓厚的兴趣，根据他们的兴趣点我们开展了有关的活动。在此期间，他们几乎每天都有问不完的“为什么”。而本次活动，是在幼儿较充分的认识各种鱼类及熟悉《海底总动员》的电影情节后延伸的活动。

　　活动目的：

　　1、在感受并熟悉音乐旋律的基础上，尝试按着音乐旋律的变化合作创编有关水生动物的舞蹈动作。

　　2、在创编的过程中，感受合作活动的愉快。

　　活动准备：

　　1、幼儿已感受乐曲，设想有关的故事情节。

　　2、各种具有明显特征水生动物的道具。

　　3、教师使用的电子琴、录音机、录音带等。

　　活动过程：

　　（一）表现与复习

　　1、听《可爱的蓝精灵》，幼儿表演动作入场。

　　“今天老师带你们一起到神秘的海洋世界去做客，还有一位朋友要跟我们一起去，你们猜是谁？听听音乐就知道了！是谁啊？？？”

　　2、练声：《问好歌》

　　“来到了美丽的海洋世界，好多漂亮的鱼儿，我们一起用自然好听的声音向它们问好吧!”

　　3、复习歌曲《小蘑菇》

　　（1）语言导入：“刚才的歌声可好听了，小鱼们还想在听，我们一起把我们学过的《小蘑菇》再唱给它们听，它们会更高兴的。”

　　（2）重点：

　　①指导幼儿轮唱时要协调各声部。

　　②注意“伞”和“山”的`发音。

　　（二）讨论与创编

　　“诶，小鱼又在跟我说什么了？哦，原来是想叫我们在表演一个有关海底的节目！”

　　1、再次欣赏音乐回忆小组已设计好的情节。

　　2、提出要求：

　　①友好合作，才能编制好的节目。

　　②声音尽量轻，以免影响其他小组成员。

　　③编排动作时，注意动作应随着音乐变化。

　　3、幼儿讨论想表演的角色，并根据音乐的变化做出与角色相符合的动作，教师充当导演巡回指导。

　　4、幼儿展示节目作品，教师与幼儿共同欣赏，评价。

幼儿舞蹈的教案 11

　　目标：

　　 1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。

　　2、通过合作表演，模仿烟花的情景，体验“放烟花”的快乐。

　　准备：

　　1、自选一段节奏欢快的音乐。

　　2、用各种颜色的绉纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的3——4倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。

　　过程：

　　1、回忆烟花燃放的情景

　　——放烟花是小朋友在过年时最开心的事了，你们还记得烟花在空中是怎样燃放的'吗？

　　——烟花燃放时有哪些颜色？

　　2、让烟花跳起舞来

　　——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把！

　　——幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓励幼儿表现烟花燃放时的动态。

　　——出示绉纸条，请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条，设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。

　　3、欢天喜地“烟花舞”

　　——请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由模仿。

　　——教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。

　　——教师与幼儿共同表演“烟花舞”。

　　——鼓励幼儿动作到位、节奏正确，能愉快、大胆地表演。

幼儿舞蹈的教案 12

　　艺术活动：《新年好》(演奏)

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

　　2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿事先已比较熟悉歌曲。

　　物质准备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

　　活动过程：

　　1、感受歌曲欢快情绪。

　　（1）幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。

　　（2）教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的`声音演唱歌曲。

　　2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。

　　1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

　　2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

　　1、第一遍：用|×××|节奏型。

　　2、第二遍：用|×0 0|节奏型。

　　3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

　　3、幼儿持器演奏。

　　（1）幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。

　　（2）引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

　　（3）提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案。

　　4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。

　　三、户外活动：

　　1、体育游戏:投飞镖见领域活动指导P25。

　　2、分组活动：（见周计划表）

幼儿舞蹈的教案 13

　　活动准备

　　1、孩子们已认识“巧虎”。

　　2、每个孩子一个巧虎头饰。

　　3、一段欢快的乐曲。

　　4、选择室内或室外较宽敞的场地。

　　活动目标

　　1、在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。

　　2、感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。

　　活动过程

　　一、巧虎来了

　　1、出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。

　　师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。)

　　2、观看巧虎表演。

　　师：今天巧虎来给大家表演节目啦。(教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。)

　　二、与巧虎共舞

　　1、鼓励孩子一起跳舞。

　　师：巧虎表演完了，你们喜欢吗?快来和巧虎一起跳舞吧。(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。)

　　2、跟着节奏简单扭动。

　　师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。)

　　3、跟着音乐有节奏地拍手。

　　师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。)

　　师：巧虎又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。)

　　师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。)

　　师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。)

　　三、和巧虎告别

　　师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。)

　　活动建议

　　第一，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。

　　第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的.音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子产生认同感。

　　第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。

　　幼儿园托班舞蹈教案，舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程，对于幼儿来说既可以让他们感受音乐的魅力，又可以让他们运动身体，真是一门事半功倍的课程。

幼儿舞蹈的教案 14

　　音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板

　　舞蹈音乐一、学科：艺术欣赏

　　二、教学内容：舞蹈音乐

　　三、课型：视听结合欣赏课

　　四、教具：磁带、录像带、VCD、DVD 。

　　五、教学目的：通过视听相结合的欣赏方法，让学生了解在欣赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。

　　六、教学过程：

　　(一) 导入新课

　　放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》，（CL37）然后再放带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。

　　问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的.作用呢？P29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用）

　　(二) 艺术性的民间舞

　　我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来欣赏这些舞蹈，先来欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞

　　1、《洗衣歌》

　　先请大家看书上的详细介绍（P30、31），并熟悉音乐主题。

　　请同学视听这个舞蹈的片段。VCD/3

幼儿舞蹈的教案 15

　　活动目标

　　1、感知音乐欢快的情绪与节奏特点。

　　2、能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备

　　打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。

　　活动过程

　　1、通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。

　　2、完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。

　　3、尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。

　　（1）引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。

　　（2）出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。

　　（3）边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。

　　4、尝试有控制地用乐器表现音乐。

　　（1）出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。

　　（2）幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。

　　（3）加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。

　　活动反思

　　这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以慢慢的`初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很熟练的情况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆匆地就过去了，没有起到应有的作用。

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幼儿舞蹈教案12-04

幼儿舞蹈教案12-03