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《漂亮的手绢》教案

时间:2023-02-04 17:09:11 教案大全 我要投稿

《漂亮的手绢》教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的《漂亮的手绢》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《漂亮的手绢》教案

《漂亮的手绢》教案1

  设计思路:

  中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美,他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会,激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美和表现方式,分享他们创造的快乐。

  活动目标:

  1。引导幼儿感受染纸活动的乐趣,培养幼儿的动手操作能力。

  2。引导幼儿学习染纸的基本方法,在教师引导下尝试不同的图案。

  活动准备:

  1。教师做的花手绢。

  2。宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干,各类材料分组摆放。

  活动过程:

  (一)欣赏教师的花手绢

  师:今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸,请小朋友摸一摸有什么感觉?

  幼:软软的,有点粗糙。

  师:这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸,它还有一种神奇的特点:容易吸水。今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢,小朋友想不想看一下?

  师:我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?

  幼:用笔画的、用吸管吹的……

  师:老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的.花手绢?(引发幼儿思考)

  (二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法

  1。请幼儿自己动手试一试。

  2。将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。

  3。将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。

  4。轻轻将宣纸打开、展平,放在旧报纸上晾干。

  5。请幼儿自己说一说是怎样做的。

  小结:

  师:原来不同的折法染出的图案是不一样的,我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料,孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸,看一看,用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。

  (三)再次尝试印染,鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染自己喜欢的图案

  教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来,提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料,注意卫生。

  (四)展览幼儿的印染作品,大家欣赏评价

《漂亮的手绢》教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。

  2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。

  3、引导幼儿学习染纸的基本方法,在教师的帮助下,尝试印染不同的图案。

  4、充分运用各种印染方法,自由大胆的设计图案并展现出来。

  活动准备:

  1、收集适合中班欣赏的各种印染物品,如围巾、手绢、花布等。

  2、教师用的大生宣纸一张,教师染好的手绢一条。

  3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干,分组摆放。

  活动过程:

  1、引入:组织幼儿玩“丢手绢”的游戏,用教师准备好印染有漂亮图案的手绢,在游戏进行过程中,引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同,激发幼儿动手操作的欲望。

  2、引导幼儿欣赏印染物品,启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹,想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢?

  3、引导幼儿认识各种颜色,能够正确的说出颜色的名称,并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。

  4、教师示范演示印染手绢的具体方法:

  (1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。

  (2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。

  (3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下,颜色没有染透的位置,用棉签沾着颜料染透。

  (4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。

  (5)染完之后,轻轻的将折叠的宣纸打开,展平,放在旧报纸上凉干。

  5、幼儿动手操作:

  (1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块。

  (2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹,并将花纹画在折叠好的宣纸上。

  (3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。

  (4)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。

  (5)提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料,注意卫生。

  6、将幼儿印染的作品,布置成为展览,让大家欣赏评价。

  活动延伸:

  将幼儿印染的手绢投放在美工区,鼓励幼儿继续进行创作,可将印染的手绢作为折纸的材料。

  观察:

  活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说:“手绢应该是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龚晗阳不服气的说.“我喜欢三角形的手绢,我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊” 喔!原来龚晗阳我这个想法啊!孩子们听了开始有点反对,可后来又觉得很有道理,甚至有些大胆很有意思,所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样,一场小风波停息了!

  分析:

  在成人的世界里,很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了,包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起:“太阳时什么颜色的?”时候,孩子们基本上异口同声的说:“红色!”其实哪怕是红色也可以分成好多种红,如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时,起先我是不动声色的,让他自由的进行,等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀!有许多人性化的思想。因为说得有道理,原先反对并提醒要用三角形的'孩子也开始赞同了,我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法,那么偶尔脱离一下实际又何妨呢!他的心中是明朗的,而表现本来就是多样的。

  活动反思:

  纸,是中国人最早发明的。在日常生活中,我们会用到各种各样的纸,这些于我们的生活和学习都息息相关,也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手绢,让幼儿体验自己动手操作的乐趣,在操作中了解纸的特性和用途,通过印染手绢,感受纸制品的艺术美。

  纸,是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸,将纸折成飞机、纸包等,通过这次活动,让幼儿感知到,不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠,还可以往上印染自己喜欢的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中,体验快乐,使本次活动,成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动,并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点,在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。

《漂亮的手绢》教案3

  活动目标:

  1、学习染纸的基本方法,大胆尝试印染出不同的图案。

  2、体验染纸活动的乐趣。

  3、养成爱整洁的好习惯。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动准备:

  1、生宣纸若干。

  2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。

  3、生活中的印染物品。

  活动过程:

  一、 手绢展示会:组织幼儿观赏、讨论,引出课题

  课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内

  (1)师:“小朋友们,老师举办了一个手绢展示会,里面有好多漂亮的手绢,我们一起去参观参观吧!(教师带领幼儿进入活动室)

  (2)师“小朋友来看一看、摸一摸,感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样?

  幼“很轻,软软的,很漂亮……”

  (3)师:“这是宣纸,你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的?

  幼:“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”

  师:“告诉你们,这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。”

  二、试一试:让幼儿自主探索,初步尝试不同的印染方法

  (1)师:“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料,请小朋友也来做一个漂亮的手绢。”

  幼:“好!”

  (2)师:“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上,如果手上沾上颜料要及时擦干净。”

  师:“请小朋友轻轻的走到桌子旁边,我们来比一比,谁的手绢做的最漂亮。”

  (幼儿自主尝试探索,教师巡回指导,提醒幼儿注意卫生)

  三、展示并总结幼儿的探索成果

  (1)教师出示一组染边的幼儿作品

  师:“这是小朋友的手绢,我们来看看他是怎样染的。”

  提示幼儿观察总结:染的是边,染出的.图案是正方形。

  (2)出是另一组折叠印染作品,幼儿总结:折成了三角形,染的是角,染出的图案是半圆形、圆形,很漂亮。

  师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。

  (3)师:“(拿起一个破了的,很湿的,打不开的作品)小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子?”

  引导幼儿总结:宣纸在颜料里时间太长容易打不开,打开时要小心,不然会弄破。

  (4)师:“小朋友们想了这么多好办法,染出的手绢都很漂亮!”

  “在印染的时候要先将宣纸折叠,小朋友想一想,我们可以把它折成什么形状?”

  幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”

  (5)师:“把宣纸折好后就要印染了,小朋友说一说我们可以染纸的那个地方?

  幼:“边、角、边角一起染……”

  教师请幼儿到前面示范不同的印染方法,感受印染的魅力

  四、染一染:用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。

  师:“你们想出了这么多染纸的办法,染出的手绢一定比老师的还漂亮。”

  (请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导,提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上,及时把手上的颜料擦干净)

  五、我们染的手绢真漂亮

  展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。

  六、还能染什么

  (教师出示围巾、衣服等印染物品,请幼儿欣赏,激发幼儿对印染的兴趣,培养幼儿热爱民间艺术的情感。)

  (1)师:“我们用印染的方法染出了好多漂亮的手绢,小朋友们想一想,我们还可以染什么东西?

  幼“衣服、毛巾、袜子……”

  (2)师:“小朋友们看老师手里拿的什么?”

  幼:“围巾,是用黄色和绿色印染出来的。”

  师:“这是什么?”

  幼:“衣服,也是印染的,有红色、蓝色、白色……”

  (3)师:“对,生活中还有好多东西是印染而成的,老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。”

  七、结束部分

  组织幼儿收拾活动材料,我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。

  教学反思:

  纲要中说,教学要贴近生活,来源于生活,手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西,经常用来做游戏,所以我选择了一个和手帕有关的活动内容,孩子们真的是非常喜欢和高兴。

《漂亮的手绢》教案4

  活动目标:

  1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

  2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

  3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  重难点分析:

  1、重点:学习宣染的基本方法。

  2、难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的纸样。

  活动准备:

  各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

  活动过程:

  一、导入:(时间大约5分钟)

  师:小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西,你们想不想看呀?跟我来,小朋友站好了,掀开布,这么多漂亮的画,我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗?

  (色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等)这样的纸叫宣纸(让幼儿说一边),请小朋友摸一摸,宣纸很软,特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案?(有圆的、有横条状的、有方的等)

  二、展开:(时间大约20分钟)

  1、提问:小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的,而是染出来的,怎么染呢,先请小朋友上位,看老师。

  2、介绍材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强。

  3、讲折纸方法:刚才在看展览时,有小朋友说宣纸上有许多的.折痕,那是因为在染纸前我们要先将纸折叠,纸的折法有很多(教师示范),比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等,这样可以染出各种不同的图案。

  4、讲解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的?它用的方法是染边法,只染图纸的边;第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法,只染图纸的角;最后一幅他的花纹像什么形状?这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的,小朋友我们也来试一试好吗?你们想先染那一种?先来学习染边的(教师示范),先将纸折叠,然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料,马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边,每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开,晾干即可。染角的,它是指将纸的每个角都染上不同的颜色,染的步骤跟染边一样,我请几个小朋友来试一试(教师小结)。第三种是边跟角都染,你可以染两个角,一个边:也可以一个角两个边随意,谁想来试试?请几个幼儿尝试。

  5、幼儿染纸:他们染的真漂亮,其他小朋友是不是也想试一试,老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”,请所有的小朋友都来尝试一下,看谁染的“手绢”最漂亮,小朋友愿意吗?在染之前先请小朋友一起来折“手绢”,看能着出多少种图形,教师小结。一起染“手绢”,教师巡回指导。

  6、教师小结。比一比看谁染的漂亮,让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染,而且染出了这么多漂亮的“小手绢”,你们表现的真棒。

  7、展示会:小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗?这块漂亮的丝巾就是印染出来的,其实在生活中还有许多印染的东西,小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的,我请几个小朋友来穿一穿它,你们穿的衣服真漂亮,你们能站到台上给我们展示一下吗?放音乐,幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗?

  三、结束:(时间大约5分钟)

  请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看,也来教给他们。

  活动反思:

  在成人的世界里,很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了,包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起:“太阳时什么颜色的?”时候,孩子们基本上异口同声的说:“红色!”其实哪怕是红色也可以分成好多种红,如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时,起先我是不动声色的,让他自由的进行,等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀!有许多人性化的思想。因为说得有道理,原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了,我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法,那么偶尔脱离一下实际又何妨呢!他的心中是明朗的,而表现本来就是多样的。

《漂亮的手绢》教案5

  活动目标:

  1。学习染纸的基本方法,大胆尝试,染出不同的图案。

  2。体验染纸活动的乐趣。

  3。养成爱整洁的好习惯。

  4。引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5。培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重难点:

  1。重点:学习宣染的基本方法。

  2。难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的手绢。

  活动准备:

  1。各种印染手绢的图片,实物。

  2。正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干,分组摆放。

  活动过程:

  一。欣赏图片,让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。

  1。与幼儿讨论看到了什么?

  2。 这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同?

  二。 教师示范讲解印染手绢的具体方法:

  1。老师这里也做了一些漂亮的手绢,请小朋友看一下,小朋友想不想自己动手做一下呢

  2。教师讲解:

  <1>教师示范染边

  引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染

  三。幼儿进行染纸:

  幼儿操作,教师巡回指导

  1。 教师提要求

  染色的时候要注意不要把染料弄到自己衣服上,小朋友之间要相互谦让,只有认真,安静的小朋友才能染出更漂亮的手绢来

  2。幼儿动手操作

  鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染出不同的图案。教师及时指导,提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料,注意卫生。

  四。展示幼儿作品

  请幼儿将染好的手绢放在展板上,教师进行点评

  五。结束课程:

  小朋友染得小手绢都很漂亮,现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!

  活动延伸:

  下次活动,幼儿尝试印染不同形状的`纸巾,如:花型,圆形,多边形。

  活动反思:

  这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件,让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时,也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的,从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节,让幼儿直观的感受染出来的手绢,说说他们与普通的手绢有什么不同,用什么做的,图案有什么特点。

  教师演示的环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

  教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。

  在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。

  教师在操作过程中只给了简单的指导,幼儿就可以发挥最大的空间,印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。

  虽然完整的上完了这节课,但有些地方还存在不足。示范的时候,可以引导幼儿自行创造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难,应该给予及时的指导,锻炼幼儿克服困难的能力。再次教师在示范点染时,应该说的更详细些准确些,以免幼儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。最后在活动结束时,可以引出不同形状的纸印染出来的手绢,为下次活动做铺垫。

《漂亮的手绢》教案6

  活动目标:

  引导幼儿尝试进行多角度的规律排列,发展幼儿的空间知觉。

  活动准备:

  1格子手绢一块;红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份;绘画工具每人一套;

  活动过程:

  一、引导幼儿观察格子手绢,发现图案的美。

  观察手绢图案特点。

  启发幼儿感受图案的美。

  二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。

  1、幼儿操作。

  2、引导幼儿进行经验总结,发现排列规律:第一排:ABABAB第二排:BABABA第三排:ABABAB第四排:BABABA。

  三、根据经验进行绘画——格子手绢

  四、展示作品,幼儿讲述自己的.涂色规律。

  延伸活动:

  平铺结构游戏:美丽的广场教后感:幼儿对我的粘贴过程很感兴趣,听得也很认真,自己实际设计时,大部分都能按排序规律设计,而且形式多样化。

《漂亮的手绢》教案7

  活动目标:

  1。 培养对民间艺术的兴趣和爱好。

  2。 复习巩固折纸、染纸等技巧。

  3。 对比观察发现不同纸质的纸吸水性不同。

  4。 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5。 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  面巾纸、宣纸、绘画纸一组一套;宣纸每人一张;废旧报纸每人一张;调色盘12个,水彩笔水一盒。

  活动过程:

  一、故事导入,激发幼儿活动兴趣

  (一)师讲述故事

  (二)出示提供的材料

  (三)介绍折法

  依次出示不同折法所呈现的不同染纸作品。

  二、自由染纸,探索纸的不同吸水性

  (一)幼儿染纸

  教师巡回指导幼儿制作染纸作品

  (二)纸的吸水性

  不同纸的的吸水性不同,染纸出来的效果也不一样。

  1。幼儿上台展示。

  2。复习巩固纸的吸水性

  3。师小结:原来不同纸质的纸,吸水性不一样,所以染出来的效果也不同。

  三、宣纸染纸,获得成功染纸体验

  (一)选纸

  指导语:刚才我们试过了哪种纸吸水性好?那哪种纸染出来的手帕好看,在展开时又不容易破?

  (二)自由染纸

  指导语:不同的折法,染纸出来的图案也不一样,现在就请小朋友们选一种自己喜欢的方法来进行宣纸的染纸吧!

  四、赠送手帕,展示欣赏作品结束

  活动反思:

  纸,是中国人最早发明的。在日常生活中,我们会用到各种各样的纸,这些于我们的生活和学习都息息相关,也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手帕,让幼儿体验自己动手操作的乐趣,在操作中了解纸的特性和用途,通过印染手帕,感受纸制品的艺术美。

  5、中班美术活动漂亮的花手帕教案反思

  活动目标:

  1。初步学习浸染的基本方法。

  2。感受浸染活动带来的乐趣。

  活动准备:

  1。桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

  2。纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

  活动过程:

  一、魔术导入(魔术导入,可以激发起幼儿兴趣)

  1。导入魔术,师:小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。幼儿回答。

  2。教师出示纸袋,请问我的纸袋里有东西吗?幼儿回答。师:魔术开始了,小朋友快看看,我变出了什么?幼儿回答。

  3。教师变出三封信,小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字,有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园,哦,这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的,那小朋友们想先看哪封信呢?幼儿回答。

  4。教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西,我们先不急着拆信,老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西,再告诉老师答案。

  5。教师让幼儿摸一摸信里面的东西,然后让幼儿回答是什么。

  6。教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾,第二封信里面是彩色纸巾,白色的.纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一个U盘,我们一起去找寻答案吧。

  二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。

  1。教师播放微课视频。

  2。幼儿一边观看视频,教师一边讲解。

  看了图中的操作后,你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠,然后再染)我们把这个过程叫做浸染。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。

  三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范,浸染一张彩色的纸巾。

  四、幼儿浸染(通过操作,可以锻炼幼儿的动手能力)

  1。老师说了这么多,小朋友肯定都想去试一试。但是,在操作之前,老师有个小小的要求:注意不能把颜料洒了,也不能把衣服弄脏,完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品,最后交给老师,老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?

  2。幼儿动手操作,教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧!

  3。教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。

  五、活动延伸

  师:其实呀,用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的,小朋友如果有兴趣,回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染,看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了,知道了方法别可忘了告诉老师哦!

  《漂亮的手绢》活动反思:

  这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件,让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时,也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的,从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节,让幼儿直观的感受染出来的手绢,说说他们与普通的手绢有什么不同,用什么做的,图案有什么特点。

  教师演示的环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

  教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。

  在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。

  教师在操作过程中只给了简单的指导,幼儿就可以发挥最大的空间,印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。

  虽然完整的上完了这节课,但有些地方还存在不足。示范的时候,可以引导幼儿自行创造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难,应该给予及时的指导,锻炼幼儿克服困难的能力。再次教师在示范点染时,应该说的更详细些准确些,以免幼儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。最后在活动结束时,可以引出不同形状的纸印染出来的手绢,为下次活动做铺垫

《漂亮的手绢》教案8

  游戏功能:

  1、感知颜色,锻炼印画方面的动手操作能力。

  2、增强亲子间感情。

  游戏材料:

  1、红,黄,绿色颜料各一盒,纸制花边手绢,藕片和胡萝卜切片刻花。

  游戏过程:

  1、家长在每张桌子上,放一张纸做的花手绢,然后引导宝宝观察。

  2、家长用藕片上颜色印在花手绢上,引起宝宝的兴趣。

  3、宝宝和家长一起用藕片,胡萝卜片,印在漂亮的花手绢上。

  4、家长指导宝宝印完一种颜色再换另一种颜色,颜色不要混在一起。尝试用不同的图案印花。并且引导宝宝尽量将手绢上的`花印满。

《漂亮的手绢》教案9

  选用教材:教育科学出版社出版《艺术》教材,第二册。

  教学目标:

  1、欣赏生活中的手绢,通过手绢的活动发现、体会艺术要素,初步感知手绢的美。

  2、学唱歌曲《洗手绢》,通过欢快的旋律,让学生体会劳动的愉悦。

  3、通过让学生欣赏二人转片断、学习简单的秧歌舞动作,了解手绢可以作为一种舞蹈的道具来进行艺术表现。

  教学重点:通过听赏、游戏等艺术活动,学习艺术要素,感知手绢的艺术表现形式。

  教学难点:掌握手绢在秧歌舞中应如何地运用。

  教学思路:

  本课选自教育科学出版社出版的小学《艺术》一年级下册第五单元《能干的双手》。随着社会的发展,手绢已经逐步退出人们的生活。在本课的教学中,我着重引导学生通过欣赏生活中的手绢、交流手绢的用途、玩《丢手绢》的游戏、学唱《洗手绢》这首歌曲、欣赏东北二人转、学跳秧歌舞从而了解手绢可以作为一种舞蹈的道具等教学内容,提高学生的主动参与性,使学生在愉悦中感受、体验、表现手绢的多种艺术形式。

  教学准备:

  1、录音机、电子琴、音像资料

  2、课件、手绢

  教学过程:

  一、听音乐律动进教室(背景音乐《丢手绢》)

  二、感知手绢

  1、师:今天洪老师给你们带来了一样东西,看,是什么?(出示手绢)

  2、学生互相介绍自己带来的小手绢。(从颜色、形状、图案、花纹四个方面来介绍)

  3、师:谁愿意来介绍一下自己的小手绢?(个别学生上来介绍自己的小手绢)

  4、欣赏老师收集的手绢。(课件展示)

  5、师:欣赏了这么多漂亮的小手绢,你们知道它们有哪些用途吗?

  (1)课件展示《丢手绢》舞蹈片断

  (2)引导学生用手绢来表演伤心、高兴、生气等情绪

  (3)师生一起玩丢手绢的游戏

  (4)引导学生知道手绢还可以用来做装饰,可以装饰头发、餐杯等等。

  (通过游戏《丢手绢》、欣赏《丢手绢》舞蹈片断等活动感知、交流手绢的用途)

  6、师:它的用途可真多,不过使用完后,如果脏了,怎么办?(引导学生说说自己是怎么洗手绢的,并跟着老师有节奏地模仿洗手绢的动作)

  (通过手绢的'活动发现、体会艺术要素,初步感知手绢的美)

  三、学唱歌曲《洗手绢》

  1、欣赏歌曲,初步感受歌曲的情绪。并提出问题:“你们听一听,这首歌曲唱的是什么?这些小朋友洗手绢时心情是什么样的?”让学生带着问题欣赏歌曲。

  2、学生说说洗手绢的小朋友心情怎么样,引导他们明白自己的事情要自己做会感到开心。

  3、再次欣赏歌曲,跟着音乐拍着手,体验开心的心情。

  4、师:刚刚我们是用拍手来为这首歌曲伴奏,你们还能想到不一样的拍法吗?(引导学生说说除了拍手,还可以拍拍肩、拍拍腿等,渗透音乐要素:二拍子强弱)

  5、跟着音乐轻轻唱一唱。

  6、师唱歌曲的前半部分,学生接唱歌曲的后半部分。

  7、学生分组分段唱一唱,互相打拍子伴奏。

  8、师:谁能告诉我,歌曲中哪两个地方唱的是一样的?

  (引导学生发现反复记号,课件展示,复习反复记号、知道反复记号里面的歌曲部分要唱两遍)

  9、完整演唱歌曲

  要求:带着快乐的心情,有表情演唱。

  10、请部分学生上来唱一唱

  11、师生进行歌曲表演

  12、请部分学生上来进行歌曲表演

  (通过学唱歌曲《洗手绢》,感受歌曲欢快的旋律,体会劳动的愉悦。)

  四、欣赏、学习手绢的艺术表现形式。

  1、师:刚才我们认识了各种各样的小手绢,洪老师今天还带来了另外一种手绢,你们看!(展示舞台上用的手绢,说说它的形状)

  2、师:看到这么漂亮的手绢,你们想到了什么?引导学生欣赏东北二人转舞蹈片断。(课件展示:东北二人转《小拜年》舞蹈片断)

  3、师:不仅东北二人转用这种漂亮的手绢来跳舞,我们汉族的秧歌舞蹈也是拿这种手绢来跳的,你们看!(课件展示:秧歌舞蹈照片)

  4、老师跳一小段秧歌舞蹈

  5、学生拿着手绢,跟老师学跳几个简单的秧歌舞动作。

  6、师生一起跟着音乐跳秧歌舞

  (通过对二人转、秧歌舞的初步了解,知道手绢还是一种舞蹈的道具,让学生在愉悦中感觉、体验手绢的艺术表现)

  五、小结

  师:小朋友们,今天我们认识了各种各样的漂亮的小手绢,还学唱了好听的歌曲,拿着漂亮的手绢跳了好看的舞蹈,小朋友们也知道了自己的事情要自己做,希望你们能做一个爱劳动的好孩子,洪老师很高兴和你们度过了快乐的一节课。小朋友们再见!

  评析:本节课的最大亮点在于教师紧密联系学生的生活,以一条手绢为主线贯穿整堂课;创设游戏活动,引导学生了解手绢的多种艺术表现形式;在轻松愉悦的教学情景中,渗透艺术要素。激发了学生的兴趣,使艺术课的学习变得更轻松,更容易。

《漂亮的手绢》教案10

  活动目标 1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花,并根据自己的意愿组合画面。

  2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

  3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。 活动准备 1、剪好形状的2开白纸6张,各色正方形彩纸若干,剪刀每人一把,胶水每人一瓶,筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。 活动过程 1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画,重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

  师:春天来了,春姑娘飞到我们教室里来了,她给我们带来了礼物,请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示范图) 2、学习剪纸 1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花,先看看老师是怎么剪的。

  2)教师示范蝴蝶剪法,(先把纸对折,再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子,接着画蝴蝶的翅膀,边画边念:一个大椭圆接着一个小椭圆,最后用剪刀剪下来,打开就成了。)用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”,启发幼儿观察:蝴蝶还少了什么东西?

  3)示范花的剪法。 师:花园里没有花,蝴蝶会来吗?所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

  3、分组剪贴 幼儿动手剪贴,教师巡回指导(指导能力差的幼儿学会剪,启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶,并使构图更美观) 4、评价展示:将作品展示教室墙上,幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

  点画:梅花(中班美术)

  教学目的:1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备:梅花,范画,颜料,白纸。教学过程:1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的`?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4.幼儿动手制作,教师巡回指导。5.成果展示。

《漂亮的手绢》教案11

  一、活动目标:

  1、了解我国的民间传统工艺,激发幼儿学习的兴趣。

  2、学习染纸的基本方法,大胆尝试,染出不同的图案。

  3、积极参与活动,体验成功的乐趣。

  重难点:

  1、重点:学习宣染的基本方法。

  2、难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的手绢。

  二、活动准备:

  1、各种印染手绢的图片,实物。

  2、湿纸巾、各种彩色颜料、一次性透明的杯子、抹布、桌布,胶头吸管、棉签。

  三、活动过程

  一)出示湿纸巾,以谈话的方式导入今天的活动。

  1、教师:这是什么纸,你认识它吗?(湿纸巾)它可以干什么?(擦手)

  2、教师出示已经扎染好的湿纸巾,请幼儿观察。

  3、教师:你看到了什么,它的颜色是什么样子的?你喜欢吗?

  教师小结:这个宣纸的效果是用扎染的方法制作的。

  二)出示一些其他的扎染制品。

  1、教师:你们觉得这样颜色漂亮吗?它有什么特点?

  师幼小结:这是我国民间传统文化艺术工艺——扎染,撮起或者折叠的材料经过紧紧的、不同花色的绑扎,在用色浸染时,紧皱处不能深入色水,就可以在材料上留下有趣的'花纹了。

  今天我们来用湿纸巾进行制作漂亮的手绢,感受扎染的趣味。

  2、教师示范讲解扎染手绢的具体方法:

  教师进行示范,将一张湿纸巾打开,随意的折一折,折成正方形、三角形或者其他图形也可以,快速的亲一亲宣纸,然后把每个角都染上颜色,多尝试折叠几种叠法,可以随意的用胶头吸管滴到宣纸的其他地方,然后白色的宣纸就变成彩色的纸巾了。

  3、教师示范染角以及边角混染。

  4、引导幼儿染不到得地方可以用棉签进行点染。

  四、幼儿进行染纸

  一)教师将材料分别放在每组的桌子上,幼儿操作,教师巡回指导。

  1、教师提要求

  请幼儿在扎染前要先折叠好自己想要的图案然后进行扎染,在扎染的时候不要将颜料滴到自己的身上,和小朋友一起使用颜料的时候要互相谦让。

  2、幼儿动手操作

  鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染出不同的图案。教师及时指导并帮助有困难的孩子,提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料,注意卫生。

  五、展示幼儿作品

  1、请幼儿将染好的手绢放在作品墙上与幼儿共同欣赏并做点评。

  教师:请幼儿分别说说自己最喜欢的作品?为什么?你是怎么做的?

  师幼共同总结:不一样的叠法可以扎染出不一样的图案,可以出现不一样的效果。

  活动延伸:

  可以将扎染的材料投放到美工区,供幼儿在区域里进行创作。

《漂亮的手绢》教案12

  活动目标:

  1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

  2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

  3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

  活动准备:

  各种调好的颜料和纸巾、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

  活动过程:

  一、导入:

  师:小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西,你们想不想看呀?跟我来,小朋友站好了,掀开布,这么多漂亮的画,我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗?

  (色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等)这样的纸叫宣纸(让幼儿说一边),请小朋友摸一摸,宣纸很软,特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案?(有圆的、有横条状的、有方的等)

  二、展开:

  1、提问:小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?。请幼儿谈一谈。它们不是画出来的,而是染出来的,怎么染呢,先请小朋友上位,看老师。

  2、介绍材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强。

  3、讲折纸方法:刚才在看展览时,有小朋友说宣纸上有许多的折痕,那是因为在染纸前我们要先将纸折叠,纸的折法有很多(教师示范),比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等,这样可以染出各种不同的图案。

  4、讲解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的?它用的`方法是染边法,只染图纸的边;第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法,只染图纸的角;最后一幅他的花纹像什么形状?这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的,小朋友我们也来试一试好吗?你们想先染那一种?先来学习染边的(教师示范),先将纸折叠,然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料,马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边,每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开,晾干即可。染角的,它是指将纸的每个角都染上不同的颜色,染的步骤跟染边一样,我请几个小朋友来试一试(教师小结)。第三种是边跟角都染,你可以染两个角,一个边:也可以一个角两个边随意,谁想来试试?请几个幼儿尝试。

  5、幼儿染纸:他们染的真漂亮,其他小朋友是不是也想试一试,老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢",请所有的小朋友都来尝试一下,看谁染的"手绢"最漂亮,小朋友愿意吗?在染之前先请小朋友一起来折"手绢",看能着出多少种图形,教师小结。一起染"手绢",教师巡回指导。

  6、教师小结。比一比看谁染的漂亮,让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染,而且染出了这么多漂亮的"小手绢",你们表现的真棒。

  7、展示会:小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗?这块漂亮的丝巾就是印染出来的,其实在生活中还有许多印染的东西,小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的,我请几个小朋友来穿一穿它,你们穿的衣服真漂亮,你们能站到台上给我们展示一下吗?放音乐,幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的"手绢"上台展示一下好吗?

  三、结束:

  请小朋友把染好的"手绢"拿给其他小朋友看一看,也来教给他们。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

《漂亮的手绢》教案13

  活动目标:

  1.学习染纸的基本方法,大胆尝试,染出不同的图案。

  2.体验染纸活动的乐趣。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动重难点:

  1.重点:学习宣染的基本方法。

  2.难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的手绢。

  活动准备:

  1.各种印染手绢的图片,实物。

  2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干,分组摆放。

  活动过程:

  一.欣赏图片,让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。

  1.与幼儿讨论看到了什么?

  2. 这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同?

  二. 教师示范讲解印染手绢的具体方法:

  1.老师这里也做了一些漂亮的手绢,请小朋友看一下,小朋友想不想自己动手做一下呢

  2.教师讲解:

  <1>教师示范染边

  一张纸巾,随意的折一折,折成三角形,正方形或者其他的图形,都可以。(正正方方一张纸,对边折成长方形,折呀折,折四下)

  将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾,(快速沾沾边宝宝)

  沾完后,轻轻的打开、放在展板上。(轻轻打开真奇妙)

  <2>教师示范染角以及边角混染

  引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染

  三.幼儿进行染纸:

  幼儿操作,教师巡回指导

  1. 教师提要求

  染色的时候要注意不要把染料弄到自己衣服上,小朋友之间要相互谦让,只有认真,安静的小朋友才能染出更漂亮的手绢来

  2.幼儿动手操作

  鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染出不同的图案。教师及时指导,提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料,注意卫生。

  四.展示幼儿作品

  请幼儿将染好的手绢放在展板上,教师进行点评

  五.结束课程:

  小朋友染得小手绢都很漂亮,现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!

  活动延伸:

  下次活动,幼儿尝试印染不同形状的纸巾,如:花型,圆形,多边形。

  活动反思:

  这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件,让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时,也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的,从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节,让幼儿直观的感受染出来的手绢,说说他们与普通的手绢有什么不同,用什么做的,图案有什么特点。

  教师演示的环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的'水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

  教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。

  在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。

  教师在操作过程中只给了简单的指导,幼儿就可以发挥最大的空间,印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。

  虽然完整的上完了这节课,但有些地方还存在不足。示范的时候,可以引导幼儿自行创造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难,应该给予及时的指导,锻炼幼儿克服困难的能力。再次教师在示范点染时,应该说的更详细些准确些,以免幼儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。最后在活动结束时,可以引出不同形状的纸印染出来的手绢,为下次活动做铺垫。

《漂亮的手绢》教案14

  活动目标:

  1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

  2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

  3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

  重难点分析:

  1、重点:学习宣染的基本方法。

  2 、难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的纸样。

  活动准备:

  各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

  活动过程:

  一、导入:(时间大约5分钟)

  师:小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西,你们想不想看呀?跟我来,小朋友站好了,掀开布,这么多漂亮的画,我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗?(色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等)这样的纸叫宣纸(让幼儿说一边),请小朋友摸一摸,宣纸很软,特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案?(有圆的、有横条状的、有方的等)

  二、展开:(时间大约20分钟)

  1、提问:小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的,而是染出来的,怎么染呢,先请小朋友看老师。

  2、介绍材料

  小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强。

  3、讲折纸方法

  刚才在看展览时,有小朋友说宣纸上有许多的折痕,那是因为在染纸前我们要先将纸折叠,纸的折法有很多(教师示范),比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等,这样可以染出各种不同的图案。

  4、讲解染色的方法

  1)宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的?它用的方法是染边法,只染图纸的边;

  2)第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法,只染图纸的角;

  3)最后一幅他的花纹像什么形状?这幅图用的是边角都染法。

  4)刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的`、有染角的、有边角都染的,小朋友我们也来试一试好吗?

  5)你们想先染那一种?

  a、先来学习染边的(教师示范),先将纸折叠,然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料,马上拿起让颜料自然润开。然后在染下一个边,每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开,晾干即可。

  b、染角的,是把纸每个角都染上不同的颜色,染的步骤跟染边一样,我请几个小朋友来试一试(教师小结)。

  c、第三种是边跟角都染,你可以染两个角,一个边:也可以一个角两个边随意,谁想来试试?请几个幼儿尝试。

  5、幼儿染纸

  他们染的真漂亮,其他小朋友是不是也想试一试,老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”,请所有的小朋友都来尝试一下,看谁染的“手绢”最漂亮,小朋友愿意吗?在染之前先请小朋友一起来折“手绢”,看能折出多少种图形,教师小结。一起染“手绢”,教师巡回指导。

  6、教师小结

  比一比看谁染的漂亮,让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染,而且染出了这么多漂亮的“小手绢”,你们表现的真棒。

  7、展示会

  小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗?这块漂亮的丝巾就是印染出来的,其实在生活中还有许多印染的东西,小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的,我请几个小朋友来穿一穿它,你们穿的衣服真漂亮,你们能站到台上给我们展示一下吗?放音乐,幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗?

  三、结束:(时间大约5分钟)

  请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看,也来教给他们。

《漂亮的手绢》教案15

  设计思路:

  中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美,他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会,激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美和表现方式,分享他们创造的快乐。

  活动目标:

  1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣,培养幼儿的动手操作能力。

  2.引导幼儿学习染纸的基本方法,在教师引导下尝试不同的图案。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.教师做的花手绢。

  2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干,各类材料分组摆放。

  活动过程:

  (一)欣赏教师的花手绢

  师:今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸,请小朋友摸一摸有什么感觉?

  幼:软软的,有点粗糙。

  师:这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸,它还有一种神奇的特点:容易吸水。今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢,小朋友想不想看一下?

  师:我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?

  幼:用笔画的、用吸管吹的……

  师:老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿思考)

  (二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法

  1.请幼儿自己动手试一试。

  2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。

  3.将叠后的`宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。

  4.轻轻将宣纸打开、展平,放在旧报纸上晾干。

  5.请幼儿自己说一说是怎样做的。

  小结:

  师:原来不同的折法染出的图案是不一样的,我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料,孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸,看一看,用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。

  (三)再次尝试印染,鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色 ,印染自己喜欢的图案

  教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来,提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料,注意卫生。

  (四)展览幼儿的印染作品,大家欣赏评价

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

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