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幼儿园中班识字教案

时间:2023-01-30 16:57:45 教案大全 我要投稿
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幼儿园中班识字教案

  作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的幼儿园中班识字教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班识字教案

幼儿园中班识字教案1

  活动目标

  1、引导幼儿以运动的方式来学习动词:跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。

  2、激发幼儿学习兴趣,积极参与游戏活动。

  活动准备

  多媒体课件(跳、爬、吹、打四个字);骰子一个;打、吹的物品;会爬动物的头饰(如虫、蜗牛);圈;

  活动过程:

  一、看动画识字

  上次我们去动物园,看到了很多动物,还看到了海狮和大象为我们表演的.节目,小朋友,觉得怎么样啊?

  有些小动物今天来到幼儿园,还要为我们表演节目,我们来看看它们是谁。

  A:

  (1)图上是谁?它在干什么?我们来学学小公鸡吹喇叭吧!

  (2)小公鸡还带来一个字宝宝,认识一下吧,这是“吹”宝宝,请“吹”宝宝也表演一个节目。

  (3)还有什么东西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”宝宝的身上有什么?

  B:

  (1)这位表演的朋友是谁呀?它在干什么?。学学小熊也来大大鼓吧!

  (2)小熊带来一个字宝宝,这是“打”宝宝。

  (3)还有什么东西可以打?你用什么东西来打?“打”宝宝身上也有什么?

  C:

  (1)这是谁?它在干什么?学学小猴爬吧。

  (2)小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝,这是“爬”宝宝。

  (3)还有什么会爬?

  (4)它们都用什么东西爬?爬宝宝也由脚。

  D:

  (1)谁在为我们表演节目?它在干什么?学学小兔跳。

  (2)小兔的朋友就是“跳”宝宝,让跳宝宝也跳跳舞吧。

  (3)还有什么会跳?

  (4)它们都用什么跳?跳跳也由腿。

  活动小结:

  一、今天四位小朋友又为我们表演了节目,它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。

  二、游戏

  “跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了,小朋友能找到它们吗?做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝?学一学。

  三、结束活动:幼儿自由表演节目

  我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了,现在我们去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有许多东西,我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里,取来物件做动作,提出:你在干什么?

  结束,告别字宝宝回家。

幼儿园中班识字教案2

  活动目标:

  一、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(shn)、水(shui)。

  二、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。 活动准备:

  一、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。

  二、各种报纸每人一张。 已认识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。

  活动过程:

  一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

  (一)、(老师戴上猫的头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?

  (二)、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。

  二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

  (一)、师:刚才我们做了好玩的游戏,今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。

  (二)、(展示投影仪上的幼儿用书)师:看,这是什么图画?

  (太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)

  (三)、揭开太阳图下面的一张“象形字”:大家看好了,变成什么样子了?

  (四)、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生

  (五)、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的.起源。

  三、鼓励幼儿自己阅读图书

  根据图画和象形字的提示,认读现代汉字,培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

  四、尝试认读汉字。

  (一)、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。

  (二)、多种方式帮助幼儿认读:

  1.教师读字音,幼儿举字。

  2.教师举字,幼儿读字音。

  3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

  (三)、引导理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

  五、操作活动

  “寻找报纸上的字宝宝”。

  六、开展组词游戏,帮助幼儿正确理解和运用汉字。

  例如:“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

幼儿园中班识字教案3

  活动目标:

  1、复习学过的重叠词,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,进一步理解重叠词的含义,并能正确运用这些重叠词。

  2、学习儿歌中的重叠词,并认识词语:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

  3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

  活动准备:

  1、XXX节奏的音乐:录音机,磁性黑板。

  2、许多重叠词和名词的字卡。

  3、11个大体操圈摆放在室内。

  4、儿歌《家》的范文,并在文字边留有空白,便于填充。

  活动过程:

  一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》,引起幼儿学习的兴趣。

  二、以游戏的形式,帮助幼儿回忆,并正确运用学过的重叠词。

  1、出示“重叠词兄弟”,进一步理解重叠词的含义。

  引导幼儿观察“重叠词兄弟”,知道他们长得一模一样,是一对双胞胎。

  指导语:“这对双胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫叠叠,他们俩从不分开,走在一起叫重叠词。”

  2、游戏“找重叠词兄弟”。

  让幼儿从众多的词汇中找出重叠词,帮助幼儿分辨重叠词。

  指导语:“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹,请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”

  3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。

  根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话,

  能力弱的孩子只要用重叠词组词,给予鼓励。(如高高的楼房)

  三、学习儿歌《家》,认识儿歌中的重叠词。

  1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵,请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。

  欣赏后提问:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?

  (学习新授词汇:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)

  2、再次欣赏儿歌,帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。

  让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来,并用这些重叠词组词,进行发散性思维训练,如蓝蓝的XXX。

  看谁说得最多,注意用词的.准确性。

  最后,把重叠词送回家(儿歌范文)。

  四、模仿或续编儿歌。

  1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容,要求幼儿运用重叠词,说清楚是怎么样的家,这样的家是谁的家。

  鼓励幼儿说得与众不同,具有独创性。

  2、指导语:“除了儿歌里的人和动物都有家,还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”

  最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来,集体进行朗读。

  (老师抄的同时,让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句,鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)

  五、游戏:找朋友,练习重叠词名词配对。

  老师放音乐,让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对,找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后,让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。

幼儿园中班识字教案4

  活动目的:

  1.通过幼儿的品尝与生活经验,了解甜与酸的味道存在于很多食品当中,有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。

  2.认识汉字:甜、酸,复习:苦、辣

  3.培养幼儿倾听的`能力。

  活动创设:

  食品若干

  汉字字卡若干

  活动展开:

  一.幼儿品尝,引起兴趣

  1.请个别幼儿上来品尝,说出品尝的是什么味道(出示字卡)

  2.有那些东西是甜的?

  3.再请个别幼儿上来品尝,说出味道。(出示字卡)

  4.有哪些东西是酸的?

  5.集体学念:甜、酸

  二.故事《甜鼠》

  1.生活中我们吃的东西有各种味道,有了这些,才能使这些食物更美味。

  有一个小老鼠出去玩,发生了一件很好玩的事。

  2.讲述故事《甜鼠》

  边讲边出示相应的字卡,帮助幼儿记忆,并增加学习的趣味性。

  3.老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也请你尝一尝。

  4.游戏:吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上

  吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上

  三.游戏结束

  将字卡送入识字角

幼儿园中班识字教案5

  课型:新授课

  教学过程:

  一、板书设计:

  齐天大圣孙悟空,

  不听劝告闹天宫,

  不给玉帝做奴才,

  反到人间做猴王。

  二、幼儿基本情况分析:

  一定的教学环境决定幼儿兴趣与否,所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境,必能激发其兴趣,达到事半功倍的效果。

  三、活动准备:

  1、字卡

  2、苍蝇拍

  四、活动过程:

  1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”,我们的口号是?(萌萌识字王国,识字真快乐!)复习上节课内容,让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙(即上节课的.四个汉字)

  2、请第一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。

  3、请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。让智慧奶奶出问题考考小朋友。

  a.故事的主人公是谁?他被称为什么?

  b.他不听劝告,做了一件什么大事?

  c.他不给玉帝做奴才,反到人间做什么了?

  4、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”,让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。

  5、请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”,我们一块做游戏认识字宝宝。

  拍“苍蝇”游戏

  游戏规则:把四个字宝宝放在地上,让一个小朋友在老师发号施令后,用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度,让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝,看谁打的又快又准。

  五、结束部分:集体背诵儿歌。

  六、教学反思:

  新颖的教学环境吸引了幼儿注意,好玩的游戏让幼儿积极投入其中,达到了预定教学效果。以后应多多动脑,真正做到让幼儿“在学中玩,在玩中学。”

幼儿园中班识字教案6

  活动目标:

  1.练习发准等音

  2.体会识字的乐趣,认识字词九十拍手指

  3.体会念儿歌的乐趣

  活动准备:

  1.磁带幼儿用书人手一册相应大字宝宝两份大范例一份(把要识的字遮起来)拿着这个宝宝匠

  2.塑料铁锤一个“火车司机”“裁判员”字宝宝头饰各一个小贴纸

  活动过程:

  1.请幼儿打开书到25页,出示要求:手指字,眼睛看,耳朵听,嘴巴小声念。跟念三遍收书。

  2.请幼儿边念儿歌边做手指游戏三遍。

  3.展示大范例,跟读一遍。咦!怎么有些字宝宝不见了,到哪里去了,我们来找一找。哦,原来在这儿啊。听听它们在说什么,它们说想去找小朋友们玩游戏。我们来看看都有谁,一一展示每一个字宝宝,和小朋友们打招呼。(注意纠正幼儿读音)

  4.我们的游戏开始喽,我们先来“开火车”。(根据幼儿情况来选择火车司机)教师先来做“火车司机”,念儿歌:“呜......呜......某某字宝宝快快来我们的`火车就要开,呜.....”请拿着这个字宝宝的幼儿坐到火车上来。(游戏反复进行,请坐上火车的幼儿跟着司机一起念儿歌,每换一轮时给下车的小朋友们贴上小贴纸。)

  5.哇!火车到站了,我们下车来玩游戏喽!现在请7个小朋友们站到前面,每个人拿一张字宝宝,老师先做“裁判员”,手持铁锤。当“裁判员”说到哪个字宝宝时,拿着那个字宝宝的小朋友就要将字宝宝举起来,并大声的念出来。如果被铁锤敲到头还没念出来就要罚下场,请下一个小朋友来继续游戏。待小朋友们对字宝宝熟悉后可请一位小朋友来做“裁判员”。

  6.师模仿字宝宝的语气说:“今天玩得太高兴了,和你们在一起真好玩。但天都晚了,我们要回家了,要不然妈妈会着急的,小朋友们再见!”然后小朋友们向字宝宝一一说“某某字宝宝再见!”,送它们回家。

  7.字宝宝们回家了,我们出去开火车喽!活动结束。

幼儿园中班识字教案7

  教学目标:

  1、能理解诗歌内容,并初步学会朗诵诗歌。

  2、认识动物名词:老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。

  教学准备:

  老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。

  教学过程:

  一、复习已学过的字宝宝,引入课题。

  T:今天,有很多小动物来和小朋友们一起玩,它们听说你们很会认字,于是就带来了很多字宝宝来考考你们。(教师抽出字卡,幼儿认读)

  二、出示动物卡片,幼儿认读。

  T:哗!你们都能读出这些字宝宝,我们一起看看有哪些小动物来。(逐一出示动物卡片,幼儿认读)

  T:你们看!这是谁呀?(老鹰)老鹰会怎样呢?(飞飞)

  咦,它们也有名字。(出示字卡,幼儿认读)

  三、出示范例,学会儿歌。

  1、T:今天陈老师教你们念一首儿歌,里面也有这些小动物的。(教师出示动物卡片,让幼儿跟读)

  如:我学飞飞,我学刨刨……

  2、把小动物的名字放进儿歌里,让幼儿学念。

  四、表演游戏

  1)、请小部分幼儿表演小动物,其他幼儿念儿歌;表演者跟随念儿歌的.幼儿念的内容做出相应动物的动作。(游戏换人重复几次)

  2)、全体幼儿边念儿歌,边做相应的动物动作。

  五、结束活动

  T:小朋友,现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧!

幼儿园中班识字教案8

  幼儿园中班语言教案:亲亲她

  教学目标: 1、理解诗歌,体会诗歌中爱妈妈的情感,并会背诵诗歌。

  2、能够正确认读生字,并会说话运用。

  教学准备: 字卡、小奖品、课件制作

  教学过程: 1、讨论法:

  今天我们一起来讨论一个问题,那就是我们是怎样长大的?(让幼儿自由发表意见)

  小朋友说了这么多,现在我们就来看一幅图画,谁能说一说这幅画上都有谁?妈妈在干什么?(喂奶)噢,妈妈用奶把我喂大!我们再看一幅,妈妈在干什么?(抱我)妈妈用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱着妈妈亲亲她!

  2、学习诗歌:

  (1)今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的?(老师指读,幼儿听)

  (2)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的.热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。(幼儿跟着老师手空中指读)(幼儿拿书指读……)

  (3)用节奏和声势动作念儿歌。

  3、学习生字:

  妈:小时候谁把我们喂大?是妈妈。(出示“妈”字卡)

  小朋友看一下左边是什么?(女)右边是马,合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈?

  她:诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”,这个她指的是谁?(妈妈)因为妈妈是女的,所以她表示女的她,如果把"她"换成"他",表示男的他。

  妈和她的相同点:让幼儿自由回答。

  妈妈把我们养大很不容易,我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》

  抱:小时候我们还不能走路,妈妈就用手抱着我们。(出示抱)

  左边是提手,右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗?

  把:(先出示字卡“巴”)小朋友这是什么?(巴)现在我要变把戏,左边给他添上一把小梳子,看成什么了?

  用:直接出示用字。(让幼儿用这个字组词说话)

  亲:动作演示法。(出示亲字)亲字上是立下面是木。

  伸:现在小朋友听老师口令做动作,把手伸开,把腿伸开……(出示伸)你怎么把它记住?(左边是……右边是……)

  我:先出示找,我们给它戴上一顶小帽子,变成什么了?(我)

  4、巩固练习:

  (1)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)

  (2)摸字

  字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。

  (3)送字宝宝回家:

  字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)

  结束: 好了,字宝宝都回家了,我们用英语和它说再见。小朋友别忘了,要时常来看看它们,好吗?

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