驴大班教案3篇

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驴大班教案3篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的驴大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

驴大班教案3篇

驴大班教案1

　　活动目标：

　　1、了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料。

　　2、在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面。

　　3、发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们银河班的风采。

　　活动准备：

　　1、树苗若干。

　　2、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

　　3、制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)

　　4、制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。

　　活动过程：

　　1、观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的'危害。

　　2、引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

　　3、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

　　4、观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

　　“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式

　　①教师讲解植树节的来历，宣布活动开始。

　　②老师向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

　　③提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”

　　④幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

驴大班教案2

　　活动目标

　　倾听故事，大胆讲述故事的主要内容。

　　积极地表达出自己的想法，发展口语表达能力。

　　知道做事情要有自己的主见，不要一味地听信别人的劝告。

　　活动准备

　　教具学具准备：电脑课件《扛驴的父子》。

　　知识经验准备：喜欢倾听故事，有一定的表述能力。

　　活动过程

　　播放电脑课件，让幼儿了解故事，提问引导幼儿感知理解故事内容。

　　提问：

　　①父子二人想去哪里？

　　②爸爸为什么让儿子去骑驴？

　　③爸爸为什么不让儿子骑驴而自己骑驴？

　　④为什么父子二人一起骑驴？驴的表现如何？

　　⑤父子二人为什么一起抬驴？驴为什么掉到河里去了？

　　幼儿讨论，说一说自己对故事中父子的看法。

　　完整地倾听一遍故事，进一步感知故事的教育意义。

　　活动渗透

　　美术活动：制作故事表演的道具。

　　音乐活动：学唱歌曲《小毛驴》。

　　情境渗透

　　布置展台展示幼儿制作的表演道具，引导幼儿互相分享。

　　在平时生活中注意培养幼儿的个性品质，如引导幼儿做事情要有自己的主见。

　　家庭渗透：

　　家长可以给幼儿讲一些符合幼儿认知水平的儿童哲理故事。

　　儿童哲理故事扛驴的父子

　　从前，有个父亲带着儿子要去市场卖驴子。驴子走在前头，父子俩随行在后，村里的人看了都觉得很可笑。

　　“真傻啊！骑着驴子去多好，却在这沙尘滚滚的路上漫步。”

　　“对啊！说得对啊！”

　　父亲突然觉得很有道理：“孩子，骑上驴子吧！我跟在旁边，以免你掉下来！”

　　父亲让孩子骑在驴子上，自己则跟在旁边走。

　　这时，对面走来两个父亲的朋友。“喂！喂！让孩子骑驴，自己却徒步，算什么！现在就这么宠孩子，将来还得了！为了锻炼孩子，应该叫他走路才对，让他走路，让他走路！”

　　“噢！对呀！是有道理。”于是父亲让孩子下来，自己则骑上驴背，孩子跟在驴子后面，蹒跚地走着。

　　走着走着，见一个挤牛奶的女孩。女孩用责备的口吻说：“哎唷！世间竟有这么残酷的父亲，自己轻轻松松地骑在驴背上，却让那么小的孩子走路，真可怜！瞧，那孩子多痛苦，东倒西歪地跟在后头，实在可怜啊！”

　　“是啊！你说得有理！”父亲点头赞同。于是，父亲叫孩子也骑到驴背上，朝着市场的方向前进。驴子同时要栽两个人，显得很吃力，呼吸急促，腿摇摇晃晃地发抖。可是父亲没有发现，还轻轻松松地哼着歌曲呢！驴子好不容易走到教堂前，喘了一大口气，歇了下来。

　　教堂前面站着一位牧师，叫住了他们：“喂！喂！请等一下，让那么弱小的动物载两个人，驴子太可怜了。你们要去哪里呢？”

　　“我们正要带这匹驴子去市场卖呀！”

　　“哦！这更有问题。我看你们还没走进市场，驴子就先累死了，恐怕还卖不出去呢！信不信由你。”

　　“那么，该怎么办呢？”“把驴子扛着去吧！”“好！有道理。”

　　父子俩立刻从驴背上跳下来，然后把驴子的腿绑起来，再用棍子扛着驴子。这样扛着，当然非常重，所以父子俩涨红了脸，摇摇晃晃地喊着：“怎么这么重呢！”

　　看见这情景的人都呆住了，“真是奇怪的人啊！”扛着驴子的父子走到一座桥上，已经累得筋疲力尽了。驴子毕竞是驴子，被倒吊着反而痛苦得不得了，不但口吐白沫，还粗暴地扭动起来。“嘿！乖一点啊！”父亲严厉地斥骂着。可是驴子不听，扭动得更厉害了。结果棍子“啪”的一声折断了。绳子也弄断了，驴子倒栽葱似的掉进河里。很不凑巧，雨后河水暴涨，驴子就在那瞬间，被急流吞没，看不见踪影了。父子俩只好垂头丧气地走回家。

　　活动分析

　　本活动选取的哲理故事《扛驴的父子》不同于幼儿平时惯常接触到的文学作品，能够启迪幼儿积极思考，拓展幼儿讲述的内容。活动中，教师制作了电脑课件再现故事发生的背景，将之与幼儿的生活经验建立有机联系，然后引导幼儿讨论，理解故事内容和其中蕴涵的教育意义。活动设计符合中班幼儿语言教育“学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的'理解”这一目标。

　　实施指导

　　活动重点：能够有效地倾听故事，大胆地讲述故事的主要内容，并在讨论中积极地表达自己的想法。

　　活动难点：理解故事的含义，在生活中能够做一个有主见的孩子。

　　活动拓展：

　　收集《扛驴的父子》的图画书，投放到语言区，让幼儿阅读。

　　主题谈话：父子二人究竟该如何做？

　　注意事項

　　《扛驴的父子》离幼儿的生活经验较远，在活动过程中注意提示幼儿认真分析路上讲话人的不同身份，从而更好地理解故事。

　　要求幼儿相互交流时要语言流畅完整，要清楚地表达自己想说的话。

　　活动中除了多鼓励幼儿开口说话以外，教师还可引导他们积极想象，多加一些提示，让他们能够有话可说，以此增强他们大胆讲述的自信心。