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大班社会活动旅行教案

时间:2023-02-05 09:25:51 教案大全 我要投稿
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大班社会活动旅行教案

  作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的大班社会活动旅行教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班社会活动旅行教案

大班社会活动旅行教案1

  活动目标:

  1、初步了解蒙古族人民的居住地、服饰特点、风俗习惯等。

  2、能积极参与音乐活动,用动作表现蒙古族人喜欢的活动,如骑马、挤奶等。

  3、知道蒙古族是我国56个民族中的大民族之一,对民族文化感兴趣。

  活动准备:

  1、从网上下载有关蒙古族的图片制作成幻灯片演示文稿。

  2、教师事先要对蒙古族有较多的了解。

  3、音乐磁带《挤奶》《骑马》《小牧民》。

  活动过程:

  (一)旅行前:看中国地图并了解内蒙古的地理位置。

  1、我们住在哪里?请在地图上找一找。

  2、在地图上找找内蒙古在什么地方?地形象什么?

  3、你会采用什么交通工具去旅行?

  4、播放音乐,幼儿模仿交通工具的特征出发。

  (二)旅行中:看课件了解蒙古族的民族特点。

  (教师用导游的身份和语气与幼儿对话,激发幼儿参与的热情。)

  1、地理风光:草原、牛羊、蒙古包等,知道蒙古族自称“蒙古”。其意为“永恒之火”。

  别称“马背民族”。

  2、见面礼仪:献哈达是蒙古族的`一项高贵礼节。献哈达时,献者躬身双手托着递给对方,受者亦应躬身双手接过或躬身让献者将哈达挂在脖子上,并表示谢意。见面要互致问候,即便是陌生人也要问好。平辈、熟人相见,一般问:“赛拜努(你好)”;若是遇见长者或初次见面的人,则要问:“他赛拜努。”(您好)。教师介绍后,请幼儿模拟练习献哈达。

  3、服饰特点:首饰、长袍、腰带和靴子是蒙古族服饰的4个主要部分,妇女头上的装饰多为玛瑙、珍珠、金银制成。

  4、食俗:蒙古族牧民视绵羊为生活的保证、财富的源泉。日食三餐,每餐都离不开

  奶与肉。最具特色的是蒙古族烤全羊(剥皮烤)、炉烤带皮整羊或称阿拉善烤全羊,最常见的是手把羊肉;蒙古族每天离不开茶,除饮红茶外,几乎都有饮奶茶的习惯,每天早上第一件事就煮奶茶……

  4、特产:蒙牛乳业。请幼儿说说它的口味及营养,并且提供牛奶品尝一下。

  5、爱好:骑马、赛马、摔跤、挤奶、拉马头琴等。

  (三)旅行结束:和蒙古人(由一老师扮演或放一段影片)一起随音乐表演。

  1、倾听音乐《小牧民》:你好象看到了蒙古人在干什么?

  2、用蒙古人喜欢的动作来表演音乐。

  活动延伸:

  1、继续在表演区里随音乐表演。

  2、幼儿自己搜集更多关于民族的信息和大家一起交流。

大班社会活动旅行教案2

  活动目标:

  1、学习表现人物的各种动态。

  2、能大胆地讲述自己旅行时所想到的人与事。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动重点难点:

  1、重点:想像旅游活动,引导动态画法。

  2、难点:分组作画、贴画。

  活动准备:

  1、脚印画。

  2、幼儿用书《旅行》。

  活动过程:

  1、引出活动主题:

  出示脚印画(幼儿围坐于脚印边):

  “这是什么?”

  “多漂亮的脚印!在哪里会留下脚印呢?大家可以商量一会。”

  2、集体画背景:

  (抓住幼儿所述的一个地方)

  “好!那就在xx上留下脚印吧!我们一起来画好吗?和伙伴商量一下怎么画。”

  3、自由想像旅行活动,引导动态画法:

  “好!我们都到xx上去旅行了,那么你会在那里干什么事呢?”(幼儿自由想像。)

  “你们会在xx上做那么多事啊!动作都一样吗?”

  请一名幼儿演示动作,教师演示画画。

  小结:不同的动作可以用身体的正面、侧面、背面,还可以加上各种手的动作来表现。

  4、分组作画、贴画:

  现在把你们做的事情画出来,然后沿边线剪下来,贴到xx边或者脚印边。

  5、分享、交流:

  (集体坐于教师前。)

  活动反思:

  旅游计划书这课是以设计、撰写旅游计划书为主线,通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍等资源,使学生对利用搜索引擎搜索网上资料的操作技能进一步熟练。本节课我首先提出一个问题:我们快要放寒假了,同学们想出去旅游吗,你想到哪旅游?学生纷纷讨论要到大城市去、到海边城市、到香港、澳门等旅游。加入身边只有6000元,为了能玩的开心,我要进行一下计划,写一份旅游计划书,以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢?如果我们的同学有感兴趣的`路线,也可以提出来,那么同样是6000元的经费,如何安排才行?学生各抒己见(云南,海南,香港,西安……)锻炼学生的自主性,同时锻炼小组的组织能力和工作分配能力。

  本课的教学重难点是交通工具以及景点安排的搜索及安排。选择交通工具,一方面锻炼学生的自主性,对事情考虑的周全性,一方面也用网络开始尝试寻找自己所需要的信息。景点资料查询,学生查找相关景点的内容,进行取舍。一方面提高搜索能力,一方面让学生体会风络的无边魅力。最后撰写计划书,安排每日行程。这个环节一方面锻炼学生对已有信息的判断、选择、加工、整理能力。总之,通过本课的学习,既锻炼学生的评价能力,又展示学生的表达能力。

  在作品展示教学环节,各小组选出最好的旅游计划书,展示给同学们看。大家评一评哪个计划书最有创意,哪个最合理,哪个最美观,哪个最详细……这个环节一方面锻炼学生对已有信息的判断、选择、加工、整理能力,锻炼学生的评价能力和展示表达能力。但其中也有一些问题:小组活跃的同学与沉默寡言的学生形成鲜明的对比。这些同学家庭因素,外出旅游多、见多识广、性格开朗,具有主导权和话语权,而另外学生则处于被动地步,应该重新调整小组人员的组成。

  小百科:旅行,指远行;去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于:旅行是在观察身边的景色和事物,行万里路,读万卷书,相对于是指个人,是行走

大班社会活动旅行教案3

  活动目标:

  通过感知故事情节、画面等,理解简单的禁令标志。

  初步懂得遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备:

  课件准备:七只小猪旅行故事的相关图片,禁令标志图、禁令对应的生活情境图。

  纸面教具:打印禁止标志牌,人手一套

  经验准备:幼儿初步了解生活中一些“禁止”的`事

  活动过程:

  观察图片,让幼儿了解禁令标志。

  1.激发幼儿兴趣。

  ——有一群小猪也要出去旅行啦,看,他们来喽。有几只小猪呀?七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢?我们一起来看看。

  2.出示图片,请幼儿说一说发生故事,并尝试引导幼儿看懂禁令标志。

  1)片断一:摘花,了解禁止摘花标志。

  ——第一站小猪来到了一个美丽的大花园。花园里除了有花,还有一块牌子。牌子上面提示了什么?(禁止摘花)

  ——可是也许是花朵实在太美了,小猪们还是忍不住去摘花了。你们看,他们每人摘了一朵花,戴在了头上,小猪变漂亮了,可是你们看,花园怎么样?(不漂亮了)

  2)片断二:过危桥,了解禁止通过此桥标志。

  ——第二站,小猪们要通过一座桥,大家仔细看桥上的绳子和木头有什么不一样的地方?(绳子都断了,木头可能也有点松动了,这是座危桥)在桥头,有一块牌子,是什么意思呢?(禁止通过此桥。)

  ——小猪依旧没有听提示牌的话,一个一个过桥了。

  ——他们刚过桥,桥就断了,小猪们差一点就危险了。

  3)片断三:钻木桶,了解禁止进入标志。

  ——这时,小猪们闻到了香味,跑到木桶旁边一看,原来是甜甜的蜂蜜。可是,在木桶的旁边又竖了一块牌子。什么意思啊?(禁止进入木桶)

  ——可是蜂蜜太香了,太诱人了,七只小猪还是没有听提示牌的,它们一个一个进了木桶。

  ——之后木桶咕噜噜噜,滚到山坡下面去了。结果七只小猪全都受伤了。

  小结:禁令标志都有一个圆再画上红红的斜杠,这个斜杠就表示禁止,就是不可以。小猪们就是因为没有遵守规则,所以就不断地出现问题。

  4)片段四:过马路,了解禁止通行标志。

  ——七只受伤的小猪继续往前走,他们来到了什么地方?哦,一条又长又宽的马路,小猪们要过马路了。

  ——在马路旁边又有一块提示牌,什么意思?对,禁止穿行。宽宽的马路肯定车辆特别多,随便穿行有危险,那你们说小猪这一次会按提示牌上的去做吗?那怎样过马路才安全的?听了小朋友的建议,这一次,小猪按照了提示牌的要求,没有乱穿马路,它们看着红绿灯,走着斑马线,排着队安全地快乐地回到了自己的家。看来啊我们只有遵守规则,才会安全又快乐!

  播放图片,组织幼儿进行游戏《看谁举得对》。

  1.播放图片,请幼儿根据图片内容,举起对应的禁令标志。

  2.引导幼儿了解禁止抛物、禁止触摸、禁止攀爬、禁止游泳的标志。

大班社会活动旅行教案4

  活动目标:

  1、初步了解藏族人民的居住地、服饰特点、风俗习惯等。

  2、能安静地与同伴合作、合理搭配颜色制作五彩围裙,并注意保持作品的整洁。

  3、身系五彩围裙大方地进行表演,初步感受藏族舞蹈的特点。

  4、知道藏族是我国56个民族中的大民族之一,对民族文化感兴趣。

  活动准备:

  1、从网上下载有关藏族的图片制作成课件《去藏族旅行》。

  2、vcd《藏族舞》一盘。

  3、音乐磁带《哈达献给解放军》。

  4、铅画纸、蜡笔。

  活动过程:

  (一)从中国地图上了解西藏的地理位置。

  1、我们住在哪里?请幼儿说一说并在地图上指出来。

  2、找一找西藏在什么地方?离我们远不远?地形象什么?

  3、你会采用什么交通工具去旅行?

  4、幼儿模仿交通工具的特征出发。

  (二)看课件了解藏族的地域特色。

  1、地理风光:重点认识西藏的高原风景、珠穆朗玛等。引导幼儿从高山、白云相接等景象来感受高原之高、之寒。

  2、建筑特点:重点认识西藏的布达拉宫。

  引导幼儿用好听的'词语描述这些地方。

  3、哈达礼仪:献"哈达"是藏族人民最普遍的一种礼节。献"哈达"是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思。"哈达"是一种生丝织品,纺得稀松如网,也有用丝绸为料的。上品"哈达"织有莲花、宝瓶、伞盖、海螺等表示吉祥如意的各种隐花图案。藏族认为白色象征纯洁、吉利,所以,哈达一般是白色的。此外,还有五彩哈达,颜色为蓝、白、黄、绿、红。献"哈达"的动作因人而异,一般来说,要用双手捧哈达,高举与肩平,然后再平伸向前,弯腰给对方。

  幼儿学习献哈达的动作。

  4、食俗:藏族的典型食品是糌粑、青稞酒、酥油茶等。

  (三)小组合作制作五彩围裙。

  1、看课件了解服饰特点,如:毡帽、长袍、斜襟衣、长筒靴等。重点认识五彩围裙。

  2、幼儿两两一起合作制作五彩围裙。

  (四)了解藏族舞蹈的韵味。

  1、通过观看藏族舞碟片了解藏族舞的基本动作。

  2、随音乐“北京的金山上”,幼儿系上自制的五彩围裙和老师一起舞蹈。

  活动延伸:

  1、把五彩围裙投放在表演区,让幼儿继续在表演区里随音乐表演。

  2、幼儿自己搜集更多关于民族的知识和大家一起分享信息。

大班社会活动旅行教案5

  活动目标:

  1、通过观察、讨论、交流,认识火车票的各种组成因素。

  2、通过“坐火车”游戏,练习使用火车票,加深对火车票的认识,体会火车票给我们生活带来的便利。

  活动重、难点:认识火车票的四个基本组成要素

  活动过程:

  一、幼儿分组观察、讨论、认识火车票

  1、在你们的座位上都有一张纸片,你仔细看一看、猜一猜什么?和你旁边的小朋友互相讨论一下上边都有什么?

  2、幼儿充分讨论,教师巡回观察,适时参与讨论。

  二、集体分享、认识火车票的四个基本要素

  1、在大屏幕上出示火车票提问:刚才你们都观察、讨论了,谁知道这是什么?上边的字代表什么意思呢?

  2、请幼儿就自己知道的信息和大家进行分享,幼儿不知道的.教师进行补充、提升。共同认识火车票的四个基本要素。

  三、游戏“坐火车”

  1、幼儿听广播,手拿车票在规定时间内上车,寻找到自己的座位。

  2、交换火车票,再来玩一次坐火车的游戏。

  四、小结:今天我们认识了什么?(火车票),有了火车票我们就可以坐着火车去远方旅行,下次和爸爸妈妈坐火车你就可以自己来找到自己的座位了。火车票上还藏有其他的秘密呢,回家可以和爸爸妈妈一起探索,把自己找到的秘密告诉大家吧!

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