幼儿园教案《老狼》

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　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案《老狼》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案《老狼》

幼儿园教案《老狼》1

　　教学目标

　　1、练习肩上挥臂投掷。

　　2、乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。

　　教学准备

　　1、固定目标物为自制的纸箱老狼（四面贴有老狼头饰的纸箱），距离分别为1。5米、2米和2。5米。

　　2、投掷物重量分别为40克、60克和125克左右的纸球、沙包。

　　3、兔妈妈头饰一个，幼儿人手一个小兔头饰、蘑菇图片若干、小筐两个。

　　教学过程

　　一、出示道具引出课题

　　今天我们来玩一个新的'游戏，名字就叫打老狼（四面贴有老狼头饰的纸箱）。

　　小朋友，老狼厉害吗？我们先锻炼锻炼本领吧！

　　二、快乐游戏打老狼

　　（一）准备活动热身运动

　　听《走路》音乐做热身运动，重点活动上肢和腰部关节。

　　幼儿戴上小兔的头饰跟着妈妈（老师）学本领，听音乐做动作，双手叉腰点点头、动动脖、扭扭腰、扭扭胯、开开枪、开开炮，一起去森林里采蘑菇吧。

　　（二）游戏“打老狼”

　　1、教师带领幼儿进入游戏场地介绍并示范游戏玩法

　　在投掷区“小路”中，双脚分开站在距离老狼1。5米的米地方，念完儿歌“小石头，放肩上。手要使劲往前扔，看谁能够打到它”后，用手中的沙包向老狼投掷，打中老狼。

　　老师强调游戏的规则：必a须说完儿歌后才能“打”老狼

　　2、找能力强的幼儿和教师一起师范玩法：重点练习将投掷物经肩上方向前上方抛出。

　　3、全体幼儿取石头（重量为40克的纸球、沙包）玩游戏，老师及时提醒并帮助幼儿遵守游戏规则。

　　4、老狼跑远了，我们加油继续打，把距离增加到2米和2。5米，加大难度再分次游戏。

　　5、我们换厉害的武器来打他，换成重量为60克和125克左右的纸球、沙包继续打老狼。

　　三、放松活动。

　　教师：小兔们，大灰狼都被我们打跑了，我们互相庆贺。幼儿互相敲肩、敲背，活动手脚，结束游戏。

幼儿园教案《老狼》2

　　活动目标：

　　1、引发幼儿玩民间游戏的乐趣。

　　2、引导幼儿进行发散思维，发挥幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　1、让幼儿找到自己的空间

　　2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动

　　二、玩游戏

　　1、教师组织幼儿玩游戏《老狼老狼几点了》，重温游戏的规则。

　　2、引导幼儿进行创新玩法师：小朋友，这个游戏还可以怎么样玩？你想改编哪里？

　　3、教师引导幼儿发散思维，在游戏的内容和形式上进行创新，鼓励幼儿大胆的想象与尝试。

　　师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物？和幼儿一起扮演其他的小动物玩游戏。

　　三、试验新玩法。

　　1、组织幼儿按创新的游戏规则进行游戏，在游戏的'过程中不断的改进，使新的玩法更实用更有趣。

　　2、教师随时说新游戏的规则。

　　在这个游戏里要注意什么？

　　四、你还能发现新的玩法吗？下次我们一起来试一试。

　　五、放松活动和幼儿一起跟着音乐放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼儿一起做个"小面条"。

　　游戏反思

　　游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得能力得不到发展，达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现，适时改变游戏规则。比如：在此游戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性，“老狼”可假装害怕往家跑，“小羊”们就使劲追。“老狼”逃回了家，“小羊”们胜利了。他们体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理，只要团结起来，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的，发展了孩子的快跑能力。

幼儿园教案《老狼》3

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿在理解作品的内容的基础上，通过动作表演，表现作品中人物的形象及其情感，并认识蕴藏在作品中的寓意。

　　2、使幼儿理解词汇：整容、伪装、破绽。

　　3、为幼儿创设想象和讲述的机会，鼓励幼儿大胆想象，创编故事结尾。

　　二、活动准备

　　狐狸、老狼的木偶个一、三用机、配乐故事磁带、礼仪爆竹磁带、背景图、有关童话内容的贴绒教具、活动伪装服装和眼镜、狐狸等头饰若干、角色表演所需道具四套

　　三、活动过程

　　（一）出示狐狸、老狼的木偶，引题：

　　1、狐狸独白：美容好，美容妙，美容赚钱有诀窍，今天是个好日子——鸣炮，（放礼仪爆竹磁带、掀布帘）狐狸美容店今天开张了。

　　2、老狼独白：都说老狼坏东西，见了老狼就跑掉，几天没吃东西了，肚子饿得呱呱叫，听说狐狸开了个美容店，老狼我快快去整容。

　　3、教师告诉幼儿："今天，老师给大家讲个童话，名字叫《老狼整容》"并让幼儿说说什么叫"整容"。

　　（二）演示教具，讲述童话：

　　1、教师演示活动贴绒教具，讲述童话，讲到狐狸说："有了，我有办法了，明天一定会成功！"有意中断讲述。

　　2、提问：

　　A、童话的名字叫什么？

　　B、老狼为什么要整容？（讲解伪装的词义）

　　C、狐狸为什么要帮助老狼？

　　D、伪装的老狼骗过了小羊和小兔，可它为什么被老山羊和兔妈妈识破了真面目？（讲解破绽的词义）

　　（三）角色表演，感受作品人物的形象特点：

　　1、了解故事中的具体角色。

　　2、幼儿分成4大组，自选有关角色道具，在配乐故事的带领下，边听童话，边试着通过自身的动作，表现各角色的.特点。

　　3、组织幼儿，集中提问：

　　A、这是怎样的一只老狼，它美吗？

　　B、狐狸是个能干的美容师，你喜欢它吗？

　　（四）扩展想象，续编故事：

　　1、教师运用贴绒教具继续讲述故事，当讲到"眼看太阳西斜了，老狼才盼来一只很老很老的老山羊拄着拐杖一步一喘地走来了"时，教师再次中断讲述。

　　2、引导幼儿续编故事的结尾部分。教师启发："老山羊来了，接下来会发生什么事？老山羊有危险吗？伪装成羊的老狼有没有被发现？"

　　3、幼儿分成六个小组进行讨论，让已编出结尾的幼儿在小组中讲述。

　　4、请个别小组代表上台讲述创编的结尾。

　　5、教师演示教具讲述童话的结尾。讲述后告诉幼儿："凶狠的老狼和狡猾的狐狸被聪明、勇敢的小动物们抓起来了，原来，虚假的、丑恶的人是一定要失败的。"

　　四、课后延伸

　　让幼儿谈谈："如果你是美容师，你会帮助老狼整容吗？那你要帮谁整容、美容呢？"

幼儿园教案《老狼》4

　　（一）活动目标：

　　1．练习快跑。

　　2．培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。

　　（二）活动准备

　　老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。

　　（三）活动内容

　　1、玩法：

　　幼儿扮小动物，四散地站在起点线后，教师戴上头饰，背对幼儿站在幼儿前面几米的.地方。

　　游戏开始：

　　"小动物"和"老狼"一同往前走，"小动物"边走边问："老狼，老狼几点了？""老狼"回答"X点了。"然后又问："老狼，几点了？""老狼"回答"X点了"。"小动物"每问一句，就要朋胆地走近"老狼"。这样转身往回跑，"老狼"转身追捉"小动物"，但不能越过起点线，被捉到的"小动物"站到场外。

　　2．规则：

　　（1）"小动物"与"老狼"应边问答边往前走，不能停留。

　　（2）"老狼"回答几点时，不能回头看。

　　（3）"老狼"回答几点时，可以任意间隔钟点，但不能倒书时间。

幼儿园教案《老狼》5

　　活动目标：

　　1、喜欢欣赏音乐，乐意参加音乐游戏，体验音乐所表现的游戏情景。

　　2、通过对比，区别音乐的轻重缓急，准确找出乐曲中的重音。

　　3、提高音乐的感受力和表现力。

　　活动准备：

　　1、音乐图谱。

　　2、大灰狼纸偶。

　　3、音乐碟片。

　　活动过程：

　　一、听故事，导入课题。

　　提问：大灰狼做了哪些事情？（走路、回头、午睡）

　　二、看图谱欣赏音乐，找出重音。

　　1、第一次欣赏音乐，在图谱上找出大灰狼睡觉的部分，并说说为什么？

　　2、第二次欣赏音乐，找出大灰狼回头的标记。

　　3、教师与幼儿一起扮演大灰狼，教师扮演大灰狼走路的`部分，幼儿用身体动作表现大灰狼回头的部分。（如拍手、跺脚等）

　　三、音乐游戏：《聪明的喜羊羊和笨老狼》

　　1、第一遍游戏，大灰狼回头时聪明的喜羊羊不动不发出声音。

　　2、第二遍游戏，通过讨论自由创编吓唬大灰狼的声音（如狗叫、枪声、猎人的咳嗽声）。

　　3、请一名能干的幼儿扮演大灰狼随音乐续继进行游戏。

　　延伸活动：

　　在活动区投放打击乐器，请幼儿尝试学习用打击乐器表现乐曲中的重音。

幼儿园教案《老狼》6

　　活动目标：

　　1.能认真听信号进行游戏。

　　2.练习四散追逐跑、躲闪跑、钻、爬、走的动作，发展身体的协调能力。

　　3.能积极地参与活动，体验与同伴共同合作快乐。

　　活动重点：通过四散追逐跑、躲闪跑的动作，发展身体的灵活性和协调性。

　　活动难点：能积极地参与活动，体验与同伴共同合作快乐。

　　活动准备： 1.经验准备：对动画片《喜羊羊灰太狼》的了解。

　　2.材料准备：

　　（1）老狼头饰8个、小羊头饰16个、布球若干个、呼啦圈10个、平衡木4组、拱形门4组

　　（2）音乐《别看我是一只羊》、《狼爱上羊》

　　活动过程：一、开始部分:热身运动

　　组织幼儿到草地上做《别看我是一只羊》律动操

　　二、基础部分：

　　1.传统游戏的玩法及教师讲解：老狼、老狼几点了？

　　规则：老狼在前面走，小羊们跟在后面一边跳一边齐声问：“老狼老狼几点了？”等到老狼回答：天黑了时，老狼就会转身追小羊，小兔子就要逃跑到羊村里找个地方蹲下躲起来，一动都不能动。如果动了，就会被老狼发现然后就被捉走。

　　2.幼儿分小组探索呼啦圈的玩法

　　要求：共有10个呼啦圈，可以分为XX人一组，探索出它们保护我们羊村的方法。

　　（呼啦圈为保护墙，可随意放到场地上）。备注：可选两名幼儿当大灰狼，玩法一样，小羊跑入圈内就安全，老狼不得进入圈内。

　　3.竞赛：谁先拿到小布球

　　规则：小羊和老狼各分为两队，并且相对而站。

　　小羊组：先从起跑线跑到圈前双脚跳入圈内，然后走过独木桥，绕过障碍物，最后钻过山洞捡起中间筐内的.布球。

　　老狼组：玩法与小羊组一样。

　　备注：如果哪一组先拿到布球，就哪组谁赢？比如小羊组先拿到布球就邀请老狼到羊村做客，如果老狼组拿到布球就得带迎面小羊组的小羊去狼堡品尝美味大餐。（同时两组小羊组和两组老狼组共同进行，其他等待游戏的幼儿说《老狼、老狼几点了？》的内容。）两组可交换角色玩(小羊组换成老狼组，反之，老狼换成小羊组。)

　　4.放松运动

　　师：老狼和小羊成为了好朋友，那我们一起放松一下吧！《狼爱上羊》

　　三、结束活动

　　师：一起邀请更多的小羊和老狼玩游戏吧！

幼儿园教案《老狼》7

　　游戏名称：

　　报纸游戏《老狼捉鸡》

　　游戏目标：

　　培养幼儿身体的协调性和合作意识。

　　发展幼儿的观察比较能力。

　　喜欢参与游戏，体验。

　　游戏玩法：

　　教师扮鸡妈妈，幼儿扮鸡宝宝，配班教师扮老狼，报纸当做鸡窝，放音乐。第一次游戏开始，鸡妈妈带着鸡宝宝在草地上捉虫子（教师和幼儿做尖尖嘴，边走边找食的动作），音乐突然结束，老狼（配班教师）来捉鸡，幼儿快速找到报纸站到上面，躲过老狼抓捕。第二次游戏，拿走一半数量的'报纸，鸡妈妈带鸡宝宝捉虫子，音乐停止时，每张报纸上要站两只"小鸡"。第三次游戏，再拿走一半数量的报纸，当游戏音乐停止时，报纸上要站立四只"小鸡"。

　　游戏规则：

　　1、第一次音乐突然结束，幼儿快捷找到报纸站在上面，没找到报纸幼儿被老狼抓住，应退出游戏。

　　2、第二次游戏，每张报纸只能站"两只小鸡"。

　　3、第三次游戏，每张报纸要站"四只小鸡"。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园教案《老狼》8

　　活动前的思考：

　　教材的分析：本次活动选曲为《拨弦》，主要采用幼儿喜爱的游戏方式，让他们在活动中感受曲目轻快、诙谐、幽默的风格，体会鲜明的节奏和强烈的重音效果，让幼儿在愉快的游戏活动中不断感受音乐带给他们的乐趣。教学活动的过程必须注重幼儿艺术感受力和创造力的发展，注重幼儿的活动过程。

　　幼儿分析：我班幼儿已能把自己的经验与音乐结合，产生联想，体验音乐的情绪，而这些发展都以听为基础。大班幼儿听觉分化能力更精细，对力度、速度等音乐要素的感知力逐渐增强，他们的发展方向是从音乐的表面深入其内部，听便音乐中有趣的变化，发展音乐感受力。本次活动过程的设计遵循了儿童学习的心理过程，以聆听引导模仿为主，重点是引发孩子参与性，诱发孩子的创造性。让幼儿在活动过程中感受到应有愉悦感和个性化的表现，并能够运用不同的方式表达自己的感受和体验，这些也都是大班幼儿所需要的。

　　活动重点：引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。

　　活动难点：启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。

　　2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。

　　3.在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　1.音乐图谱

　　2.《拨弦》音乐

　　3.大灰狼头饰、手偶。

　　活动过程：

　　（一）初步感知，激发兴趣

　　1.教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事导入,激发幼儿兴趣。

　　教师：今天老师为小朋友带来一个故事，故事里面有一只笨老狼和许多聪明的孩子，请你仔细他们之间发生了什么事情？

　　教师："聪明的小朋友们，你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊？"（这个环节中通过故事导入，让孩子在音乐的背景下了解了故事的情节，知道了不让大灰狼发现的秘密，也激发了幼儿参与到活动中的兴趣）

　　（二）感知乐曲中的重音。

　　1.教师出示图形乐谱，让幼儿观察。

　　教师：（出示手偶）这就是笨老狼，（出示图谱）这就是黑森林，下面我们要跟着笨老狼在黑森林里走一走，请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。

　　2.播放《拨弦》音乐，幼儿观看图谱，教师用大灰狼布偶进行表演，重点突出音乐重音处"笨老狼"做回头看的动作。

　　教师：图谱中什么地方是聪明孩子跟着笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下来回头看？（幼儿通过观察回答问题）

　　3.再次播放音乐，根据图谱，让幼儿感受音乐中的狼走和狼停，感知乐曲中的重音。

　　教师：笨老狼走在前面带路时的音乐是什么样子的`？回头看的时候音乐又是什么样子？两段音乐有什么不同？

　　4.根据图谱，再播放一遍音乐，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。

　　教师：那现在请小朋友们用小手指跟着我到黑森林里玩玩好吗？跟着笨老狼走的时候我们可以用食指跟随老师轻轻点动，老狼回头看的时候我们可以做什么动作？

　　（三）感知乐曲结构

　　1.教师出示图谱，引导幼儿感知全段乐曲。

　　教师：狼总是走一点就回头看吗？哪段时间走得最长？它一共回头看了几次？

　　2.教师与幼儿一起变换方式欣赏音乐。

　　教师：小朋友们，现在我们边听音乐，边在自己的腿上和胳膊上走一走好吗？老狼回头看的时候除了可以拍手，还可以用什么动作？

　　（四）情景表演游戏

　　1.角色表演教师：现在老师扮演老狼，小朋友们扮演聪明孩子，想想当老狼回头看的时候，你们做什么动作可以不被老狼发现呢？

　　教师：当老狼没有发现你们，带着你们走黑森林的时候，你们应该是什么动作表情呢？当老狼转过来看着你们的时候你们又是什么动作和表情呢？

　　请全班幼儿扮演笨老狼，老师扮演聪明孩子。角色互换表演一次。找出两名或多名幼儿扮演本老狼，进行分组游戏。

　　2.创造性游戏引导幼儿在音乐重音处创编吓唬大灰狼的声音、动作，如狗叫声，放枪声、扮老虎、伴农夫等等。

　　教师：小朋友们，你们怕笨老狼吗？那笨老狼又怕什么呢？我们一起来想想办法吓吓笨老狼好不好啊！

　　活动延伸：

　　继续让幼儿玩这个游戏，深入感知乐曲句末重音和特殊结构。

　　活动照片：

　　活动评价：

　　执教教师自评：

　　在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。

　　图谱比较贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了"笨老狼回头"的音乐（乐曲中的重音出现的地方），通过视觉与听觉的有效结合，在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。

　　教学反思：

　　在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。

幼儿园教案《老狼》9

　　（一）活动目标：

　　1、练习快跑。

　　2、培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。

　　（二）活动准备

　　老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。

　　（三）活动内容

　　1、玩法：幼儿扮小动物，四散地站在起点线后，教师戴上头饰，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。

　　游戏开始："小动物"和"老狼"一同往前走，"小动物"边走边问："老狼，老狼几点了？""老狼"回答"X点了。"然后又问："老狼，几点了？""老狼"回答"X点了"。"小动物"每问一句，就要朋胆地走近"老狼"。这样转身往回跑，"老狼"转身追捉"小动物"，但不能越过起点线，被捉到的"小动物"站到场外。

　　2、规则：

　　（1）"小动物"与"老狼"应边问答边往前走，不能停留。

　　（2）"老狼"回答几点时，不能回头看。

　　（3）"老狼"回答几点时，可以任意间隔钟点，但不能倒书时间。

　　活动反思：

　　在活动中，教师为幼儿提供丰富的材料，引导幼儿通过实验、操作自己探索"水不见了"的原因。还为幼儿创设了一个变魔术的情景，通过一个神奇的魔术，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地去探索"水不见了"的`原因，并将获得的经验迁移到生活中，通过实验、操作来发现生活中有些东西是容易吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。整节活动过程中幼儿完全融入到魔术师的角色中，处于一种积极的探索的状态中，自觉的去寻找"水不见了"的原因，表现得很专注、很投入，而教师始终以一个引导者、支持者的身份出现，自始自终保证了幼儿在探索活动中的主体地位。

幼儿园教案《老狼》10

　　活动目标

　　增强身体的灵活性，练习四散追逐跑。关注幼儿情绪，和孩子建立亲密关系

　　活动准备

　　场地

　　活动重点

　　跑的方法

　　1.宝宝不推不挤

　　2.在老师身边游戏

　　设计意图

　　以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题创设情景，激发幼儿表达的愿望，学习儿歌。

　　活动反思

　　今天孩子第一天来到了幼儿园，老师给与幼儿比较宽松的氛围，从孩子的情绪上给与关注。我们和孩子们一起进行了很多的'亲密接触，抱一抱。亲一亲，感受和老师的亲密的关系，通过和孩子们一起交流谈话，发现孩子对于自己长大了很感兴趣，于是我们通过儿歌再次感受自己长大了，给孩子提己长大了都干什莫事情，从早晨自来园，自己叠衣服开始做起。

幼儿园教案《老狼》11

　　活动目标：

　　1、幼儿在理解故事的基础上懂得说话时要面对别人，保持适当距离，问问题时要把话说完整

　　2、幼儿大胆地用完整的语言表达自己的想法，仔细倾听同伴的回答。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　老狼、灰狗、花猪、猴子、水獭、刺猬的.头套

　　活动过程：

　　1、故事讲述。

　　“大家有没有玩过老狼老狼几点钟的游戏啊?”“嗯，原来这个好玩的游戏还有一个有趣的故事，大家想不想听呢?”“那今天我们就要一起来听听这个故事，不过，可不只是听故事这么简单的，我可???有要求的。”“小朋友们可要认真听，故事讲完之后呢，帮老师解决几个问题。我喜欢认真听讲的小朋友”

　　“好了，我们的故事要开始了”

　　讲述一遍故事。

　　2、提问

　　“故事听完了，现在老师有一些疑问想请大家帮忙解决一下”

　　“首先，谁能告诉我故事里有谁，他们都是开什么店的?”

　　(老狼市长、狮子副市长、狐狸助理、灰狗先生——建材生意、花猪太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獭小姐——菜市场、刺猬小弟——玩具店)

　　“那老狼先生应该在什么时间检查卫生呢?”

　　(五点)

　　“为什么老狼市场第一次检查卫生时家家户户都关了大门啊?”

　　(因为老狼市长一直背对着大家，听不清楚大家的问题，大家都搞错了检查的时间)

　　“老狼市长后来又是怎么做的呢?”“我要请认真坐好的小朋友回答问题”

　　(老狼市长不再坐在山顶上了，他走下山，走到动物们的店里，面对面地和大家说话，这次大家都知道了准确的时间)

　　“你认为这个老狼市长怎么样啊?”

　　(刚开始的时候没有和大家好好交流，后来怎么样啊，走下山来，走到小动物们的身边来了，这样就可以说清楚了，“老狼第一次做得好还是第二次做得好啊”)

　　3、请小朋友们扮演各个角色

　　请小朋友们一个个上台扮演故事中的角色。

　　“请问老狼市长说了什么话?”

　　(第一次请能回答出来的小朋友扮演)

　　“灰狗、花猪太太、猴大哥、水獭小姐、刺猬小弟分别问了什么问题?老狼市长分别是怎么回答的?”

　　(让大家一起回答几遍，然后分别请小朋友上来扮演，如果时间充分，则再请一到两组)

　　“他们表演得好不好?请给他们鼓掌”

　　4、结束

　　活动反思：

　　1、通过已经了解的游戏来引起幼儿对故事的兴趣。

　　2、故事讲述后，通过提问来帮助幼儿进一步了解故事的内容。

　　3、通过角色的扮演，来加深对故事的理解和掌握。

幼儿园教案《老狼》12

　　活动目标：

　　1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。

　　2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。

　　3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、图形乐谱。

　　2、记号笔、老狼指偶、头饰。

　　3、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、开始部分：听音乐做律动进场。

　　师：今天，老师带小朋友到森林里去玩，好吗？

　　（在幼儿跟教师在做韵律活动的过程中，教师用语言提示幼儿：你们看，路旁的花都开了！……风吹来了……树枝在摇晃……小兔来了……小老鼠来了……河里看到了小鱼……天空中有小鸟在飞……小马跑来了……袋鼠跳着过来了！）大森林就在前面，让我们先休息一会儿吧！来！找了地方坐下来。

　　2、感受音乐的性质。

　　（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。

　　师：森林里许多小动物听说有小朋友要来，还带来乐曲迎接我们呢！一起来听一听吧！

　　提问：听了刚才的音乐，你有什么感觉？

　　（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。师：现在我们听着这段优美活泼的音乐来和小动物跳个舞吧！

　　（3）出示地图图形谱，在图上指认起点和终点，用语言描述地图。

　　师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们还特意送来了森林地图。你们看，这就是森林的入口，我们沿着这条路一直走，走到这里，就走出森林了。

　　（4）第三次欣赏音乐，看图谱找重音。

　　师：小鸟在给我地图时，还特意关照我，要小心路上会有大石头或大树桩之类的障碍物。那大石头和大树桩在哪儿呢？小鸟让我们听音乐来找。在音乐里出现很强的重音的地方就表示有障碍物。现在接让我们一起来听，假如你听出来了，就拍手告诉我，好吗？

　　（5）第四次欣赏音乐，师生共同寻找音乐的强音。

　　师：刚才有的小朋友已经找到了，现在我们一起来找，找到后老师在地图上用标记来表示，小朋友仍用拍手来表示好吗？

　　（6）第五次欣赏音乐，老师指挥集体练习。

　　师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们就模仿你喜欢的`小动物的叫声。

　　（7）第六次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。

　　师：在我们正式到大森林之前，我们要向解放军叔叔一样进行演习。我们用自己的小手指在自己的腿上走路，听到强音就知道有危险，我们就要停下来，摆一个你喜欢的造型，好吗？

　　3、游戏：聪明孩子和笨老狼。

　　（1）介绍游戏玩法。

　　师：我们现在已经把森林里路上的危险找到了。可是森林里还有更危险的呢！刚才小兔说，森林里住着一只老狼，因为它整天住在森林里，所以对那里的路很熟悉，就是闭着眼睛也能在黑森林里走来走去。据说，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特别喜欢躲在那些障碍物后面竖起耳朵仔细听，不过那只老狼的眼睛却不怎么好，假如你站在它面前，没有声音，而且一定不动，他就根本看不见你。所以这是一只笨老狼。于是住在黑森林两边的聪明人就想了一个好办法，每次跟在笨老狼的后面走，让笨老狼带他们走出黑森林。

　　问：你们敢不敢跟着这只笨老狼走出黑森林呢？跟在这只老狼后面应该注意些什么呢？

　　（2）第一次游戏。老师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。

　　（3）第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。

　　活动反思：

　　本节活动是艺术领域中的音乐欣赏。我以游戏的方式呈现，因为音乐游戏是幼儿最喜欢的一项活动，幼儿参与兴趣浓厚，幼儿能听音乐，按规则做游戏，体验游戏的趣味性。在活动中让幼儿听第一遍曲子是让幼儿感知曲子，利用《聪明孩子和笨老狼》这个吸引人的故事做铺垫，引起孩子们的兴趣，孩子在欣赏音乐时更加投入了。他们都认真地倾听着、感受着音乐，很快他们便找到了"笨老狼回头"的音乐（乐曲中的重音出现的地方）。为了巩固孩子对音乐重音出现规律的记忆，再次让体验找重音的成就感，我又增加一个环节：让孩子在音乐重音出现处拍手、跺脚等。通过听故事、看图谱、拍重音，孩子对乐曲已经有了更深一层的了解。当我带上大灰狼的头饰后，孩子的游戏欲望也被激发了，游戏便开始……游戏中孩子们非常投入，似乎他们就是那个聪明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我们都尽情、开心的游戏。从本次活动的效果看，幼儿对音乐中重音出现的规律把握得很好，但我在策略上还存在一些不足，如：

　　幼儿在音乐欣赏活动中忽略了对乐曲的分析。音乐中有些细微的地方，比如短促的，舒缓的地方也应该让幼儿了解，对于教材的重点没能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。

　　小百科：聪明，汉语词汇。褒义词。是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。也可以形容某物有着某种与人类智慧共通之处，有着某种灵性，某种生命力。

幼儿园教案《老狼》13

　　设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。

　　活动目标：

　　1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。

　　2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。

　　活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣

　　教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象）

　　教师：老狼来找吃的`了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？

　　二、欣赏第一段，感受老狼的形象

　　教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象）

　　教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

　　三、欣赏第二段，练习游戏动作

　　教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教师边唱边做音乐中第二段的动作）

　　教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？（小朋友请黑猫警长）

　　教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。（教师幼儿共同做音乐第二段的动作）

　　四、作画请黑猫警长

　　教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。（老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。）

　　五、教师幼儿配合开始第一次游戏

　　教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。

　　1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。

　　2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。

　　五、跟换角色，重复游戏数遍。

　　活动反思：

　　1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

　　2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

　　3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

　　4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。

幼儿园教案《老狼》14

　　目的：

　　1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

　　2、体验数学活动的乐趣。

　　准备：

　　1、小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套。

　　2、不同颜色的垫子两块。

　　过程：

　　1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。

　　①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。

　　②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

　　③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？

　　④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。

　　⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。

　　2、第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。

　　①介绍新的'游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。

　　②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。

　　3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。

　　①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

　　②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。

　　③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？

　　④统计玩具数量，确定游戏胜负。

　　幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

　　活动目标

　　1、认识时钟，知道时钟的基本用途。

　　2、感知时间，体验时间的长短。

　　3、发现时间的价值与自身努力的关系。

　　活动准备

　　时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

　　活动过程

　　1、认识时间

　　老师出示时钟，提问：

　　这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）

　　你会看时间吗？现在是几点？（9点）

　　你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）

　　如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）

　　小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

　　2、感知时间

　　有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）

　　我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

　　（幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）

　　幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；

　　我在一分钟里画了一个圈；

　　我在一分钟里搭了一个积木┄┄

　　小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

　　（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。）

　　幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

　　我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

　　我在一分钟里看了5页书......

　　3、总结交流

　　提问：今天的活动，你有什么收获和发现？

　　学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。

幼儿园教案《老狼》15

　　活动目标：

　　1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，

　　2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。

　　3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。

　　活动过程：

　　（一）创设情境，激发兴趣

　　给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：老狼老狼几点了？如果老狼说：八点了。小羊就继续玩，如果老狼说：十二点了，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀？

　　（二）教师说游戏规则，开始游戏。

　　一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问：老狼老狼几点了？老狼回答：九点了或七点了。小羊继续问老狼老狼几点啦？老狼大声说十二点啦！这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。

　　（三）教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。

　　教学反思：

　　老狼老狼几点了这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的.运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点，喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了老狼老狼几点了。

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