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一年级上册语文《日月明》教案

时间:2023-01-31 14:29:07 教案大全 我要投稿
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一年级上册语文《日月明》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的一年级上册语文《日月明》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级上册语文《日月明》教案

一年级上册语文《日月明》教案1

  教学目标:

  1、认识13个生字,正确书写“力、手、水”3个字。

  2、正确、流利朗读课文。

  3、初步了解会意字的构字特点,培养主动学习汉字的兴趣,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

  教学重点:了解会意字的构字特点,读准字音,正确书写3个字。

  教学难点:引导学生发现生字的构字规律。

  教具准备:生字卡片、课件

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、复习导入

  做“摘苹果”的游戏(在黑板上画一颗苹果树,把写有“日、月、鱼、羊、小、土、大、火、田、人、木、目”的“苹果卡片”贴在上面,指名把认识的字摘下来,贴在黑板另一侧。)

  这些生字宝宝都觉得很孤单,他们很想交朋友。这节课就请同学们帮帮忙,介绍他们互相认识,成为好朋友吧!

  二、形象感知,学习“明”字:

  1.(课件出示日出)你看到了什么?(太阳越升越高,放射出万道金光,照亮了大地。)

  2.(课件出示月升)说说看到的景色。

  3.师小结:太阳也叫日,月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明,它们组成了一个新的字(课件出示-明)。

  4.认读“明”。

  5、你知道明是什么意思吗?这节课我们就要学习许多像“明”这样的字!

  三、读韵文,认读生字

  1、借助拼音自读课文。

  2、指名读,纠正不正确的读音。

  3、跟老师读,注意节奏。

  4、通过开火车读、男女同学对读等方式把韵文读正确、流利。

  5、分别出示带拼音和不带拼音的字卡,用不同的方式让学生认读。

  四、识记字形,理解字意

  1.看图猜字:看看图,猜猜是什么字,并告诉大家你是怎么猜出来的。

  课件演示:灭:这一横就像灭火的树枝;

  尘:尘土飞扬;

  男:男人在田里出力;

  休:人要变成“亻”人靠在树下休息。

  林:捺要变成丶

  2.看字想画面:出示“鲜、尖、从”,自由选择来说。

  师点拨:

  鲜——我想起了一首儿歌:江南水连天,鱼儿味道鲜;塞北羊儿肥,羊儿味道美。你能根据这个字编个小故事吗?

  尖——找找看身边哪些东西是尖的?看看这些尖的东西都长什么样?

  从——皇帝出行时,都有很多随从。

  3.猜字谜:上看一棵树,下看两棵树,仔细看一看,还有许多树。这是什么字?你能给“众”也编个字谜吗?

  五、巩固练习

  1、“找朋友”游戏:把“日、月、鱼、羊、小、土、大、火、田、人、木、目”这些卡片发给学生,请同学帮助找朋友。

  2、读韵文。

  第二课时

  一、复习生字:

  1、出示:明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众

  请选择其中1—3个字说说自己是怎么记住的。

  2、出示“我会读”的词语,用不同的方式认读。

  二、找规律

  1、认真观察这些生字,看看能发现什么?

  (这些汉字有的是由两个不同的.字组成的,有的是由三个相同的字组成的。)

  2、利用课件把它们分成三类:

  左右结构:明、鲜、休、林;上下结构:尘、尖、灭、男、看;品字形:森、众

  3、自由读课后“读读想想”中的内容,再跟老师读。

  4、想一想:你还认识由两个不相同的汉字拼成的新字,或者是由三个相同的汉字拼成的新字吗?(把学生说出的字写在黑板上)

  三、课外拓展

  1.将本课的儿歌背给家长听一听。

  2.请你和家长找一找,还有哪些有趣的会意字,把它们写下来教给班里的同学们。

一年级上册语文《日月明》教案2

  一、学习要求会写的生字。

  (一)、学习书写生字“木”

  1.课件出示“木”字。

  2. 引导生说出“木”的读音。

  3.我们用先学本义识字法来学习“木”这个字。

  4.【本义】树木,树类植物的通称。

  5.指导书写“木”字。

  ①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。

  (二)用相似的方法学习书写生字:lín【部件】①“木”表示树木。②“木”表示树木。【本义】连成片的树。

  引申义长在土地上的很多树或竹子:独木不成林。

  (三)学习书写生字“土”。

  1.课件出示“土”字。

  2.引导生说出“土”的读音。

  3.我们用先学本义识字法来学习“土”这个字。

  4.师小结:地面上的土块。

  5.指导书写“土”字。

  ①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。

  (四)用相似的方法学习书写生字:“”。

  lì 金誼【字形】金文像古代翻土工具之形。【本义】古代翻土工具。【引申义】力量,力气。

  (五)学习书写生字“心”。

  1.课件出示“心”字。

  2.引导生说出“心”的读音。

  3.我们用先学本义识字法来学习“心”这个字。

  4.师小结:心脏。

  5.指导书写“心”字。

  强调“心”的`新笔画卧钩。

  ①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。

  (六)、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。

  二、学习我会认的生字。

  课件出示认读生字“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心11个字”

  1.指名认读,纠正字音。

  2.多种形式朗读识记字形

  3.交流识记生字方法。

  三、课堂小结。巩固练习 作业布置

  板书设计:

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