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读书交流活动方案

时间:2023-01-10 12:34:26 活动方案 我要投稿

读书交流活动方案

  为确保事情或工作高质量高水平开展,预先制定方案是必不可少的,方案是有很强可操作性的书面计划。那么应当如何制定方案呢?以下是小编精心整理的读书交流活动方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

读书交流活动方案

读书交流活动方案1

  一、指导思想

  为了进一步提高我区青年教师科学、人文素养,提升教育理论和实践水平,养成阅读和相互交流的习惯,积极营造浓郁的书香文化。以推进课程改革为载体,以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点,创建有效促进自身专业发展的方式、方法,引导和激励广大教师爱读书、读好书,积极开展形式多样的读书活动。

  二、读书活动目标

  1.通过活动,养成教师阅读和相互交流的习惯,形成积极进取、努力学习的`氛围,逐步养成多读书、读好书的良好习惯,

  2.通过活动,扩大教师阅读视野,丰富阅读内容,使自己成为知识渊博涵养丰富的学者型教师。

  3.通过活动,提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,有效改进自己的教学行为。

  4.组织读书会成员参与其他的一些有关读书的活动,丰富教师的业余生活。

  三、读书活动的时间及内容

  1.时间安排:每月确保一次读书沙龙(机动)。

  2.读书内容:教育理论书籍、教育报刊及各类书籍。

  四、读书活动的形式及对象

  1.活动形式:个人学习、集中交流、网络交流相结合。

  成员每月集中参加一次书友交流活动:读书座谈会、好书推荐、交流心得等。教师自学时并要求做好摘录及其撰写心得体会等。

  2.参加对象:有志于读书的教师。

  顾问:xx

  会长:xx

  五、读书活动的具体措施

  1.建立学习制度

  改变传统的学校学习机制,创立良好的、宽松的,有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境,形成个人自学与集体交流,短期与长期学习,理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。

  2.创新读书方式

  一是以个人自由广泛阅读,二是定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合,集中交流与个人自学相结合,自主学习与合作学习相结合。

  3.读书范围及时间安排

  (1)每学期读教育教学专著不少于1本,其它书籍不少于2本。

  (2)定期举行读书交流会,组织读书沙龙、好书推荐会、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动,交流读书心得,让教师乐于读书,在读书中真正成长起来。

  4.理论指导实践

  每位读书成员每月撰写读书笔记、学习心得,把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学。

  5.建立评估机制。

  每学期根据读书会成员的综合表现,评选“优秀读书会员”,并给予一定的奖励。

  6.活动负责

  读书会日常活动应由读书社全体成员组织,其主要事物由读书会会长负责。读书会会员活动每月一次,根据需要不定期开展活动,每次活动并做好记录备案。

  六、具体内容安排

  20xx年10月:

  1.起草《“博雅”读书会章程》草案。

  2.读书会会员申请及审核。

  3.举办读书会成立仪式。

  4.布置本月阅读项目:《静悄悄的革命》(日)佐藤学著长春出版社出版

  20xx年11月:

  1.第一次读书沙龙,交流阅读心得。

  2.布置11月阅读项目:《帕夫雷什中学》(苏)苏霍姆林斯基著教育科学出版社

  20xx年12月:

  1.第二次读书沙龙,交流阅读心得。

  2.布置12月阅读项目:各成员所教学科领域的书籍或杂志,自选。

  20xx年1月:

  1.第三次读书沙龙,跨学科读书心得交流。

  2.好书推荐会:每人推荐一本文化领域的好书,作为读书会成员寒假阅读之参考。

  20xx年2月:

  1.读书征文评比,每人送交一篇读书心得参加评比。

  2.第四次读书沙龙:专家点评征文。

  3.评比优秀会员。

读书交流活动方案2

  一、指导思想

  为了进一步浓厚某某小学书香校园的氛围,进一步培养全校学生读书的兴趣,养成良好的读书习惯,学校决定开展“读书伴我成长”校园读书比赛活动。通过开展读书活动,促进学生语文学习效率,提升班级和校园文化氛围,让师生共同体验到:我读书,我幸福。

  二、活动主题

  让读书成为习惯,让书香伴我成长!

  三、活动对象

  全体师生

  四、“读书伴我成长”读书活动领导小组

  组

  长:xx

  副组长:xx

  成员:各班语文教师及搭班教师

  评委:各班语文教师

  成员职责:负责组织好本次演讲比赛活动参赛选手的报名、选拔、打分、比赛工作。

  六、活动过程:

  1、预赛:各班语文教师本周认真开展预赛,分别选出优秀选手三名参加全校决赛。

  2、各班参加决赛的学生名单、节目须在某某之前上报。节目要报串词的.也一并上报。

  3、决赛:下星期各语文教师带参赛学生准时到指定地点参加比赛。

  四、活动说明及要求:

  本次活动是学校德育工作的重要组成部分,各班语文教师要高度重视,明确任务,搭班教师配合语文教师认真做好本次活动的组织、

  可编辑word,供参考版!准备工作。各班要以读书比赛及展示活动为契机,采用多种形式,运用多种手段广泛深入开展读书活动,以达到比赛活动的预期效果。

  1、读书活动比赛形式:

  (1)、低年级为故事会

  (2)、中年级为成语故事和名人故事

  (3)、高年级为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文实践活动(格言警句交流等)。

  2、读书活动展示比赛

  (1)、读书笔记、读书卡片的展示

  (2)、(3x6年级)读书征文比赛展示

  (3)、(1x2年级)绘画展示“我与书的故事”(时间另行通知)

  3、比赛要求:内容主题鲜明,思想性强;演讲、交流时精神饱满,声音切合主题;形式有创意。演讲、交流时间不超过5分钟,

  4、参赛要求:普通话标准、口齿清晰、语言流利。仪表大方、举止得体。脱稿演讲。

  5、评委打分:各班语文教师为本次诵读比赛的评委,遇到本班的选手不进行打分。五位评委教师分数相加,最后取平均分,即该学生的最后得分。

  6、分数汇总:

  五、活动时间:

  待定

  六、评奖情况:

  低、中、高段各评出一等奖1个、二等奖2个、三等奖2个

读书交流活动方案3

  活动目标

  1、学生间互相交流阅读感受,加深对作品的理解。

  2、采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

  3、感受主人公的人格魅力,体悟作品对生命成长的诠释。

  活动准备

  1、学生阅读图书,完成读书笔记。

  2、学生根据阅读单,完成相关阅读任务。

  活动对象

  六年级学生

  活动时间、地点

  活动时间:20xx年8月4日

  活动地点:班级教室

  活动过程

  一、名言导入

  1、师生诵读与读书有关的名言

  读书破万卷,下笔如有神。—杜甫

  书犹药也,善读之可以医愚。—刘向

  我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。—高尔基

  2、主持人:著名大师萧伯纳曾经说过:你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换以后还是一个苹果。但你有一种思想,我有一种思想,我们交流后,就有两种思想。

  面对着时代的不断进步,学生角色的不断变换,如何面对成长环境中各式各样的问题,成了我们不可逃避的难题。今天,我们就围绕《鲁滨逊漂流记》这部成长小说,开展一场关于作品,关于主人公,更关于成长的读书交流会,大家相互交流,畅所欲言,共享读书的快乐。希望同学们在交流时积极发言,毫不吝啬地奉献出你们真知灼见。

  二、明确方法,汇报心得

  (一)作品简介

  师生共同合作完成关于作品的背景、作者、主要内容等介绍。

  (二)真情告白

  1、主持人:我想读完这本书后,我们每个人在心中都有或多或少的感悟,对你今后的'道路、对你们现在的成长有着一些启示。下面我们进入一个环节:“真情告白”,谈一谈,读了这本书以后,你最大的感悟是什么?

  2、学生谈自己的感悟。

  3、学生把自己的感悟浓缩成一句话写下来。

  4、学生交流自己的人生格言。

  (三)精彩回放

  1、主持人:大家的感悟是非常多的。我想我们每一个人都还沉浸在《鲁滨逊漂流记》为我们营造的这个危险而富有挑战的环境里呢!下面我们就进入第二个环节:“精彩回放”,在这么多蕴涵哲理的故事里,把你认为最精彩的,读给我们听。

  2、学生自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐读给大家听,并适时说说自己的阅读感受。

  3、小组交流,小组选出代表,汇报读书心得。

  (四)内容回顾

  1、主持人:从大家的汇报可以感受到大家对这部作品的喜爱,对鲁滨逊不畏苦难的钦佩,那么可以根据作品梗概,和小组同学一起梳理出整个故事的发展顺序,并以思维导图的形式呈现出来么?

  2、教师展示思维导图的范例。

  3、学生交流讨论并汇报。

  4、师生共同填写完整正确的思维导图。

  三、人物探讨

  1、提出问题

  鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发生了什么变化?你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?

  2、创设情境

  最近你遇到什么困难和烦恼了吗?像鲁宾逊一样把好处和坏处列出来,再说说这样做对你是否有帮助。

  四、佳作分享

  1、主持人:我想读书带给我们的收获是很多很多的,我们应该共享,所以下面我们进入最后一个环节“佳作分享”。

  2、教师与学生分别进行推介。

  3、教师向学生推介其他作品。

  五、总结

  同学们,读书是辛苦的,也是快乐的,而快乐是需要去感受,去体会,去创造的。通过今天的活动,老师希望大家越来越喜欢读书,在读书中体味快乐,在快乐中健康的成长!

读书交流活动方案4

  活动背景:

  1.联合国科教文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤,要求社会成员人

  人读书,图书成为生活的必需品,读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。

  2.在当今网络全球化的时代,大家越来越倾向于网络阅读,但传统的纸质阅读有着她自

  己独特的魅力,能够让人获得心灵的平静,让人更容易思索。要读书,要读好书。读书使人们获得的知识,增强人的气质和内涵。

  3.大一新生入学,对未来还很茫然。本次活动可以促使其养成读书的习惯,更加充分的

  利用图书馆等,提高读写能力、丰富文化底蕴、提高综合实践能力。经典的力量是伟大的,一本好书可以影响人的一生。

  4.额外可添加。

  活动目标:

  1.使同学们认识到读书的重要性。

  2.交流阅读感受,加深对作品的理解。

  3.采用“读、思、讲”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

  4.感受作品的魅力,体悟作品的生命诠释,提高自己的思想水平。

  5.通过活动,在文学社、校园内形成热爱读书的.良好氛围,促进学校内涵式文化的发展,努力创建“学习型社会”。

  6.额外可添加。

  参加对象:

  1.文学社成员。

  2.所有大一新生。

  阅读要求:

  1.经典,名著。

  2.自己喜爱的,积极向上的,能给自己激励的。

  3.一本以上。

  4.根据个人习惯做好读书笔记。比如摘抄一些经典的话,对自己有用的话。

  活动过程:

  秘书处负责策划本次活动,并保证活动顺利进行。做好记录。

  宣传部负责宣传本次活动以及人员报名,要求使活动参与人数达到一定数量(二十人以上),影响达到一定程度。

  外联部负责拉资金,采购奖品。沙龙部负责活跃气氛,穿插其中的有各种即兴表演。(可以自己出人,也可组织参与活《读书活动交流会》动的人表演,比如唱歌,笑话,小品,娱乐活动,要求简短易行)

  编辑部负责奖品部分,写证书奖状,颁发奖品。

  1.本次活动留给参与者的阅读以及准备时间为(拟定为宣传报名后两个周)举行交流会的时间地点为

  2.举行交流活动。

  3.做好总结。

读书交流活动方案5

  一、活动目标:

  1.通过开展学期常规读书活动,引领学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长,幸福人生,从阅读起步。

  2.通过开展形式多样的创意读书活动,激发学生对阅读的兴趣,促进智慧的启迪,能坚持参与班级课外阅读活动,养成初步的阅读习惯,具备基本的诵读和阅读能力。

  二、活动主题:

  创意阅读启迪智慧

  三、活动内容:

  1.晨诵午读常规化:以《亲近母语日有所诵》——小学二年级(第三版)、《三字经》为学期必诵书目(必读)每天8:00——8:30晨诵时间的诵读材料,每日诵读,每周完成一个单元的诵读背诵。以《成语接龙》(彩图注音版);365夜故事(注音版);《可怕地科学》系列丛书为本学期班级共读书目+班级图书柜中的漂流书为阅读材料,在午读时间,即每周一、二、三的中午自由阅读。

  2.创意阅读多样化:分三个阶段,结合本学期师生共读一本书和自选漂流书有目的阅读,创设挑战阅读、造型阅读、寄语阅读树等形式多样、生动活泼的班级读书交流创意活动。

  3.读书作业自主化:设计若干读书作业条目,建立一个“快乐小二郎读书作业题库”,每周五学生在题库中自由选择一题感兴趣的作业(也可自主出类似的作业题,只要和读书相关即可),在周末自主完成,每周二早自修、午自修时进行小组交流、班级交流。

  四、活动过程:

  (一)9月至1月,贯穿整个学期的常规活动实施

  1.晨诵——

  时间:每周二、三、五早上8:00—8:30。

  内容:《日有所诵》中得童谣、名家诗歌经典、儿童诗、韵文等。(每周诵读一个单元。)要求及注意事项:

  按时参加。尽量不迟到,遇到特殊情况应提前向老师请假。值日的同学要注意提前到校打扫卫生,尽量在8:10之前回教室参加晨诵。

  认真参与。按照老师的要求,认真诵读每天的新内容,注意学会生字、读准字音,掌握好节奏,读出一定的感情。诵读过程中要专心,要多练读,争取能够背诵当天学习的内容,即使不能背诵也要达到熟读的程度。

  及时复习。每学完一个新内容,一定要利用课间、课外活动和放学后在家的闲暇时间,进行复习巩固。

  2.午读——

  时间:周一至周五12:00—12:40。

  内容:自己喜欢的适合儿童阅读的书籍、期刊、报纸均可。鼓励读儿童文学、儿童小说、科普读物、经典名著以及优秀的漫画书,反对读内容不健康、印刷质量低劣的书。

  要求及注意事项:

  按时参加。(要求与晨诵相同)提前准备。每天午读开始前,要把当天要读的书准备好,老师宣布开始后,应立即进入阅读状态。管好自己。阅读期间,应尽量避免发出任何响动,以免影响别人。要管好自己的手和嘴,保持安静温馨的阅读氛围。

  注意学习阅读的方法,掌握正确的读书姿势和科学的读书方法,练习默读的技巧,不断提高阅读速度、理解水平。鼓励“不动笔墨不读书”,在阅读的同时,画出好词好句,标出不理解的地方,阅读结束后同学之间可以相互交流各自读书的感受,并对不理解的问题进行讨论,做好记录。

  3.周末读书作业——

  时间:每周五布置;周末完成;周二交流

  内容:每周末在“班级读书作业题库”中自由选择一题感兴趣的作业,在周末自主完成,下一个周二早自修、午自修时进行小组交流、班级交流。

  “读书作业题库”作业列举:

  (1)给妈妈或奶奶读书;

  (2)站在书店中读书并从书店买一本书回家;

  (3)去朋友家一起看书一起玩;

  (4)写出父母所读书籍的目录;

  (5)制作精美书签。要求及注意事项:根据自己的兴趣和阅读经历自由选择“读书作业”,认真按时完成,鼓励有创意的呈现作业成果,如:读书录音;阅读DV;采访报告等等。

  (二)分阶段,主题式创意活动实施

  1.挑战阅读——

  时间:9月—10月(因10月休假多,故不另设活动)每周一节的'班级读书课

  内容:

  1.细看绘本阅读材料的书名或封面、封底、扉页、插画。

  2.从书名或篇章标题插画等作出思考,猜测内容。

  3.写写自己的猜测。

  4.阅读材料,一面阅读,一面引证自己的猜测。

  5.阅读完毕,写下自己简单的感受聊聊(依学生能力,可以是多角度的读后聊书)。

  要求及注意事项:老师在指导学生阅读前,请同学先了解阅读材料的端倪,对未读的材料作出猜测,并写下自己的想法,在阅读时进行验证。

  6.造型阅读——

  时间:11月,每周一节的班级读书课

  内容:全班共读《克里克塔》、《有个性的羊》及《猫头鹰喔喔呼》等聪明豆绘本系列故事,让学生从阅读的故事中选取故事中的一个角色,装扮成这个角色的模样,然后才进行阅读。

  要求及注意事项:在指导学生阅读前,先把绘本电子稿上传班级博客,对绘本中的人物做一大概了解,并事先选择喜欢的角色进行造型准备。学生可以边读边装扮,又可以为角色进行加工改造,冲出书本内容的框框,把被动的阅读,变成主动的创作。学生甚至可与其他同学来一个不同角色的大集会。学生透过这些活动,运用他们的幻想和创造力,也可创作出另一个童话故事。

  7.寄语阅读树——

  时间:12月,每周一节的班级读书课

  内容:请同学在阅毕一本书或一篇文字后,简单地写上内容及一个问题,写上姓名,把资料写在一些对象上,挂到阅读树上(创意来自圣诞许愿树)请同学在每周班级读书课的时间里,随意取下一张资料,阅毕资料后,在纸张上作出回应,并把回应送回卡片小主人。

  要求及注意事项:首先,本活动策划旨在通过交流,鼓励同伴阅读,所以每次在班级读书会前三天,陆续让学生把自己的阅读资料小卡片挂到树上,以确保读书课上能全员参与、充分交流。其次,要求以本学期班级图书柜中的图书为主要交流对象,以便回顾,梳理本学期漂流书的阅读收获。最后则是,在教室里安置一棵半人高的圣诞树以便挂阅读卡,即要备好“阅读树”。

  五、活动成效:

  1.创意阅读如磁石。我们说,最佳之阅读效果,是学生能主动地去阅读。当“创意”和一切都扯上关系的时候,老师们都用尽方法,发挥学生的创意能力。在活动中帮助学生消除了被强迫阅读的感觉,激发阅读的内在动机,通过多提供创意的阅读活动;真诚欣赏学生的阅读成就;赞赏他们的创意成果;表扬他们的创作心,使学生真正地爱上阅读,爱上创作。

  2.书香班级是非少。虽然我们班的男孩较多,但只要孩子们爱读书,有时间就会坐下来安静地读书,班级里打架惹事的事情,吵架斗嘴就会少有发生。

  一是孩子们把更多的时间放到了读书上;

  二是孩子们通过读书,明白的道理会更多,提高自我教育和自控的能力。

  3.书香家庭支持多。家长们看到自己的孩子通过读书,知识丰富了,写作能力提高了,在家里更孝敬父母了,也就会更支持孩子买书读书了。逐渐,我们的许多家长都会主动地督促孩子参加“阅读之星”“书香家庭”的比赛,为孩子的博文把关,有些家长甚至和孩子一起写博,为孩子的读书和成长助飞。

  六、活动评价:

  1.晨诵——老师根据全班同学的情况,每周至少安排一次晨诵效果检查。对检查中表现优异的同学予以表扬,并授予“晨诵之星”称号;对表现不好的同学,则告知其改进的办法,力争早日达到班级平均水平。

  2.午读——要求每个学生坚持每天把自己的阅读情况记在统一的记录本上,以便老师和家长检查监督。并每月末评选“班级阅读之星”,采取一定形式予以奖励。通过借阅登记和常务书长的每周小结、以及学生在各类读书活动中的表现,综合学生读书的量与质,每月评出三——五名读书之星,给予奖励。(奖励家委会赞助的各类书籍)评出班级读书之星,进行表彰奖励。

  3.“周末读书作业”通过家长评价、同伴评价和自我评价相结合,每周获星级读书作业的可获得一张“小先生”资格证,作为下一周晨诵午读时间的“小先生”管理员;或者得到一张期末面试积分卡,累计得分后作为期末学科面试条件之一。

  4.对于三个阶段,不同创意阅读竞赛活动中涌现的优胜者也结合班级“金苹果奖”给予及时的奖励。这样使得多数学生在阅读中不但丰富了知识,开阔了视野,积累了语言,还使学生获得了成就感,从而更激发了学生的阅读热情。这样长期坚持下去,多数学生就能养成读书习惯。

  结语:

  学校的花园里、池塘边、教室里,孩子们沐浴着书香,吮吸着知识的甘露,在快乐成长。这道美丽的风景将成为孩子们人生路上的最美记忆。在指导孩子们阅读的这条道路上,我将愈行愈远。

读书交流活动方案6

  一、活动目标

  通过读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。

  二、活动对象

  1—6年级24个班级

  三、活动时间、地点

  活动时间:xx年11月26日下午

  活动地点:各班教室

  四、评分标准

  1、看读书计划和活动方案,内容全面,符合实际,可操作性强。(4分)

  2、看学生的读书笔记本,读书目录记录清楚,摘抄的.内容丰富。(2分)

  3、看班级有关读书方面的过程性资料的展示情况。(2分)

  4、随机抽查两名学生进行提问,根据学生的回答情况评价。(4分)

  5、看活动效果,根据学生的交流情况和交流效果评价。(3分)

  五、评委选定:

  各年级语文教师。

  六、活动流程

  1、1:40

  召开评委会,宣布评价办法。

  2、2:00

  活动正式开始,高低段同时进行,高段从6。1班开始,低段从3。1班开始。

  3、比赛结束后,分段统计成绩,公布比赛结果,评出“书香班级”进行表彰。

  七、保障措施

  各班要按照活动方案,精心组织,提前试好课件,确保活动顺利开展。

读书交流活动方案7

  为了全面推进校本培训工作,营造良好的校园文化氛围,有效提高教育教学理论水平,经研究,决定面向全体教师开展读书心得交流(征集)活动。现将有关事项通知如下:

  一、参加对象:全体教师。

  二、活动形式:

  1、每位教师须在认真阅读一本教育著作后,立足实践撰写一篇(或一篇以上)读书心得或体会,并以教研组为单位召开经验交流会。

  2、读书心得上交方式为书面稿件和电子稿件。

  三、活动时间:XXXX年X月X日——XXXX年X月X日

  四、活动要求:

  1、各教研组积极组织、动员,激励教师根据自身的个性需求,进一步阅读教育书籍,学习有关教育理论,获取足够理论支撑,力求在转变教师教学行为和学生学习方式上有实在的收获和提高。

  2、读书心得或体会形式要求多样化、不拘泥于传统的'形式,理论联系实际,主要侧重阅读后的感受。字数20xx字左右。

  3、书面稿件(A4纸张,标准格式,标题3号宋体,正文小4号宋体,间距标准)1份放入“校本培训个人档案袋”;电子稿件发送邮箱lkw6559@126。com,学校将组织编辑刊印校级读书心得专辑。

读书交流活动方案8

  读书会主题:

  最是书香能致远

  读书会前安排

  1、读书会主持人:祁琛夫,沈连舟(并负责写主持词)

  2、评委与观众:全体初三三班同学

  3、本次读书会采取以小组为单位的加分制度(A1A2展示次加四分,B1B2展示次加六分,小组展示次加八分,台下互动、评价次加两分,根据内容评选两个最佳展示小组,各加十分)经统计后,四个获胜小组获得主持人准备的奖品,读书交流会方案。

  读书会展示形式:

  1、读书会开始时,采取抽签形式临时决定个人或小组的.展示顺序。

  2、读书展示时,可以小组成员集体展示,也可以推选个人展示(每组1-2次机会,若小组展示一次,时间控制在3-4分钟;若小组展示两次,每次时间控制在2分钟左右。

  3、读书展示的内容为近两个周所读的书目,展示方式可以是选取片段或进行全书展示,展示形式多种多样:可以朗读,赏析,写内容梗概,展示读后感、表演、演讲,也可以做“PPT”辅助展示。

读书交流活动方案9

  一、读书会主题:

  最是书香能致远

  二、读书会前安排:

  1、读书会主持人:祁琛夫,沈连舟(并负责写主持词)

  2、评委与观众:全体初三三班同学

  3、本次读书会采取以小组为单位的加分制度(A1A2展示次加四分,B1B2展示次加六分,小组展示次加八分,台下互动、评价次加两分,根据内容评选两个展示小组,各加十分)经统计后,四个获胜小组获得主持人准备的奖品,读书交流会方案。

  三、读书会展示形式:

  1、读书会开始时,采取抽签形式临时决定个人或小组的展示顺序。

  2、读书展示时,可以小组成员集体展示,也可以推选个人展示(每组1-2次机会,若小组展示一次,时间控制在3-4分钟;若小组展示两次,每次时间控制在2分钟左右。

  3、读书展示的内容为近两个周所读的书目,展示方式可以是选取片段或进行全书展示,展示形式多种多样:可以朗读,赏析,写内容梗概,展示读后感、表演、演讲,也可以做“PPT”辅助展示。

  四、活动流程:

  (1)准备:每位同学将自己十一月所读的书拿好,提前可以先写好读后感和书评,准备交流展示。主持人写好主持词。

  (2)主持人首先念主持词,把握好气氛和时间(5到8分钟)。

  (3)示意同学可以上台交流展示。同学们可以自制幻灯片展示;同时可以分享读书收获、读读自己的书评;可以对书中的'优美片段进行展示、赏析;还可以好书,一些自己喜欢、新颖并且有意义的书籍,说明书的概况、作者信息及理由(展示方法不局限于以上几种,欢迎更有创意的展示方式。时间:35到40分)。

  (4)主持人念结束词,并宣布活动结束(2到3分)。

  备注:(1)展示的同学提前做好准备,每人交流2至3分钟。主持人可以选择举手的同学,也可以随意抽取(举手的同学优先)。

  (2)展示的同学进行物质(待定)和精神奖励(把分数加在语文或总表上。A1,A2展示加3至4分;B1,B2展示加3至5分)。

  (3)要求倾听的同学对主持人和展示者表示尊重,主持人可以随意抽取同学进行点评及适当奖罚。

读书交流活动方案10

  一、主题

  让读书成为习惯,让阅读升华人生,让书香浸润校园。

  二、时间

  20xx年12月27日(周五)上午。

  三、地点

  二楼接待室

  四、活动要求

  1、要求所有教师都积极准备参加。

  2、每人时间3-5分钟。

  3、读书内容或心得尽量贴近自己的'实际教学,力求内容丰富,形式创新。

  五、活动形式

  学校组成评委小组,所有教师姓名写在纸条上放入箱子,随机抽取演讲人员,限时3-5分钟,对所有抽到的演讲教师评委现场打分,评出一、二等奖。其他没有抽到的教师自由发言,凡是主动发言教师与抽到人员一起参加评选。

  六、具体安排

  1、报告会分两段进行,第一、二节课为第一段,抽到教师进行演讲;第三节课为第二段自由发言时间。

  2、每一活动时间段,凡是无课教师必须到场参加。

  3、利用诵读一刻钟时间进行抽签,抽到教师按照抽签顺序准备参加演讲。

  说明:第三节课完不成可延伸到第四节课或者下午,直至完成为止。学校班子成员必须有两人参加,但不参加评选。

读书交流活动方案11

  一、指导思想:

  为了打造教师学习共同体,构建学校学习型组织,我校以读书活动为载体,每学期每位教师“读完一本教育专著,写好一篇读书心得,参加一次交流活动”,积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴,与经典为友,与大师对话,来陶冶我们的思想情操,开拓我们的视野。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养,促进教师专业成长,让教师过一种幸福完整的教育生活,推进学校内涵发展。

  二、活动目标:

  1、阅读教育名著,促进专业成长;阅读百科经典,丰富升华人生,让生命在阅读中更加精彩。

  2、让读书成为教师的生活方式,在阅读中提升修养,拓展人生,愉悦身心,静享幸福。

  3、让“学习、实践、反思”成为教师职业的行为方式,以积极的学习态度、勤勉的.实践意识、深刻的反思精神,消释教师的“职业倦怠”,促进教师的专业成长,成就教师职业的幸福感。

  三、活动要求:

  1、所有教师全员参与,将学习的内容、心得,以读书笔记的方式完成,于XXXX年X月X日上交校办室。

  2、每位教师从不同侧面交流自己的读书历程,介绍自己的读书方法,畅谈自己读书的收获与体会。交流时间为XXXX年X月X日(星期五)下午4:30分,地点:各年级办公室、艺体组在四(6)班、综合组在二楼会议室。主持人:各年级组长、艺体、综合组长。

  3、各年级组、教研组按人数的50%择优推选出优秀读书心得,于XXXX年X月X日之前上传至“五河县实验小学校园网,网址:XXXXXXX”――“教师频道”――“专业成长”栏目内,开展网上讨论交流读书心得活动。纸质稿件于5月25日上交教导处参加评比。届时将评出奖次若干名。(从网上下载稿件,取消评比资格)。

读书交流活动方案12

  一、活动主题:

  “激扬文字,丰富心灵。”

  二、活动时间:

  大约在11月28或29日下午活动课举行。

  三、参加人员:

  两名主持人(已定,沈连舟和祁琛夫)、全班同学及老师们(若有兴趣参加)。

  四、活动流程:

  (1)准备:每位同学将自己十一月所读的书拿好,提前可以先写好读后感和书评,准备交流展示.主持人写好主持词。

  (2)主持人首先念主持词,把握好气氛和时间(5到8分钟)。

  (3)示意同学可以上台交流展示.同学们可以自制幻灯片展示;同时可以分享读书收获、读读自己的书评;可以对书中的优美片段进行展示、赏析;还可以好书,一些自己喜欢、新颖并且有意义的书籍,说明书的概况、作者信息及理由(展示方法不局限于以上几种,欢迎更有创意的'展示方式.时间:35到40分)。

  (4)主持人念结束词,并宣布活动结束(2到3分)。

  备注:

  (1)展示的同学提前做好准备,每人交流2至3分钟.主持人可以选择举手的同学,也可以随意抽取(举手的同学优先)。

  (2)展示的同学进行物质(待定)和精神奖励(把分数加在语文或总表上.A1,A2展示加3至4分;B1,B2展示加3至5分)。

  (3)要求倾听的同学对主持人和展示者表示尊重,主持人可以随意抽取同学进行点评及适当奖罚。

读书交流活动方案13

  一、活动目的

  丰富社团活动,加强部门成员间的交流与联系,增进彼此的理解与友谊;同时拓展大家的视野,加深对生活的思考。

  二、活动时间

  20xx-4-12到20xx-4-23(星期五下午7点)

  世界读书日

  三、活动地点

  多媒体教室

  四、活动内容

  1.各部组成读书会活动小组,(希望大家认真看完一本书,将有所感想的.一段分享给大家,也可提出自己的各种疑惑,大家相互学习。

  2.具体流程:

  第一阶段:以各小组为活动单位发言,发言时请准备好发言稿。可以制作PPT,加背景音乐,播放视频等。各小组发言时间10—15分钟

  第二阶段:小组发言后,请讲评老师点评5分钟左右

  第三阶段:进入自由提问阶段,现场同学进行提问。时间5分钟左右,行轻松交流讨论。下一活动小组以此类推。(注意:只发表自己的意见不能进行反驳性的攻击。发表谈论时希望大家组织好自己的语言。)

  3.本届读书会会邀请老师和学者,如发现思想锐利、创造性强的读书笔记,我们会将此读书笔记在本社社报上刊登并寄至校报进行发表。

  望大家做好准备。

  五、结束语

  1.此次读书会是提升自己拓展视野的好机会。不一定要看心理学方面的书籍。也可以是科普文化历史经济方方面面类书籍请大家踊跃参加。

  2.社团以外的同学,都欢迎参加,最后建议大家挤出一些时间多读点好书。

读书交流活动方案14

  一、活动主题

  照亮自己

  二、活动目的

  为了打造教师学习共同体,构建学校学习型组织,我校以读书活动为载体,鼓励教师与书本为伴,与经典为友,与大师对话,陶冶思想情操,开拓视野,进一步提高教师队伍的.整体素质和人文素养,促进教师专业成长,让教师过一种幸福完整的教育生活,形成良好的校园读书氛围。

  三、活动要求

  1、读书交流人员为35周岁以下的所有教师。

  2、交流时间为每人3-5分钟。

  四、活动安排

  1、3月22日业务学习时间各学科组组内交流读书心得,并最终推选出全校读书交流人员,语文组3人,英语组2人,数学组1人,综合组2人。

  2、3月29日下午进行全校读书交流。

  3、推选出参加现场交流的老师3月23日大课间时间到四年级办公室进行抽签,教师按照抽签顺序准备参加全校交流。

  五、活动地点

  组内交流在业务学习地点进行。

  全校读书交流在一号楼四楼多功能教室进行。

  六、活动形式

  学校组成评委小组,对最终参加全校交流的教师现场打分,评出一、二等奖。

  七、评委

  刘元海、张琴、殷恒生、王吉春、夏红夏、唐丽莹、黄佳阳

读书交流活动方案15

  读书完全出于爱好,既不是为了正心诚意,也不是为了修身齐家,读书并不需要追求巴塔耶所指出的“有用性”。但是读书会既然组织,本身有其目的,为了突出读书会的功能和作用,防止读书会变成清谈的无聊聚会,特提出本发起方案,交大家讨论。

  本发起方案经读书会发起成员认可,成为读书会实施方案。

  一、名称

  “包头读书会”(若大家有更好的名字,也可以提出)。

  二、功能

  1、创造良好的学习环境,促进成员共同进步,即自学互助活动。读书会的一个功能,就是开展自学互助。大家在自学中遇到不懂的问题,可以相互讨论,突破个人知识结构的限制,解决自学中遇到的疑难问题,这些问题对于学习过的'人来说根本不是问题,但是正在自学的门外汉可能凭借一己之力永远无法解决。

  2、取长补短,交流读书所得所感,即读书交流活动。

  读书会成员知识结构和社会阅历并不一致,看待同一个问题会有不同的视角。成员之间定期交流各自读书心得,以及共同运用各自不同的专业知识分析某一特定问题,能够更加有效率、有成果地读书。读书会能够最大程度激发会员的想象力和分析能力,最终形成某种集体思维系统,成为规模小但是高水准的“思想库”。

  3、结交朋友,发展友谊,即动机不纯的活动。

  像读书会这样会员权利业务难以明确的松散团体,能够存在多长时间尚不可知。如果我们会员能够通过参加读书会结交志趣相投的朋友,读书会的前述两项功能,也完全可以由这种友爱所取代和完成。

  三、活动方法

  1、形式

  读书交流活动。

  2、时间

  读书会第一次活动,由发起成员议定或暂定活动时间、地点、经费收集等一系列问题。暂定每月最后一周周六。

  3、地点

  原则是:a每次活动前不必把时间浪费在寻找活动地点上;b交通方便;c就餐、购买饮料方便,入厕方便。有但不限于以下方案:茶楼包厢;书吧;咖啡厅。

  4、经费

  由于上述事项并未议定,而且每次活动能参加的人数也并不确定,经费问题现在无法提出方案。原则是,每次活动参加者平摊。不预收任何费用。

  5、程序

  组织者和主持人人选的确定:建议轮值。排出值班表,未能参加本次活动者跳过。

  组织者应在每次活动前确定参加本次活动的人员,若没有固定的活动地点还需要确定地点。

  每次携带录音笔或者可以录音的mp3,于活动后整理成文字材料,于下次活动时分发给会员,包括未参加该词活动的会员,以便他们能够了解交流内容。整理者为本次活动的组织者。

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