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吹泡泡活动的教案

时间:2023-01-18 11:04:08 教案大全 我要投稿

吹泡泡活动的教案

  作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的吹泡泡活动的教案 ,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

吹泡泡活动的教案

吹泡泡活动的教案 1

  游戏目标:

  1、培养幼儿与同伴团结合作,自我保护和保护他人的能力。

  2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  游戏准备:

  幼儿一起拉手围圆圈进行游戏。

  游戏玩法:

  一边念儿歌,一边进行游戏,当儿歌念到吹了一个大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈,念到吹了一个小泡泡时,幼儿全部向中间靠拢;念到泡泡飞高了,幼儿踮脚,念到泡泡飞低了,幼儿蹲下,念到泡泡破了幼儿向后跳。

  附儿歌:

  吹吹吹泡泡,吹了一个大泡泡。

  吹吹吹泡泡,吹了一个小泡泡。

  泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。

  教学反思:

  通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的'习惯,在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

吹泡泡活动的教案 2

  活动目标:

  知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的,打破圆形——圆形,三角形——三角形的匹配的思维定势。

  喜欢参与游戏,体验。

  培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  经验准备:在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏,知道吹出的泡泡都是圆圆的。

  材料准备:

  三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

  环境创设:一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形,每个幼儿一张卡片。

  活动过程:

  一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状?

  1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏,而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的,今天老师带来了不同的吹泡泡工具,你们看看它是什么形状?跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗?

  2、教师提问:三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状?(幼儿猜想,有的说是三角形的、有的说是圆形的)

  3、幼儿进行猜想记录。

  如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的'卡片贴在三角形的图形下面,是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

  二、幼儿吹泡泡,验证自己的猜想。

  1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具,开始吹泡泡。

  2分享交流:

  (1)你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状?

  (2)到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状,老师再吹吹,小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察,再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

  三、幼儿调整事先的猜想记录。

  四、小结:不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的,那么还有什么可以用来吹泡泡,吹出来的泡泡又是什么形状,回家以后小朋友可以去找找,以后我们再来试。

吹泡泡活动的教案 3

  制作方法、材料及玩法

  吹泡泡是幼儿十分喜欢的游戏,肥皂泡在阳光下可以折射成五颜六色。玩吹泡泡的游戏主要有两方面的准备,一方面是肥皂液,一般采用洗涤灵加少量甘油(增强表面张力作用);另一方面是工具的准备。过去是每人一根小管用嘴吹,这样很不卫生,可以用铁丝制成多种形状,或用纱窗做成多种形状,直接蘸肥皂液后用嘴吹,嘴不直接接触工具。

  教育意义

  吹泡泡被孩子们喜欢,通过吹泡泡体会泡泡怎样才能吹得多,吹得大。泡泡在阳光下折射为七彩球。

  泡泡水的配方

  一:材料:杯子2只,袋泡茶1袋,白糖,开水,洗涤剂方法:

  1、取一只杯子倒入开水,放入袋泡茶

  2、在空杯子里加入1-2匙白糖,倒入一些洗涤剂,倒入茶水,用筷子搅拌一下,这样做出来的.泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。

  二:

  1、把香皂切成小薄片放在杯子里,冲进热水把肥皂片溶化。2、再往杯子里加入适量的砂糖和一包袋袋茶,盖好盖子放置一夜即可。

  三:将1杯水+1/3杯洗洁精+半勺白糖搅拌均匀后即可。这是已经验证过的配方了。不象外面卖的泡泡水有一股刺鼻的气味,而且安全。

  四:用洗洁精加一点醋,只要洗洁精的浓度够,效果也不错.

  五:用红茶水加香肥皂和一点糖,泡一个晚上就做成了,这样做出来水吹的泡泡又大又不容易破。

  六:胶水:水:洗洁精:洗手液(或洗发水)=1:4:2:2,效果非常棒,还可以加糖,增加效果加蓝墨水,按这个配方很容易成功的,如果用带珠光的洗手液或洗发水泡泡的颜色更好,如果再加点加糖和醋,泡泡不容易破。

吹泡泡活动的教案 4

  活动目标:

  1、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌。

  2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。

  3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。

  3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

  活动过程:

  一、吹泡泡

  1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。

  2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)

  3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?

  二、出示图片,学习诗歌

  1、出示鸡蛋

  教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。

  幼儿回答后集体学念。

  2、出示苹果

  教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?

  (3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)

  幼儿集体学念。

  3、同时出示星星和乌云

  教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

  引导幼儿围绕两个问题同时回答,幼儿学念诗歌最后两句。

  4、完整学念诗歌。

  (1)教师:老师这里还有许多泡泡,如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)

  (2)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

  三、启发幼儿仿编诗歌

  1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡,让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?

  2、我们周围还有许多泡泡,请你们去找一找,找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等,人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

  3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想,还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌,如:小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)

  4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听,集体编成一首完整的诗歌。

  四、到户外继续找“泡泡”

  教师:我们一起到外面找一找,还有哪些泡泡,再来想一想它们又是谁吹出来的,好吗?

  附: 诗歌《吹泡泡》

  星星是天空吹的.泡泡,

  雨点是乌云吹的泡泡,

  鸡蛋是母鸡吹的泡泡,

  苹果是果树吹的泡泡。

  活动反思:

  在多次吹泡泡的游戏活动后,引导幼儿接触这样优秀的文学作品,加深了他们对文学作品的理解,培养其想象力、创造力,口语表达能力。帮助幼儿体验了诗歌明快、活泼有趣的情感基调,帮助引导幼儿模仿诗歌的句式进行创编。

  整节课下来幼儿在学习当中得到了乐趣,体会到生活当中处处有学问,知道知识来源于生活。在观察中体会到探究的乐趣。幼儿们展开丰富的想象,给这篇课文赋予了更多的灵与肉。学习气氛浓烈,整体效果较好。

吹泡泡活动的教案 5

  活动目标:

  1、练习幼儿听信号做指定动作。

  2、培养幼儿的观察力和动作的灵敏性。

  活动准备:

  户外场地。

  活动过程:

  一、教师带领幼儿有秩序的进入场地,特别要求幼儿要注意安全。

  现在我们上体育课,我们上体育课的时候,小耳朵要听清老师的口令,跟着老师一起做游戏。

  (再次提醒幼儿上体育课的规则)

  二、开始部分。

  队形练习:

  教师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。“走走走,跟着老师往前走,走走走,跟着朋友往前走。”走成一个大皮球。然后让幼儿转过身面向老师站好。

  预备游戏:

  我们来做“长高了,变矮了”的游戏。长高了—两臂上举,变矮了—下蹲,看谁长得最高—双脚原地地向上跳。

  三、进行做吹泡泡的游戏

  1、教师吹泡泡,激起幼儿玩游戏的'兴趣。

  看看谢今天老师带来了什么呀/?那老师来吹一吹泡泡,你们仔细看泡泡。等会我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的?

  2、教师请幼儿说说自己看到的泡泡。

  3、泡泡五颜六色,而且是圆圆的,可漂亮了,今天,我们来做个吹泡泡的游戏。我们也来做一个又大又圆又漂亮的泡泡好不好?

  4、教师示范讲解游戏玩法:教师和幼儿手拉手按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队。边走边念儿歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。”重复几遍后教师说:“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举。教师说:“泡泡飞低了。”幼儿原地下蹲。重复数次。教师又说:“泡泡破了!”幼儿发出“啪”的声音,同时四散地跑开。听教师说:“吹泡泡了!”大家又拉成圆圈站好,

  (教师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆)

  5、游戏重新开始。教师可以适当让幼儿多玩几次。

  四、放松活动。

  刚刚我们做的泡泡真是好看,小朋友,们也累了吧!那我们休息休息吧!教师带领幼儿做“快乐的小鸟”,自由四散地飞翔,理理羽毛,啄啄小虫等。

  五、教师带领幼儿有秩序的进去教室,结束活动。

吹泡泡活动的教案 6

  活动目标:

  1、初步掌握单手肩上投掷动作。提高投掷能力。

  2、喜欢和同伴做游戏,体验到投掷活动的乐趣。

  3、初步了解自己投掷的距离,想投的更远。

  活动准备:

  小网球若干、沙包若干、水瓶若干、小纸盒若干、三个筐(鱼宝宝家)

  活动过程:

  1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”

  老师:“我是谁?”(鱼妈妈) “你们是谁?”(鱼宝宝)“我们去做游戏吧”

  2、游戏“吹泡泡”

  老师:“小鱼爱在水里游。还喜欢做什么?”(吹泡泡)

  “那我们玩吹泡泡的游戏好吗?”

  集体吹泡泡——分成小组吹泡泡

  3、练习单手肩上投掷动作。

  〈1〉老师:“你们看,池塘里有许多我们小鱼吹的泡泡(分散的小网球)。我们去找小泡泡做游戏好吗?”

  幼儿每人拿一个小网球。

  〈2〉老师:“鱼宝宝怎样才能让泡泡吹得远呢?”“你们试试看。”

  幼儿尝试单手投掷动作。

  〈3〉请一个幼儿示范动作,讲解要领:一只手拿泡泡举到肩膀上,投出去。

  〈4〉幼儿继续分散练习单手肩上投掷动作。

  4、游戏:送泡泡回家

  〈1〉老师介绍游戏玩法:“有很多泡泡想到小金鱼家玩,我们把它们送回家好吗?”

  游戏规则:①每次送一个泡泡。

  ②站在规定的线后面送。

  ③没有投进去的泡泡拾起来重新投。

  〈2〉幼儿选择“泡泡”游戏,教师指导。

  5、听音乐,跳“小鱼游”

  6、结束

  说课

  首先,感谢各位同行老师来我园参加这个活动,为我与大家共同探讨体育教学活动提供了机会。在此,向大家介绍一下我这节教学活动的设计思路,与大家共同探讨。

  一、课题的来源:

  幼儿健康教育内容的选择至少要考虑到以下几个方面:

  1、与幼儿健康教育目标相匹配;

  2、与幼儿身心发展及生活经验相关联;

  3、与幼儿的接受能力相吻合。

  因此在选择这个课题时,首先考虑到幼儿的生活经验。我们现在开展了“我喜欢”这个主题活动。早上孩子一入园,最喜欢看班上自然角里的小金鱼、小乌龟。他们对小金鱼在水里游来游去很关心,对小金鱼会吹泡泡非常惊奇。因此“吹泡泡”的游戏很容易让幼儿接受。在动作上选择了“单手肩上投掷”,这也是我们晨间活动中出现的。幼儿园开始玩“纵跳触物”游戏时,大多数幼儿的手势不是往前挥动,而是往侧面或后面挥动。这与他们的动作发展有关。视觉的效果让幼儿有种物体面向自己的感觉。这是因为3岁左右幼儿上肢动作紧张、力量小、方向和出手角度不稳定、不准确。经过一段时间游戏锻炼后,也结合了小班幼儿关于肩上动作的发展要领, 开始让幼儿尝试练习肩上自然向前投物动作。选择“网球”作为器械,首先“网球”很容易让幼儿想象成小泡泡,在物与物之间的联系上,很容易贴近幼儿的认识和水平,其次,“网球”游戏是我园的一项深受幼儿喜爱的游戏活动。虽然,小班幼儿还没有真正接触到“网球”运动。但我们有意识地把材料渗透于幼儿日常游戏活动中。让他们在游戏中感知“网球”的特性,也为他们今后能乐于参加“网球运动”奠定基础。

  二、目标设计:

  第一条是“动作”目标;第二条是幼儿的“认知”目标;第三条是幼儿的“情感”目标。

  三、过程设计意图:

  兴趣是最好的老师。学习兴趣直接影响幼儿的学习行为效果。幼儿有了兴趣才会参加体育游戏活动,才能养成坚持体育锻炼的习惯,才能树立终身体育的意识,从而才会将体育活动成为生活中不可缺少的重要组成部分。《纲要》的健康领域部分目标、内容与要求、指导要点三方面都体现了一点“要激发与保持兴趣,而小班幼儿年龄小”,从心理角度来说容易兴奋激动、注意力不集中,对外来刺激的反应较慢且易于泛化,控制能力比较差,故要为幼儿选择生动有趣的教育内容和方法。本节教学活动以“小金鱼”做游戏的形式,自始至终,幼儿让自己置身为“鱼宝宝”,在老师语言有意识地引导下慢慢接近目标,进行动作练习。由“大泡泡”变成“水果泡泡”再变成一个个的小泡泡。让幼儿一致感觉到情节的变化、游戏的变化,这也已是《纲要》中所提到“用幼儿感兴趣的`方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”。因此,练习基本动作的形式也要多变,让幼儿能主动去参与学习。

  “送泡泡回家”的游戏,为整节教学活动起了一个放松的作用。在这段时间里,幼儿上肢的动作不再受到约束,可由下往上抛、可肩上投。“家”的距离也有远有近,连“泡泡”都丰富了,出现了别的材料。形式上变得多样,活动量上也注意起到调解作用,也关注到幼儿的个体差异与不同需求:如来回选泡泡,增加了下肢的活动;距离的远近,让幼儿自己体验投掷远近与投准,自己了解自己;材料的变化,让幼儿感知不同物体投掷的力量等等;而这一切都是激发幼儿对体育活动的兴趣,吸引幼儿主动参与土语活动,同时也遵循学前儿童体育教育的原则——循序渐进原则、多样化原则,激发幼儿参加体育活动的积极性、主动性和创造性。

  《纲要》再三强调要让幼儿主动活动。皮亚杰也曾说儿童是自己的哲学家,教育的第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿,使其发挥应有的主动性,幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。

  再次感谢大家,这节教学活动也有一些我没有关注到或没想到的地方。请各位老师能真诚地留下宝贵意见。

吹泡泡活动的教案 7

  一、活动背景

  设计意图喜爱音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。"已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是教育工作者困惑的一个问题。

  《吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容,是一首三拍子儿童歌曲,旋律优美恬静,歌词通俗易懂,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止,也有后半拍,对大班幼儿来说有一定难度。因此,我将美工活动成果和歌曲学习有机结合,创设游戏情境,通过师幼互动,让大班幼儿带着闯关任务去探索歌曲,轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱,帮助幼儿突破难点,通过游戏调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中,从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创造力。

  二、活动目标

  1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境(重点)

  2、借助物体之间的对应关系理解歌词,初步学习歌曲。(难点)

  3、在游戏过程中体验唱歌活动的快乐。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  三、活动准备:

  1、实物准备:星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装;节奏图谱、礼物等。

  2、多媒体课件准备:图片、录音、配音等。

  3、场地布置:将活动室分成五个区(大树、天空、大地、葡萄架、音符王国),课前粘在地面上。

  四、活动过程

  (一)律动进入活动室教师扮成音符姐姐,幼儿身着准备好的服装,音符姐姐告诉幼儿:"小朋友,你们好,我是音符姐姐,今天我要带你们到音乐王国去,这是一次音乐之旅,途中要闯3关,如果成功闯关,便可以参加舞会,还可以得到大奖,你们有信心吗?"让我们开着小汽车一起出发吧。

  (二)音乐之旅第一关:都有哪些朋友要到音乐王国去?

  通过问答,让幼儿练习发声。

  师:小朋友们好?幼儿:音符姐姐好。

  师:星星在哪里?幼儿:星星在这里。

  师:月亮在哪里?幼儿:月亮在这里。

  师:露珠在哪里?幼儿:露珠在这里。

  师:小草在哪里?幼儿:小草在这里。

  师:花儿在哪里?幼儿:花儿在这里。

  师:苹果在哪里?幼儿:苹果在这里。

  师:葡萄在哪里?幼儿:葡萄在这里。

  师:藤儿在哪里?幼儿:藤儿在这里。

  恭喜你们,闯关成功,获得第一把金钥匙。

  (三)音乐之旅第二关:小朋友,你能准确的打出下面的节奏吗?

  1、练习拍打四三拍子节奏。

  小朋友,你们真棒,恭喜你们闯关成功,获得第二把金钥匙。

  2、找一个你喜欢的地方坐下来。

  (四)音乐之旅第三关:学会演唱歌曲《吹泡泡》

  1、让幼儿安静的倾听歌曲录音一遍,边听边播放图片。

  提问:(1)歌曲的名字叫什么?

  (2)听了这首歌你有什么样的感觉?

  (3)你都听到了些什么?

  2、教师清唱一遍歌曲,边唱边播放相应的图片。

  提问:(1)星星是谁吹出的泡泡?

  (2)露珠是谁吹出的`泡泡?

  (3)苹果是谁吹出的泡泡?

  (4)葡萄是谁吹出的泡泡?

  让幼儿用歌里的话来回答。

  3、大屏幕上出示图文并茂的课件,幼儿一起认识歌词,熟悉歌词。

  4、请幼儿坐到对应的区域里。

  5、出示《吹泡泡》图谱,让幼儿对应歌曲节奏,念出歌词,为唱歌打下基础。

  我们一起跟着节奏来念一念歌词。

  6、播放音乐,跟着图谱一起轻声跟唱。

  7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲,对幼儿唱不准的地方,重点指导。

  8、完整的演唱一遍给音乐国王听。

  恭喜你们,闯关成功,获得第三把金钥匙,顺利开启了音乐王国的大门。

  小朋友你们真棒,获得了三把金钥匙,顺利开启了音乐王国的大门,让我们 音乐王国里去吧。

  (五)音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国,我们将举行一个盛大的舞会,邀请小客人们为我们表演一个节目。

  1、踏着《吹泡泡》音乐,围成圆圈,唱着歌曲,优美的跳舞。

  2、找到国王给我们的礼物。

  3、跟着音乐,一起吹泡泡。

  (六)结束部分:让我们到音乐王国外面的花园里继续吹泡泡吧。

  五、活动延伸:幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩《吹泡泡》游戏。

吹泡泡活动的教案 8

  活动目标:

  1、尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况,得出不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的结论,培养对探索活动的兴趣。

  2、感受参加科学活动的快乐,并体验成功的乐趣。

  活动准备:

  按幼儿人数准备吹泡泡的工具若干、肥皂水、各种形状的图片若干、音乐等。

  活动过程:

  一、教师吹泡泡带幼儿进活动室

  1.教师:“小朋友们,今天舒老师带来了一样很好玩的玩具,你们看这是什么?它可以怎么玩?”

  2.教师:“这个玩具有很多种玩法,你看,今天老师是怎么玩的。”(教师吹泡泡)教师:“我来吹泡泡,你们来抓泡泡,好不好?”(放吹泡泡的音乐,教师吹泡泡,幼儿抓泡泡进入活动室)

  3.集中幼儿坐下来后提问:“刚才你们看到老师吹出来的泡泡是什么形状的?”“那我吹泡泡的工具是什么形状的?”那到底是不是呢?我们再来吹吹看。

  教师示范吹一个大泡泡:你们都猜对了,原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的。

  二、出示三角形和长方形的泡泡工具

  1.教师:“老师这里还有很多的泡泡工具,看看它们是什么形状的`?”

  2.那你们猜猜,它们吹出的泡泡会是什么形状的?

  (请个别幼儿回答,再请同伴之间互相交流自己的猜想)

  3.教师出示记录表,让幼儿认识记录表

  教师:“我这里有一张记录表,这一栏都是吹泡泡的工具,那一栏里都是我的猜想,刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?圆形,那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里。”(教师操作记录表)

  4.下面的工具是三角形和正方形的,那它们吹出来的泡泡会是什么形状的呢?

  5.幼儿操作贴图片到我的猜想里

  三、幼儿实验(三张桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水)

  1.请小朋友到后面的桌子上拿一个工具和一瓶泡泡水来吹吹看,看你们吹出来的泡泡到底是什么形状的?

  2.幼儿再换一种泡泡工具玩一玩。

  3.集中幼儿坐下来,教师提问:“刚才我们用不同形状的工具都去吹了吹,玩了玩,那结果它们吹出来的泡泡形状跟你刚才的猜想一样吗?”

  你刚才的猜想觉得三角形吹出来的泡泡是什么形状的?结果去吹了一下后发现吹出来的泡泡是什么形状的?(请个别幼儿上来示范吹泡泡,幼儿自己拿卡片填写记录表)

  4.正方形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?(请个别幼儿上来示范吹泡泡,幼儿自己拿卡片填写记录表)

  5.教师小结:刚才小朋友们都发现了,不同形状的泡泡器具吹出的泡泡都是圆形的。

  四、延伸活动:

  探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么形状?

吹泡泡活动的教案 9

  教案目标:

  1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上,帮助幼儿理解诗歌的语言及画面,知道泡泡与其他两个事物的关系。

  2、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼有趣的情感基调,以便更好地把握诗的内涵。

  3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”,并模仿诗歌的句式,进行仿编。

  教案准备:

  1、与诗歌对应教具一套。(星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢笑等图片)

  2、幼儿操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片)

  教案过程:

  一、吹泡泡。

  1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,体验快乐情绪。

  2、老师:我们吹泡泡是怎样的?(圆圆的,有大、有小)

  3、今天老师这里还有许多泡泡,和你们吹的泡泡不一样,我们来看看是什么泡泡?

  二、出示图片,欣赏诗歌。

  1、出示星星。老师提问:

  a、这是什么泡泡?

  b、星星是谁吹出的泡泡?

  c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现,而月亮比星星大,就好像星星的妈妈,所以说星星是月亮吹出的泡泡)

  2、出示雨点。老师提问:

  a、这是什么泡泡?

  b、雨点是谁吹出的泡泡?

  c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡?

  3、出示葡萄。老师提问:

  a、这是什么泡泡?

  b、葡萄是谁吹出的泡泡?

  c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?

  d、藤儿还会吹出哪些泡泡?

  4、根据图片,师生共同念上面三句。

  a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑。

  b、老师提问:我吹出的泡泡是什么?

  为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑?(因为我吹泡泡是的心情和唱歌、欢笑是的心情一样,都很开心,所以……)

  5、集体念诗歌两遍。

  三、启发仿编。

  1、在我们的`生活中还有许多泡泡,现在请你们到后面去找一找,说说你找到的是什么泡泡。(幼儿自由选择“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)

  2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。

  3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。

  四、结束部分。

  小朋友你们真棒,又编出了那么好听的诗歌。

  除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢?请小朋友回去再想一想、找一找,也把它编成好听的诗歌好吗?

  幼儿听音乐走出活动室。

吹泡泡活动的教案 10

  目标:通过印章印画的活动,激发幼儿对美术活动的兴趣以及对音乐的感受。

  准备:每人一张印有小鱼的纸、拉线教具、瓶盖、广告色、抹布等

  过程:

  一:出示背景图,引起幼儿兴趣。

  师:今天方老师要给小朋友唱个故事,故事在哪儿呢?故事来了!

  教师边唱《小鱼游水》边拉动“一群小鱼”,出现在背景图上,引起幼儿兴趣。

  二:欣赏完整图片,引导幼儿观察小鱼吹泡泡。

  1:谁能告诉大家故事里有谁?(一群小鱼)

  2:你们猜猜小鱼们在干什么?(教师肯定幼儿的说法)

  3:你瞧,你瞧,小鱼们在干什么啊?(

  教师在画面上印两个大泡泡)

  对了,(唱):小鱼小鱼吹泡泡,吹泡泡,吹泡泡,小鱼小鱼吹泡泡,大大小小。

  三:示范印制泡泡的方法

  教师拿瓶盖示范印制泡泡。

  泡泡吹好了,我的故事也唱完了,好听吗?

  四:幼儿做印章画

  我的小鱼会吹泡泡,你们的小鱼会吹泡泡吗?快去看看吧!

  1:每人一张画有小鱼及水草的.纸。

  2:鼓励幼儿选择不同颜色,使用瓶盖,引出泡泡。

  3:启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上。

  五:张贴幼儿作品,比比谁的小鱼泡泡多。

吹泡泡活动的教案 11

  设计思路:

  户外活动时,孩子们总是嚷着要吹泡泡,看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落,孩子们都会追着泡泡跑,用小手去抓住,然后大声叫着:“老师,我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心,象是一只只回归到大自然的小鸟,此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!

  活动目标:

  ①、通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美。

  ②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。

  ③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

  ④、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的.乐趣。

  ⑤、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  ①、泡泡水

  ②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

  活动过程:

  ①、开始部分

  开始部分带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求。

  教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。

  ②、基础部分

  引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作,注意幼儿动作的准确性。

  教幼儿游戏的儿歌。

  吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。

  讲解游戏规则。

  当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。

  引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

  ③、结束部分:

  引导幼儿课后放松活动,带幼儿一起观察地上的小草,说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

  活动反思:

  本次活动是体育活动,通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始,我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中,调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手,有的幼儿还说:"老师我拍的好不好。" "真好,你真棒。"

吹泡泡活动的教案 12

  一、设计意图:

  小班的孩子对洗头、洗手、洗澡时的泡泡充满了兴趣,他们去公园的时候也最喜欢吹泡泡,我将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动,试图通过幼儿自己的动手尝试和操作培养他们探索的兴趣,并让他们体验成功的`喜悦。

  二、活动目标:

  本次活动目标:

  1、尝试用各种洗涤用品制作能吹出的泡泡水,从而体验科学的快乐。

  2、知道不同种类的洗涤用品能清洗各种东西

  三、活动重难点:

  本次活动的重难点是让幼儿知道各种洗涤用品能制作出泡泡,从而体验科学的快乐,难点是知道不同种类的洗涤用品能清洗各种物品。

  活动方法:

  为了构建积极有效的师生互动,让幼儿在自主状态下主动构建知识经验,体验有真正意义的学习,以此提高教育的有效性,在这个活动过程中,通过以玩伴的身份参与幼儿的活动中,与幼儿有效的互动,让幼儿“变被动学习为主动学习”“变接受性学习为自主构建学习”在玩中学,在学中玩。

  四、活动过程:

  本次活动有三个环节

  1、设疑激趣

  2、感知探索

  3、体验验证

  在第一环节设疑激趣中,在活动过程中,有以魔术师的口吻来引出泡泡这一环节,让幼儿发现为什么第一杯能够吹出泡泡,第二杯不能够吹出泡泡而为下一个环节奠定基础。

  第二个环节,感知探索,让幼儿发现问题解决问题,探索原来我们是加了洗涤用品的,第二杯是没有的。

  第三个环节,体验验证,结合上两个环节,在第三个环节中就让幼儿尝试了,试试看自己的那杯加了洗涤用品的东西能不能吹出泡泡来。

  在整个活动中,幼儿都是非常认真的,而且兴趣也比较高。

吹泡泡活动的教案 13

  活动目标:

  1.感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲。

  2.发展幼儿的观察力、想象力。

  3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。

  活动准备:吹泡泡用具若干;场地上布置一个大圆圈;录音机及录音磁带。

  活动过程:

  一.练声

  通过复习歌曲《郊游》来练声。幼儿边唱边跳进活动室。

  二.熟悉歌词

  1.教师和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡,为理解歌词打基础。(提出要求:你看到的泡泡是不是一样的'?泡泡会怎样的?等泡泡没有的时候,教师说:咦?泡泡不见了。)

  2.教师以游戏形式朗诵歌词,帮助幼儿整理歌词。

  3.引导幼儿根据歌词创编动作。

  4.幼儿朗诵歌词。(我们把刚才玩的游戏编成一首《吹泡泡》的儿歌,我们一起来念一下,边做动作边念。)

  三.熟悉歌曲旋律

  1.完整地欣赏音乐。

  我们玩得累了,来休息一下,欣赏一首曲子。欣赏第二遍的时候,可以让幼儿想象自己变成了各种各样的泡泡。

  2.在歌曲旋律的伴奏下,按节奏边拍手边朗诵歌词。提示幼儿在音乐的间奏时休息一下,点点头。

  3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。

  游戏《吹泡泡》:幼儿听音乐边走边朗诵歌词,走成一个大圈,进行游戏。

  四.学唱歌曲

  1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

  2.教师清唱,让幼儿完整地感知歌曲。

  3.教师和幼儿一起演唱歌曲。

  让幼儿说出自己喜欢哪一句,分句练习。

  4.了解歌曲中的间奏,演唱歌曲。

  告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词,只有旋律,叫间奏。师生一起演唱歌曲。

  五.幼儿随歌曲录音,自由吹泡泡,结束。

吹泡泡活动的教案 14

  一、设计意图

  投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼,但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。小金鱼是幼儿熟悉而又喜欢的小动物,以金鱼为游戏背景,鼓励幼儿尝试练习肩上投掷,用“吹泡泡”游戏让幼儿体验向上投和向前投,这样可以让幼儿通过角色的模仿而有兴趣,以达到良好的锻炼效果。

  二、活动目标

  1、学习肩上投掷动作,发展身体的协调性。

  2、初步了解投掷的距离,体验到投掷活动的乐趣。

  3、学习肩上投掷方法,眼看前方,从肩上快速挥臂,在头前上方把“泡泡”投出去。

  三、活动准备

  1、会玩“吹泡泡”的游戏。

  2、纸球若干、4个框(鱼宝宝家)、花墙、《小鱼游》音乐。

  四、活动过程

  (一)准备部分

  1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”:小跑步——上肢摆动——下蹲——跳跃

  2、游戏“吹泡泡”,玩法:拉成大圆圈游戏,吹泡泡、吹泡泡,吹成一个大泡泡(圆圈越来越大);吹泡泡、吹泡泡,吹成一个小泡泡(圆圈变小)。可多玩几次。

  (二)教学与练习部分

  1、练习单手肩上投掷动作。

  (1)师:你们看,池塘里与许多我们小鱼吹的泡泡(分散的纸球)。我们去找小泡泡做游戏吧,每条鱼宝宝只能拿一个泡泡哦!

  (2)幼儿尝试单手投掷动作。

  师:鱼宝宝要怎样才能把泡泡吹得远呢?你们先试试看。

  (3)请一个能力强的幼儿示范动作,讲评动作要领。

  师:现在我要请一个金鱼宝宝来试试看,他是怎么吹泡泡的?你们要仔细看哦。

  师:哦,要想把泡泡吹得远,那就要学会一个本领,那就是用一只手拿泡泡举到肩膀上,向前上方投出去。

  (4)教师再示范一次,请幼儿模仿老师的动作再次练习。

  师:来,金鱼宝宝们,按照鱼妈妈教你们的的本领再来吹一次,看谁吹得远哦。

  (5)集体游戏“送泡泡回家”玩法:让幼儿分别站在花墙的两边,请鱼宝宝们站在起点(教师事先在花墙的'两边按一定距离画出一条横线)把“泡泡”向远处投过一定高度的障碍物(花墙)。然后拾起“泡泡”再次游戏。

  师:池塘里的小泡泡想到花园里去玩,我们带它们到花园里去玩吧。

  师:哇,鱼宝宝快看,这花园好漂亮啊!这里还有一堵漂亮的花墙,那我们就在这里和泡泡一起玩游戏吧。

  师:鱼宝宝要注意听清楚怎么玩哦,先请鱼宝宝找到两边的白线站好,接着鱼宝宝要把泡泡举到肩膀上,向前面的花墙投过去,看哪个鱼宝宝最厉害能把泡泡投到花墙那边去。

  (三)结束部分

  1、幼儿听音乐跳“小鱼游”,做身体放松。

  师:宝宝们,玩得开心吗?今天我们的鱼宝宝真厉害学到了向前远方投的本领,而且在游戏中很听妈妈的话,妈妈很高兴。高兴得想跳舞了,那你们和我一起跳吧!

  2、结束活动,师幼共同收拾运动场上的玩具。

  五、活动结束

  1、评价

  2、总结

吹泡泡活动的教案 15

  活动目标:

  1.通过尝试探索,感知三角形、爱心形等工具吹出的泡泡也是圆形的。

  2.乐意参与吹泡泡活动,并会大胆向同伴介绍自己的发现。

  活动准备:

  小脸盆、泡泡水、圆形工具、各种图形工具、管状玩具(直、弯)、橡皮泥模具、吸管(粗、细)网状拼插玩具。

  活动过程:

  1.初次用圆形工具吹泡泡。

  (1)师:宝宝们,今天我们一起来玩吹泡泡,老师为你们准备了小脸盆和泡泡水,还有吹泡泡的工具,请宝宝们排队拿泡泡水和工具,找个空地方去吹泡泡。(教师边介绍边出示准备的材料)

  (2)师:(教师一边巡视一边交流)宝宝们,你们的泡泡吹成功了吗?看它们都是彩色的,真有趣!

  (3)师:现在请宝宝们把泡泡水和工具送回桌上坐下,我们一起来分享刚才吹泡泡的故事吧!

  2.尝试用其他形状工具吹泡泡。

  (1)师:宝宝们,刚才你们用的工具是什么形状的呢?(圆形)用这个圆形的工具吹出了什么形状的泡泡呢?(圆形)

  (2)出示其他形状工具,鼓励幼儿大胆猜想。

  ①师:老师这里还有许多工具呢?让我们来看看它们是什么形状的`?(方形、爱心形、云朵形等)

  (在介绍吸管时提醒幼儿不用小嘴含着,教师示范用嘴巴吹)

  ②师:请你们来猜猜看,这些工具会吹出什么形状的泡泡呢?(幼儿大胆猜想)

  ③师:这些工具到底会吹出什么形状的泡泡呢?接下来请宝宝们去吹一吹、看一看。(幼儿大胆进行尝试吹泡泡)

  (3)分享探索发现的结果。

  ①师:宝宝们,你们找到答案了吗?把它藏在心里,我们先把泡泡水和工具放下来,然后在一起分享你的发现。

  ②师:谁愿意来说一说他的发现,要用一句话说完整,比如我用了什么形状的工具吹出了什么形状的泡泡。(请幼儿介绍发现)

  (4)交换工具再次尝试。

  ①师:刚才你们只选了一种工具吹泡泡,这次请你们选择喜欢的工具再去吹泡泡,玩一玩吧!(交换后把工具摆放在桌上)

  小结:原来不管什么形状的工具,都只能吹出圆形的泡泡。

  3.利用身边的材料尝试吹泡泡。

  ①师:除了刚才老师为你们准备的工具可以吹泡泡,还有哪些工具可以吹泡泡呢?老师为你们准备了一些工具,请大家来看看。(教师介绍准备的生活材料)

  ②师:请宝贝们去选择喜欢的工具去吹泡泡吧!(教师带着幼儿一起吹泡泡)

  ③师:好朋友之间还可以交换工具吹一吹,然后记得把你吹泡泡的发现和好朋友一起分享哦!

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