和雨约会教案

时间:2023-01-15 16:59:50 教案大全 我要投稿
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和雨约会教案

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的和雨约会教案,希望能够帮助到大家。

和雨约会教案

和雨约会教案1

  一、活动目标

  (一)仔细观察雨,能说出自己的发现。

  (二)穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戏的乐趣。

  二、活动准备

  (一)幼儿从家中自带雨具(雨衣、雨伞、雨鞋均可),分类放入活动室内的“雨具区”。

  (二)选择一个有雨的日子进行这一活动。

  三、活动过程

  (一)准备出发

  1、在“雨具区”“内找到自己的雨具,尝试自己穿上雨鞋、雨衣,教师给予适当的.帮助。

  2、我们今天去认识一下雨朋友,和雨一同做游戏。

  (二)雨中乐

  1、幼儿撑开伞(最好是透明的)在雨中漫步,观察雨滴流淌到雨伞表面,雨衣表面的形态,说说发现了什么。(雨水像一条条小河在雨伞上流、、、、、、)

  2、看看雨落在哪儿了。观察雨是怎么落下来的,雨落在什么地方,那些有雨的地方变得怎么样了。

  3、仰起头看看雨。看,一滴滴的雨点向你飞来了!伸出你的手臂,让雨点停在你的手臂上,或让雨点停在雨鞋、手指头、手背上。

  (三)谁是接雨冠军

  1、你能接到雨吗?伸出你的手心,去接雨点吧。

  2、幼儿尝试用手接雨,他们会发现自己的手马上变得湿漉漉了,请幼儿说说感觉怎么样。

  3、和雨点说“再见”,回活动室。

和雨约会教案2

  今天是个艳阳高照的天气,但是在我们百花艺术幼儿园的操场上却下起来一场倾盆大雨,这是怎么回事呢?是我们小班小朋友在开展《和雨约会》的教学活动呢!因为天气不帮忙,没有下雨,我们小班组的教师想出了一个办法“人工降雨”保证了教学活动的开展,孩子们穿着从家里带来的雨衣、雨伞、雨鞋,在雨地里快乐的游戏,感受着雨带给他们的快乐。

  评价分析:

  淅沥沥,哗啦啦,下雨了!可孩子们常常抱怨下雨的'日子太没劲了,不能出去玩玩具,爸爸妈妈也不让孩子们在户外到处乱跑,生怕被雨淋湿了。在这次的《和雨约会》中,就是想让幼儿与雨有个亲密的接触,让孩子在雨地里尽情地享受雨带给他们的快乐。在这个教学活动中,主要是让幼儿仔细观察雨,能说出自己的发现。穿雨具在雨中玩,感受雨中游戏的乐趣。那么在活动中,孩子们有撑着雨伞、穿着雨衣、雨鞋在雨地里用手接雨、观看雨水从伞顶慢慢的往下滑,就象在玩滑滑梯一样;伸出手臂,仰着头,让雨滴落到身上,感受雨滴在上面停留时的感觉,发现用手接到雨,手马上会变得湿漉漉的。

  所思所悟:

  这次的活动,在老师为孩子们创造的环境中快乐的游戏着,学习着。在活动中,幼儿了解了雨,了解了天气的变化,培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。在《和雨约会》中会使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

和雨约会教案3

  探索:和雨有个约会

  小组生成

  目标:

  1、仔细观察雨,能说出自己的发现。

  2、感受雨中游戏的乐趣。

  重点:说出在雨中的感觉

  准备:选择雨天、自带雨具

  过程:

  一、自己穿戴好雨具准备出发

  今天我们去认识一下雨朋友,和雨一起做游戏。

  二、水中玩耍

  1、幼儿撑开雨具,在雨中散步,观察雨滴流淌到雨伞表面、雨衣表面的形态,说说发现了什么。(雨水像一条条小河一样在雨伞上流)

  2、看看雨落在哪儿了,观察雨是怎么落下来的?雨落在什么地方?那些被雨落到的.地方变得怎么样了?

  3、仰起头看看雨看,一滴滴雨点向你飞来了,伸出你的手臂,让雨点停在你的手臂上、让雨点停在雨鞋、手指头、手背上。

  三、伸出小手来接雨

  1、你能接到雨吗?伸出你的手,去接雨点吧。

  2、幼儿尝试用手接雨,会马上发现自己的手变湿了

  ★说说看,雨点落在脸上、手臂、手指头、手背上有什么感觉?(凉凉的、冷冷的、湿湿的…)

  3、和雨点说再见,回教室。

和雨约会教案4

  设计意图:

  淅沥沥,哗啦啦,下雨了!孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿,不能出去玩滑梯,不能在院子里奔跑,散步......所以,设计这个活动,就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏,充分感受雨天带来的乐趣。同时,也了解了雨,培养了乐于观察、乐于发现的`科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。

  活动目标:

  1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戏的乐趣。

  2、仔细观察雨,能说出自己的发现。

  3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》,想象、感受诗歌的意境。

  活动准备:

  1、视屏展台制作材料三幅。

  2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞)

  3、选择一个有雨的日子进行这一活动。

  活动过程:

  导入:激发幼儿兴趣去认识雨朋友,和雨做游戏。

  1、幼儿倾听窗外雨声,请幼儿说出“怎么了”?

  2、提问:下雨时为了不让淋湿自己,该怎么办?

  一、准备出发

  1、幼儿取伞,穿戴雨衣。

  2、教师交代幼儿不要弄湿自己,以免生病。

  二、雨中乐

  1、幼儿自漫步在雨中,感受雨中游戏的乐趣。

  2、谁是接雨冠军。

  大家仰起头看看雨,看,一滴滴雨点落下了,伸出你的手,去接雨点吧。

  三、说在雨中的发现

  1、雨伞、雨衣放好并集合。

  2、提问:雨点落下来时,你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨伞、雨衣上流淌着,像什么?雨落在哪儿了?

  3、雨朋友说再见。

  四、听听《下雨诗》

  1、有感情地朗读一遍《下雨诗》,并操作展台。

  2、利用展台,让幼儿和

  教师吟诵两遍并自由编动作。

  五、编编《下雨诗》

  1、除了诗里提到的,你还能说出雨落在什么地方?

  2、启发幼儿做小诗人,并编诗句“雨落在......上”。

  3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。

  六、结束

  1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来,送给天上的雨朋友。

  2、和雨朋友说“再见”。

和雨约会教案5

  背景

  小班孩子年龄小,他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。哗啦啦,下雨了!幼儿虽然抱怨下雨的日子太没劲了:不能出去滑滑梯,不能奔跑,不能出去散步。可是他们却爱往雨中跑:接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点,又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动,从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。设计整个活动时,注重强调将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。

  《和雨约会》就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。而孩子们也异常喜爱雨天。可是这天就是不下雨,天气预告有雨,却不下雨,怎么办呢?孩子们问:“老师你让我们带雨伞,干什么呀?又不下雨。”“先保密”孩子们一听,都来劲了,各个面带好奇。我想到一个解决的办法“人工降雨”,我们准备好水管,接好水龙头,准备就绪。

  活动开始,孩子们带上雨伞带到室外,今天的天气怎么样?孩子们一口同声地说:“晴天”。接着“人工降雨”“看,天下着什么?”孩子们欢呼起来:“下雨啦,下雨啦。”“你听到了什么?”“哗啦啦”“淅历历”“嗒嗒嗒”……“雨落下来时象什么?”孩子们睁大着眼睛仔细地观察、想象马上就听到“像线”“像珍珠”……。“雨落在哪里”“雨落在雨伞上”“雨落在草地上”“雨落在房子上”……“被落到的地方变的怎么样了?”“湿了。”叶超说“雨下在脸上真舒服”。一丁说“凉凉的”。“让我们一起用手去接一下雨,会有什么感觉?”孩子们都不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。

  这时还看见有的孩子在踩水坑,水花溅起来了,他们高兴地笑着,叫着,有的弯着腰,突然喊起来“看呀,像镜子,水坑里也有一个我。”“看呀,雨落下来,地上像开了一朵朵好看的花呢?”……他们兴奋地交流着谈论着,发现着。孩子们对雨兴趣昂然、情有独钟。

  反思:

  《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的.主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。本次活动在大自然课堂教学中,以及“雨”是“人工降雨”,孩子们的学习兴趣更高了,通过老师的提问有效地引导了孩子利用各种感官,去看雨、听雨、接雨、踩雨,与老师的交流更加地直接与自由,孩子们的行为不受拘束、不受干涉,师幼间距离更近了,那种平时在课堂教学活动很难看到的师生间的轻松与亲密。整个过程中都激发了孩子的好奇心、探究的兴趣,求知的欲望,使孩子们在宽松、和谐的环境中了解了雨,也培养了孩子们乐于观察、乐于发现的科学品质。还使孩子在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。

和雨约会教案6

  设计意图:

  淅沥沥,哗啦啦,下雨了!孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿,不能出去玩滑梯,不能在院子里奔跑,散步 ......所以,设计这个活动,就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏,充分感受雨天带来的乐趣。同时,也了解了雨,培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。

  活动目标:

  1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戏的乐趣。

  2、仔细观察雨,能说出自己的发现。

  3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》,想象、感受诗歌的意境。

  活动准备:

  1、视屏展台制作材料三幅。

  2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞)

  3、选择一个有雨的日子进行这一活动。

  活动过程:

  导入:激发幼儿兴趣去认识雨朋友,和雨做游戏。

  1、幼儿倾听窗外雨声,请幼儿说出“怎么了”?

  2、提问:下雨时为了不让淋湿自己,该怎么办?

  一、准备出发

  1、幼儿取伞,穿戴雨衣。

  2、教师交代幼儿不要弄湿自己,以免生病。

  二、雨中乐

  1、幼儿自漫步在雨中,感受雨中游戏的乐趣。

  2、谁是接雨冠军。

  大家仰起头看看雨,看,一滴滴雨点落下了,伸出你的`手,去接雨点吧。

  三、说在雨中的发现

  1、雨伞、雨衣放好并集合。

  2、提问:雨点落下来时,你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨伞、雨衣上流淌着,像什么?雨落在哪儿了?

  3、雨朋友说再见。

  四、听听《下雨诗》

  1、有感情地朗读一遍《下雨诗》,并操作展台。

  2、利用展台,让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。

  五、编编《下雨诗》

  1、除了诗里提到的,你还能说出雨落在什么地方?

  2、启发幼儿做小诗人,并编诗句“雨落在......上”。

  3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。

  六、结束

  1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来,送给天上的雨朋友。

  2、和雨朋友说“再见”。

和雨约会教案7

  活动目标

  1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戏的乐趣。

  2、仔细观察雨,能说出自己的发现。

  3、尝试将雨中的体验和发现编成〈〈下雨诗〉〉,想象、感受诗歌的意境。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  教学重点、难点

  1、穿(戴)雨具在雨中寻找快乐,并能说出自己的发现。

  2、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》,想象、感受诗歌的意境。

  活动准备

  1、视屏展台制作材料三幅。

  2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞)

  3、选择一个有雨的日子进行这一活动。

  活动过程

  一、导入:

  激发幼儿兴趣去认识雨朋友,和雨做游戏。

  1、幼儿倾听窗外雨声,请幼儿说出“怎么了”?

  2、提问:下雨时为了不让淋湿自己,该怎么办?

  二、准备出发

  1、幼儿取伞,穿戴雨衣。

  2、教师交代幼儿不要弄湿自己,以免生病。

  三、雨中乐

  1、幼儿自漫步在雨中,感受雨中游戏的乐趣。

  2、谁是接雨冠军。

  大家仰起头看看雨,看,一滴滴雨点落下了,伸出你的手,去接雨点吧。

  四、说在雨中的发现

  1、雨伞、雨衣放好并集合。

  2、提问:雨点落下来时,你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨伞、雨衣上流淌着,像什么?雨落在哪儿了?

  3、雨朋友说再见。

  五、听听《下雨诗》

  1、有感情地朗读一遍《下雨诗》,并操作展台。

  2、利用展台,让幼儿和

  教师吟诵两遍并自由编动作。

  六、编编《下雨诗》

  1、除了诗里提到的,你还能说出雨落在什么地方?

  2、启发幼儿做小诗人,并编诗句“雨落在......上”。

  3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。

  七、结束

  1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来,送给天上的雨朋友。

  2、和雨朋友说“再见”。

  教学反思

  整个活动幼儿对雨具都有着很强的兴趣,因为雨具是幼儿生活中较为熟悉也较为常见的.东西。不管是在使用还是对雨具的认识上幼儿都有着较为丰富的经验。这次的活动,在老师为孩子们创造的环境中快乐地游戏着,学习着。在活动中,幼儿了解了雨,培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

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