中班社会活动让一让教案

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中班社会活动让一让教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的中班社会活动让一让教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班社会活动让一让教案

中班社会活动让一让教案1

　　活动目标：

　　1、能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。

　　2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书。我升中班了》

　　2、画笔、画纸。

　　活动准备：

　　一．谈话引入

　　引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。

　　二．看图说话

　　阅读《小朋友的书。我升中班了》第5页"我和弟弟妹妹不一样"，教师提问，幼儿自由表达。

　　1。第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　　2。第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　　3。第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？

　　4。第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

　　三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事

　　教师给予一定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。

　　四．教师总结

　　总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。

　　（结束）：

　　中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的'不同，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。活动一开始，我便直入主题：小朋友，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？（高兴）除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的来了，课堂气氛一下活跃起来！（反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考）。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎所有的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！

中班社会活动让一让教案2

　　活动前评析

　　在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是远远的躲开了，其实，我想他们要的不是你的帮助你的同情，他们更需要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最需要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作，他也可以做到；你能拥有的生活，他也可以拥有；你能享受的幸福，他也可以享受，他是有资格享受的。我们所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他们平常的`聊天平常的交往，没有鄙视，没有特殊。我们不能高高在上的提供自己的帮助，帮助他们固然重要，但更重要的是不伤害他们的自尊，因此，我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必须学会的。

　　活动目标

　　1. 知道残疾人是跟我们一样普通人，我们应该跟残疾人多接触、多帮助他们、多尊重他们更增强对他们的爱。

　　2. 了解体验残疾人的生活，学习他们的克服困难、坚强勇敢、热爱生活的精神。

　　活动准备

　　残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。

　　活动过程实录

　　一、看残疾人生活图片

　　看完图片后，教师小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人，我们叫他们称残疾人。

　　教师、幼儿相互交流。

　　这些残疾人怎样生活？怎样与人交流？

　　每位小朋友都要说出自己的想法。

　　教师小结：这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流，关心、帮助人们，与他们成为好朋友。

　　二、教师介绍我们延边地区一位很优秀的残疾学生-金莲花

　　金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。20xx年，她以579分的优异成绩考上了"中央民族大学"

　　观看金莲花姐姐的生活影像片段。

　　1）金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上，认真练写字的场面。

　　2）金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、写作文的场面。

　　3）金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。

　　4）运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作，并在前面带领同学做啦啦对的场面。

　　观看影像片段之后，让幼儿自由发表自己的想法。

　　教师小结：

　　金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位认真学习，不怕困难，助人为乐的很优秀的姐姐。我们应该学习金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力，学习她的像正常人一样对待每一项事情的健康的思想。

　　三、体验残疾人面临的种种困难。

　　1）体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。

　　2）体验聋哑人: 如果我们不会说话会遇到什么困难呢？

　　3）体验肢体残疾人：失去双腿或双手的残疾人，又会是怎么样呢？

　　体验后互相讨论帮助残疾人的方法。

　　幼儿1：我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。

　　幼儿2：我帮盲人阿姨过马路。

　　幼儿3：我搀扶肢残人乘坐公共汽车。

　　幼儿4：不让我哥欺负他们，跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。

　　幼儿5：我要学哑语，跟聋哑人说话。

　　教师小结：

　　孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法跟残疾人交流，有了你们的尊重，有了你们的关爱，他们不会感到孤独。小朋友们记住，残疾人和我们是朋友。

　　四、一起听听大家喜欢的歌曲"爱的奉献"。

　　活动延伸：组织幼儿到福利院进行慰问活动。

　　活动反思：

　　在体验中萌发爱心,就是要让幼儿体验到关爱别人给自己带来的快乐。让幼儿进行了了解残疾人、关心残疾人的活动。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受；要求幼儿用一只手取篮球体验活动，触动了幼儿幼小的心灵，原来残疾人朋友的生活这么困难……。体验活动使孩子知道应该正确对待残疾人,关心帮助残疾人,从身边点点滴滴的小事做起,体验人与人之间相互关心、帮助的重要性。残疾人朋友面对困难的乐观、坚强，给孩子们树立了很好的榜样作用，这对孩子的人生观、价值观的养成起到了积极的影响。

中班社会活动让一让教案3

　　设计意图：

　　主题《不一样的你和我》原于省编教材中班上学期的内容。其中就有让幼儿寻找“与同伴的不同”这样的教学活动。但主要涉及面停留在易于被幼儿观察的一些外显区别。基于现在是中班第二学期末。“同课异构”以挖掘幼儿内隐的一些不同，深入幼儿的思维层面。

　　整个活动主要引导幼儿由表及里地发现自己他人的不同。爱好、想法等不同反映了每个人所具有的独一无二的特点，这些内隐的因素不易被发现。在充分考虑幼儿的年龄特点、学习规律和喜好。以“体验”“操作”为媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一个领域，让幼儿“做中学”“玩中学”。活动中通过游戏变变玩玩把幼儿自己的想法、爱好表现先出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。

　　设计亮点：

　　1、由表及里、由浅入深，遵循幼儿的认知特点、年龄特点。

　　2、多通道操作形式，引导幼儿逐步了解自我。

　　3、图书提炼。分页是每个环节的小结，图片书使小结清晰明了；最后图片书的整合成为整个活动的中心提炼和延伸。通过图书制作形式，帮助幼儿梳理、内化，引发幼儿对欣赏独特自我的意识和思考。

　　活动目标：

　　1、多通道感知、发现自己与别人的不一样。

　　2、愿意主动参与游戏，体验探索与别人不同的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：小图谱，大图书

　　学具：课前已经完成想象添画的作品，

　　每组一份操作小图、粘贴操作盘（分组内容：水果、颜色、玩具、运动）。

　　环节：游戏导入、激趣引题-----经验梳理、归纳提升-----绘本介入、拓展延伸

　　教学过程：

　　一、游戏导入、激趣引题

　　1、游戏，“请你猜，请你猜，请你猜猜我是?”

　　“刚刚你怎么猜出来的？”

　　2、小结：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。

　　二、经验梳理、归纳提升

　　（一）外显不同

　　1、“除了有不一样的声音，你跟别人还有什么不一样？”

　　“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”

　　幼儿讲述

　　2、图谱小结：原来我们可以看到那么多跟别人不一样的地方。

　　（二）内隐不同

　　1、图形变变变

　　出示材料，“这是什么？可以变成什么呢？”

　　幼儿操作，引导幼儿向同伴介绍自己的作品，并了解朋友的想法。（课前完成）

　　幼儿展示作品“看，你们都变了什么？变的`东西都一样吗？”

　　图谱小结：“原来我们每个人都有跟别人不一样的想法，一个圆在你们的手上都变成了各种各样的东西。这都是我们自己独特的想法。”

　　2、我的爱好

　　“除了想法不同，我们的爱好、喜欢的东西有不一样吗？”

　　操作要求：“每组一张展示圆盘和一些小图片。让我们去看看、找找、贴贴，把自己喜欢的一种东西贴到展示表上。每位孩子贴一个，并在自己的这一格子上写上自己的学号。如果你喜欢的东西在现有的图片里没有，你可以自己在小图片上画一画。”

　　幼儿操作。

　　小组展示“大家看看你们组的孩子们喜欢的都一样吗？”

　　幼儿介绍自己组的调查结果。

　　图谱小结：“我喜欢的水果、玩具、运动个、颜色，这些都是我们的爱好。”

　　图谱小结：“原来我们每个人的外貌、想法、爱好都不一样，每个人都是‘不一样的我’。”

　　三、图书介入、延伸拓展

　　“我跟你们一样吗？我也有自己独特的喜好、想法。我把这些不一样做了一本小图书。我们一起来看看。”

　　集体阅读图书“不一样的我”，“这就是我，和你们不一样的我，我喜欢我自己。”

　　“我们小朋友也去做一本’不一样的我’，向你的朋友、爸爸妈妈介绍一下’不一样的我’”。

中班社会活动让一让教案4

　　一、活动目标

　　1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。

　　2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。

　　二、活动准备

　　1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。

　　2、课件PPT、道具指示牌

　　三、活动过程

　　（一）导入部分：创设谈话情景，引出谈话话题。

　　师：多多姐姐是一个爱拍照的好孩子，下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧！小朋友们仔细看，图片上有什么？

　　（二）展开部分

　　1、师：小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都在哪里见过这些路呢？（上学的路上、去公园的路上）那现在请小朋友们看看这些照片有什么不同啊（出示对比明显的照片比如弯和直，平和洼）

　　2、师：老师想来考考小朋友们，看看小朋友们认识这些吗？（立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道）哇，小朋友们真厉害，都认识它们啦，看看它们有什么不同啊？(有的是缠绕的，有的是弧形的'，有的是半圆形的）猜猜看它们有什么样的作用啊？

　　：他们避免了下雨天带来的淤泥，为人们了交通便利。减少了交通阻塞。

　　3、小朋友们，我们再来看这幅图片，这幅图片上你们都认识哪些东西啊？（有路牌指示方向，有公交车站牌，有站台）如果我们在马路上迷了路，我们应该怎么办呢？（找老师、找警察叔叔）老师现在要教你们一个新办法，小朋友们要学会看路标，那样就不会迷路啦。（指示牌是帮助我们辨识道路的，我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。）

　　（三）结束部分：玩过隧道游戏

　　游戏规则：两人配合为一组，剩下的过隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起点。

　　游戏目的：让幼儿学会观察，学会找路标，亲身感受道路带给我们的快乐。

中班社会活动让一让教案5

　　活动目标：

　　1．使幼儿知道别人遇到困难时要去关心别人、帮助别人。

　　2．理解助人为乐的含义，知道为别人解决困难也会得到快乐。

　　活动重点：

　　使幼儿知道在别人需要帮助时要主动帮助别人。

　　活动难点：

　　理解助人为乐的含义。

　　活动准备：

　　1．图片《下雨的时候》。

　　2．配乐散文磁带、录音机。

　　3．小动物和喇叭花的头饰、小雨伞、小雨衣。

　　活动过程：

　　1．欣赏散文。

　　师：小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？（幼儿讨论回答。）师：下雨的时候总有些特别的事，让我们欣赏散文《下雨的时候》，听听看下雨的时候究竟发生了什么事情。（教师有表情的'朗诵散文《下雨的时候》。）

　　2．引导幼儿理解散文内容。

　　出示图片，让幼儿观察。

　　（1）鸡妈妈是怎么保护小鸡的？

　　（2）喇叭花又是怎么保护小蚂蚁的？

　　（3）我们可以怎么帮助那个小朋友呢？

　　引导幼儿用散文中的语言回答。

　　3．拓展幼儿思路。

　　师：除了在下雨的时候，你还在什么时候帮助过别人？在你遇到困难时谁又帮过你呢？（启发幼儿说出自己帮助别人或别人帮助自己的事例。）

　　4．教师小结。

　　当你遇到困难，别人帮助了你，你会感谢别人；当你帮助了别人，你也会感到非常快乐，这就是助人为乐。

　　5．情景表演。

　　让幼儿选择散文中自己喜欢的角色，带上小动物和喇叭花头饰或拿上雨具。

　　播放配乐散文的录音，幼儿分角色表演。

　　最后大家一起总结：在别人遇到困难时要主动关心、帮助别人。帮助了别人，我们心里也会非常的快乐。

　　附：散文《下雨的时候》

　　哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小鸡正在捉虫，没处躲雨。鸡妈妈看见了，张开她的翅膀，为小鸡撑起一把羽毛伞。

　　哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小蚂蚁正在搬家，没处躲雨。漂亮的喇叭花看见了，吹开了喇叭，为小蚂蚁撑起了一把喇叭伞。

　　哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戏，没处躲雨。我在家看见了，该怎么办呢？

中班社会活动让一让教案6

　　活动目标

　　1、引导幼儿用“……在干什么”的句型讲述动物的劳动行为。

　　2、教育幼儿要爱劳动，让幼儿知道劳动光荣。

　　活动准备

　　动物头饰、碟片、挂图。

　　活动过程

　　一、开始部分：(稳定幼儿情绪，引起兴趣。)

　　1、师幼互问好。

　　2、我们一起来表演儿歌《好看的小手》。我们的小手很好看，我们好看的小手能做些什么呢?(幼儿回答)我们的小手好能干呀，那我们来看看可爱的小猫的小手能干什么?

　　3、放动画《两只小猫》。

　　看完提问：两只小猫在干什么?(小黄猫和小兰猫在洗手绢、在擦鞋)(……在干什么句型训练)

　　4、两只小猫爱劳动，乐于助人。那我们再看看还有谁爱劳动，乐于助人呢?

　　二、基本部分

　　1、放碟片《小动物爱劳动》视频故事表演，让幼儿看。提问：

　　(1)故事里有谁?(小猫、小狗、小兔。小熊、老山羊)

　　(2)在干啥事?(小猫在用力扫地，小狗在给山阳公公锤锤背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子)

　　(3)结果咋样?(房子打扫很干净，山羊公公夸它们是爱劳动、爱干净、爱助人为乐的好孩子。)

　　2、小朋友刚刚看了动画，知道了这些小动物爱劳动。现在我们再仔细看看。出示挂图：

　　(1)老师讲述。

　　(2)小朋友看图讲述。(表扬讲的好的幼儿)

　　3、我们再回来看一次《小动物爱劳动》的动画。

　　(1)小朋友了解了故事的内容，你们感觉它们是怎样的?(爱劳动，乐于助人)

　　(2)回答真好，小朋友都知道了这些动物爱劳动、乐于助人。你们喜欢它们吗?那你们想不想学学它们样?(幼儿分角色情景表演)

　　三、结束部分

　　1、设置情景，让幼儿操作(擦桌子放水杯挂毛巾整理图书)

　　2、总结

　　通过刚才的表演。我看到小朋友们都会做事，也爱劳动。那么我们在家里会怎样做呢?(略)

　　3、好呀，我们小朋友都是爱劳动，爱帮助人的好孩子，我们的小手好能干呀，现在来夸夸我们的小手吧。集体表演儿歌《小小手》。

　　教学反思

　　通过本课的学习可以使幼儿感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感，培养了幼儿的`观察能力，引导幼儿观察、思考、体验劳动的快乐。在劳动中常产生最美丽的动作瞬间，用图片来表现小动物最美的片刻，体现了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时的快乐。

　　本课的学习可以使幼儿感受劳动之美，树立热爱劳动的情感。通过描绘劳动中的动作、工具以及周围环境，能培养幼儿的观察能力和动手动脑能力。本篇教学目的是让幼儿掌握用“……在干什么”的句型说话、“培养幼儿爱劳动的习惯”。

中班社会活动让一让教案7

　　活动目标：

　　1、能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。

　　2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书.我升中班了》

　　2、画笔、画纸。

　　活动准备：

　　一．谈话引入

　　引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。

　　二．看图说话

　　阅读《小朋友的书.我升中班了》第5页"我和弟弟妹妹不一样"，教师提问，幼儿自由表达。

　　1.第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　　2.第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　　3.第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？

　　4.第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

　　三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事

　　教师给予一定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。

　　四．教师总结

　　总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。

　　(结束)

　　中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。活动一开始，我便直入主题：小朋友，请你们说一说我们是中班的`哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？(高兴)除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的来了，课堂气氛一下活跃起来！(反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考)。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎所有的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！

中班社会活动让一让教案8

　　活动目标：

　　1、开拓视野，了解各种各样奇妙的偶。

　　2、动手制作偶的兴趣。

　　活动准备：

　　1、电子白板P20-P21各种偶的图片，

　　2、收集各种有特色的玩偶，布置成小玩偶的展馆。

　　活动过程：

　　一、参观神秘的小玩偶王国

　　1、教师带领幼儿来到神秘的小玩偶王国。

　　2、引导幼儿仔细观察各种各样的偶，并观察这些可爱小玩偶的制作材料。（指导要点：引导幼儿能说出有的是用手套，有的用袜子，有的用毛根等材料制作的。）

　　二、认识不一样的偶

　　1、出示图片

　　引导语：这里有许多玩偶朋友，看看它们是用什么材料做成的，我们一起来认识下。

　　2、认识各种各样的偶。

　　手指偶：指套配上装饰，就成了可爱的`手指偶。

　　毛根偶用毛根弯一弯，剪一剪，就做成有趣的毛根偶。

　　袜子偶：袜子折折，把袜子里而寒入填充棉，再贴上眼睛，就成了漂亮的袜子偶。

　　仲缩偶一次性杯子和塑料袋就能做成伸缩偶，一拉一伸正有趣。

　　松果偶：给松果戴上帽子和国巾，就成了好玩的松果偶。在圣诞节还能当成礼物送给你的小伙伴呢！

　　3、总结：这些玩具朋友都有一个好听的名字，叫做偶。你们喜欢它们吗？想不想起来做一个与众不同的偶呢？

　　三、游戏《猜猜我是谁》

　　1、介绍游戏玩法：教师出示各种偶的图片，幼儿要快速说出以材料命名的偶的名称。

　　2、分组大比拼：

　　必答题：教师给每组出示不同的偶图片，规定回答的小组必须答出名称。答对加个玩

　　偶在桌上。

　　抢答题：每组派名代表抢答，答对该组获得一个玩偶，答错扣掉-个玩偶。

　　3、游戏结束统计各种桌上的玩偶，最多者为获胜者邀请获胜组员拿着玩偶上台进行表演，并获得这些玩偶以资奖励。

中班社会活动让一让教案9

　　设计思路：

　　世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而虽然4-5岁的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，以游戏、体验、操作为媒介，遵循《指南》中指出的：在幼儿的人际交往中，通过他人对自己的态度和评价形成自我认识和自我评价。

　　正如社会心理学家米德所言，"自我只存在于一定的与他人的相互关系中"，认识他人与认识自我的过程也是促进幼儿认知能力的过程，这属于社会领域子领域人际交往中具有自尊、自信、自主的表现。所以我在活动中设计中试图通过猜声音、照镜子等游戏让幼儿自主探索发现自己的声音、外貌与众不同，以及通过谈话、讨论、创意表现将自己的爱好表达出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。这样的目的是让孩子通过观察比较，游戏体验，由表及里地发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己，从而达到自尊、自信的表现。

　　活动目标：

　　1.主动大方的参与游戏活动，在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。

　　2.通过观察比较、讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发现并表达自己与别人的不一样。

　　3.能正确认识自己，知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样，认同并喜欢自己，并有自尊、自信的表现。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步认识，知道自己喜欢的事物。

　　教学具准备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。

　　活动过程：

　　一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。

　　——孩子们，老师今天给你们带礼物了，看看这是什么？我们经常用它用来玩什么游戏呢？

　　（1）第一次游戏请两个小朋友玩游戏。

　　————刚刚你是怎么猜出来的？

　　——他的声音是怎样的？

　　（教师回应：感谢你们两个参与这个游戏，谢谢你认真倾听了他的声音，也谢谢你好听的声音。）（2）第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。

　　——你们听到这个女孩的声音是怎样的.呢？

　　（教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚才听到的声音是怎样的？你觉得自己的声音跟刚刚***的声音一样吗？）（3）第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上老师的声音。

　　——老师的声音跟我们的声音有什么不一样？

　　——通过刚刚的游戏，你们想到了什么？

　　2．小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清楚他们的讲话。

　　二、游戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。

　　——这是老师今天送给你们的第二个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢？

　　鼓励幼儿两两结对照镜子，找一找跟朋友长得不一样的地方。（播放背景音乐）幼儿自由结伴讲述自己的发现。

　　——哪两位朋友愿意分享你们的发现？

　　——其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样？

　　（教师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最漂亮？）4.梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱护哦。

　　三、操作：我的爱好，分享不一样的兴趣。

　　——我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？

　　（来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好）——你们想不想知道龙老师的爱好？

　　——你们的爱好有哪些？

　　（后面的客人老师一定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师分享好吗？）（播放背景音乐）幼儿自主创作，老师随机采访交流。

　　鼓励幼儿下台与客人老师主动大方的进行讲述、交流。

　　请幼儿将自己绘制的"我的爱好"卡片粘贴在背景墙上。

　　（我们一起看来看看小朋友们的爱好，都是一样的吗？有的小朋友的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。）——今天我们玩了这么多游戏，你们明白了什么？

　　四、集体分享：强化认识不一样的我。

　　集体阅读自制图书《不一样的我》：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！

　　每一个人都是不一样的我，正因为我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会因为不一样的我们而变得更加精彩！

　　——小朋友们，你们喜欢这样的自己吗？客人老师们，你们喜欢这些不一样的孩子吗？

　　活动反思：

　　此活动原本想这样安排：发给孩子气球后，先引导幼儿观察气球的特点，如提出一系列问题“看看你们的气球宝宝是什么颜色，什么形状的？用手按一按有什么感觉？”可是孩子们的注意力全在玩气球上，哪顾得上观察和讲述啊！任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻维持教学秩序，孩子们的注意力还是不能集中，于是，我改变了原来的策略，先让孩子尽情地玩，这样调整是很明智的。因为小班孩子的注意维持水平较低，孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍，让他们在没有操作的前提下与教师讨论的确是不适宜的。

中班社会活动让一让教案10

　　有益的学习经验：

　　认识到谁都会遇到伤心的事，伤心是很正常的，知道当自己伤心的时候要想办法解决，尽快摆脱伤心的情绪。

　　准备：

　　手偶戏“伤心的云云”。

　　活动与指导：

　　1．今天给小朋友们表演一个手偶戏，它的名字叫“伤心的'云云”。

　　2．出示手偶角色，教师边操作手偶边讲解。云云最喜欢地的布娃娃，她每天睡觉都搂着布娃娃，有一天，她带着布娃娃出去玩，不小心将布娃娃掉到河里，因为河很深，云云无法拿到布娃娃，云云伤心地哭了。妈妈说给她买个新的布娃娃，可是她不想要，她只想找回原来的布娃娃。晚上睡觉时没有布娃娃她感到十分孤独，她想：其它小朋友会遇到我这样的伤心事吗?

　　3．请小朋友告诉云云，你们遇到过伤心事吗?请幼儿谈淡自己曾经遇到过的伤心事。

　　4．伤心事我们每个人都会遇到，这是十分正常的，没有什么奇怪的。

　　5．请小朋友将云云的故事继续编下去。

中班社会活动让一让教案11

　　活动目标

　　1.认识不同肤色的人，知道自己是黄种人。

　　2.知道每个人都是不同的，欣赏自己的与众不同。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　教学图片

　　活动过程

　　1.引导幼儿认识不同肤色的人。

　　教师：今天，老师给大家带来一些特别的图片，一起来看看。

　　(1)出示图片，引导幼儿观察。提问：图上画着谁?这些小朋友一样吗?哪里不一样?

　　(引导幼儿从服装、肤色、头发等特征)

　　(2)教师介绍不同的人种

　　教师：在地球上生活着很多的人，有黄种人，白种人，黑种人三个主要人种。不同的人种，长得不一样，比如肤色，眼睛，头发等，而且生活习惯也不一样。

　　提问：你们知道我们是哪种肤色的人吗?

　　2.引导幼儿讨论并观察自己，了解自己。

　　(1)引导幼儿观察自己与同伴

　　教师：我们能从人的皮肤、头发、眼睛的颜色一眼看出不同的人种，我们中国人都是黄种人，黄种人都一样吗?

　　提问：互相看看，我们长得一样吗?能不能区分?为什么也能区分开来呢?

　　(同样的人种，每个人也是都不一样)

　　说说自己和别人的不一样。

　　教师：谁能说一说你和别人有什么不一样的'地方? )

　　鼓励幼儿说说自己眼中小朋友的差异。

　　教师：你是怎样区分小朋友的呢?

　　(从五官、身形等方面进行引导观察。)

　　3.玩游戏「猜猜我的朋友」。

　　玩法：请幼儿站到大家面前，说出自己的好朋友的特點，其他小朋友猜猜他的好朋友是谁?说对了，这个幼儿就和他握握手以资鼓励。

　　4.延伸活动：画自己。

　　活动反思

　　在整个活动中，通过让幼儿看一看，说一说，听一听，画一画，根据中班孩子们好奇的特点，在第一个环节中，我采用了直观教学法，让孩子们带着问题去听，去看，接着进行讨论，我只充当了幼儿的支持者引导着，努力做到有效的师生互动，生生互动，不足之处是在幼儿讨论环节，有些幼儿没有积极参与讨论，我应该进行一些即时的指导。

中班社会活动让一让教案12

　　教材分析：

　　红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传说悠远动人。家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟悉的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是一名青岛人感到自豪。

　　活动目标：

　　1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。

　　2、能用清楚、连贯的.语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。

　　3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。

　　活动准备：

　　1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。

　　2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。

　　3．在家长协助下收集相关图片布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”（风景区和重大活动两个展区），对自己收集的资料有所了解。

　　活动建议：

　　1．组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。

　　提问：你知道自己出生、生活在哪里吗？你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）出生、生活在什么地方？

　　小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）也出生、生活在青岛。青岛就是我们的家乡。

　　2．出示图片，引导幼儿欣赏、介绍、讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。

　　（1）请幼儿欣赏“青岛风光展”，了解青岛著名的风景。

　　提问：这是哪里？你看到了什么？你还知道青岛的哪些景观？你去过的地方中给你印象最深的是哪里？为什么？

　　重点引导幼儿交流梭桥、崂山、跨海大桥等青岛的著名风景和标志性建筑。

　　小结：我们的家乡青岛有许多美丽的景点：桥、崂山、海水浴场、五四广场、石老人…吸引了许多外地人，包括外国人前来观光、游览。

　　（2）请幼儿欣赏“家乡大事记展”，了解青岛的重要活动，萌发作为青岛人的自豪感。提问：从图片中你了解到青岛举办了哪些重要的活动？

　　重点引导幼儿了解国际啤酒节、奥运帆船比赛、国际马拉松比赛等重要活动。

　　小结：我们的家乡举行过国际啤酒节、奥运帆船比赛、马拉松比赛、中国青岛海洋节等大型活动，这些活动让更多的人认识了青岛、爱上了青岛。

　　3．播放课件，请幼儿欣赏《青岛风光美》视频，引导幼儿了解青岛红瓦绿树、碧海蓝天的城市风光特点。

　　提问：青岛的建筑房顶有什么特点？是什么颜色的？青岛的风光有什么特点？

　　小结：红瓦绿树、碧海蓝天是青岛风光最显著的特点，辽阔的大海与雄伟的崂山，山海相连，美不胜收。

　　朗通诗歌（青岛美），激发幼儿热爱家乡、为家多感到自豪的美好情感。

　　4．创设“学做小导游”情境、巩固幼几对家乡主要特征的认识。

　　出示自制”导游证”、“导游放”，鼓励幼儿争做“小导”。“小导游”带着证件到各个展区游览，介绍家乡的美最。提图幼儿轮流当“小导游

　　活动延伸：

　　活动后，鼓励物儿走出班级，向其他班级的幼儿传家乡青岛的风景名胜，激发更多幼儿热爱家多的情感。

中班社会活动让一让教案13

　　活动目标：

　　1、寻找周围的红色，感受生活中红色物品的丰富多样。

　　2、整理自己收集的红色物品，学习分类。

　　活动准备：

　　表格等。

　　活动过程：

　　一、红色找到了

　　1、老师请大家去寻找生活中的红色，现在把你的发现告诉大家吧。

　　2、请个别幼儿介绍自己找到的红色物品。

　　二、红色一家亲

　　1、你知道它们为什么要放在四个地方吗？

　　2、幼儿讲述自己的发现，教师以分类的方式梳理幼儿的表达。

　　3、幼儿按“红色一家子”的'分类要求，继续对剩下的红色物品进行分类。

　　三、我们的红色大书

　　1、引导幼儿把红色的东西做成一本书。

　　2、引导幼儿讨论，发现扁平状的、纸制的、塑料袋状的都可以粘贴到书里。

　　3、在白色大纸上分类粘贴红色的物品，然后把它们装订成大书，并加上红色封面纸，制作成“我们的红色大书”。

　　4、师幼共同分享“红色大书”。说说书中有哪些红色的物品，感受红色物品的丰富多样。

中班社会活动让一让教案14

　　一、活动目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

　　2、学习履行一些简单的安全行为。

　　二、活动重难点：

　　学习履行一些简单的安全行为。

　　三、活动准备：

　　黄色标记、玩具小象。

　　四、活动过程：

　　(一)情景导入，引起幼儿对活动的兴趣

　　1、出示布娃娃，引起幼儿的兴趣：今天老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?哪里受伤了?提问让幼儿发散思维。

　　2、我们来听听到底发生了什么事?

　　(二)用一个故事导入在学校什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。

　　1、听故事，理解故事内容。

　　2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。

　　(三)幼儿仔细观察--发现问题--解决问题

　　1、让幼儿仔细观察教室里，有没有不安全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰

　　2、发现了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小朋友要注意。

　　(四)活动的.延伸

　　刚才小朋友说得真棒，今天我们一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，这些危险的事情我们不能做，我们要做一个健康安全的好宝宝。可是教师的外面也有许多需要小朋友注意的地方，下节课你们能不能

　　找出来告诉老师，哪些地方需要贴上黄牌，好不好?

　　四、活动反思：

　　出示布娃娃，引起幼儿的兴趣，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂，部分幼儿注意力不集中，在教学过程中，教学形式应该多样化，以吸引幼儿的注意力。

中班社会活动让一让教案15

　　活动目标：

　　1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

　　2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。

　　3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。

　　2、老师、幼儿围坐成一个圆。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。

　　鞋子真有趣，有大的'，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼儿一起观察、交流）你还看到了哪些不一样的鞋？

　　2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。

　　今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……）

　　3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。

　　这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……

　　小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。

　　4、配对游戏：（分两组进行）

　　（1）第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。

　　（2）第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。

　　5、活动评价：

　　请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。分享活动的乐趣。

　　活动延伸：

　　讨论怎样爱护鞋子？

　　活动反思：

　　学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

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