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大班语言教案《白云》

时间:2023-02-04 17:51:58 教案大全 我要投稿
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大班语言教案《白云》

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的大班语言教案《白云》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班语言教案《白云》

大班语言教案《白云》1

  活动目标:

  1.理解故事内容和形象特点,体验胖小猪和小白兔之间的情感发展脉络。

  2.通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测故事情节的发展,引导幼儿积极地交流、主动表述。

  3.让幼儿懂得相互宽容与珍惜友情,发展幼儿的社会情感。

  活动重点:

  理解故事内容和形象特点,体验胖小猪和小白兔之间的情感发展脉络。

  活动难点:

  通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测故事情节的发展,引导幼儿积极地交流、主动表述。

  活动准备:

  课件、绘本、实物枕头1只、音乐。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  师:(出示一个小枕头)小朋友,你们看这是什么呀?(枕头)枕头是用来干嘛的呢?(睡觉)你们猜猜这个枕头里面装的什么呢?(猜)张老师告诉你们,这个枕头里装了一个很特别的东西,而且很美,你们想不想知道呢?答案就在这本故事书里,让我们一起来听听故事里到底发生了什么事情?

  二、边讲述故事边提问,帮助幼儿理解故事内容。

  1.师讲述故事(出示绘本图1)胖小猪和小白兔,本来是最好的朋友,可是今天,却为了一件小事,吵架了!小白兔说:“哼,叫你夜里睡不着觉!”胖小猪说:“哼,叫你的毛变得黑黑的!”

  提问:

  1.胖小猪和小白兔今天怎么啦?(吵架了)

  2.小白兔是怎么说的?(哼,叫你夜里睡不着觉)哟,你听得真仔细!

  3.胖小猪又是怎么说的呢?(哼,叫你的毛变得黑黑的)啊,你的小耳朵可真灵啊!小朋友们我们来给她鼓鼓掌。

  4.小朋友们,胖小猪最喜欢睡觉了,小白兔却叫他夜里睡不着觉,你们说胖小猪的心里会怎么样啊?(很生气)

  5.小白兔白白的多好看,可现在胖小猪叫它的毛变得黑黑的,你们说,小白兔心里又会怎么样呢?(也很生气)

  师:对呀,所以他俩都气呼呼地回家了。

  提问:

  1.哎,他俩都怎么回家啦?(气呼呼)

  2.谁愿意上来做个气呼呼的样子给我们大家看一看。(指名表演)

  3.小朋友,你们说他表演得像不像啊?张老师也看出来了他是真的很生气。那你就这样气呼呼的走到座位吧!还有谁也想来做一做呢?(大家一起做)

  2.(出示绘本图2)可是,到了晚上奇怪的事发生了,小朋友猜猜看到底会发生什么奇怪的事呢?(幼儿猜测1:胖小猪真的睡不着了!真的吗?真有这种奇怪的事,小白兔一说它就真的睡不着了吗?幼儿猜测2:小白兔真的变黑了!会吗?不会是真的吧!)

  师:那还是让我们一起来看看到底是不是像你们说的这样呢!胖小猪本来一挨上枕头,就会呼噜呼噜睡着了,可今天却翻来覆去,总睡不着。数到一百,还是睡不着。哎呀,难受死了。(师边讲故事边将左边房子掀开)

  师:小白兔睡觉前总要照照镜子,今天一照,身上的毛全变黑了!用水洗,用肥皂擦,一点没用,还是黑黑的'。哎呀,脏死了。小白兔哭了一夜,胖小猪也一夜没睡。(师边讲故事边将左边房子掀开)

  3.(出示绘本图3)第二天,胖小猪一看见小白兔变成了小黑兔。

  提问:

  1.胖小猪的心里会怎么样呢?(伤心、难过)

  2.你是从哪里看出来的?

  3.它为什么难过呢?

  4.它心里又会怎么想呢?

  师小结:看来小猪是后悔了,不应该说这样的话去伤害小兔!如果你是小猪,你会想什么办法帮助小白兔变白呢?把你的想法告诉旁边的小朋友吧!(指名回答)

  (出示绘本图4)师:小猪到底是怎么做的?原来呀,胖小猪爬上高高的山顶,看见一朵朵白云在脚下飘过。他想,用白云洗个澡,小白兔会变白的吧?胖小猪呼噜呼噜奔下山,回家拿了条大口袋,又呼噜呼噜跑上山顶。他捉住了好几朵白云,装进大口袋,一会儿,就装满了。胖小猪背着一大口袋白云下山了,满头大汗地来到小白兔面前。“你……洗个白云澡,会……白的。”说完,胖小猪就难为情地回家了。

  提问:

  1.难为情是什么意思呀?(幼儿回答)原来难为情就是不好意思。

  2.胖小猪为什么难为情地回家了呢?(因为胖小猪和小兔昨天才吵过架,当然有点不好意思喽。)

  3.小兔洗个白云澡真的会变白吗?(幼儿猜测)让我们一起来看一看吧!

  5.(出示绘本图5)(师语气美)小白兔从口袋里面捧出一朵白云,往身上一擦,啊,真灵!擦过的地方,立刻又变得雪白雪白。小白兔真是(幼儿回答)多好的白云啊,她真舍不得全用完……

  提问:小朋友,小兔用小猪送来的白云把自己变白了,真好看,那她会用剩下的白云干什么呢?(幼儿猜测)

  师:你想的这个办法真好,你的想法真特别,那小兔用白云到底做了什么呢?原来,小白兔把白云缝在枕头里面,抱着个大枕头来到了小猪家。“笃笃”,胖小猪一看,哟,小白兔真白,真好看!小白兔说:“这是” 白云缝的枕头,给你枕吧。”说完,把枕头往胖小猪怀里一塞,就难为情地跑回去了。

  胖小猪枕着软软的白云枕头,又开始数:“一、二、三……”还没数到十,胖小猪就呼呼地睡着了。

  6.师:小朋友,故事讲完了,好听吗?现在你们知道这个枕头里装的是什么吗?(白云)对啦,张老师还告诉你们这个故事的名字就叫“白云枕头”。

  三、幼儿完整倾听故事一遍。

  师:告诉你们,张老师还把这个故事做成了动画片,想看吗?可是张老师有一个小小的要求,一边听一边想你还有什么问题要问的,好吗?(教师播放课件,幼儿欣赏)

  师:故事听完了,小朋友们,你们有什么问题吗?还有什么不明白的地方呢?(幼儿提问题,大家共同解决)

  设问1:小猪是怎么拿到白云的?

  这个问题问得好,看来你是个爱动脑筋的孩子。小朋友们你们说说看,小猪怎么会拿到白云的呢?

  设问2:胖小猪和小白兔为的什么事情吵架的?(2-3名幼儿)

  提问:小朋友们,你们有没有好朋友呀,你的好朋友是谁呢?你和好朋友在一起有没有吵过架呢?你们是因为什么事情吵架的呢?你们有没有和好呢?看来你们都原谅了对方,还成为了好朋友!

  设问3:为什么胖小猪枕着小兔送来的枕头就睡着了呢?

  师提问:

  1.张老师也有一个问题,小兔的毛又变得雪白雪白的、胖小猪也美美的睡了一觉,这一天,他们又碰到了一起,他们有没有和好呢?

  2.如果你是小猪你会对小白兔说些什么呢?

  3.如果你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢?(请2名幼儿上台来表演小猪和小兔)

  师小结:小朋友们,我们每天在幼儿园和好朋友一起游戏、生活,是一件多么开心的事情,可是难免有时也会有点小矛盾,只要我们互相宽容、互相原谅、互相帮助,珍惜朋友之间的友谊,那张老师相信你们还是会成为最好的朋友的,好了,最后让我们一起来找个好朋友拉拉手,拥抱一下,一起来跳个舞吧!(播放音乐)

大班语言教案《白云》2

  教学目标:

  1、感知故事内容,通过动画理解故事内容。

  2、认识四季的主要特征。

  3、在生活中发现美、感受美、创造美。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  教学准备:

  教具:多媒体、大图书

  教学过程:

  1、导入活动

  教师展示准备好的《四季画册》

  “小朋友们,看看老师手中拿的是什么?”

  “这是小白云给我们带来的四季画册。我们赶快来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。”

  2、欣赏活动

  教师点击故事题目,播放故事动画,幼儿整体欣赏。

  3、理解活动

  (1)提出问题,让幼儿边听故事边注意问题的答案

  小白云用什么做画笔?用什么做颜料?

  故事中一共问了几次“这画的是什么”

  (2)完整欣赏故事内容

  (3)鼓励幼儿回答问题

  小白云把画好的画做成了什么?

  小白云把画册带给了水?画册的名字叫什么?

  (4)教师分别点击每个季节相关的画面,并让幼儿仔细观察妹夫图上所描述的景色,能用自己的.语言进行概述,老师给予引导,能用完整的优美的语言描绘四个季节的美丽景色,并让幼儿从中感受到大自然的神奇,让幼儿感受美,欣赏美。

  4、阅读活动

  (1)教师有感情的讲述故事

  (2)师幼共同讲述故事

  (3)鼓励幼儿看图讲述故事

  活动延伸:

  让幼儿依据自己对四季的理解画四幅不同季节的画,做成四季画册。

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

大班语言教案《白云》3

  活动准备

  1.经验准备:观察白云,了解白云变幻无穷的特性。

  2.材料准备:《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。

  3.场地创设:活动室内布置与绘本内容相关的场景。

  活动目标

  1.学会用“我变成××”“我变成××在做××”的句式表达白云的变化,发展语言表达能力和想象力。

  2.通过游戏“白云变变变”,积极体验、感知两朵白云的变化规律——“关系变”,从中感受朋友间的关系。

  3.完整欣赏绘本,感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。

  活动过程

  一、玩一玩

  自然状态下,师幼共同以白云的身份“飞”进活动室。玩一玩“变变变”的游戏。

  1.教师边飞边作风吹状,幼儿随着风吹而变化,师:“风吹来了,白云变变变,你变成什么了?”

  幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应,对孩子们创造性的表演表示鼓励。

  2.师幼再次飞呀飞,风一吹,云变了,师:“你变成什么了?在做什么?”(提高语言表达要求)

  先请表达能力稍强的孩子回答,以便对后面的孩子起示范作用。

  3.白云飞累了,找个地方坐下来休息吧。

  二、听一听

  教师以白云的身份,以讲述自己的故事的方式,巧妙地引入《两朵白云》的故事。

  师:“我有一个好听的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我们常常在一起玩变变变的游戏,想知道我们变了些什么吗?”

  教师用flash课件完整讲述故事,幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿,让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么,幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)

  三、想一想

  教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。

  师:“我和茫茫玩得真开心啊,咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。”

  分三个层次进行梳理:

  1.“我变成了什么?”(根据孩子的回答梳理先后顺序)

  2.“我的好朋友茫茫变成了什么?”

  3.“我变××,茫茫变××”(梳理变化规律,从中感受关系)

  四、变一变

  教师和幼儿一起玩变变变的游戏,重点进行关系变。

  师:“我的好朋友茫茫飞走了,没有人和我玩了,可我还想玩,怎么办呢?”(引发小朋友想玩的欲望)

  师生一起玩“变变变”,分三个层次:

  1.教师为中心变,幼儿应对变。

  师:“白云飞呀飞,风吹来了,变变变,我变成了一朵花,你变成什么陪我呢?”幼儿想出各种与花有关的东西应对,如我变成小草,长在你旁边陪你玩;我变成蜜蜂,采花蜜;我变成蝴蝶,围着你飞呀飞;我变成水,给你喝,让你快快长大;我变成肥料,给你施肥,让你越长越壮……幼儿教育网()

  2.幼儿为中心变,其他幼儿应对变。

  师:“白云飞呀飞,风吹来了,变变变,他变成了一座桥,你变成什么陪他玩呢?”幼儿可以想出很多与桥相关的东西,如我变成汽车在桥上开,我变成摩托车在桥上开,我变成自行车,我变成船在河里陪着桥,我变成小鱼在河里游,我变成乌龟在河边爬……

  3.幼儿两两结对变。

  师:“我和茫茫是好朋友,我们两人一起变真有意思,你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?”

  小朋友两两结对变。

  师:“你们变得真多呀,就像我和茫茫一样,我想把你们变的东西记下来,好吗?”幼儿两人共拿一张记录表,一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。

  五、说一说

  孩子们将记录表全部展示到展板上,教师和幼儿一起观察记录表,并用散文诗中优美的语言,将这些变化串成一首长长的'属于孩子们自己的诗,激发他们的成就感。

  师:“呀,自云们变了这么多,都可以串成一首长长的诗了。”

  天真大,天真蓝,蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了,茫茫来了,我来了,你也来了,我们一起变变变。我变成××,你变成××,我变成××,你变成××…… 天黑了,白白回家了,茫茫回家了,我回家了,你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了,没有云的天空真安静,安静的蓝天真美。

  活动延伸

  1.在游戏区域投放一些有关联的物体图片,丰富幼儿的经验,启发他们编出其他有关联的诗句,如:你变成一张纸,我变成一支水彩笔;你变成小雨滴,我变成一把小花伞等。

  2.美工区提供画纸,供幼儿玩“变变变”游戏之后将自己变化的的东西画下来。

  活动评析

  本节活动采取积极体验式教学方法,努力将教师、文本、孩子融合在一起,让师生在自然状态下,没有任何压力,没有任何杂念,沉下心来,静静地体会、感受,享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜,看上去不是那么热热闹闹,但却是纯净、自然、流动的,也是顺畅的。

大班语言教案《白云》4

  活动目标

  1.理解作品的内容,在掌握内容的过程中学习新词"翻来覆去""气呼呼"。

  2.通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。

  3.培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言表演。

  活动准备:

  1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个、镜子一块、白色枕头一个

  2、多媒体课件、图片四幅、

  3、小白兔和胖小猪的头饰人手一个

  4、音乐《找朋友》、《拉拉勾》

  5、故事《白云》

  6、情景:吵架活动过程一、谈话导入:

  1、教师带领幼儿听音乐入场(表演)。

  2、谈话导入:小朋友,你们都有好朋友吗?(幼儿集体回答)那么你们有没有和好朋友吵架呢?你们跟朋友吵架最后会和好吗?请个别小朋友回答)老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪,他们吵架了,小朋友猜一猜,他们会不会和好呢?下面请听故事《白云》。

  二、教师结合多媒体课件分段讲故事,找出相应的图片。

  1、听故事,分段找出故事相对应的图片,并请幼儿简单说说图意。

  2、表扬幼儿。

  3、提问:这个故事叫什么名字?故事里面有谁呀?小白兔和胖小猪,它们之间发生了什么事情呢?

  三、教师出示手偶,引导幼儿想像。

  1、边出示手偶边提问:小白兔的毛为什么变黑了?胖小猪为什么睡不着觉呢?

  2、幼儿自由讲述。

  3们想知道到底是怎么回事吗?下面听老师完整的将故事,请小朋友认真的听哦!

  四、播放多媒体课件,教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

  1、教师结合多媒体课件有表情地完整讲述故事。

  2、提问:

  (1)小朋友,你们听了故事,知道小白兔的毛为什么变黑了?胖小猪又为什么睡不着觉吗?

  1)小白兔跟胖小猪吵架时,小白兔是怎样说的?胖小猪又是怎样说的'?

  2)他们俩吵架后是怎样做的?(学习新词"气呼呼")

  3)到了晚上发生了什么事情呢?

  4)胖小猪睡不着是怎样子的?他为什么睡不着呢?(学习新词"翻来覆去")

  5)第二天,胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢?胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的,他心里有什么感受呢?他又是怎么做的?

  6)胖小猪送了什么给小白兔呢?7)小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢?

  8)那胖小猪晚上睡着了吗?谁给他送来了白云枕头呀?

  9)最后胖小猪睡着了吗?这一次他为什么就能睡着了呢?

  五、角色扮演

  1、结合手偶幼儿跟着教师把故事讲述一次(集体)

  2、教师播放《白云》故事,让幼儿戴头饰分组进行表演加深对故事的记忆(分组)

  3、鼓励幼儿大胆地进行表演(个别)

  六、讨论:如果你和你的好朋友吵架了,他生气了,不理你了,你怎么办呢?

  七、情境表演:《吵架》

  1、教师:你们看,那边发生了什么事?让我们来帮助他们,好吗?

  2、小结:《白云》的故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系,只要能认识到自己的错误,及时的原谅别人,大家还是好朋友,对吗?好朋友之间要互相关心,团结友爱。

  八、活动结束:

  音乐游戏:《拉拉勾》。

大班语言教案《白云》5

  活动目标:

  一、根据故事内容,找出相应画面。

  二、引导幼儿积极倾听他人讲述,理解故事内容。

  三、懂得好朋友之间要互相关心,团结友爱。

  活动准备:

  一、多媒体课件,图片四幅。

  二、录音磁带:故事《白云枕头》,歌曲《拉拉勾》。

  三、情境游戏:吵架。

  活动过程:

  一、以谈话导入课题。

  教师:“小朋友,老师这儿有一本好看的故事书,可是呀被一个调皮的小弟弟给撕坏了,变成了一页一页的,现在我找不到故事书的顺序了,怎么办呢?请小朋友来帮助老师,你们先听故事,听完一段故事就找出这段故事的图,好吗?”

  二、出示图片,幼儿听录音分段讲故事,找出相应的图。

  1、听录音,分段找出故事相对应的'图,并请幼儿简单说说图意。

  2、表扬幼儿。

  3、提问:这个故事叫什么名字?故事里有谁?它们之间发生了什么事情?

  三、引导幼儿想像。

  1、小白兔的毛为什么变黑了?胖小猪为什么睡不着觉呢?

  2、幼儿自由讲述。

  3、你们想知道到底是怎么回事吗?下面听老师完整的将故事,请小朋友认真的听哦!

  四、播放多媒体课件,教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

  1、教师有表情地完整讲述故事。

  2、提问:

  (1)小朋友,你们听了故事,知道小白兔的毛为什么变黑了?胖小猪又为什么睡不着觉吗?

  (2)小白兔和胖小猪吵架了,它们说了些什么?

  (3)第二天,胖小猪看见小白兔变成了小黑兔,它心里怎样想?然后它干什么去了?

  (4)胖小猪为什么要采白云呢?

  (5)小白兔用白云洗澡,它变白了吗?它心里怎么样?

  (6)小白兔把白云做成了什么?送给了谁?

  (7)胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢?

  五、讨论:如果你和你的好朋友吵架了,他生气了,不理你了,你怎么办呢?

  六、情境表演:吵架。

  1、教师:你们看,那边发生了什么事?让我们来帮助他们,好吗?

  2、小结:《白云枕头》的故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系,只要能认识到自己的错误,及时的原谅别人,大家还是好朋友,对吗?好朋友之间要互相关心,团结友爱。

  七、音乐游戏:《拉拉勾》。

大班语言教案《白云》6

  活动目标:

  1、通过阅读绘本,理解散文中两朵白云的变化。

  2、喜欢阅读,感受绘本中生动的文字。

  3、通过体验两朵白云游戏的情景,感受同伴互动的快乐。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、让幼儿尝试叙述,发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

  人手一本绘本。

  课件:两朵白云。

  活动重难点:

  理解散文中两朵白云的变化。

  学习并感受绘本中生动的文字。

  活动过程:

  一、书本导入。

  1、带领幼儿观察绘本封面,观察封面上的白云,引导幼儿说说白云像什么?重点观察白云上的五官,用拟人的方法让幼儿知道白云就像两个调皮的小孩子。

  2、翻阅书本,说说看到的两个圆点是什么?会飘到哪里去?

  3、教师阅读第三页:天真大,天真蓝,蓝蓝的天大级了,蓝蓝的天真安静,安静的蓝天真美。

  4、教师以设置悬念激发幼儿欣赏散文的兴趣:两朵白云在蓝蓝的、静静的天空中玩什么游戏呢?

  二、通过课件,幼儿理解散文中白云变化的过程。

  1、教师利用课件完整讲述散文内容。

  2、提问:散文中的两朵白云叫什么名字?它们玩了什么游戏?你听到散文中白白和茫茫分别变了什么?

  3、幼儿说一说,教师根据幼儿说出的内容出示课件图片,教师再次以优美的语言讲述白云变东西的过程。

  4、通过观察和讲述,重点引导幼儿观察几组图片,说说这些物品的关系。汽车和老虎,苹果和大手,蝴蝶和鸽子,山和火车,桥和船。通过观察和讲述,幼儿了解两样东西的关系,(共性的,相互的.,有密切关系的)感受白云在变的过程中就像在游戏一样,和幼儿一起进入快乐的气氛。

  三、幼儿阅读。

  1、教师拿出书本,幼儿人手一本书籍,教师再次讲述绘本内容。

  2、教师边讲,边提醒幼儿一页一页的翻阅,在讲述到优美的语言时,引导幼儿一起说一说。

  3、小结白云变的东西都是白色的,两朵白云就像好朋友一样,每天都要见面,每天都要在

  教学反思:

  我还有些不足,在孩子们自主阅读完图书时,请孩子们回答问题时,我应该让孩子们完整的说出谁变的是什么,它觉得它变得怎么样,比如:歪歪的,斜斜的汽车,这些知识点我没有提到,可以给孩子们说说这些都是形容词,对孩子的语言表达也是词语丰富的一种。我的经验不足,在细节上还需加强研究,还有很多需要向各位老师学习的,这些问题我会在今后的活动中仔细分析,加强自我的语言严谨性。

  小百科:云是指停留大气层上的水滴或瓦斯或冰晶胶体的集合体。云是地球上庞大的水循环的有形的结果。太阳照在地球的表面,水蒸发形成水蒸气,一旦水汽过饱和,水分子就会聚集在空气中的微尘(凝结核)周围,由此产生的水滴或冰晶将阳光散射到各个方向,这就产生了云的外观。

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