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小班语言妈妈我想你了教案

时间:2023-01-19 17:47:50 教案大全 我要投稿
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小班语言妈妈我想你了教案

  作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的小班语言妈妈我想你了教案,希望能够帮助到大家。

小班语言妈妈我想你了教案

小班语言妈妈我想你了教案1

  活动目标:

  1、完整感受故事,学说故事中的对话,感受故事中"爱"的情感。

  2、在操作图片的过程中,逐步理清故事中动物出场的顺序。

  3、愿意分角色表演简单的故事情节。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的`性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  活动重点:

  愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。

  活动难点:

  学会说各种小动物的相同话语:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  活动准备:

  草地底图17张;图片:小、小兔、大、牛、小狗、17张,布娃娃、小姑娘各1张;磁性黑板一块;

  活动过程:

  一、教师讲述故事的前半部分内容,了解故事中动物出场的顺序。

  1、教师结合图片讲述故事。

  师:"今天天气真好!有许多小动物到草地上来玩了,到底来了谁?发生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。"

  师:"老师讲的故事叫什么名字?(妈妈想你啦)故事里有哪些小动物?"

  2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物

  师:(第一次提问)"谁第一个在草地上玩?阿嚏!打了个大喷嚏,谁走过来说"妈妈想你了,快点回家吧"

  (第二次提问)"小兔在草地上玩,也怎么样了?(打了个大喷嚏)谁走过来了?说了

  什么?(教师逐一提问)

  二、幼儿尝试摆放操作材料,讲述故事的前半部分

  师:"后面桌上也有许多小动物,每个小朋友可以去拿个筐,小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。"(边说边摆小动物)

  师:"先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。"

  过渡:"把你的动物宝宝放回箩筐里吧!

  三、幼儿根据图片建构故事结尾

  提问:

  (1)出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩,结果打了个大喷嚏,谁看见了?出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么?

  (2)布娃娃没有妈妈,它伤心地哭了起来,小朋友你们知道她为什么哭呀?布娃娃这么伤心,我们可以怎么安慰她对她说什么话?(我当你的妈妈,我来抱抱你好吗……)

  小结:小朋友真会关心布娃娃,布娃娃听了真高兴!

  四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。

  师:"我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧!讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。

  附内容:

  童话:妈妈想你啦

  小在草地上玩,"阿嚏——"打了个喷嚏。小兔子跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  小兔子在草地上玩,"阿嚏——"打了个大喷嚏。小跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  小在草地上玩,"阿嚏——"打了个大喷嚏。小猪跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  小猪在草地上玩,"阿嚏——"打了个大喷嚏。小河马跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  小河马在草地上玩,"阿嚏——"打了个大喷嚏。小狗跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  小狗在草地上玩,"阿嚏——"打了个大喷嚏。布娃娃跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  布娃娃在草地上玩,"阿嚏——"打了个大喷嚏。小女孩跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  布娃娃哭起来:"我没有妈妈……"小女孩说:"让我来做你的妈妈吧,我们一起回家去!"

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

小班语言妈妈我想你了教案2

  活动目标

  1.完整感受故事,学说故事中的对话,感受故事中“爱”的情感。

  2.在操作图片的过程中,逐步理清故事中动物出场的顺序。

  活动准备

  1.草地底图17张;图片:小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张

  2.布娃娃、小姑娘各1张;磁性黑板一块;

  活动过程

  一、教师讲述故事的前半部分内容,了解故事中动物出场的顺序。

  1、(1)教师:今天天气真好!有许多小动物到草地上来玩了,到底来了谁?发生了什么事情呢?

  小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。

  (2)教师:老师讲的故事叫什么名字?(妈妈想你啦)故事里有哪些小动物?

  2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物

  (1)教师:谁第一个在草地上玩?阿嚏!打了个大喷嚏,谁走过来说“妈妈想你了,快点回家吧”

  (2)小兔在草地上玩,也怎么样了?(打了个大喷嚏)谁走过来了?说了什么?(教师逐一提问)

  二、幼儿尝试摆放操作材料,讲述故事的前半部分

  1.教师结合图片讲述故事。

  (1)教师:后面桌上也有许多小动物,每个小朋友可以去拿个筐,

  小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的`故事。(边说边摆小动物)

  (2)教师:先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。

  教师:把你的动物宝宝放回箩筐里吧!

  三、幼儿根据图片建构故事结尾

  提问:

  (1)出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩,结果打了个大喷嚏,谁看见了?出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么?

  (2)布娃娃没有妈妈,它伤心地哭了起来,小朋友你们知道她为什么哭呀?布娃娃这么伤心,我们可以怎么安慰她对她说什么话?(我当你的妈妈,我来抱抱你好吗……)

  (3)小结:小朋友真会关心布娃娃,布娃娃听了真高兴!

  四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。

  教师:我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧!讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。

  童话:妈妈想你啦

  小老鼠在草地上玩,"阿嚏——"打了个喷嚏。小兔子跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  小兔子在草地上玩,"阿嚏——"打了个大喷嚏。小狮子跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  小狮子在草地上玩,"阿嚏——"打了个大喷嚏。小猪跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  小猪在草地上玩,"阿嚏——"打了个大喷嚏。小河马跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  小河马在草地上玩,"阿嚏——"打了个大喷嚏。小狗跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  小狗在草地上玩,"阿嚏——"打了个大喷嚏。布娃娃跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  布娃娃在草地上玩,"阿嚏——"打了个大喷嚏。小女孩跑过来说:"你妈妈想你啦,快回家去吧。"

  布娃娃哭起来:"我没有妈妈……"小女孩说:"让我来做你的妈妈吧,我们一起回家去!"

小班语言妈妈我想你了教案3

  活动目标:

  1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

  2、培养幼儿有颗感恩的人,懂得惜福。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、经验准备:让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

  2、物质准备:PPT课件

  活动过程:

  一、引导部分,播放PPT,以“主持人”的形式入场

  1、“大家好,我是向幸福出发的节目主持人,欢迎大家!”

  “向幸福出发,有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)

  2、“欢迎你们,知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”

  二、教师引导幼儿,猜猜爱的人是谁?

  1、师:你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目,今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌,你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)

  2、师:你们猜到是谁了吗?

  幼:是妈妈

  师:对了,今天我们爱的人就是——妈妈。

  分析:此环节,使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人,并为下一个环节做铺垫。

  三、利用“找游戏”,讲述妈妈的模样及特色

  1、播放课件,让幼儿一起“找妈妈”。

  师:今天,还有几位小客人也想参加我们的节目,可是在来的路上不小心跟她们的`妈妈走散了,我们该怎么办呢?

  幼:帮她们找妈妈。

  师:让我们一起帮帮她们。

  2、观看PPT,引发幼儿的讨论。

  师:他是谁?他的妈妈在哪里?

  幼:大耳朵图图,他妈妈瘦瘦的。

  师:对了,你知道你的妈妈长什么样子吗?

  幼:我妈妈也瘦瘦的,头发长长的。

  幼:我妈妈的头发是短短的。

  师:你们看,这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)

  幼:这是壮壮,壮壮的妈妈在这里。

  师:壮壮妈妈长的什么样子呢?

  幼:壮壮妈妈胖胖的,头发是卷卷的。

  师:谁的妈妈的头发也是卷卷的,请举手。

  师:这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?

  幼:这是小豆丁,他妈妈是带着眼睛,个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……

  师:你们太棒了,都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。

  小结:原来我们的妈妈都是不一样的,有瘦瘦的,有胖胖的,有头发长长的,有头发短短的,还有带眼睛的,她们都不一样。

  此环节选择了最具有典型特征,最贴近图片给幼儿欣赏,引导幼儿具体描述妈妈的样子,激发起想像力的欲望。

  四、体会妈妈对自己的爱,并学会感恩

  1、师:说了这么多你们妈妈的样子,那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照顾你?帮你们做哪些事情呢?

  幼:妈妈帮我穿衣服,妈妈很爱我。

  幼:妈妈喂饭给我吃。

  幼:我生病的时候,我妈妈一直抱着我,很担心……

  2、师:妈妈原来是这样爱你们,我这也有几张妈妈爱我们的照片,让我们一起看看。

  播放PPT,让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

  五、表达自己对他人的感恩之意

  师:妈妈这么爱你们,你们爱她吗?

  教学反思:

  小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确,所以在进行讨论或提问时,尽量提供幼儿具体的形象,帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上,先让幼儿了解妈妈的模样,再深入了解妈妈对自己的爱,然后再表达出来。通过整个活动过程,培养了幼儿的观察力,体验了妈妈对自己的爱,懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

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