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小班语言教案:美味食品车

时间:2023-01-16 14:46:47 教案大全 我要投稿
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小班语言教案:美味食品车

  作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的小班语言教案:美味食品车,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班语言教案:美味食品车

小班语言教案:美味食品车1

  教材分析:

  《美味食品车》:通过一些小动物们在得到自己喜爱吃的食物时,首先能想到与家人同享,表现了他们心中有他人、愿意与人分享的品格,为孩子们树立了榜样。该故事篇幅短小、情节简单,但具有较强的针对性和现实性,是一篇对小朋友们进行分享教育的好教材。

  教案目的:

  1、使幼儿懂得,有好东西大家一起分享是一件快乐的事情。

  2、通过与幼儿自身对比,教育幼儿心中有他人,愿与人分享,增强幼儿的分享意识。

  教学准备:

  1、故事《美味食品车》磁带。

  2、角色表演的头饰(小鸡、蚂蚁、小猫、小狗)

  3、木偶表演的各种道具(课前排练好)

  4、幼儿自带小食品一份过 程:一、就有关问题对幼儿进行提问:

  1、妈妈下班回来,给你买了一些草莓,是不是马上自己吃了?幼儿:(全都吃了)幼儿:(我让妈妈吃了一颗)

  2、你的生日蛋糕你打算和谁一起吃?你想到家里人了吗?幼儿:( 我自己吃了)幼儿:(想到了,和爸爸妈妈一起吃)

  3、你正在玩的玩具,如果别的小朋友想要玩,你怎么办?幼儿:(不给他玩)幼儿:(和他一起玩)

  4、根据幼儿的不同回答,提问哪种做法好呢?

  二、观看木偶故事表演(让幼儿带着哪种做法好的问题看表演)

  三、提问:(引导幼儿思考)

  1、小鸡在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?

  2、蚂蚁在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?

  3、小猫在得到自己喜爱的'食物时都想到和谁一起吃的?

  4、小狗想吃肉骨头时,松松是怎么做的?5、你愿不愿意把东西拿出来分给小伙伴一起吃?

  四、互相分享食物,体验分享快乐,增强幼儿的分享意识。

  延伸活动:进行角色游戏,让幼儿分角色表演,体验与同伴分享的感受与快乐。

小班语言教案:美味食品车2

  学会分享是建立良好人际关系的基础。现在的独生子女往往饭来张口、衣来伸手,常常是以我为中心,有什么好东西就习惯于自己先占有,这对培养幼儿健康的人格是极为不利的。

  教材分析:

  《美味食品车》:通过一些小动物们在得到自己喜爱吃的食物时,首先能想到与家人同享,表现了他们心中有他人、愿意与人分享的品格,为孩子们树立了榜样。该故事篇幅短小、情节简单,但具有较强的针对性和现实性,是一篇对小朋友们进行分享教育的好教材。

  目的:

  1、使幼儿懂得,有好东西大家一起分享是一件快乐的事情。

  2、通过与幼儿自身对比,教育幼儿心中有他人,愿与人分享,增强幼儿的分享意识。

  准备:

  1、故事《美味食品车》磁带。

  2、角色表演的'头饰(小鸡、蚂蚁、小猫、小狗)

  3、木偶表演的各种道具(课前排练好)

  4、幼儿自带小食品一份

  过程:

  一、就有关问题对幼儿进行提问:

  1、妈妈下班回来,给你买了一些草莓,是不是马上自己吃了?

  幼儿:(全都吃了)

  幼儿:(我让妈妈吃了一颗)

  2、你的生日蛋糕你打算和谁一起吃?你想到家里人了吗?

  幼儿:(我自己吃了)

  幼儿:(想到了,和爸爸妈妈一起吃)

  3、你正在玩的玩具,如果别的小朋友想要玩,你怎么办?

  幼儿:(不给他玩)

  幼儿:(和他一起玩)

  4、根据幼儿的不同回答,提问哪种做法好呢?

  二、观看木偶故事表演(让幼儿带着哪种做法好的问题看表演)

  三、提问:(引导幼儿思考)

  1、小鸡在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?

  2、蚂蚁在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?

  3、小猫在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?

  4、小狗想吃肉骨头时,松松是怎么做的?

  5、你愿不愿意把东西拿出来分给小伙伴一起吃?

  四、互相分享食物,体验分享快乐,增强幼儿的分享意识。

  延伸活动:进行角色游戏,让幼儿分角色表演,体验与同伴分享的感受与快乐。

小班语言教案:美味食品车3

  活动目标:

  1、 教育幼儿关心他人,有好东西愿意与人一起分享。

  2、 培养幼儿积极参与表演,大胆在集体面前表述的兴趣和能力。

  3、 引导幼儿运用以有生活进行故事创编。

  活动准备:

  1、 请大班幼儿排演好情景故事表演;

  2、 小鸡、小猫、蚂蚁、小狗、小兔、小鸭等动物头饰;

  3、 玩具推车一辆;

  4、 小兔、小羊布偶各一个。

  活动过程:

  1、 引导幼儿自由交谈,引出活动主题。你喜欢吃什么?如果你得到自己最喜欢吃的`东西时你会怎样做?

  2、 请幼儿观看情景故事表演。

  3、 教师通过提问,引导幼儿回忆故事情节。小动物们最喜欢吃什么?当他们得到自己最喜欢吃的东西时,是怎样说的?

  4、 引导幼儿运用以有生活经验进行故事创编。你知道还有哪些小动物爱吃什么东西?如果他们得到自己最喜欢吃的东西时,会分给谁一起吃呢?

  5、 教师扮演贝贝,幼儿自由选择动物角色,师生共同表演故事"美味食品车"。

  6、 教师拿出皮球,请幼儿进行游戏:我想请小朋友们一起来玩皮球,可是皮球不够怎么办呢?启发幼儿能够互相分享玩具,体验分享的快乐。

小班语言教案:美味食品车4

  设计意图:

  故事《美味食品车》充满了童趣,可挖掘出很丰富的内容。从字面的理解上可直接看出有“和大家一起分享”的情感目标,从角色对话中有“用简单的形容词来描述事物”的语言目标。但是结合小班幼儿的年龄特点再仔细分析,我们不难发现作品更打动幼儿的应该是和小伙伴们一起“扮家家”游戏的快乐,用“小草”做小虫子等有趣的'情节。而角色游戏对幼儿的语言、社会性及个性心理的发展有很大的作用。“有××吗?”“有啊”幼儿在进行这句简单对话的时候,就开始进入了角色心里,他们的角色游戏也将由这句简单的对话开始。因而我把这一个活动看作是引导幼儿开始“角色游戏”的引子,以这样的视角去思考整个活动的设计。

  活动目标:

  1、欣赏故事,理解故事内容。

  2、尝试学习故事角色的简短对话,学习句式:有××吗?

  3、感受故事里和同伴游戏的快乐,初步有分享的意识。

  活动准备:

  1、“美味食品车”一辆。

  2、贝贝、小鸡、小蚂蚁、小猫、小狗等角色图片。

  3、树叶、积木、积塑玩具、石头等若干实物。

  活动过程:

  一、欣赏故事

  教师推出“美味食品车”,引出故事,并完整讲述故事。

  二、理解故事

  教师根据故事情节提出问题,帮助幼儿理解故事内容:

  1、故事里有谁?

  2、小鸡、小蚂蚁、小猫、小狗想和贝贝买什么?引导幼儿学习句式:××吗?

  3、贝贝用什么来做小动物们最爱吃的东西?引导幼儿用简单的形容词描述故事里的物品。

  4、小鸡、小猫、小蚂蚁他们想要和谁一起分享这些好吃的东西?

  5、为什么小狗不想要石头做的肉骨头?贝贝是怎么帮助小狗的?和一起感受有趣、诙谐的故事结尾。

  三、角色游戏

  1、请幼儿自由说一说自己喜欢的小动物和小动物爱吃的食品。

  2、和幼儿讨论游戏的准备:分配游戏角色→布置小动物的家→准备游戏的道具。

  3、开始游戏。在游戏中引导幼儿进一步熟悉句式:有××吗?

  4、更好玩的游戏。教师提出到户外寻找小草、树叶等道具,自己和小伙伴一起玩扮家家游戏的建议。结束活动。

小班语言教案:美味食品车5

  学会分享是建立良好人际关系的基础。现在的独生子女往往饭来张口、衣来伸手,常常是以我为中心,有什么好东西就习惯于自己先占有,这对培养幼儿健康的人格是极为不利的。

  教材分析:

  《美味食品车》:通过一些小动物们在得到自己喜爱吃的食物时,首先能想到与家人同享,表现了他们心中有他人、愿意与人分享的品格,为孩子们树立了榜样。该故事篇幅短小、情节简单,但具有较强的针对性和现实性,是一篇对小朋友们进行分享教育的好教材。

  目的:

  1、使幼儿懂得,有好东西大家一起分享是一件快乐的事情。

  2、通过与幼儿自身对比,教育幼儿心中有他人,愿与人分享,增强幼儿的分享意识。

  准备:

  1、故事《美味食品车》磁带。

  2、角色表演的`头饰(小鸡、蚂蚁、小猫、小狗)

  3、木偶表演的各种道具(课前排练好)

  4、幼儿自带小食品一份

  过程:

  一、就有关问题对幼儿进行提问:

  1、妈妈下班回来,给你买了一些草莓,是不是马上自己吃了?幼儿:(全都吃了)幼儿:(我让妈妈吃了一颗)

  2、你的生日蛋糕你打算和谁一起吃?你想到家里人了吗?幼儿:(我自己吃了)幼儿:(想到了,和爸爸妈妈一起吃)

  3、你正在玩的玩具,如果别的小朋友想要玩,你怎么办?幼儿:(不给他玩)幼儿:(和他一起玩)

  4、根据幼儿的不同回答,提问哪种做法好呢?二、观看木偶故事表演(让幼儿带着哪种做法好的问题看表演)

  三、提问:

  (引导幼儿思考)

  1、小鸡在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?

  2、蚂蚁在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?

  3、小猫在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?

  4、小狗想吃肉骨头时,松松是怎么做的?

  5、你愿不愿意把东西拿出来分给小伙伴一起吃?

  四、互相分享食物,体验分享快乐,增强

  幼儿的分享意识。延伸活动:进行角色游戏,让幼儿分角色表演,体验与同伴分享的感受与快乐。

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