拇指歌教案

时间:2023-02-05 16:50:00 教案大全 我要投稿
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拇指歌教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的拇指歌教案,希望对大家有所帮助。

拇指歌教案

拇指歌教案1

  活动目标:

  1、通过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符。

  2、能根据词意做相应的模仿动作。

  3、爱爸爸妈妈、爱周围的人,体会表演活动的快乐。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  观察手指的特征,认识大拇指和小指;红五星若干。

  活动过程:

  一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》

  二、复习音乐游戏《小手爬》

  1、老师与幼儿用较慢的'速度,随乐边唱边游戏

  2、改变游戏速度,教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏。(教师应较好的把握前奏的速度,用较快或较慢的速度暗示幼儿。)

  三、学唱新歌

  1、玩手指游戏:幼儿根据老师的提示,伸出相应的手指,

  2、教师问:大拇指像家里的谁啊?(像爸爸)爸爸旁边这个手指猜猜像谁?<来。源快思教。案网>(是妈妈)个子最高是谁?(哥哥),哥哥旁边是谁?(姐姐),小小指头就是谁?(我),老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确。

  3、引导幼儿说说每个人爱做的事情,了解歌词内容。

  4、幼儿欣赏歌曲《拇指歌》

  5、教师做开汽车等模仿动作,并发出相应的象声词,请幼儿猜老师做了哪些事情?

  6、幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的象声词声音。

  7、幼儿完整说歌词

  8、幼儿学唱歌曲,注意唱出休止符。

  四、边唱歌曲边做动作

  1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的模仿动作。

  2、集体边唱边慢速做动作

  3、听着音乐边唱边做动作

  4、请个别幼儿在集体面前演唱,表扬唱的好的幼儿,给她们贴上一颗红五星。

  教学反思

  小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。

  最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

拇指歌教案2

  活动目标

  1、进一步了解各手指的名称和排序,会用问答游戏的方式进行歌唱与交流。

  2、在教师的动作、语言指导下,参与问答游戏。

  活动准备

  1、幼儿初步了解自己的手指名称。

  2、教师在自己的每个手指肚上画各种不同的快乐面孔。

  活动过程

  1、用手指游戏导入主题师:今天老师请几位手指娃娃来跟大家做一个游戏。

  教师伸出自己的大拇指师:小朋友们你知道我是谁吗?不知道了吗?那我来自我介绍一下,我叫大拇指。

  2、学习歌曲

  (1)用儿歌的形式熟悉歌词师:手指娃娃们要和大家一起来学一首好玩的`儿歌。现在我先把我的大拇指藏起来。嗯,小朋友们,大拇指藏起来了,我们一起把它给喊出来好不好?(好)师:大指哥,大指哥,你在哪里?

  教师一一出示躲在身后的大拇指。

  师:我在这里,我在这里,你好不好?

  师:嗯,大拇指回答说,“好!”

  (2)随着音乐教师演唱歌曲师:嗯,小朋友们真棒,现在老师要把这首有趣的儿歌唱给小朋友们听。

  弹起前奏,教师指手指藏在背后。唱问句师:大指哥,大指哥,你在哪里?

  教师先后抻出左右手的大拇指,左右大拇指面对面唱答句师:我在这里,我在这里,你好不好?

  教师回答:好!

  (3)把其余手指的名称向幼儿介绍。

  a.师:你们知道大拇指旁边的是谁?长的最高的是谁?长的最小的是谁?在最高和最小中间的是谁?(大拇指旁边是食指,最高的是中指,最小的是小指,在中指和小指中间的是无名指。)b.师幼共同练习儿歌,因而记住歌词。

  (4)师(伸出大拇指):大拇指兄弟说,要小朋友和老师一起把刚才的手指歌给唱出来。师幼一起练习演唱歌曲。

  (5)分角色演唱歌曲a.师:现在,老师要和小朋友们一起来演唱这首歌曲,你们先把大拇指给藏起来,老师把你们的手指给喊出来好吗?

  教师随着琴声演唱问句师:大拇指,大拇指,你在哪里?

  邀请全体幼儿演唱答句幼:我在这里,我在这里,你好不好?

  最后大家一起唱“好!”

  b.师幼互换:小朋友唱,教师藏大拇指。

拇指歌教案3

  活动目标:

  1、喜欢自己的小手,了解小手的用处。

  2、愿意说说、唱唱、大胆的在集体面前进行表演。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  游戏——小手哪里去了多媒体课件音乐的`准备

  活动过程:

  (一)引起兴趣

  1、(出示玩具手)小朋友,我是谁呀,今天我要找朋友了,你们可要躲躲好呀?

  (游戏小手哪里去了)?

  2、数数看,有几位宝宝的手被找到了?

  3、刚才你们那么多的小手都躲到哪里去啦,怎么找不到呀?(幼儿说出简单的方位词)

  (二)说说小手用处,引出大拇指和小拇指

  1、师:你们的小手本领真大,都躲的很好的。你们喜欢自己的小手吗?你们的小手有哪些本领呢?关于生活方面(洗脸、穿衣等)的教师可以让幼儿再现一些技能上的动作练习。

  2、教师伸出大拇指进行表扬

  3、你们都那么棒,我们大家真喜欢它,来伸出小拇指,谁是我的好朋友,好朋友勾一勾。来!你是我的好朋友,(引出小拇指)也和你的好朋友勾一勾

  4、大拇指和小拇指,我们还会念他们的儿歌呢?(回忆儿歌——大拇指,小拇指)

  (三)学习歌表演——大拇指和小拇指

  1、大拇指、小拇指还可以唱歌表演呢?我来唱给你们听好吗?

  2、观看录象,激发幼儿学习表演的愿望。

  3、跟着老师、录象学习表演,教师关注幼儿的表情和动作。

  4、还有什么和好朋友要好的动作。

  5、幼儿自己大胆的表演。

  6、大拇指夸夸好朋友,小拇指找到许多好朋友!来和好朋友作个要好的动作,我来给你们拍张照片!

  活动反思:

  小班幼儿对于小手所表现出来的本领能够感知,但由于年龄的关系,语言的表达能力和概括能力比较差,无法准确说出来,本次活动,设计了看看、说说、做做等环节,鼓励幼儿大胆表达、大胆表现,幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力。从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手,培养幼儿的动手能力。

拇指歌教案4

  活动目标:认识大拇指、学唱儿歌

  活动准备:音乐、手指偶

  活动过程:

  一、出示手指偶

  1、 宝宝看老师这是什么(大拇指上套上了手偶,宝宝说大拇指)

  2、 讲故事,大拇指藏起来,找不到了。

  二、学唱儿歌(师幼互动式学习)

  1、大拇指,大拇指,你在哪里。(宝宝的拇指藏起来)

  2、教师提醒,“我在这里,我在这里,你好吗?”

  三、手指游戏

  “一根手指头呀,变呀,变呀,变成毛毛虫,两个手指头呀,变呀,变成小白兔~~~”

  附儿歌:略

  活动二:“拍手歌”

  活动目标:愿意随意拍手,感受节奏鲜明的`音乐节奏。

  活动准备:音乐、铃鼓

  活动过程:

  一、出示铃鼓

  弹节奏鲜明的律动音乐,拍打铃鼓、示范。

  二、幼儿模仿

  分发给每位幼儿一个铃鼓,播放音乐,模仿拍打节奏。

  三、游戏“小手在哪里”

  音乐“拍手”

  活动三“小动物,怎样叫”

  活动目标:鼓励幼儿大胆张开嘴巴,模仿小动物

  活动准备:音乐、小动物头饰

  活动过程:

  一、出示头饰

  1、 我们可爱的小花猫要来和小朋友做朋友,喵喵```````,你们喜不喜欢我呀,

  2、小动物依次出场

  二、音乐

  1、我来问你来答“小猫怎样叫,喵喵~~~~~~”

  2、反复练习

  儿歌略

  活动四:“青蛙跳”

  活动目标:鼓励幼儿主动积极参与活动

  活动准备:音乐、青蛙头饰

  活动过程:

  一、故事

  有一天,青蛙说“现在这里有这么多的青蛙,如果没有一个最大的哥哥领头,会很乱的,所以我们比比赛,看谁跳的最远,谁就是大哥哥。

  二、大家都学青蛙跳

  1、教师示范,鼓励幼儿积极参与

  2、奖励跳的好的宝宝

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