有和没有教案

时间:2022-12-31 17:38:43 教案大全 我要投稿
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有和没有教案

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的有和没有教案,欢迎大家分享。

有和没有教案

有和没有教案1

  活动设计背景

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。

  活动目标

  1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

  2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

  3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

  活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

  活动准备

  1、收集、生活中的各种有数字的物品,布置在活动室里。

  2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

  3、数字画出小动物图片。

  4、没有数字的钟面,没有数字的秤,电话等图片。

  5、特殊号码图片(110,120,119)

  6、带有数字的物品图片。

  7、布娃娃一个。

  活动过程

  一、教师以儿歌形式导入。

  1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来买菜,6像哨子吹一吹,7像镰刀割青草,8像麻花拧一拧,9像勺子来盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。

  二、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。

  1、今天老师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)

  2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9,教师贴在黑板上。)

  三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)

  1、教师:小朋友,今天,老师带你们到数字王国去,你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)

  2、教师:数字王国到了,看这里的东西可真多,都有什么? (幼儿边看边说:日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

  3、教师问:(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。

  (2)谁愿意把你的发现告诉大家?

  四、猜数字。(猜想物品上数字用途)

  1、教师:数字王国参观完了,在这里我们认识了许多带有数字的东西,现在我们要开着小汽车回到座位了,快上车吧。(放音乐《小汽车》)

  2、教师:刚才,我们逛了数字王国,发现这里的东西上都有数字,请你们想一想,它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟,日历,电话,汽车等物品,请幼儿分别说一说他们的用处。

  ①钟表上的数字:就是告诉我们几点,根据时间去干自己的事情。

  ②日历上的数字:就是告诉我们月份和日期。

  ③电话上的数字:就是拨打电话号码用的。

  3、教师小结:数字在我们的生活中无处不在,除了可以表示数量,还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字,生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

  4、生活中一些经常用到的特殊号码110 (报警电话)119(火警电话)120

  (急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)

  五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)

  教师说:“原来,数字有这么大的用处!那么,在我们的生活中,除了我们今天收集来的这些物品上有数字外,还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言,谈谈他们还在那里见到过数字,有什么用处。(看课件:序号,衣物,冰箱,微波炉,电风扇,车的档位……)

  六、游“粗心王国”。

  教师说:“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩,请小朋友看一看,想一想,‘粗心王国’的物品上,少了什么?”

  “他们的生活方便吗?为什么?”

  “小朋友,请你们来帮助他们,为这些物品添上数字,使他们的生活变得更加方便,好吗?”(粘贴缺少的数字)

  七、欣赏用数字拼的画。

  教师:粗心国王很后悔,都是因为他的粗心给生活带来了不变,我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助,我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)

  八、结束。(随音乐离开教室)

  教师:请小朋友坐上我的小汽车,一起去外面找数字吧。

  活动反思

  数字是无处不在的,它们的存在也给我们的.生活带来了很多的方便。

  7、中班数学益智游戏动手学数学1和许多教案反思

  游戏目标

  :通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念,并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。

  激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  游戏玩法:

  1、每人一个数学盒,让孩子在盒上插棋子:先插一个红棋子,再一个一个插上许多黄棋子。(动手中感知一个一个---合起来是许多)2、让孩子说出:"我插了一个红棋子,许多黄棋子。"收棋子时,先收一个红棋子,再把许多黄棋子一个一个收起来。(感知许多可以分成一个一个)3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看,并说出有"许多胡萝卜"4、让孩子扮演小白兔拔萝卜,每拔一个萝卜都要说:"我拔了一个大萝卜"直到把萝卜拔完。(活动中感知许多可以分成一个一个)5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里,并说"篮子里有许多大萝卜。"(感知一个一个合起来是许多)6、老师敲一下小鼓,让孩子说出"老师敲了一下"。老师敲许多下小鼓,让孩子说出敲了许多下"7、让孩子在准备好的环境中找出"一个"和"许多"8、让孩子在自然环境中找出"一个"和"许多"并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的"一个"和"许多"9、用口袋装一个大球和许多小球,让孩子摸一摸,说出口袋里多少大球和小球10、通过运动觉让孩子感知"1"个和"许多"让孩子双脚跳一下和许多下等等。

  幼儿益智游戏活动设计:你看像什么游戏准备:拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条,还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。

  游戏玩法:老师和孩子先猜拳,决定游戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具,想像出一种东西,并且演示出来,让大家觉得很形象,才算成功。比如老师的砚台和笔;大饼和油条;孩子拿长方条顶在圆片下,说:"这是小阳伞!"两人循环进行解说和演示,每次时间不能超过或停顿五秒钟,也不能重复已讲过的东西,否则就算失误,但孩子可以不受时间的限制,只要能创想出来就算成功。

  其实比赛是假、培养孩子的形象思维和创造能力是真,因此,在游戏的过程中老师要作配合,适时地给孩子暗示、提醒和启发,让他尝到成功的喜悦,增强自信心

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

有和没有教案2

  活动目标

  1.初步理解“空集”,尝试用各种方法感知,判断“有”和“没有”,愿意用简单的语言进行讲述。

  2.初步培养幼儿探索的兴趣。

  活动准备

  1.动画片—我要去超市

  2.两个袋子(一个里面有东西,一个里面没有东西。)

  3.各种食品包装盒(有的里面有东西,有的是空盒。)

  活动过程

  一、感知“有”和“没有”

  1.出示两个袋子

  (一个里面有星星、雪花片等,另一个里面是空空的。)

  2. 让幼儿感知“有”和“没有”

  教师:看看它们有什么不一样?你怎么知道的?

  二、判断“有”和“没有”

  1.观看动画片:我要去超市

  观看后提问:你们看到超市里有什么?

  2.幼儿操作

  (1)熊妈妈想开一家小超市,可是超市里一样东西也没有,怎么办呢?

  (2)介绍操作要求:

  在货架上的东西有吃的,有用的,还有玩具,可是有的里面有东西,有的里面是空的。

  每人帮熊妈妈进一样东西,空的东西熊妈妈不要的。

  (3)幼儿操作,教师观察.

  幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。

  3.交流小结

  你选的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的?

  4.再次操作

  (1)鼓励幼儿去试试看,用和刚才不一样的.办法再帮熊妈妈选许多货。

  (2)指导

  能力弱的幼儿用直接的方法感知。

  能力强的幼儿各种方法判断。

  教师询问个别幼儿:里面有东西吗?你是用什么办法知道的?

  (3)相互介绍。

  三、和熊妈妈一起开超市。

  ”(播放音乐《郊游》)原路返回。

有和没有教案3

  设计意图:

  小班幼儿的思维具体形象,生活经验缺乏,在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如:拿着一只封闭的内有东西的盒子,他会说里面没有东西。因此,我创设情景游戏,让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”,初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念,我设计了“帮熊妈妈进货”的情节。在材料的提供上,我力求调动幼儿的多种感官,并注意在难度上分层次,满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上,我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验,并用比较简单的语句,讲述操作的过程,激发幼儿学习的主动性和积极性。

  目标:

  1、通过探索,初步理解“空集”,尝试用各种方法感知,判断“有”和“没有”,愿意用简单的语言进行讲述。

  2、初步培养幼儿探索的兴趣。

  重难点:

  尝试运用多种方法感知判断“有”和“没有”。

  准备:

  1、透明类:各种大小、不同颜色的饮料各两份。如:雪碧、酸奶、可乐等。

  2、不透明类:

  ⑴盒子类:各种大小、形状的食品、玩具、用品包装盒各两份,一份内有东西,另一份没有两份。

  ⑵罐头类:听装饮料:椰奶、牛奶等各两份。

  ⑶布袋类:大小形状的布袋20只,其中10只有东西,内放有棉花、皱纸、豆类等;10只是空袋;信封20张,其中10张内有厚薄不同的贺卡,10张没有。

  3、小熊头饰一只。

  4、人手一份礼物,内有两个盒子,一个里面有东西,另一个里面没有。

  过程:

  ㈠感知“有”和“没有”

  ⒈创设情景:去熊妈妈家做客,熊妈妈送礼物给小朋友。

  ⒉让幼儿感知“有”和“没有”。看看它们有什么不一样?(一个里面有星星、雪花片等,另一个里面是空空的。)你怎么知道的?

  ㈡判断“有”和“没有”

  ⒈尝试操作

  ⑴熊妈妈想开一家小超市,可是超市里一样东西也没有,怎么办呢?

  ⑵介绍操作要求:旁边有吃的`,有用的,还有玩具,可是有的里面有东西,有的里面是空的。每人帮熊妈妈进一样东西,空的东西熊妈妈不要的。

  ⑶幼儿操作,教师观察:

  幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。

  ⒉交流小结

  你进的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的?

  ⒊再次操作

  ⑴鼓励幼儿去试试看,用和刚才不一样的办法再帮熊妈妈进许多货。

  ⑵指导:

  能力弱的幼儿用直接的方法感知。

  能力强的幼儿各种方法判断。

  询问个别幼儿:里面有东西吗?你是用什么办法知道的?

  ⑶相互介绍。

  ⒋和熊妈妈一起开超市。

有和没有教案4

  设计意图:

  小班幼儿的思维具体形象,生活经验缺乏,在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如:拿着一只封闭的内有东西的盒子,他会说里面没有东西。因此,我创设情景游戏,让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”,初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念,我设计了“帮熊妈妈进货”的情节。在材料的提供上,我力求调动幼儿的多种感官,并注意在难度上分层次,满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上,我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验,并用比较简单的语句,讲述操作的过程,激发幼儿学习的主动性和积极性。

  活动目标:

  1、通过探索,初步理解“空集”,尝试用各种方法感知,判断“有”和“没有”,愿意用简单的语言进行讲述。

  2、初步培养幼儿探索的兴趣。

  活动重难点:

  尝试运用多种方法感知判断“有”和“没有”。

  活动准备:

  1、透明类:各种大小、不同颜色的饮料各两份。如:雪碧、酸奶、可乐等。

  2、不透明类:

  ⑴ 盒子类:各种大小、形状的食品、玩具、用品包装盒各两份,一份内有东西,另一份没有两份。

  ⑵ 罐头类:听装饮料:椰奶、牛奶等各两份。

  ⑶ 布袋类:大小形状的布袋20只,其中10只有东西,内放有棉花、皱纸、豆类等;10只是空袋;信封20张,其中10张内有厚薄不同的贺卡,10张没有。

  3、小熊头饰一只。

  4、人手一份礼物,内有两个盒子,一个里面有东西,另一个里面没有。

  活动过程:

  ㈠ 感知“有”和“没有”

  1. 创设情景:去熊妈妈家做客, 熊妈妈送礼物给小朋友。

  2. 让幼儿感知“有”和“没有”。看看它们有什么不一样?(一个里面有星星、雪花片等,另一个里面是空空的。)你怎么知道的?

  ㈡ 判断“有”和“没有”

  1. 尝试操作

  ⑴ 熊妈妈想开一家小超市,可是超市里一样东西也没有,怎么办呢?

  ⑵ 介绍操作要求:旁边有吃的,有用的,还有玩具,可是有的里面有东西,有的.里面是空的。每人帮熊妈妈进一样东西,空的东西熊妈妈不要的。

  ⑶ 幼儿操作,教师观察:幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。

  2. 交流小结

  你进的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的?

  3. 再次操作

  ⑴ 鼓励幼儿去试试看,用和刚才不一样的办法再帮熊妈妈进许多货。

  ⑵ 指导:

  能力弱的幼儿用直接的方法感知。

  能力强的幼儿各种方法判断。

  询问个别幼儿:里面有东西吗?你是用什么办法知道的?

  ⑶ 相互介绍。

  4. 和熊妈妈一起开超市。

有和没有教案5

  设计意图:

  此活动源自于省编新教材小小班上册的《魔术箱》,最主要目的是感知多种形式有和没有,题目虽是魔术箱,但过程设计里面丝毫看不出有变魔术的痕迹。所以我决定不用魔术箱这个题目,刚巧圣诞节临近,街上、商店里到处充满着节日的气息,虽然这是个西方的传统节日,但对孩子们来说是非常感兴趣的。为此我设计了圣诞礼物这样一个课题,以圣诞老人送礼物为主线,展开了幼儿找礼物、取礼物的多种形式的探索有和没有活动。而我自己扮成圣诞老人,吸引幼儿的注意力,用变魔术、找礼物、取礼物的激起幼儿的探索兴趣,让幼儿在玩中快乐的学习,符合小小班幼儿的年龄特征。

  活动目标:

  巩固认识“有”、“没有”,学习利用多种感官感知多种形式的“有”和“没有”。

  重点:认识和感知多种形式的有和没有

  难点:能从轻重上区分有和没有。

  活动准备:

  经验准备:

  生活中对“有”和“没有”的感知。

  物质准备:

  1、师用:圣诞服饰和变魔术的月亮玩具。

  2、幼儿操作实物:

  a、白卡纸以及用白卡纸自制的圣诞卡(折着时看不出有什么不同);

  b、易拉罐以及用易拉罐自制成的响罐(外形相同);

  c、娃哈哈饮料空瓶和没开饮的娃哈哈饮料(外形相同)。

  教学过程:

  (一) “圣诞老人”变魔术,幼儿巩固认识“有”和“没有”的概念。

  (老师扮成“圣诞老人”以非常的热情与幼儿打招呼)

  1、小朋友好,我是“圣诞老人”,我给你们送礼物来了。

  2、我先给你们变个魔术,变变变,(打开空的手)有吗?(打开另一只手)有吗?(变了个“月亮”)。

  3、再变一次。

  (二) 幼儿找真礼物,利用多种感官探索多种形式的“有”和“没有”。

  1、“圣诞老人”:我给你们带来了许多礼物,有卡片、响罐和饮料,都放在桌子上了,还有一些没做好的卡片、响罐、喝过了的空饮料瓶,也掺在桌子上,请你们帮我找找,哪些是真的礼物,好吗?

  2、“圣诞老人“提要求:

  a、找出来以后可以给旁边的小朋友看看、说说,然后放回去,

  b、再去找找另外的礼物,把卡片、响罐、饮料都找到,

  c、听到“圣诞老人”说回来,就请你们马上坐回到位置上来。

  3、幼儿操作,教师引导每个幼儿用看、摇、听、拿、掂等方法探索两、三种礼物。

  4、谈话:你找到了什么礼物?是怎么找到的.?怎么知道它是礼物?

  5、小结:我们用看一看的方法发现了卡片,卡片里面画着花;我们用摇一摇的方法找到了响罐,它里面有东西,所以会发出声音;还用拿一拿的方法找到了饮料,它里面装着饮料,比空瓶子重多了,我们小朋友真棒。(拍手鼓励)

  (三) 幼儿选礼物,再次探索多种形式的有和没有。

  1、“圣诞老人”:现在,我要把礼物送给你们,每个小朋友一只小手拿一样礼物,快去找吧!

  2、幼儿选礼物。

  3、“圣诞老人”检查,请错的小朋友更正,恭喜小朋友都找到礼物!

  4、“圣诞老人”进行礼貌教育:该对我怎么说?(谢谢圣诞老爷爷)——(不用谢!圣诞快乐)

  (四) 延伸活动

  在区角继续多种形式的探索“有和没有”。如:分辨糖纸和内包泡沫的玩具糖、空透明饮料瓶和装水的饮料瓶,等等。让幼儿通过视觉、触摸觉等感觉来分辨多种形式的“有和没有”。

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