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五年级期中考试小结

时间:2022-12-07 08:47:47 总结 我要投稿
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五年级期中考试小结

  充实的工作生活一不留神就过去了,我们既增长了见识,也锻炼自身,是时候静下心来好好写写小结了。你所见过的小结应该是什么样的?以下是小编整理的五年级期中考试小结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

五年级期中考试小结

五年级期中考试小结1

  一、前半个学期的简要回顾。

  1、认识到位。通过学期初的学习与了解,我们清楚地认识到五年级现状与不足,并非常清醒地认识到五年级是新课程实施的最高年级,参与全县统测的概率比较大。老师都没有教过新教材,需要对教材有个适应、实践过程。所以在思想上十分重视。

  2、协作到位。在教学的过程中,采取集体备课,相互讨论,互相听课等形式互相协作,力求把握好新教材的教学要求。有了好的资源在年级组QQ群内交流,教学中有了问题年级组内一起讨论,班级管理上有了难题,一起想办法解决。中餐管理积极主动,落实到位。总之,五年级组和其他年级组一样,都有一个和谐、团结、愉悦的氛围。

  3、常规到位。五年级组学生的自主管理原来的基础比较好,大部分学生有比较好的学习习惯,每个班都制订了针对性的.班规,在课堂都能关注到学生课堂常规及作业常规。

  二、期中考试基本情况:

  本次考试组织井然有序,教师阅卷工作认真负责,尤其是几位短线学科老师工作任劳任怨,积极参与监试与阅卷工作,在大家共同努力下,保质保量地完成了本次期中考试任务。

  我们年级组认真计算了各个班的平均分、及格率、优秀率等数据,并统计了年级前五十名与后五十名学生的情况,虽然数据不能说明一切,但通过这一系列数据,我们也能感受到自己工作中的得与失,我们也能明确自己后半个学期的工作重点。

  本次考试,语数两个学科平均分、及格率、优秀率都取得较好的成绩,这与语数学科老师勤奋工作、无私奉献、爱校爱生的工作态度、敬业精神是分不开的,值得肯定的。但在取得成绩的同时,我们也看到发展的不均衡性。在学科方面,数学学科平均分、及格率、优秀率各班的差距还是有的。虽然说本次数学试卷知识覆盖面较广,注重基础的同时,还适当拓展,具有一定的灵活性。由于学生概念不清,计算马虎,缺少检查习惯,有些学生考试成绩不理想。作为老师也有应该有一份责任。是不是还存在课堂纪律不好,教学效果不理解,后进生的辅导不到位等情况?年级组将采取必要措施解决这个问题。通过两次统一测试,我们也发现年级组存在的一个客观事实:年级组内的差生面比较大,而且转化的难度较大。年级后五十名中语数总分在120分以下的就达16人,总分在100以下、双科不及格的有6人。这部分学生老师们也花了大量的时间进行辅导,但效果不明显。是年级组成绩整体提升的一大难题。

  三、后半学期工作的思路:

  针对期中考试中暴露的问题,后阶段我们着力做好下面几项工作:

  1、学科老师首先必须从课堂教学入手,努力提高课堂教学效率;其次是充分调动学生学习的主动性、积极性,同时提前教导处,与年级组一起将加强对有关老师教学工作的检查督促和指导。

  2、本次考试中差距较大的老师要“三找”,找差距、找原因、找措施。年级组及同科教师帮助找,期末考试时要改变落后的成绩。

  3、进一步加强班风、学风建设,在班级中形成比学赶帮超的学习热潮。对学困生要明确优秀学生进行帮教,缩小后进生队伍,形成以优秀生带中等生,以中等生促后进生的教学模式,做到不放弃一个后进生。

  4、各学科要强化集体备课,年轻教师、本次考试成绩差距较大的老师要多听课,同时要搞好课外辅导。在本次考试中对学生存在的知识结构上的共性问题要查漏补缺,对个性问题要单独辅导。年级组后阶段将加强这方面检查督促的力度。

  5、把握后阶段的教学时间,调整教学进度。各学科应考虑用两周时间以上时间用于复习工作。同时把好期末时段的复习资料征订关,上好有效的复习课,避免以练代讲的题海战术。

  6、各班主任要加强对班级期中考试的总结表彰工作,大力表扬总分和单科成绩优秀的学生,特别对期中考试进步较快的同学进行表彰奖励。对这次考试成绩不理想或成绩较差的同学要多鼓励,少批评,激励他们从现在起认真学习,端正学习态度,改进学习方法,坚持不懈,努力学习,在期末考试中取得较好的成绩。

  期中考试结束了,但我们的老师一定会认真反思考试的得失,总结经验,吸取教训,改进方法,踏实工作,在期末考试中取得较好的成绩,圆满完成学校交给我们的教育教学任务。

五年级期中考试小结2

  针对学校进行的数学期中考试,我分析了五年级学生答卷情况和成绩,无论学生在日常的学习和我们的教学中都存在一些问题。

  主要存在问题:

  一、填空部分

  第1、2、8、9、10题错误较多。

  二、判断

  第2、4题错误的学生也比较多。

  学生对数的意义理解不够,在实际应用时缺乏能力,

  三、选择部分

  第3题 学生对循环小数与小数发生混淆。

  四、计算部分

  由于考核的是小数四则混合运算,本学期没有进行重点训练,学生失误非常多。

  五、解决实际问题

  第1~4题是基本题,学生应该能解对,但从卷面看,失分也不少,问了一些学生让他们说说错误原因,大部分说没看清题目,或者理解错了,说明审题很重要。错误最大的是第5题,由于信息量多,而问题有5个,要从不同的角度去思考问题,且此类题型学生没练过,学生不能全部解答正确。

  七、拓展题

  考核的是方程的相关知识,由于进度的原因,加上学生在审题时也出现了偏差,导致一些学生错误。

  一位教育家说:“当学生成绩不好时,不要怨天尤人,要问问自己是否已经做得够好。任何一种教学手段一直以来也许都很有效,但是今后不见得依然有效,必须不断地学习和改变,适应发展的形势。不要为失败寻找理由,而要为成功寻找方法。”。

  分析现状,从以下几个方面来说说:

  1、从认识方面看:

  学生是参差不齐的。平时教师讲过的内容,哪怕是经验丰富的教师讲了很多遍,也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分,老师不能认为自己讲了很多遍之后,学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦:可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦,也许我们就会经常去查漏补缺,而不至于怨天尤人。

  学生记不住讲过的内容或题目也是合乎常理的,那么多的学科、那么多的内容需要他们去记,谁能记住那么多呢!但重要的是,在授课过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了解题能力。从新课程理念看,教学应注重过程,结果是其次的。现在的教学中就应积极地贯穿这一理念,我们讲评某一方面的内容或某一个题目时,我们是在填鸭式的讲评,还是在教师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内容;在这个过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了他们的解题能力。若完成了这一目标,哪怕有很多我们讲过的题目学生记不住,也是不可怕的,因为学生具备了获得正确答案的能力,而且我们没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。我们这一生也许记不住骑过哪种型号、哪种颜色的自行车,但我们骑自行车的能力是不会忘记、不会丢掉的。所以在教学过程中,我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目(当然让学生适当地见识一些题型是必要的),而是要不断地去培养学生的学习能力和解题能力。我们常说“要培养学生的终身学习能力”、“给学生一个苹果,还是给学生一棵苹果树”,讲的都是同一个道理。

  2、从教学常规方面看:

  首先我们得熟悉自己任教的学科,并积累大量的经验,然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题能力。但往往会出现这样的情况:你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生,学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意,我们把经验、方法讲给学生听了,不等于学生就获得了这个经验、方法,我们必须要有及时的、有针对性的'练习去进行巩固,才能转化为学生自己的东西,要把作业、知识点落到实处。另外,人都有懒惰的天性,要想大部分学生都掌握较好,还得在课堂上、作业上严格要求他们,并严防学生不做作业或假做作业。实际上许多学生在克服了知识障碍、能力障碍、行为障碍之后,以后的学习便会进入良性循环;反之,一旦形成恶性循环,学生便会自暴自弃,甚至师生关系僵化。而在这个克服的过程中,教师的严格要求往往起着很重要的作用。

  3、从学生的态度方面看:

  一些成绩差的学生,他们的学习态度存在一定的问题,主要表现在作业方面。有的学生作业虽然能按时按量完成,但书写较差,更谈不上作业的正确率。有的学生作业经常拖拉,不能独立完成,也不能按时完成。

  课堂上学生听课的有效性较差。有很多一部分学生上课听得不认真。虽然,这些学生中并不全是思想开小差的,很多都是不积极参与的,感觉课堂与他无关。而实践证明只有让学生经历知识的形成过程,才能有效地掌握所学的知识。从这几次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过,但不少学生仍出错误。

  后半学期计划:

  1、加强对学生的学习态度的教育。可以采取集体教育、个别说服让学生树立正确的学习态度。

  2、加强课堂管理,提高课堂效率。一方面老师要从钻研教材、认真备课,到精心做好课前准备,另一方面老师要改革自身的教学方法,激发学生的学习兴趣,使之愿意学,乐意学,积极主动地学。

  3、培养学生的审题意识与能力。学生在答题时是很着急的,也很冲动,甚至连题目也没有看清就做,等到发现错误只有“哎呀”了。老师可以借此机会让学生意识到审题的重要性。老师在平时可以有意识地引导学生化时间读题、审题,养成习惯。

  4、在夯实基础知识的同时,培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。教师除了充分用好教材、两本练习册之外,还要了解各类习题题型,自己创编或修改新的习题。特别在期末,合年级组的智慧,编写综合试卷或专项练习,共同提高我们数学教学的质量。

五年级期中考试小结3

  这学期,我执教五年级两个班的数学,五(2)班的总参考人数是57人。五(3)班总参考人数57人。

  对于这次期中考核成绩,可以说是相当不理想,现综合两个班的情况,作以下分析:

  本次期中考试试卷,总的来说,其考核内容是比较全面、综合的,题型也比较全面,不会超出所学范围,能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上,由易到难,题量适中,分数的分配较合理。所以说,整张试卷,对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的,在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想,究其原因在于:

  学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实,不过关。这次考试中40分以下的学生占了相当大的比例。在这部分学生中,很多是由于基础差,基础知识薄弱,有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关,到了五年级就跟不上了。中层生40—69分的学生也占了相当大的比例,这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固,做起题来丢三落四的,容易出错。高层生80—99分的学生占的比例小。优秀生极少。原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活,在运用所学知识方面不够灵活,题目稍微“转了个弯”,就解答不出来;另外,由于做题不够小心谨慎,也容易失分。两个班都有几个学生是考了89分的,差一分就是优秀生,而失分的'原因多在于做题马虎,不细心,把数字看错或漏写。

  另外,学生的成绩提不高,还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够,不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题,也不闻不问,得过且过。甚至有些学生,根本就不知道自己哪些知识不懂,整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要,很多学生对于学习没兴趣,上课也不能专心听讲,课后又没自主学习,成绩就无法提高了。再者,根据家访所了解到的情况,很多学生在家里的学习不自觉,相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已,谈不上预习、复习。

  当然,学生考出这样的成绩,作为科任的我,也有不可推卸的责任。由于初次教数学这一学科,经验不足。未能及时跟踪追进,查漏补缺,没有及时了解学生的掌握情况,这是我的不足。另外,由于上半学期的授课时间较紧迫,在教学中讲的比较快,巩固练习不够,复习时间不够,这也是导致本次考试成绩差的原因之一。

  以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里,我将吸取经验教训,根据上半学期所得的情况,制定各种有效措施,以提高学生的学习兴趣为主,培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中,对学生及时跟踪追进,了解其学习情况,因材施教。同时,虚心向其他教师求教,学习经验,争取下半学期把成绩提高上去。

五年级期中考试小结4

  考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。期中考试已经结束,以下是我对上半学期和期中考试的反思与总结。

  一、期中试卷分析

  本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样,试题采用ListeningTest和WritingTest相结合的方式。其中听力占40%,笔试占60%。

  我所任教的85考试成绩很差。年级最高分才78分并且只有17分,两极分化现象比较严重,作为任课老师,我有着不可失掉的责任。为此,我对试卷进行了分析,下面是我结合了我的日常教学,对此次考试进行的具体而深入的分析总结。

  二、掌握较好的部分

  掌握较好的部分有:听录音,选择你听到的算术式,并将其编号写在题前的括号内。听录音,给下列图片编号;看图,选出正确的词组,并把序号填在题前括号里;根据问句,把答句用线连起来。

  三、存在的问题

  1、审题不清,没有弄清楚试卷的做题要求,例如:在你听到的单词下面打勾,有些学生一题就勾了两个图片。选单词填空,学生就圈单词,并没有按照题意,把单词填写在横线上。

  2、粗心,马虎。例如:看图,选择正确的单词填写在横线上。明明单词就在列表中,只要选择正确的抄写下来就好,有的学生6个字母就只写了5个。

  3、认读单词较薄弱。例如:选出听到的单词,twenty/twelve,thereis/thereare,部分学生混淆。

  4、读图能力要加强。

  5、绝大部分学生都能取得优秀的成绩,但个别学生已出现了明显分化的现象,特别是及格和不及格的学生,要引起老师足够的重视。

  针对以上的问题,下半个学期,我将从以下几个方面开始努力。

  (一)落实扎扎实的英语训练

  1、抓实平时的`教学工作,注重平时每一节课的教学质量,培养起学生学习英语的浓厚兴趣,这是根本。在平时的复习上要注意前后知识的连贯性,每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍,做到温故知新。

  2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上,让人人张开嘴,人人伸出手,确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。

  3、强化单词记忆,要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。

  4、精心设计每一次作业,让它起到实效性,真正帮助学生巩固所学的知识,而且作业全批全改,个别辅导,当面订正。

  5、精心设计每一周的家庭作业,不仅让它起到巩固所学的知识的作用,也是考试的大练兵,让学生见识不同的题型,提高他们综合运用知识的能力。

  6、注重平时对学生所学知识的检测和考核。要求学生当面背诵所学的英语对话和课文,并作好记载和评比奖励,听写所学的单词,认真记录每一位学生的听写成绩,作为期末评比单词大王的依据。

  7、对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象,不仅仅要加强对后进生的辅导,也要加强对其他学生的辅导,对他们提出更高要求。

  (二)自强不息

  1、平时注重学生多读、多练、多写、多背、扎扎实实地抓好基础教学工作。

  2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键,加大力度辅助学生记忆力单词。

  3、注重学法指导,开发学生潜能。培养学生具有自我激励,独立获取知识能力。

  4、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。

  5、优化课堂教学,精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。

  6、加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学。尽量多和家长联系,争取家长支持和配合,帮助学困生,以便提高我们教学的及格率。

  有考试就有压力,这个压力不仅属于学生,教师同样有。考试一方面检查学生对所学知识的掌握情况,另一方面也检查老师的教学情况,你所教的知识学生是否能够接受,你的教学方法是否恰当,学生是否喜欢你所教的学科,你对学习有困难的学生关注是否足够。而且学生和老师也还要同时接受来自家长的压力,因为考试也为他们提供了一个评价孩子和老师的机会,所以为着这压力每一位老师和学生都努力着。作好考试的准备。

  帮助孩子正确分析本次考试。孩子们有的收获的是喜悦,有的收获的是难过。而作为老师的我们,应该帮助孩子们做出客观的分析。一次考试不能全面检查孩子们各方面的能力,它帮助我们分析孩子们对各科知识的掌握情况,了解他们的学习态度,学习方法,以及他们的细致程度。对那些考试成绩不理想的,鼓励他们不要气馁,重新制定学习计划,设定学习目标,今后要以实际行动,为达到自己的学习目标而勤奋努力;对那些考出了较好成绩的,告诫他们不要骄傲,学习就像逆水行舟,不进则退,所以需要他们的继续努力。让他们明白本次考试不是最终目标,所以我们要帮助孩子树立自信心,改正不足,为他们人生的最终目标而不懈努力。

  期中考试顺利地结束了,期中考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试,我也找到了学生学习上的薄弱之处,并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步,不断提高孩子们的学习成绩。今后努力的方向。关注全体学生,培养他们良好的学习英语的习惯。加大培优辅差力度,利用课余时间为学习有困难的学生辅导,如果时间允许的话为学有余力的学生进行一些英语补充教材的学习。总之,我的工作就是要让学生对学习英语有高度的热情,并存可持续发展。

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