幼儿园大班好朋友教案

相关推荐

幼儿园大班好朋友教案

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班好朋友教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班好朋友教案

幼儿园大班好朋友教案1

　　【活动过程】

　　一、猜谜语引出课题

　　有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本领大，专吃害虫保庄稼。

　　二、观察青蛙的生长图片

　　1．启发幼儿根据箭头图式观察青蛙的生长过程。

　　2．引导幼儿用连贯的语言描述青蛙的外形特征和生长过程。

　　小结：青蛙是两栖动物，它的背是绿色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又阔又大，舌头又细又长，有两只大大的眼睛和四条腿。春天，青蛙妈妈把卵产在水里，再变成大脑袋长尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再变成青蛙。

　　三、讨论青蛙与人的'关系

　　1．为什么说青蛙是我们的好朋友？

　　2．我们怎样保护青蛙？（先由幼儿自由讨论几分钟，再个别表述，最后老师总结。）

　　小结：青蛙是捕虫能手，专吃蚊子、蝇子等害虫，青蛙一年能吃掉5000多条虫子，保护庄稼。青蛙对我们人类的益处很大，是我们的好朋友，也是保护环境的好帮手，我们不能捕杀青蛙，好好的保护它。

　　四、分组活动

　　1．语言区：自编有关青蛙的环保故事。

　　2．美术区：制作与青蛙有关的环保宣传画。

　　3．表演区：表演自编的环保故事情节。

　　【延伸活动】

　　将制作的环保方面的宣传画放在阅览室展览，供其他班级幼儿观看。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　青蛙是人类的好朋友，幼儿在小、中班的故事、音乐中都了解过它的外形特征，在此基础上，大班幼儿应该能够完整地描述青蛙的特征及与人类的关系。因而，我把这一方面的目标作为本次活动的重点。活动中让幼儿先观察，系统了解青蛙的生长过程及和人类之间的关系，用连贯的语言把它表述出来，接着提供给幼儿充足的自由讨论时间，不仅满足了大班幼儿相互交流的需要，也使幼儿能分享到同伴的个人经验。再通过自制环保宣传画、故事表演等形式，主动参与保护青蛙，保护环境的活动中来。并给小、中班的幼儿起了一个很好的表率作用。

　　二、效果分析

　　第一，突出了幼儿是活动主体的教育思想，运用观察法、发现法，通过动手、动脑、动口，使幼儿在活动中主动地掌握了青蛙的一般特征，了解了青蛙与环境的关系，充分发挥了幼儿的主观能动性。第二，活动设计好，形式多样、新颖，有时代气息。整个活动中，幼儿情绪饱满，学习积极性高，成功地发挥了幼儿的想象力和创造力。第三，充分发挥环境的教育作用，整个活动室环境设计突出环境教育的主题，体现《规程》所强调的创设与教育相适应的良好环境的精神。

幼儿园大班好朋友教案2

　　活动目标：

　　1.知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。

　　2.通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。

　　3.了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。

　　活动流程：欣赏--了解--表演

　　(一)欣赏--小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流，并观看录象。)

　　(二)了解

　　1.了解动物的特征--你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。)

　　2.了解动物与人类的关系--小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。

　　3.知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。

　　--他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗?

　　--我们怎样来保护这些珍稀动物呢?

　　小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。

　　(三)表演

　　1.欣赏歌曲《我们和动物是一家》

　　2.老师和幼儿一同戴上胸饰表演。

　　活动反思：

　　在美丽的大自然里，生活着各种动物，在葱茏的森林里，生活着各种小鸟，有了动物，才给我们的生活增添了不少生机。成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，千千万万的动物在大自然中忙碌着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样，迫使不少动物濒临灭绝……

　　动物是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此，我们要共同努力还动物一个美丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让动物和我们一起共同生活在这个美丽的地球上，让人类和动物手牵手走向大自然！为此，我们在本次开展的大主题“我的.动物朋友”中的一个小主题活动“我的动物客人”中生成了《动物是我们的好朋友》这一活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。

　　我为本次活动预设的目标是“初步了解保护动物的常识，能运用已有经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识；进一步了解动物动物是人类的朋友，加深爱护动物的情感。为了达成此目标，我做了充分的准备，绘制了各个人类伤害动物和保护动物的情景图片，为幼儿操作提供了很多材料。在活动过程中，孩子们纷纷表达了自己的意见，同时，也将自己的想法和保护动物的方法用绘画的形式记录了下来。在活动结束之后，还进行了活动延伸，要求幼儿回家将自己在活动中学到的知识告诉周围的家人和朋友，幼儿纷纷表示愿意。

　　我根据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道动物是人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心动物、爱护动物、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；设计的游戏法也恰到好处：新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题。

　　整活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。

幼儿园大班好朋友教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏故事内容，理解好朋友的含义。

　　2、感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友之间互相帮助的幸福和快乐。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　PPT、音乐。

　　活动过程：

　　一、认识故事中人物。

　　1、出示小企鹅。师：它是谁？你觉得它的朋友会是谁？幼儿猜测。

　　2、出示小企鹅的朋友，引导幼儿认识。

　　二、感知好朋友之间的友谊。

　　1、教师讲述故事第一段。

　　提问：小朋友，小企鹅有一个什么样的愿望呢？你觉得它能够实现这个歌愿望吗？引导幼儿大胆猜测故事情节。

　　2、教师讲述故事第二段。

　　提问：听到这里，小企鹅的愿望实现了吗？如果你是小企鹅的朋友，你会支持它实现这个愿望吗？为什么？

　　3、教师讲述故事第三段。

　　提问：小企鹅的愿望最终实现了吗？怎么实现的？这个过程容易吗？

　　4、既然这个过程这么难，为什么它的好朋友还要支持他，帮他实现呢？

　　5、当小企鹅实现愿望了，他的心情怎么样？

　　教师小结：小企鹅在遇到困难的时候，它的一堆好朋友想了很多的办法，经历了很多的困难，但还是坚持不懈地帮助小企鹅达到了愿望，达到愿望的小企鹅最后变成一只幸福、快乐的小企鹅。

　　三、说说自己的好朋友。

　　你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你的`好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮助你吗？引导幼儿回忆并讨论。

　　教师小结：好朋友就是喜欢在一起，平时我们在学习和生活中会互相关心，互

　　相帮助、团结友爱，有好朋友是一件幸福的事情。

　　四、游戏：抢占冰山。

　　通过不断地实践孩子们一个个地累积站在轮胎，体现团结协作的精神。

　　教师小结：今天这个游戏，通过小朋友的团结一致，我们取得了一次次的突破，后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。这说明了，好朋友之间要不怕困难、团结一致，坚持不懈去共同完成一件事情。只有这样，我们才会实现自己的愿望，得到幸福和快乐。

　　活动反思：

　　《一堆好朋友》这个故事讲述了好朋友之间应该团结互助、相亲相爱。在此基础上我们进行了讨论，同组老师给的建议是我们要以“爱”做引线，带领幼儿走进故事，理解好朋友的含义，并感受好朋友之间互助友爱的情感。

　　其次大家觉得社会活动一定要突出体验的环节，不然的话很容易上成语言领域的课。因此我们来讨论在环节中的游戏如何开展，游戏要层层递进，增加难度，让幼儿有兴趣去参与挑战。同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”，但是却没有放弃的精神。通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度，他们会从这个故事中学到些许，并把这种体验延伸到生活。

　　在经过大家的讨论，整个活动的环节更清晰，环环紧扣，每个环节的注意细节也分析到位，因此老师在上这节课的时候会得心应手。每一次的集体备课我们都会互相讨论、互相学习，只有不断地学习，才会有所提升。

　　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

幼儿园大班好朋友教案4

　　一、活动目标

　　引导幼儿听辨找出三度音程，感受音符朋友之间的和谐，了解朋友关系融洽是件美好的事。

　　二、活动准备

　　L五线谱底版、代表七个音高(do—si)的音符圈。

　　2．对七声音阶音高和在五线上的位置有一定的经验。

　　3．钢琴。

　　三、活动过程

　　(一)音符朋友来唱歌

　　T：我们即将毕业，到了小学会认识好多新朋友，朋友在一起能互相帮助，今天音符朋友要找新朋友，我们认识的有哪几个音符朋友?(引导幼儿模唱上行及下行音阶)

　　T：不同的音符手拉手会变出好听的句子，我们听听它们怎么变的，把它们变的句子唱出来。(引导幼儿模唱老师弹奏的乐句，例如：56 53 2222 1；12 34 55 3等)

　　(二)音符的朋友

　　T：你有好朋友吗?每个音符也都有它最好的朋友，我们听这是什么音?(老师出示五线谱底版，弹奏mi，引导幼儿听辨唱出音名)

　　T：它的家在哪里?(请幼儿帮助mi在五线谱上找到位置)

　　T：它把好朋友藏在音乐里，和它一起唱的那个就是它最好的朋友，听听是谁? (老师弹奏三度音程mi和sol，引导幼儿听出除mi外的'另一个音)

　　T：mi的最好朋友是谁?(so1)它的家在哪?(请幼儿在五线谱上找到相应的位置)

　　T：sol是住在mi楼上的最好的朋友，mi楼下的还有一个最好的朋友，听听它是谁?(老师弹三度音程do和mi，引导幼儿听辨发现do)

　　T：do住在哪里?(请幼儿在五线谱上找出相应位置)

　　T：每个音符都有两个最好的朋友，一个住楼上一个住楼下，那让我们帮其他音符都找到它们最好的朋友。(依次找出七声音阶中的三度音程)

　　(三)我的朋友在哪里

　　1．初步游戏

　　T：朋友找到了，音符朋友要邀请最要好的朋友做游戏，先听是哪个音符找朋友，(老师弹mi引导幼儿唱出音高)手指上面，代表什么?(代表帮助mi找上方的朋友so1)手指下面，代表什么?(代表帮助mi找下方的朋友do)

　　T：音符唱着歌找最好的朋友(老师唱游戏歌曲，幼儿回应)

　　2．再次游戏

　　T：找到属于他们自己的朋友，别找错

　　T：两个朋友一起唱歌，不能吵架，很友好的靠在一起才美好。(多次游戏，强调游戏规则)

　　附：游戏歌曲曹冰洁词曲

　　(师)我是do do do，我的朋友在哪里?(老师手指上方)

　　(生)我是mi mi mi，你的朋友在这里。

　　我们一起唱do do do do do Mi mi mi mi mi

　　四、操作提示

　　老师在引导幼儿对唱的过程中，注意让幼儿听辨、模唱音高要准确，每找一个朋友时，老师的手势要清晰，便于幼儿作出相应的反应，同时手势要置前，预留给幼儿思考的时间。开始进行对唱游戏歌曲时，可以按d。到si的顺序依次进行，先找位于音符上方的三度音，在此基础上从si到do，引导幼儿熟悉位于音高下方的三度音，然后根据幼儿发展水平，打乱规律，任意挑选七个音符中的音高，根据老师的手势随机找出上方或下方的音让幼儿即时反应。在师生合作的基础上，还可进一步让同伴合作，分组分别负责三度音程中的一个音，进行合唱，体验声音的和谐。

幼儿园大班好朋友教案5

　　活动目标：

　　1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。

　　2、体验找朋友的乐趣。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、动画片《犀牛与犀牛鸟》；

　　2、《好朋友》PPT课件；

　　3、共生动物卡片若干；

　　4、《找朋友》音乐。

　　活动过程：

　　一、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》：

　　1、播放动画片《犀牛和犀牛鸟》，教师讲述故事。

　　2、重点理解：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的。

　　3、犀牛鸟帮助犀牛吃掉了身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物，犀牛鸟就不会饿了。就这样他们相互帮助成为了好朋友。

　　二、观看课件，交流经验：

　　1、观察共生动物课件中的图片，分小组交流：谁和谁是好朋友？他们是怎么样相互帮助的？

　　2、将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流，看一看各组的发现分别是什么，有没有相同的发现，分享、归纳各种共生现象。

　　小结：两种不同动物会用自己的本领来相互帮助共同生活，它们就像一对好朋友。

　　三、配对游戏：

　　幼儿人手一张动物卡片，听音乐《找朋友》去找卡片上动物的好朋友；音乐停，找到相应的朋友握握手，相互间说一说，好朋友是怎么样相互帮助的。

　　活动反思：

　　一、活动准备

　　首先，从备课上，这节课的备课准备比较仓促，无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特别大的亮点，在教案的编写上调理略显清晰，但还是存在不合理的地方，环节与环节之间的衔接不是特别的自然，原本想借鉴一些网上优秀教案整合起来的，最后却弄得支离破碎，在上课的过程中也显得很是吃力。

　　二、教学过程

　　1、导入环节：这节课的导入环节我是这样设计的，首先教授童谣《找朋友》让孩子们拍手读童谣，并找到自己的好朋友，我会选择表现好的孩子，大家一起说出他的名字，并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学习的兴趣，而且还能激励上课过程中表现好的孩子们，并对他们做出及时的鼓励，让学生们心中树立起榜样意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间，在找朋友的时候浪费的时间有点多，所以导致后面的授课过程很仓促。

　　2、新授课环节：在这一环节，我还是采用了原始的三听三唱的方式进行教学，但是又在此环节上进行了一些创新。在初听部分首先让孩子们初步感知歌曲，感受歌曲的情绪，在心中形成歌曲的整体印象，为进一步欣赏歌曲做好准备。复听环节紧接着提出问题，让孩子们在歌曲中寻找答案，提高孩子们欣赏音乐的能力，并能够学会从中发现问题解决问题。这一环节中的不足是，应该让孩子们在欣赏歌曲的时候，运用身体语言感受歌曲，比如加上拍手跺脚的动作，让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点部分。在学生的学唱环节上，不再采用以往的教师示范学生模仿的方法，而是让学生试着跟着录音一起演唱，进而提高学生的学唱能力，然而这样的'授课方式学生们还是普遍不能接受，因为一年级的孩子还达不到跟唱的能力，所以在以后的教唱环节中，还是需要慢慢的一点点的渗入到孩子们的学习当中，因为采用了这种跳跃式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的时候还是只能模仿演唱，不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论是老师还是学生，都略显得吃力。

　　三、拓展部分：

　　在这一部分我采用了孩子们用肢体表演的方式进行的，让孩子们充分发挥想象力与创造力，加入自己的动作大胆的表演。目的是让孩子们在律动中学习，在快乐中进步。虽然这节课是一节唱歌课，但是在一年级的音乐课中还是要求孩子们做到“手之舞之，足之蹈之”。

　　在这堂课中有太多的不足与失误，自己在以后还应该多加努力，多听别的老师上课，弥补自己不足的地方，让自己变得优秀。有了第一的失败，就会有更多的成功，让我在失败中更快的成长起来，更何况路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

幼儿园大班好朋友教案6

　　【活动目标】

　　1、探讨成为好朋友的原因。

　　2、鼓励幼儿想象并创编自己和好朋友的故事。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　【活动准备】

　　1、卡通布偶、电脑、好朋友迷宫图、好朋友迷宫学习单。

　　2、事先将一些卡通布偶藏在教室里。

　　【活动过程】

　　1、老师拿出卡通布偶，到处找朋友，请小朋友一起帮忙找找。

　　“瞧!小熊他遇到了什么困难了?我们来问问它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原来小熊的好朋友不见了，我们帮他找找吧!”

　　2、和幼儿讨论：常听的故事中或动画片中有那些人物是好朋友?老师把答案结合电脑记录下来。

　　3、“那你和谁是好朋友?为什么会成为好朋友的”(幼儿讨论后老师小结)

　　4、照幼儿提供的角色，讲述一则故事，如：小老鼠要寻找好朋友小猪，经历了好多危险(如：遇到毒蛇攻击掉到湖里、遇到了大花猫……)，最后终于找到好朋友小猪。讲故事的过程中，老师用电脑幻灯片用迷宫图来呈现剧情内容。

　　请幼儿想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友会遇到什么困难，并鼓励幼儿编一个自己和好朋友的故事，画出“好朋友迷宫图”。最后请幼儿交流他和好朋友的故事。

　　【活动反思】

　　在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的.找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高

　　如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查

幼儿园大班好朋友教案7

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。

　　2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

　　3、迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴间的情感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板

　　活动过程：

　　一、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。

　　1、通过观察挂图提问：“图上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的`……）“他的表情是什么样子的？”（笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……）“请你学一学”（幼儿大胆表演，感觉表情的变化）

　　2、组织幼儿观察好朋友的面部提问：“你的好朋友是谁？”

　　“他现在的表情是什么样的？”（笑眯眯的、皱眉头的……）“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上？”（个别幼儿上前简单绘画）

　　二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

　　1、讨论制作方法提问：“你打算做一张什么样子的脸？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”

　　（面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官）

　　2、幼儿动手制作，教师指导提问：“你做的是谁？”

　　“他是什么样子的？”

　　“他的头发、身子是什么样子的？”（指导个别能力强的孩子）

　　三、幼儿互相欣赏自己的作品提问：“请你猜猜这是谁的脸？”

　　“你最喜欢哪张脸？为什么？”（引导孩子从五官整体布局分析）

　　四、延伸活动：

　　组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。

　　活动反思：

　　大班泥工活动教案：《好朋友的脸》，在活动中我了解人物不同面部表情的特征，尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征，迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违的快乐，同时给我也带来了启发和深思，使他们看到了孩子的另一面，活动中孩子勤于思考，乐于动手，敢于创造，快乐并收获着。

幼儿园大班好朋友教案8

　　教学目标：

　　1、在游戏和操作中看数拨珠，复习8的合成。

　　2、掌握定数8的连加减。

　　3、以游戏的形式培养幼儿的观察力，激发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点：

　　掌握定数8的连加减。

　　教学难点：

　　在定数8的连加减中寻找拨珠规律。

　　教学准备：

　　知识准备：

　　1、音乐律动：“平指游戏”

　　2、复习8的合成。

　　物质准备：

　　人手一个小算盘、教师一支记号笔、一张画着小鸭的图片、三张图片（小熊、小狗、小猪）、三张带有算题的卡片。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　“手指律动”

　　导语：小朋友们好，首先让我们做一套手指律动，让我们的手指放松一下。

　　平指游戏

　　一个手指点点，两个手指剪剪。

　　三个手指插插，四个手指弯弯。

　　五个手指开花。

　　二、基本部分：

　　（一）游戏“照相机”

　　导语：小朋友们美丽的春天来了，老师要带你们去春游，高兴吗？那现在请带上你们的照相机，我们一起上路吧！（音乐：春天来了）。

　　师：小朋友们都累了吧，让我们停下来休息一会，看看周围美丽的风景，小朋友可以在休息的时候吧自己喜欢的景物拍下来。看谁是小摄影家。

　　（二）复习拨珠——8的形成

　　让我们接着向前走，我们到哪里了？（小河边）小河里有谁，它们在做什么？这么多快乐的小鸭子，谁知道有几只？让我们一起数一数，那么6只小鸭子，用数字几来表示呢？（盘拨入6）。有两只小鸭子看它们玩，那么开心也要和它们一起玩，那现在一共有几只小鸭子呢？6只小鸭子是怎么变成8只的？（盘添2）6添2是几？

　　玩着玩着，有1只小鸭子说：我玩累了，我要回家体息了。现在还有几只小鸭子，好，全盘拨去1，那么8去1是几？（全盘拨去1）

　　（音乐：郊游）

　　（三）听数拨珠

　　导语：小朋友们，现在又三只小动物也来和我们一起玩了，你们想不想和它们成为好朋友啊？可是它们每只小动物带来一道算题，只有算对了，它们才会成为你的好朋友，你们有没有信心做对题和它们成为好朋友？

　　师：我们看看第一个来到我们身边的小动物是谁？（小熊）

　　那它带来了的是一道什么题呢？（教师给予表扬与鼓励）

　　8+8+…+8=10？

　　师：我们看看第二个来到我们身边的`小动物是谁？（小狗）

　　那它带来的是一道什么题呢？

　　104—8—…—8=？

　　师：现在已有两只小动物成为我们的好朋友了，你们高兴吗，我们看看第三只小动物是谁？第三只小动说它带的算题稍稍有点难，只有先算对了才可与它见面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一个见它哦，小朋友们要加油！）

　　8+8+…+8=30？

　　结束部分：进行脑算

　　最后，让我们看看哪个小朋友的脑算盘在动。

　　7添13添23添5

　　活动延伸：

　　导语：老师给小朋友布置一个任务，回家后和爸爸、妈妈分享你们今天的照片以及认识的好朋友，好不好？

幼儿园大班好朋友教案9

　　活动目标

　　1、引导幼儿能细致地观察图片，根据自己的想法，合理地为图片排序。

　　2、鼓励幼儿能用连贯、完整的语言，根据自己的想法大胆的讲述图片内容。

　　3、让幼儿体验排图讲述的乐趣并乐于参与排图讲述。

　　重点难点重点：

　　幼儿观察画面的细微变化进行合理排图。

　　难点：在合理排图之后，幼儿根据排图的顺序用好词好句进行讲述表达故事的内容。

　　活动准备

　　1、大图五幅一套。

　　2、小图每人一套。

　　活动过程

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　教师：有两个朋友，他们背上都有重重的壳儿，走路都很慢，猜猜他们是谁？（乌龟、蜗牛）

　　教师：今天老师带来了几幅关于乌龟和蜗牛的图片，我们一起来看看吧！

　　（此环节，教师重点引起幼儿活动的兴趣。）

　　2、引导幼儿观察图片，鼓励幼儿根据自己对图片的理解为图片排序，并讲述图片。

　　（1）引导幼儿观察图片（教师不按图片顺序出示图片。）

　　教师：这里有几幅图？图片里有谁？天气怎样？他们在什么地方？每幅图的地点有变化吗？乌龟和蜗牛的表情是怎样的？你觉得会发生什么事情？

　　（教师重点引导幼儿关注画面的细微变化，寻找图片之间的联系，以及讲述时的四要素。）

　　（2）鼓励幼儿根据自己对图片的理解为图片排序。

　　教师：这五幅图不小心被彭老师把顺序给打乱了，现在彭老师想请小朋友帮帮忙，来给图片排排顺序，还要编成一个好听的故事。编故事的时候请注意时间、地点、人物，以及他们之间发生的事，如果加上好听的词句，小动物之间的对话就会更好，最后别忘了给故事起个名字。

　　（在幼儿排图讲述前，教师重点提示幼儿需要注意的地方，帮助幼儿梳理排图讲述的思路，鼓励幼儿恰当的好词好句，使讲述的内容丰富，提高讲述的能力。）

　　（3）（幼儿人手一套小图）幼儿为图片排序，并进行讲述。

　　教师重点引导幼儿根据自己的理解，大胆为图片排序。

　　注意倾听个别幼儿的讲述，提示幼儿注意讲述的连贯和完整性。

　　（在这一环节中，教师的巡回指导很重要，是为了解多数孩子排图、讲述的情况，并抓住个别亮点和突出的问题，对孩子的情况做到心中有数。）

　　（4）请个别幼儿在集体面前排图、讲述。

　　教师：你是怎么排的？请你为大家讲讲你编的故事吗？

　　讲述后问：“为什么你要这样排？”（大概请4——5名幼儿讲述）

　　（教师根据孩子讲述的情况适当进行提问，如针对故事情节合理性的提问；针对孩子观察细微处的提问；好词好句运用的提问等，适当的提问是目标达成的'基础。）

　　师生一同评价：你觉得他讲的好不好？好在什么地方？

　　（教师重点引导幼儿关注讲述时的连贯性、完整性，故事情节的合理性，以及运用的好词好句，角色之间的对话，包括故事的名称。）

　　（5）鼓励幼儿同伴间进行讲述。

　　（为幼儿搭建讲述的空间，鼓励更多幼儿把自己创编好的故事讲述出来。）

　　3、教师小结：今天小朋友们为图片排出了好几种不同的排法，排法不同，讲出的故事也就不同，可真有趣。如果你有兴趣，下课或区角活动的时候，你可以再尝试不同的排法，讲更有趣的故事。

　　活动总结

　　《两个好朋友》是多线索的排图讲述材料，他需要孩子通过观察图片、积极思考进行排图，通过对图片的理解，然后转换成语言进行讲述，对孩子来说是一次挑战，也是促进幼儿创造性思维和语言表达能力的有效手段。

　　在活动环节二，引导幼儿观察图片中，教师的提问十分有针对性，如：你觉得每幅图的地点一样吗？有什么变化？这个的问题的目的是让幼儿注意到随着地点的变化，故事的情节也随之发生了变化。再如：你觉得会发生什么事？这个提问主要是引发幼儿积极思考，鼓励幼儿根据自己的理解去创编故事。通过这样有针对性的提问，为幼儿后一环节中的排图讲述奠定了基础。

　　请幼儿在集体面前讲述的过程中，教师十分注意引导幼儿讲述时的完整性，以及好词好句的运用，利用评价的形式，同伴间的相互影响，从而提升幼儿讲述的质量。如：美美在讲述乌龟睡着时说道：“乌龟发出了雷鸣般的呼噜声。”评价时，孩子们都一致给予认同。友友在讲述蜗牛时说：“蜗牛十分疲倦，它也睡着了。”像这样好词好句，在整个讲述中频频出现，充分说明孩子的书面语言在不断提高。

　　但在活动中，教师过于注重词句的运用，对讲述中的合理性欠缺引导，如果教师能注意到这方面的引导，对幼儿今后的讲述和写作会更有帮助。

　　作为教师，我们应该善于发现、利用每一活动中对幼儿发展的价值所在。排图讲述中的观察方法、思维能力（逻辑性、连贯性、创造性、推理能力）、表达能力等经验可以迁移到更多的领域之中，比如阅读理解生活训练中的操作流程图、数学活动中的排序学习、科学活动中对小实验步骤的记录和讲述等。特别是大班幼小衔接活动中，幼儿自己的计划制订（放学后的、周末的），都可以运用到我们在今天的排图讲述活动中培养的能力、方法，让他们的求异思维、创造性得到更好的锻炼。

幼儿园大班好朋友教案10

　　教育目标;

　　1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。

　　2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　教学准备;

　　大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。

　　教学过程：

　　1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的同伴来拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情?

　　2、出示图片，逐页分享交流。

　　(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁?

　　(2)、第25页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容整理句子(好朋友可以是_____)。

　　(3)、第57页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么?教师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜欢一起_______)。

　　(4)、第89页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的'?你有困难时好朋友怎样帮助你?教师整理句子。

　　(5)、第10页;观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。

　　(5)、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。

　　3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。

　　4、总结分享;故事里说了那些好朋友?让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做?

　　5、音乐游戏"找朋友"，教学结束。

　　教学反思：

　　1、本次教学是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。教学中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。

　　2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。

　　不足：

　　1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。

　　2、教师注意"玩具"的正确发音。

　　评课意见：

　　1、读本《好朋友》在老师的带领下，能较好的完成。

　　2、教师在开展教学中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。

　　3、小朋友在教学中思维活泼，积极主动，心情愉快。能达到预期的教学目标，突出重点和难点。

幼儿园大班好朋友教案11

　　教学背景：

　　我们都知道，幼儿生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作教学的动力就越充足。从这个意义上来讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜欢的人——自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。

　　2、学习观察同伴的特征并画出来。

　　3、在教学中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　1、名画欣赏《一群好朋友》。

　　2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。

　　3、画笔、画纸。

　　教学过程：

　　一、名画欣赏。

　　师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗?待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家!

　　幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。

　　幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。

　　幼C:这些小朋友手拉手在对我们微笑。

　　二、观察教学：我的好朋友

　　1、谈话引起幼儿观察兴趣。

　　师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的.梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。

　　2、幼儿找到好朋友，进行观察。

　　要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。

　　3、幼儿向大家介绍好朋友。

　　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。

　　幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。

　　三、幼儿作画：

　　师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下来呢?

　　提出作画要求：

　　1、教学时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢的地方是什么样的。

　　2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。

　　四、讲评。

　　师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮!现在就请你来介绍一下自己的作品吧!

　　教学延伸：

　　共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人的脸部表情。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，教学时间太长，在这次教学中，教师的教学程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到教学中，因此，整个教学过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园大班好朋友教案12

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解书本内容，进一步加深对好朋友的认识。

　　2、启发幼儿大胆说出自己的感受。

　　3、丰富幼儿社会交往知识、提高社会交往能力。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：

　　知识经验的准备：课前，老师开展找一找身边的好朋友活动，并请幼儿收集好朋友的照片带回来。

　　物质的准备：用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴，并配上音乐制作成课件。音乐《亲亲恰恰》。创设《欢乐圣诞舞会》情景。

　　活动过程：

　　一、复习巩固。

　　通过几个问题的逐一交流帮助幼儿回忆读本内容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜欢和好朋友一起做什么，从好朋友那里得到过哪些安慰和帮助，他觉得什么样的人是自己的好朋友）帮助幼儿回忆梳理，先请幼儿回答再指读大书相应的文字。

　　二、观看课件，讨论交流，感受友情的温暖和美好。

　　1、欣赏老师制作的课件，感受与同伴间交往的快乐。

　　2、请幼儿边观看课件边说一说：

　　（1）你们都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的.好朋友；有玩具的好朋友；有动物的好朋友；有植物的好朋友）。

　　（2）你喜欢与好朋友在一起做什么事情？（游戏、画画、做手工……）

　　（3）在你难过时，在你有困难时，好朋友会怎样做？（会安慰你、会帮助你）

　　（4）和好朋友在一起时，会发生不开心的事情吗？（会吵架、会打架）

　　（5）但是我们最后还是能做好朋友吗？（能）

　　（6）播放幼儿和好朋友的合照，有好朋友开心吗？

　　3、小结：在幼儿园里，我们每天都和好朋友在一起，一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具……有开心的事情、也有不开心的事情。遇到困难，我们会互相帮助；有好吃、好玩的东西，我们会一起分享。交朋友是开心的事情，我们都有好朋友。

　　三、分享交朋友的经历。

　　拓展延伸"好朋友"可以是人、动物、植物等等，激发幼儿交朋友的愿望。

　　1、出示表格，请幼儿讨论在生活中自己的好朋友是谁？为什么喜欢和他做朋友？教师启发幼儿"好朋友"可以是人、动物、植物等等。

　　你的好朋友是谁？为什么喜欢他？喜欢和他做什么事情？

　　（人）（动物）（植物）（其他）

　　2、请个别幼儿回答，老师记录幼儿的话。

　　3、小结：我们有许多的好朋友，有大人的好朋友、动物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我们喜欢和好朋友一起做许多事情，很开心。交朋友真是一件快乐的事情！

　　四、开"欢乐圣诞舞会"，交更多的好朋友。

　　师："你希望交到更多的朋友吗？应该怎样做才能交到朋友呢？"创设"欢乐圣诞舞会"情景，师：现在，我们要开舞会了。小朋友们可以找一个你喜欢的好朋友做舞伴，一起舞动起来吧！

　　"欢乐圣诞舞会"：请幼儿伴随着《亲亲恰恰》的音乐，两两相伴，一起快乐地舞动起来，体验交朋友的快乐。

　　五、画一画《好朋友》。

　　教学反思：

　　活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。在交流过程中，幼儿对"好朋友"的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编"我的好朋友是……。我喜欢和他做……。"，难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。因此，我采用了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。活动中仍有些地方需要改进，如在观看课件时应该"放手"让孩子自己说。拓展环节里，教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改进，让孩子们能学到更多知识。

幼儿园大班好朋友教案13

　　活动目标：

　　展示自己的优点，培养自信心。

　　正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。

　　活动准备：

　　幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。

　　分组布置一个优点标志展示台。

　　活动过程：

　　一、导入激发

　　以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　二、讨论分组交流的方法与要求

　　由幼儿小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的优点，最后推先一名幼儿在全班发言。

　　三、幼儿分组进行交流活动

　　鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。

　　四、让幼儿自由的交流

　　1、小组交流活动

　　结合记录中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的`长处。

　　2、全班交流活动

　　由小组推选的代表在全班结合记录图，介绍自己及本组幼儿的优点及长处。

　　夸夸好朋友

　　1、引导幼儿说一说

　　平时还发现哪个小朋友做了哪些好事？什么优点是自己学习的榜样？

　　2、评价活动

　　你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自我与他人，并愿意向同伴学习。

　　3、教师小结

　　每个小朋友都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。

　　活动延伸：

　　让小朋友跟爸爸妈妈也说说自己的优点及说说自己好朋友的优点，并说说自己的好朋友什么地方值得我们去学习，自己什么地方需要改正。

　　活动反思：

　　动设计看，目标制定比较合理，大班幼儿在自评的同时，要学会她评，因此，整个活动评价他人是活动的难点，在教师引导过程中不够仔细，首先第一个环节，优点展示台是什么形式的？是以幼儿上台自我介绍，展示自己的优点吗？第二个环节：小组形式讨论，话题是什么？如：“你觉得他什么地方很棒？”教师要引导幼儿围绕具体的话题，完整地表述。

幼儿园大班好朋友教案14

　　活动目标：

　　1、能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

　　2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　(1)PPT课件、幼儿用的小图片、插图的卡

　　(2)人手一份绘画纸、记号笔

　　2、经验准备：理解故事《会游动的小岛》

　　活动过程：

　　1、图片排序，讲述新故事

　　(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(变换图片顺序)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?

　　(2)幼儿创编新故事。

　　2、重新排图，创遍新故事

　　(1)要求：两人合作把新排列的`图片插到故事板上，讲述新故事。

　　(2)幼儿两人合作创编新故事。

　　(3)邀请个别幼儿讲述故事。

　　3、根据不同场景绘画创编故事

　　(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?

　　(2)合作绘画、创编新故事。

　　(3)请小组交流创编绘画的新故事。

　　延伸活动：

　　在区域活动中继续进行排图创编。

　　参考故事：会游动的小岛

　　一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。忽然看见前面有个黑色的东西，像是一座小岛。

　　小鸟落在小岛上，它很累很累，迷迷糊糊地睡着了。

　　雨停了，天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛，咦!怎么到了岸边了呀?嗬，小鸟不是停在了小岛上，而是停在了一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。

　　活动反思：

　　本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。