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中班小动物的家教案

时间:2022-12-28 17:47:29 教案大全 我要投稿
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中班小动物的家教案

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的中班小动物的家教案,欢迎阅读与收藏。

中班小动物的家教案

中班小动物的家教案1

  教学目标

  1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。

  2、初步感知动物是大片然后重要组成部分,是人类的好朋友,我们要保护它们。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  教学准备

  自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》(6份)、头饰(大灰狼)。

  教学重点与难点

  正确了解动物的习性及生长地,在活动中能正确送动物回家。

  教学方法与手段

  游戏教学作法;多媒体辅助教学。

  教学过程:

  一、演示课件,通过动物图片来引发幼儿兴趣。

  1、出示动物图片。

  提问:这是谁?你认识哪只动物?它叫什么名字?它喜欢干什么?生活在什么地方?

  2、教育幼儿要爱动物、保护动物。

  3、引出活动主题。

  师:小动物们迷路了,我们该怎样帮助它们回家呢?

  说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点。

  送它们回家。例:小鱼送到小河里。

  通过在课件中欣赏、说说动物,使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分,并对动物的习性、生长地有所了解。

  二、进行操作归类:帮动物找家。

  1、说说操作方法。

  师:每组有一张背景图,请小朋友把小动物的图片放在背景图上。

  2、请幼儿操作,老师巡回观察。

  听老师说。操作归类:帮动物找家。

  通过小组合作进行操作归类,在互帮互助中,提高对动物生长地的正确认识。

  3、引导幼儿说说自己的摆放理由。

  师:请你说说这么放的理由。

  问:为什么把小鱼放在水中?……

  三、带领幼儿进行趣味游戏活动:动物找家。

  1、请幼儿扮演动物。

  师:请你拿一张动物图片,你拿的是什么动物,那你就代表了那只动物。

  2、布置动物居住地。

  一边在教室四周贴“动物居住地标志”,一边引导幼儿知道。

  3、讲述游戏方法。

  师:请你们随音乐在中间活动,可以做你们所代表的`动物的动作。音乐停止时,要快速地回到“家里”,看谁的动作快而准确。

  4、带领幼儿进行游戏。

  5、扮演“大灰狼”,加大游戏的难度的趣味性。

  一起进行实验前的猜测,看老师的示范,学习如何记录自己实验前的猜测。

  看记录表,听老师再次讲记录方法。

  教学反思

  在活动中,教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动,由易到难,过度自然,小朋友的参与兴趣很高,但活动中让老师觉得不足的是开始部分,幼儿的注意力很容易分散,是否内容简单些,或直接让幼儿分组讨论,交流,然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来,和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学,可以试试。

中班小动物的家教案2

  活动目标:

  1、练习走跑动作,提高走跑动作的协调性。

  2、学会在走跑活动中保护自己。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个,小猫、小狗、小兔头饰若干。

  2、欢快的音乐磁带。

  3、幼儿用书第3册第36页。

  活动过程:

  一、开始部分:

  导入:随音乐进入场地今天天气真好啊!徐老师带你们去动物园玩,宝贝们跟我一起来。

  二、基本部分:

  1、认识小动物的家师:宝贝,瞧!大森林里小动物盖了很多漂亮的房子,我们来认识是谁的房子(幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家)2、准备活动师:大森林的空气真新鲜啊!宝贝们我们一起来活动活动筋骨,请起立(幼儿跟师随音乐做热身运动)3、我们玩变变变的游戏师:今天徐老师带来一个神奇的魔术棒,魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏,请宝贝闭上眼睛变变变,变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小花猫走路)变变变,变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小白兔走路)变变变,变成可爱的小鸭子(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小鸭走路)4、带领幼儿玩"小动物找家"的游戏(1)师:小动物们快快来啊,我们一起玩找家的游戏A、幼儿随老师做运动师:轰隆隆,轰隆隆,小动物们天要下雨了,我们回家吧,瞧!我们回家的'路上要过独木桥,要爬过草地,哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地(表扬勇敢的小动物)B、幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话:你们觉得过独木桥、草地应该注意什么?

  师小结:过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧,这样可以保持身体的平衡,不要推,不要跑,不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全,过草地膝盖要触到垫子上,小心注意安全,我们回家吧C、小动物们雨停了,太阳出来了,我们一起去山坡看太阳啰,过草地独木桥时要注意安全啊,火车要开动了,小动物们要跟上啊师:呼呼呼,呼呼呼,山坡的风很大啊,小心着凉我们回家吧,哎!小动物们回家的路上要钻过山洞,我们应该怎样钻山洞啊?(表扬勇敢的小动物)师小结:钻山洞时,要把双手放在头上,保护头部不要碰伤,不要挤不要推我们分成两组一个一个来,注意安全,回家吧!

  玩了一天都累了,我们回幼儿园吧,回家的路上宝贝要注意安全啊6、放松活动:

  教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

  (小动物回到家以后高兴极了,它们还跳起了舞。我们大家来学一学,它们是怎样跳舞的?"小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……"三、结束部分:

  这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班小动物的家教案3

  活动目标

  1、乐于参与操作学具活动,感受数学学习活动的乐趣。

  2、从不同角度正确感知物体在序列中的位置。

  3、学习10以内序数,能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动重难点

  活动重点:通过游戏,能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

  活动难点:感知同一个物体从不同方向开始数,序数是不同的。

  活动准备

  1、幼儿用的10种动物图片、10层的房子图片每人一套

  2、教师用的动物、列车、房子图片一套

  活动过程

  一、按照号码找凳子,复习五以内序数

  教师将幼儿带入活动室。指导语:今天来了这么多老师,小朋友们该说什么呀?小朋友们真有礼貌!今天小朋友们和于老师一起玩好吗?听,这是什么声音?我们的火车就要开了,小朋友们准备好了吗?叱!火车到站了,小朋友看看每排小凳子前面的地上都贴了小圆点,我们看看它们都是什么颜色的?好了,小朋友到于老师身边,于老师要发给小朋友们号码,一会儿小朋友要根据号码牌上的颜色和数字来找自己的小凳子。拿到号码后先看看你拿的是什么颜色的,找到和你颜色相同的小圆点,然后看清自己的数字,拿到数字几,就做到第几个小凳子上。如果拿到红色的数字1,就坐在第一个小凳子上,如果拿到黄色数字2,应该做到哪个小椅子上?小朋友们真聪明,拿到号码就去找自己的小凳子吧。教师发号码。

  指导语:红队的小朋友把号码举起来老师检查。请把你的号码放在小框里。

  二、引导幼儿感知物体在横排序列中的位置

  (一)引导幼儿观察坐在横排列车中的动物。

  指导语:今天许多小动物也乘着列车来到这里,它们啊要搬家。看,它们的列车开来了,我们来伸出右手食指,从火车头的方向开始,数一数这列火车有几个车厢?能坐几只小动物?可是小动物都藏在白色的窗帘后面了,我们一起小动物请出来好不好?先看老师请一个,我先请第三号车厢的小动物出来。把白色的小窗帘撕下来,放在前面的小筐里。请小朋友也看看自己的3号车厢坐的是谁。

  (二)引导幼儿观察火车后面的树。

  指导语:原来每节车厢里都有一个小动物。快看,小动物乘坐的火车停下来了,我们看看火车后面有多少棵树?火车头停在了第几棵树的'前面?有的说是第3棵,有的说是第8棵?请幼儿分别来表述自己是怎样数的。

  教师小结:为什么同一棵树小朋友数的会不一样呢?有的数的是第三棵树而有的数的是第八棵树?是因为小朋友们开始数的方向不一样。有的是从有太阳的这一边开始数的,有的是从有云彩的那一边数的,所以同是这一棵树,从这边数是第三棵,从那边数是第8棵。原来,同一个物体从不同的方向开始数,第几第几是不一样的。

  (三)再次感知列车中的动物顺序,为动物们发号码

  指导语:火车已经停好了,现在请小朋友们为小动物们发号码,拿到几号的小动物一会就搬到第几层去住。请你从列车头的方向开始为它们按顺序发号码。像老师这样,将双面胶的纸撕下来,放在筐子里,从自己的小碗中拿出号码牌,将号码牌贴在相对应的小动物下面。现在请小朋友在小筐中拿出自己的小碗,为小动物发号码牌吧。

  请幼儿说一说为谁发了几号,为什么?引导幼儿说出因为它从列车头开始数是第几个,所以给它几号。

  三、引导幼儿感知物体在竖排序列中的位置

  (一)教师出示房子图片,引导幼儿观察房子,并按照刚才的号码,请动物们搬进新家。

  指导语:现在每个小动物都有一个号码了,我们欢迎它们去新家。哇,这就是小动物们的新家,漂亮吗?真漂亮,小动物们也非常喜欢,急着去新家呢。刚才它们拿到几号号码牌就住到几楼去。小兔子是1号号码牌,它要住到1楼去。住在1楼,是该高高的,还是低低的呢?哦,所以数房子的时候,要从下往上数第一层,第二层看,每一层的窗户下面都有一个小空,我们就让小动物在小空里住进去。并且边让它们住,小嘴巴里边说请小兔子住在第几层。

  (二)指导语:小朋友的小动物都住进去了吗?哦,这么漂亮的房子,于老师的小动物也要住呢。帮帮于老师吧。请幼儿说一说,谁住在了第几层。

  四、搭火车游戏,结束活动

  指导语:小动物们都住对了,他们多高兴啊。小朋友们真能干!小朋友们玩的开心吗?于老师也很开心。今天的游戏就要结束了,听,火车又要开了,我们快拿起自己的小号码,按顺序坐上火车回去了。和老师说再见!

  活动反思

  本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

中班小动物的家教案4

  活动目标

  了解动物不同的生活环境。

  学习诗歌,并尝试运用自己的生活经验仿编诗歌。

  活动准备

  课件准备:“动物”组图;《小动物的家》诗歌音频及图片;《小动物的家》诗歌图谱。

  纸面教具:《小动物的家》。

  活动过程

  出示组图“动物”,鼓励幼儿根据已有经验,说一说不同动物的家。

  我们班来了很多动物朋友,看看都有谁?

  这些动物的家在哪里呢?

  播放诗歌音频及图片《小动物的家》,引导幼儿欣赏诗歌,了解不同动物的家。

  动物朋友们给我们编了一首好听的诗歌,它们的家在哪里呢?答案都藏在诗歌里。

  1.播放诗歌音频及图片,引导幼儿初步理解诗歌。

  诗歌里介绍了哪些小动物?它们的家在哪里?

  2.再次播放诗歌音频及图片,引导幼儿用诗歌中的句式回答问题。

  清清的小河是谁的家?

  蔚蓝的'天空是谁的家?

  肥沃的泥土是谁的家?

  黑黑的树洞是谁的家?

  茂密的竹林是谁的家?

  辽阔的沙漠是谁的家?

  播放诗歌音频及图谱《小动物的家》,引导幼儿学念诗歌。

  1.播放诗歌音频及图谱,鼓励幼儿跟念诗歌。

  2.鼓励幼儿看着图谱尝试念出诗歌内容。

  3.师幼对念诗歌,教师念上半句,幼儿念下半句,之后轮换。

  师幼交流,引导幼儿尝试根据诗歌句式仿编诗歌。

  你还知道哪些小动物?它们的家在哪里?

  请你把它们编进诗歌里。(如:辽阔的沙漠,是骆驼的家)

  活动延伸

  区域活动

  1.在科学区投放纸面教具《小动物的家》,鼓励幼儿将动物与对应的家连线。

  2.在美工区投放纸和笔,引导幼儿将自己喜欢的动物和它的家画下来,并用诗歌中的句式描述。

  家园共育

  请家长与幼儿共读动物相关绘本,进一步了解不同动物的生活环境和习性。

中班小动物的家教案5

  【游戏目标】

  1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域,遇到问题能进行协商,培养交往能力。

  2、通过区域游戏,使幼儿更加深入地了解多种动物保护自己的方法。

  3、活动中能遵守游戏规则,愉快游戏。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、喜欢参与游戏,体验。

  【游戏准备】

  1、知识经验准备:幼儿有参与各区域游戏的经验,知道各区域游戏的玩法和规则。

  2、游戏场所准备:本班各游戏区域

  室内:美工区、益智区、表演区室外:阅读区

  3、游戏材料准备:

  (1)美工区:即时帖;皱纹纸;彩纸;旧报纸;固体胶水;小剪刀;双面胶;透明胶等。

  (2)益智区:骰子5个;棋谱5张;动物棋子5只。

  (3)阅读区:各种有关动物方面的图书、图片等。

  (4)表演区:多种动物头饰;多种挂件等。

  【游戏过程】

  一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。

  二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求,幼儿自主选择区域活动。

  1、美工区:动物保护色

  玩法:幼儿尝试用提供的.各种材料,通过剪、撕、贴、画等方式把自己装饰成自己喜欢的动物,好朋友之间也可相互帮忙装饰。

  2、益智区:动物棋

  玩法:一组两幼儿配合玩游戏,一幼儿掷骰子,另一幼儿左手按动物棋谱,右手拿动物棋子,掷骰子的幼儿掷到几个点子就走几步,走到有动物的格子,就要说出此动物的自我保护方法,动物棋子从起点开始一直走到终点游戏才算结束,快到终点时如掷的骰子点子较大,到终点后再退后走,直到点子的数字正好走到终点。可以一组两名幼儿玩游戏。也可以两组幼儿比赛输赢,两组可同时开始,看哪组先走到终点者为赢。

  3、阅读区:动物的秘密

  玩法:将各种有关动物方面的图书、图片等放置其中,供幼儿反复阅读、相互讲述。

  4、表演区:动物小舞台

  玩法:幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰,能在集体面前大胆表演。可进行故事表演《小鹿历险记》和玩角色游戏《会保护自己的小动物》。

  三、教师巡回指导,要求幼儿安静有序地进行活动。

  重点指导美工区的动物保护色,鼓励幼儿自己装饰或好朋友之间相互帮忙装饰自己喜欢的动物。重点指导表演区故事表演《小鹿历险记》和角色游戏《会保护自己的小动物》。

  四、游戏评价。

  1、指导幼儿收拾好游戏场地。

  2、表扬游戏中表现好的幼儿。

  活动反思:

  每个环节缺乏科学合理的小结,特别是在最后总结动物的本领与人类的关系时,没能表达人类的本领还有很多,不仅是模仿学习,能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡,但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性,需要多要斟酌。由于紧张,语速有些过快,操作环节,给幼儿留的时间有些短,没机会让幼儿进行充分讨论,我会在以后的活动设计中,合理分配时间,争取达到更好的教学效果。

中班小动物的家教案6

  设计思路

  幼儿以前已认识了不少的小动物,了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性,为了对已有知识进一步加深了解。通过幼儿动手拼图并把拼图内容讲述出来,使幼儿在做中玩,在玩中学,激起幼儿动口的兴趣,从而达到对幼儿进行语言训练的目的。并可以使幼儿学到一些科学知识。

  活动目标

  1 、引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画面,并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。丰富词汇“美丽、静静的、可爱的、五颜六色”及使用“有的……,有的……,还有的……”等句式。

  2 、鼓励幼儿胆地在集体或小组中讲述。

  活动重难点

  重点:认识小动物的家。

  难点:完整连贯地讲述

  活动准备

  1 、录音机、磁带、 VCD机、电视机,背景图2张、小背景图12张,立体动物图片若干。

  2 、播放动物科教片,观察小动物的家是什么样子的。

  活动过程

  1 、开始部分:

  出示背景图和小背景图,上面有小河、森林、房子、花草树木等场景,教师引导幼儿有条理地观察,并说:“美丽的森林里,住着一些小动物,教师一放音乐,它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象,把这些小动物找出来放在背景图上。”

  教师播放音乐,乐曲中有轻快活泼的乐段,也有可怕、平稳舒缓的乐段,幼儿每二人一组,根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。

  教师提问:这些小动物园的家在哪儿?家的旁边有什么?它们的邻居是谁?请小朋友自己先讲讲。

  2 、中间部分:

  ( 1 )幼儿分组讲述:

  幼儿自由地讲述自己摆放的“小动物的家”,教师巡回指导,倾听幼儿的讲述,引导幼儿围绕着“家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?”等话题完整连贯地讲述。

  ( 2 )学习新的讲述经验:

  教师根据幼儿自由讲述的情况,有重点地示范讲述“小动物的家”。

  A 、注意讲述的顺序。从背景图的'上方开始讲,逐渐过渡到图的中间,最后讲图的下方。

  B 、讲述时注意词汇的丰富性。如“有的动物生活在池塘里,有的动物生活在草丛里,还有的生活在树上。”又如“小兔子住在美丽的小河边,那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小鹦鹉住在高高的树上,它每天都要准时将小兔子叫醒。”

  ( 3 )集中倾听:

  A 、幼儿再次摆放动物并自由讲述,教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。

  B 、每组请一名幼儿到集体前面讲述,并评议他们讲得出色的地方,鼓励其他幼儿向他们学习。

  ( 4 )巩固和再实践:

  每组两名幼儿相互讲述,或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力,讲述的内容与众不同,词汇更加丰富,句子更完整连贯。

  3 、结束部分:教师评议幼儿的活动情况,对有进步的幼儿给予表扬。

  4 、活动的拓展:将背景图移至“娃娃家”,幼儿可以讲述“娃娃家”里的小动物,小动物的家在什么地方?也可以发挥想象,自由讲述“美丽的森林”以及如何保护小动物。

  活动反思

  平时幼儿们都很喜欢小动物,渴望和小动物一起玩耍,所以活动中幼儿们对此次课程的兴趣很好,积极性很高,玩游戏的时候积极举手发言参加了这次活动,幼儿们很快的掌握课程的内容,通过这篇课程,幼儿们对小动物的认识更加深厚了。

中班小动物的家教案7

  活动目标:

  1、喜欢参加送信的游戏活动,乐意帮助他人。

  2、掌握6以内的序数,能按顺序给信箱正确编号。

  3、有初步的排序能力,尝试与同伴合作完成任务。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5、引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动准备:

  1、材料准备:小动物的新房子6栋、6栋房子相对应的信箱、每人有住址标志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕)。

  2、幼儿知识经验准备:学习6以内的序数,知道小动物新家住在第几栋第几层,会辨别上下方位。

  活动过程:

  一、出示"楼房",用游戏口吻导入送信话题。

  1、教师提问。

  (1)请小朋友们来看看上次我们帮小动物们搬的新家,请小朋友告诉大家你最喜欢的小动物是谁?它住在哪里?

  (2)请大家猜猜住在"第几栋第几层的小动物是谁?"

  重点:帮助幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。

  2、提出任务:出示一封信,请问该往哪里送?

  教师交代送信要求。

  (1)请大家仔细看看上面的'地址:2、5,教师帮助幼儿理解这表示第2栋第五层,并到信箱中找到对应的信箱。

  (2)提问:怎样更方便邮递员送信?按住址,用数字在信箱上做标志。

  二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号,掌握6以内的序数。

  1、练习6以内的序数。

  (1)、数楼层:练习从下往上排序的方法,学说"第几层"。教师用数字卡贴上表示。

  (2)数门栋:练习从左往右的方法,学说"第几栋"。

  2、出示信封,理解前面的数字表示第几栋,"-"后面的数字表示第几层,如"4-3"(第四栋第三层)。

  3、教师请幼儿分组合作,为每栋信箱编号。

  三、游戏"送信":幼儿按信封上的地址,将信送到小动物的信箱里。

  每人一封信,请小朋友按住址编号送到信箱里。

  四、游戏结束,小结。

  教学反思

  本次活动以游戏贯穿,环节安排层次清晰、过渡自然,幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行,再到小动物回家时调转方向,学习从不同的方向来说出“第几节车厢”,第三个环节则是送小动物回家,将难度提高,让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

  第三个环节是难点,由于担心幼儿不明白,所以在教学过程中,我用了较多时间进行讲解和示范,导致了幼儿的注意力有一些分散,课后,我进行了反思,教学活动要注意教师语言的简洁、精炼,让幼儿多动手进行操作,让幼儿成为学习的主体。

中班小动物的家教案8

  活动目标:

  1、能大胆的运用多种线条进行创造性的表现,感受绳子作画的乐趣。

  2、感受色彩、线条、节奏的美,体验创作的快乐。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布

  活动过程:

  1、通过歌曲《走路》,激发幼儿对活动的兴趣。

  小动物们好,今天小青蛙邀请我们到他家去做客,我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路、

  2、想象动物走路的样子与线条之间的关系。

  小兔走路跳跳跳,教师边说边示范。咦,小路上留下了小兔走路的脚印,看看是什么样子的呀?小蜗牛也说:真好玩,真好玩,我也来试试。小蜗牛的脚印会是什么样的呢?谁上来试试。小动物可高兴了,都想走一走,看看自己的脚印是什么样的,你们想不想也去试一试呀?

  3、交代作画要求,幼儿作画。

  今天我们来了一个客人,是谁啊?介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印,你们要把它扶起来,用它的小脚来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样,你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料,你们在画脚印的时候想一想,走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色?走路慢的、重的的.可以用什么颜色?很多小动物都想在小路上走脚印,如果别人的脚印挡住你的时候怎么办?

  放歌曲《走路》,教师鼓励幼儿能大胆地运用多种线条进行创造性的表现。

  4、交流、评价作品

  小路上都有哪些小动物走路的脚印啊?观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印,你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐,鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。

  活动反思:

  帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征,知道不同的脚印是不一样的。整个活动中,充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官,让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动,使幼儿始终保持参与的热情,积极地投入到活动中。

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