《小熊请客》教案15篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《小熊请客》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《小熊请客》教案15篇

《小熊请客》教案1

　　教材分析

　　《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀（一）的第六课时。4的乘法口诀。它是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编4的口诀做准备。在推导4的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。

　　教学目标

　　知识目标：

　　1、让学生利用4的连加和已学过的乘法口诀得出，经历4的乘法口诀的编制过程，理解和掌握4的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。

　　2、能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。能力目标：引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合能力；提高学生的计算能力。

　　情感目标：

　　1、在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。

　　2、“乘法口诀”它是中华文明的一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，它可以培养学生爱国之心及自豪感。

　　3、教学重点：4的乘法口诀的得出与掌握。

　　4、教学难点：熟练运用口诀完成表内计算，解决实际问题。

　　说教法、学法

　　根据教学内容特点和学生的认识规律，创设“小熊请客”的情境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，而且通过“开火车”和“对口令”等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。同时在教学中，注意独立思考，小组交流的学习形式的交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推力能力的目标。培养学生在具体情境中学会推导、理解、应用。

　　教学准备：

　　小熊玩具、“小熊请客”主题图，试题卡、幻灯片、气球……

　　教学过程：

　　（一）创设情境

　　我首先拿一只玩具小熊让大家猜，并用小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入，然后我用大屏幕出示主题图，主题图色彩鲜明，在以往的基础上，他们会很快去找主题图上的数学信息，并展示给同学们。他们肯定会说：小熊串的红果串，每串4个，他已经穿了2串，他还要串也一定是4个4个串的，当然在这里也有可能有的同学会把老师刚才所说的小熊过生日用红果招待朋友，小熊自己在家里串红果串等等，说得很完整，这时老师也不要怕耽误时间，让他说没关系的`。此时，老师适时点播，小熊串一串需要4个红果，那么2串、3串……９串呢？这时教者可出示“９串需要多少个红果”的问题。

　　设计理念：使学生一开始就有快乐的心情步入课堂，让学生们兴趣盎然。通过展示数学信息，也是在培养学生的语文表达能力，这样做正做到了各学科之间的整合。

　　（二）合作探究，构建新知，编制4的乘法口诀。

　　1、用你自己喜欢的方式数一数９串需要多少个红果？

　　在这里学生可能会用很多的方法，如：

　　（1）4个4个的数（连加）；

　　（2）学生可能会运用学过的口诀把９串红果分“堆”计算：如：5串一堆（有2０个红果），2串的2堆（每堆８个，2堆有16个）所以一共需要红果36个；也可以3串3串分成3堆，每堆12个红果，3堆一共有36（12＋12＋12）个红果。只要学生说出理由，教者都要给以肯定。

　　设计理念：让学生从中得到发现问题解决问题的快乐，从而乐学、爱学，这正是新课程标准所要求达到的。另外这种方法，也让学生体验算法多样化，也能体会到运用已知去探索未知的思考方法。

　　2、自己完成填一填。同桌交流所填的结果的正确性，并试着编制口诀。教者可巡视及时发现问题，并对口诀编制有困难的同学及时提示，使他们利用已有的知识正确编制口诀。小组交流怎样推导4的乘法口诀的。

　　3、汇报过程。说说你是怎样推导4的乘法口诀的。并填上结果及口诀。找出已学过的口诀，检验口诀编制的正确性。

　　4、怎样记住4的口诀，小组共同探讨方法，寻找捷径。在这里我会出一个问题：老师在做4×6时忘记口诀了，不知道得多少怎么办呢？让同学们帮忙解决，同学们一听，老师不会，让我们帮忙解决，多么荣耀！他会跃跃欲试，积极思考，他们会告诉你很多方法，如：

　　（1）可以用连加法就能算出；

　　（2）4×5得2０，2０＋4不就是4×6的结果嘛？

　　（3）可以4个3加4个3……

　　最后老师可以小结：同学们真聪明，想出这么多好办法让老师做出4×6的结果，但是老师还要说，如果你记住了口诀会更快的做出来是不是？向上面的4×6，知道四六二十四一下子就写出4×6的结果了，所以我们一定要熟记乘法口诀，这样提高我们的计算速度和计算的准确性。下面我们用已学过的方式记口诀：

　　（1）开火车记忆口诀；

　　（2）师生对口令；

　　（3）同桌对口令，而后教者可以出几道乘法题卡，以检验学生对口诀的掌握情况，教者在提问的过程中一定要做到心中有数，看哪个孩子问题较大，并在适当的时机给以弥补。

　　设计理念：新知的探索主要是在学生自主学习、合作交流、共同探索中完成。这些都体现了数学课程标准所倡导的新的教学理念。这样的教学过程是一个让学生经历体验的过程，多次的小组学习可以提高学生的合作能力，使学生具有团队精神。

　　（三）随堂练习，巩固新知，提高口诀的应用能力。

　　1、组织学生分小组活动练习“说一说”数桌腿的活动，这个可以让学生亲自摸摸、数数强化对口诀的记忆。

　　设计理念：强化记忆，让学生感受数学就在我们身边，生活中处处有数学。

　　2、完成21页的习题。

　　可以这样衔接：为了庆祝小熊的生日，小兔、松鼠、小狗和刺猬还拿来了好多各色的气球要送给小熊呢！他们都送了多少只呢？这时找到四名同学分别去这四个小动物，让他们找到自己送给小熊的气球。其他同学检验结果的正确性，让他们感受发现的喜悦。而下面的2题是单纯的计算题，直接让学生做就不能激发学生的兴趣，可以设计让同学们进行夺气球比赛，3题是看图题，用大屏幕展示出来，要求学生不但说出算式，而且还要说出意义。从而培养学生说话的完整性及条理性。这道题可以设计成抢答题，哪一组的哪一个人抢答的最快就奖励哪一组两个气球，最后评选出气球最多的为优胜组，每人奖本一个。为了让1、2、3题衔接紧密可以这样说：气球终于准确无误地送给了小熊，小熊非常感谢大家，他希望把气球送给其他的小动物们，于是，他提议，进行上面两项比赛。

　　设计理念：这样设计特别吸引学生的好奇心，恨不得马上去参加这种学习活动，这正符合在玩中学、在学中玩的新课程理念。充分调动了学生的学习积极性，把枯燥的知识有声有色的注入学生心田，极大地提高学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。

　　21页下面的数学游戏，可以这样进入。比赛结束，大家玩得正起劲，忽然发现主人公小熊不见了，只看见桌子上留了纸条，上面写道：走过迷宫，你就能找到我，我们就能一起吃上酸甜可口的红果串了。快来吧！

　　设计理念：最后提到的红果串其实也是一个小埋伏，这里边有思考题，那就看时间而定了，这也正照应了开头小熊用红果串请客的主题。

　　最后作业让学生到生活中去寻找4的乘法。

　　设计理念：这不但巩固课上的知识，而且还培养了学生善于观察身边事物的能力，也使生活和数学紧密相连。

　　电子板书设计：

　　小熊请客

　　1×4=4一四得四

　　2×4=8二四得八

　　3×4=12三四十二

　　4×4=16四四十六

　　4×5=20四五二十

　　4×6=24四六二十四

　　4×7=28四七二十八

　　4×8=32四八三十二

　　4×9=36四九三十六

《小熊请客》教案2

　　教学内容：

　　教科书P20—P21“填一填”、“说一说”及“练一练”第1-4题。

　　教学目的：

　　1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。

　　2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

　　3、培养学生的观察和分析能力。

　　教学过程：

　　一、复习准备

　　开火车口算卡片：5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

　　3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

　　（个别说说应用哪句乘法口诀）

　　二、学习新课

　　1、创设情境，引入新知。

　　出示“小熊请客”图。

　　师：今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。

　　2、自主探究，获取新知。

　　贴出一串糖葫芦图和表格。

　　师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串……9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？

　　（可先请一名基础较好的学生说出4×2=8或2×4=8，再编出口诀。）

　　（1）独立思考，填写表格。

　　（2）小组交流填表结果和自己的思路。

　　（3）小组派代表汇报结果。

　　板书算式和口诀。

　　（学生通过前面5、2、3的`乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。）

　　（4）学生齐读口诀。

　　三、运用新知，解决问题。

　　1、记忆口诀。

　　独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。

　　2、说一说。

　　可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。

　　3、“练一练”第1题“连一连”。

　　学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。

　　4、“练一练”第3题。

　　此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。

　　5、“数学游戏”

　　先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。

　　四、小结

　　这节课你学会了哪些知识？有什么收获？

《小熊请客》教案3

　　教材分析：

　　本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏，在游戏情境中愉快地进餐的正确姿势。

　　1、在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的好习惯。

　　2、引导幼儿积极参与游戏，初步培养幼儿的规则意识。

　　活动准备：

　　1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张（正面是完整的食物，反面是鱼刺、桃核等）。

　　2、小朋友围成半圆形，前面摆一张餐桌，四张椅子，放上碗勺、餐巾。

　　活动过程：

　　1、教师戴上小熊头饰，热情地对幼儿说：“我是小熊，今天，我要请好朋友来我家做客。你们看，我都请了哪几个好朋友？”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示给幼儿看）。请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。

　　[点评：以游戏活动导入，引发幼儿参与游戏的兴趣，为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。]

　　2、幼儿观察小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里？身子怎么样？一只手干什么？另一只手呢？引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。小动物们吃完后，小熊说：“好朋友们，你们吃饱了吗？欢迎你们下次再来我家做客，再见！”

　　[点评：让幼儿观察情境并伴随适当提问，自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。]

　　3、小熊：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样？食物吃得干净吗？他们把碗放在哪里？鱼刺和桃核呢？小动物们吃完擦嘴了吗？”

　　[点评：根据实际情况对幼儿进行餐后的.良好习惯的教育，并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬]。

　　4、教师总结游戏：“今天，小熊请了好朋友来家里做客，小动物们都学会了文明进餐，知道吃饭时要把小脚放进桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干净，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他们真能干，小熊还想请几个好朋友到他家做客呢！”请一名幼儿当小熊，邀请四名幼儿再次游戏，尝试文明进餐。

　　[点评：幼儿运用观察得到的经验到实际操作中，自己尝试文明进餐，在游戏中学习，规则意识得到了初步培养]。

　　活动延伸：

　　组织幼儿玩“娃娃餐厅”的游戏日常活动渗透：在午餐时指导幼儿文明进餐。家园同步：幼儿在家吃饭时，家长可以配事要求幼儿遵守进餐规则，使幼儿的文明行为得到长期的巩固，从而养成良好的行为习惯。

　　创新教学方法与策略：

　　活动始终让幼儿在游戏情境中进行情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习。教师在做中教、幼儿在做中学，做中求进步。

《小熊请客》教案4

　　活动目标：

　　1．尝试克制美食带来的诱惑，并寻找几种简单的控制自己的方法。

　　2．在游戏情境中形成一定的自我控制意识。

　　活动准备：

　　1.将活动室布置成温馨的家（区域活动中娃娃家的场景）；大圆桌（可用长方形桌子代替，铺上桌布），桌上摆放着好多盘美食（彩虹糖、小饼干、巧克力豆、棉花糖、蛋糕、薯片等）

　　2.积木若干筐、放满书本的书架一个

　　3.熊妈妈穿的围裙、菜篮子（里面各种蔬菜、海鲜等）、小盘子五个；小熊胸饰人手一个；山羊阿姨头饰一个，礼物一袋。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引发兴趣

　　1.师：熊宝宝们，今天熊妈妈把家里布置得可漂亮了，因为山羊阿姨要来我们家作客。

　　2.带领幼儿围在餐桌旁，教师向幼儿介绍好吃的食物。

　　快来瞧瞧，熊妈妈为山羊阿姨都准备了哪些好吃的？

　　有彩虹糖、小饼干、棉花糖、巧克力豆．．．．．．

　　闻闻,什么味道?(香香的、甜甜的)你们喜欢吗？（喜欢）那小苍蝇也一定很喜欢。妈妈也觉得山羊阿姨一定会喜欢的，那我们等她来了再一起分享好吗？

　　二、尝试克制美食带来的诱惑，并寻找集中简单的控制自己的方法。

　　（一）交代任务，观察幼儿自我控制情况，了解幼儿的`原有心理，

　　1.交代任务：妈妈要去菜场买菜，你们帮我管好这些好吃的，不要让小苍蝇和小蚊子来偷吃哦！

　　2.教师拎着菜篮子出门买菜，请一名教师观察哪些幼儿偷吃了食物。（注意时间的控制）

　　过渡：孩子们，妈妈回来啦！快回到妈妈身边来吧！

　　3.谈话：

　　来看看妈妈买什么菜？简短介绍几种蔬菜。

　　妈妈出去前交给你们一个什么任务啊？我们一起来看看大家完成得怎样？

　　哦，你们帮妈妈管得还不错，啊呀，彩虹糖变少了，小饼干也少了几块，。是谁吃了呢？（幼儿回答）

　　教师回应：看来这些食物是真的太诱人了。

　　4.同伴经验分享。

　　谁刚才听妈妈的话，忍住了没吃？你有什么好办法忍住不吃？（根据幼儿的回答出示相应的图片）

　　5.教师小结：好吃的东西放在前面，我很想吃的时候，我可以在旁边看看书、搭积木、玩玩具，这些办法都可以让我忍住不吃。

　　（二）二次任务，培养幼儿有意识地抵住美食诱惑。

　　1.再次交代任务：妈妈现在要去厨房做菜，你们能不能再帮妈妈管着那些好吃的食物。

　　2.教师将菜一一上桌，并悄悄观察幼儿活动情况。

　　2.“叮咚、叮咚”客人来了，请客人进门。

　　三、与客人一起分享美食

　　跟客人打招呼问好，请客人就座。

　　师：欢迎山羊阿姨来家里作客，山羊阿姨请坐，山羊阿姨是我们的客人，我们请客人先吃，然后我们熊宝宝也一起分享美食吧！（分享的时候让山羊阿姨再表扬一下孩子们能忍住不吃，起到强化的作用）

《小熊请客》教案5

　　教学内容:

　　北师大版义务教育课程标准实验教材小学数学二年级上册4的乘法口诀

　　教学目标:

　　1、知识与技能:引导学生自己推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.

　　2、数学思考:能够借助已有编拟口诀的经验,参与4的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察,分析,推理,概括,迁移等方面的能力.

　　3、解决问题:引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法.

　　4、情感与态度:在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣.

　　教学重点与难点:

　　重点:经历自己推导出4的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.

　　难点:自主推导口诀并理解口诀的含义.

　　教学方法:

　　情境法,自主探索,合作交流

　　教学准备:

　　多媒体课件

　　教学过程:

　　1,创设情景,激发兴趣:

　　今天小熊要邀请我们到它家里去做客,你们愿意吗？好啦,让我们快点出发吧!

　　(出示主题:小熊请客)

　　穿过一片智慧树林,我们就来到了小熊的家.

　　2,看一看,数一数:

　　师:咦，小熊正在做什么呢

　　(小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦)

　　师:你能说说他是怎样串的吗

　　(他把4个红果串成1串,)

　　师:你是怎么知道的呢

　　(桌子上已经穿好了2串,每串上都有4个红果,小熊现在正串第3串)

　　师:那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢

　　师:大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒!

　　3,填一填:

　　(1)教师指导学生填表;

　　师:好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合课件动画,出现1串红果)

　　师:小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢

　　生:4个!(教师点击填表"4")

　　师:现在一共用了多少个红果呢？(点击出现2串糖葫芦)

　　(8个因为小熊每串都串4个,刚才有1个4了,又拿来一串,现在有2个4,就是8个)

　　师:如果有3串呢？(点击出现第三串)你知道一共多少个红果你怎么知道的

　　(有3个4列个乘法算式就是:3×4=12,乘法口诀:三四十二)

　　师:同学们真厉害,想到乘法口诀,那你们能跟我说说"三四十二"是什么意思吗

　　（就是有3个4相加是12,3乘4等于12.）

　　师:你们说的都很好!老师相信如果小熊继续拿来第4串,第5串,第6串……(随着点击出现1串串糖葫芦)你们也一定知道分别要用多少个红果的!

　　(2)学生独立完成学习记录单表格的填写;(舒缓的背景音乐)

　　(3)集体核对,订正

　　师:你填对了吗？如果对了,请在记录单上,给自己得一颗星吧!

　　师:没有得到的同学别灰心,后面还有很多机会呢!加油!

　　得到的同学别骄傲,再接再厉,继续前进!

　　(4)观察表格,向小组同学说说自己的.发现及想法;

　　(5)师:你可以猜猜今天我们要学习什么内容吗

　　(揭示课题:4的乘法口诀)

　　师:根据前面学习的经验,你打算怎么编口诀呢

　　(6)自主探究:学生根据自己的实际情况选择学习方式.

　　a,觉得自己能够独立推导出口诀的学生,开始独立探究;

　　b,很乐意自己尝试推导编制口诀,但又会遇到困难的同学,可以向周围同学或者老师商量讨论,寻求帮助;

　　c,觉得无从下手的学生,可以和老师一起推导编制口诀;

　　师:一时还没有想好该怎么编口诀的同学,你可以举手示意,我们一起编口诀好吗？

　　4,说一说:

　　(1)和同桌相互对照交流;

　　(2)找出问题,小组讨论交流;

　　师:请4人小组相互交流讨论,有问题了大家一起商量来解决.

　　师:统一大家意见之后,请组长安排把你们组的口诀卡片填完整,待会请你们展示出来,大家收获智慧苹果!

　　(学生展开组内活动,每个大组9句共9张卡片,随机分配给该组各个小组内.)

　　(3)学生汇报学习成果,教师给予鼓励评价;

　　师:咱们班同学可真聪明啊!自己编出了4的乘法口诀,了不起!你编的口诀对了吗？

　　师:如果对了,请在学习记录单上再给自己一颗智慧星吧!

　　(4)拍手齐读口诀;观察口诀,发现规律并说说想法;

　　(5)1分钟时间自由背口诀;同桌拍手背口诀;

　　(6)说一说你认为4的乘法口诀哪几句最难记，你是怎样记的

　　师:这么难记的口诀你都能想办法记住,看来大家很善于动脑筋想办法啊!

　　师:看来4的乘法口诀你们一定没有问题,敢不敢接受老师的挑战呢

　　(7)师生对口令;(师生对口诀)

　　师:真精彩啊!看,把谁给吸引来了(数腿游戏)

　　"呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,乐哈哈,数腿游戏考大家"

　　1只青蛙(4)条腿!

　　(8)学生根据"一只青蛙4条腿"进行数蛙腿的小游戏.

　　师:根据这个条件,你想算几只青蛙的腿数呢

　　(学生说几只青蛙多少条腿,用的哪句口诀,略)

　　小青蛙:你们真棒!小熊邀请我们大家到森林里做游戏呢!咱们快出发吧!

　　5,游戏小练习:

　　游戏1:射击游戏

　　规则:如果你能说出气球上算式的结果,你就把他打中了,赶快行动吧!

　　(伴随着欢快的音乐,气球接连飞出)

　　游戏2:小熊过桥

　　师:小熊觉得和大家玩的非常开心,决定送一个大礼物给我们,可是礼物在河对面，怎么过去呢!(课件出示小熊过桥题目)

　　生搭桥

　　6,小结评价及拓展:

　　师:今天你玩的开心吗？今天到小熊家做客,我们玩的开心,学得轻松,大家都积极动脑思考,一定有不少收获吧！回家之后,可以和爸爸妈妈或小伙伴们说说看好啦!再见吧!

《小熊请客》教案6

　　活动目标

　　1.通过故事让幼儿了解，小猫、小狗、小兔喜欢吃的食物。

　　2.理解故事内容，学说“小熊你好”“请”“谢谢”。

　　3.让幼儿体验感受活动的乐趣。

　　活动准备

　　小熊毛绒玩具，小熊、小猫、小狗、小兔头饰，小鱼、肉骨头、胡萝卜图片若干张，ppt课件，故事视频，歌曲《做客歌》。

　　活动过程

　　一、歌曲导入，激发幼儿活动兴趣

　　随音乐拍手入场 (《做客歌》)。

　　刚才我们拍手的.音乐是什么呀?(《做客歌》)

　　有一位小动物要请客，看看是谁呢?(出示小熊图片)和小熊打个招呼吧。

　　今天小熊请客，瞧，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?(幼儿自由猜测)

　　二、出示图片，分段讲述，理解故事内容

　　(一)小猫来了。

　　1.喵喵喵，猜猜是谁来了?(小猫)我们一起来学一学小猫的叫声吧。

　　2.小猫看见小熊会怎么打招呼呢?(小熊你好)

　　3. 小熊会怎么说?(小猫你好)

　　小结：小猫和小熊真懂礼貌，见了面会互相问好。

　　4.你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢?(吃鱼)

　　小熊会怎么说呢?(小猫请吃鱼)

　　小猫接过食物后又会怎么说?(谢谢)

　　小结：小猫和小熊真有礼貌会说：请和谢谢

　　(二)小狗来了

　　1.接下来谁会来了呢?(出示小狗图片，引出小狗)

　　2.小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)

　　3.小熊拿什么来招待小狗啊?(肉骨头)你们猜猜他们会怎么说呢?(谢谢)

　　(三)小兔来了

　　1.谁来了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起学小兔子跳。

　　小兔子会怎么说?(小熊你好，小兔你好)

　　2.小熊会请小兔吃什么呢?(胡萝卜)小兔要怎么说呢?(谢谢)

　　三、完整讲述故事，引导幼儿进行情境表演。

　　(一)老师把小熊请客这件事编成了一个好听的故事，我们一起来听一听吧!

　　(二)让幼儿完整欣赏一遍故事。(放故事视频)

　　(三)这些小动物们有没有礼貌?喜欢这些有礼貌的小动物吗?

　　小结：我也非常喜欢这些小动物，因为小动物们都很有礼貌，能够礼貌与人打招呼，我们要向小动物那样，有礼貌的与别人打招呼，到朋友家做客，朋友招待了你，要说谢谢……

　　(四)情境表演

　　1.你们说的真好听，现在我们也扮演小动物到小熊家去做客吧。(先请个别幼儿表演)

　　2.引导幼儿带好头饰，认识自己的角色。教师问：你变成了谁啊?你最喜欢吃什么呢?等下我们去故告诉小熊吧。开着汽车去小熊家。

　　3.小熊家到了，我们见到小熊要怎么说呢?(小熊你好)

　　4.教师扮演小熊说：“小动物你们好，我今天给你们准备了好多吃的，有鱼、有肉骨头、有萝卜，你最喜欢吃什么呀?你大声得说出来告诉我好吗?”(引导幼儿说一说。)

　　5.幼儿说的对的，请到相应的地方可以去吃了。

　　四、结束活动。

　　你们吃饱了吗?跟小熊怎么说啊?(谢谢你小熊)

　　我们要回家了，跟小熊说再见。

　　“开汽车”回家，走出活动室。

《小熊请客》教案7

　　活动目标：

　　1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1--5。

　　2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　3..感受数学活动的快乐。

　　活动准备:

　　1. ppt.

　　2. 盘子人手一个、圆珠若干。

　　活动过程:

　　一、小熊过生日

　　师:这是谁呀?(小熊)

　　师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?

　　师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)

　　师：小熊过生日,它会请谁来呢?

　　二、学习手口一致点数到1—5

　　1.图片一：1只小鸡

　　师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?

　　师：几只小鸡来做客?

　　师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。

　　2. 图片二：出示两只小猫

　　师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?

　　师: 小猫也要来做客.看一看, 几只小猫来做客?

　　师:还有客人去哦,想不想看?

　　3.图片三：出示三只小猴

　　师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。

　　师，几只猴子来做客?

　　4.图片四：出示四只小猪

　　师：来了几只小猪?我们一起来数一下。

　　5.图片四：出示五只狮子

　　师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。

　　6.图片五

　　师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。

　　三、制作礼物

　　1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了.

　　师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个礼物哦。(5个)

　　2.幼儿操作。

　　四、分享交流

　　师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)

　　师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!

　　小班数学教案《分饼干》

　　活动背景：

　　本次活动是在幼儿能够正确感知圆形、三角形的图形特征的基础上设计的。以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料，以饼干车间为背景，让幼儿模仿工人“进车间”、“分饼干”这些情景，重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类，并将分类的标准分层次分配到各个游戏中，使活动层层递进，环环相扣。分类活动属于学前教育内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心里准备。根据小班幼儿年龄特点，从培养幼儿对数学活动的兴趣出发，设计了《分饼干》这一活动，旨在通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

　　一、活动目标：

　　1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。

　　2、能主动积极地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。

　　二、活动重点：

　　1、引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类。

　　2、能愉快地参加分饼干、送饼干的游戏活动，对数学活动产生兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、场地布置成两个车间。每人手臂上戴一副袖套。(红或绿)。

　　2、幼儿人手一份图形卡片、一个分类盒。(红或绿)

　　教具：放大的图形卡片三份(后面贴上磁条)，磁性黑板上用自粘纸贴成三个分类盒。

　　3、货架车四辆，分别挂上标记牌。

　　四、活动过程：

　　1、游戏：“进车间”，练习按物体的单一特征分类。

　　(1)教师以厂长的身份交代游戏规则。

　　师：工人们，现在我们要到饼干厂工作了，这边是“红红饼干”，那边是“绿绿饼干”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干”那里去，那么戴红袖套的呢?

　　幼：到“红红饼干”那里去。

　　师：好，马上行动，找空位子坐下。

　　(2)幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

　　(此环节教师以厂长的身份交代游戏任务，幼儿马上就进入工人的角色，并且以自己袖套的颜色来进行分类，巩固了幼儿在没有其他因素的干扰下进行单一特征分类的技能)

　　2、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

　　(1)引导幼儿指认图形。

　　师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。

　　幼：有三角形的饼干;有红的饼干，还有绿的饼干;有大饼干和小饼干。

　　小结：你们说得真好，我们的饼干有红、有绿、有大、有小、有圆形的、还有三角形的。

　　(2)启发幼儿探索分类方法。

　　师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起?

　　(3)幼儿操作，教师观察幼儿分饼干，对个别能力差的幼儿给予帮助。先分好的幼儿在下面讲讲自己是怎样分的。

　　(4)个别幼儿讲述自己的分类方法。

　　师：你是怎样分的?

　　幼：我是把红色的饼干放在一起，把绿色的饼干放在一起。

　　师：(在黑板上出示范例)你是按颜色来分的，谁也是这样分的?还有不同的`分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。

　　(5)幼儿再次集体练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

　　(这个环节是本次活动的重点，注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以贴星的形式评价，为下一个游戏作好铺垫。)

　　3、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。

　　(1)推出小货车，指认标记牌。

　　师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上来，每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记牌边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子上没有星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿色上有星的)

　　幼：绿盒子有星的饼干。

　　师：最后一辆呢?

　　幼：绿盒子没有星的饼干。

　　(2)幼儿分组上来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。

　　(3)(电话铃响)师：“喂。是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上就给你们送来。再见!”师生推车出活动室。

　　(最后以装运饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好的效果。)

　　五、活动延伸：

　　将分类盒、图形卡片等材料放在数学角中，让幼儿进行点数、找相同的图形、练习分类等活动。

　　六、活动评价：

　　本次活动以游戏的形式开展，适合小班幼儿的年龄特征。活动中，充分给予幼儿主动探索，积极思维讨论的空间，重点突出，内容安排具有层次性，满足不同发展水平幼儿的学习需要。师生气氛融洽，整个设计结构巧妙、操作性强。同时，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高。幼儿在不知不觉中区分红、绿两种颜色，也区分出图形的大小、形状等，并进行了归类，初步积累了类的经验，主动性、积极性得到了充分调动，动手能力、语言表达能力都有了很大的提高。

《小熊请客》教案8

　　教材简析

　　本课主要内容是童话剧《小熊请客》，通过小动物之间的故事来丰富孩子们的内心世界。目前，童话剧《小熊请客》已有好几种版本，这节课进行教学的故事内容也是教师再次改编过的。在学习《小熊请客》的过程中，还有一首歌曲《到小熊家里去》也作为教学重点之一。

　　学生情况

　　学生入学以及接受艺术教材近两个多月，孩子很喜欢艺术课，很感兴趣，对课上的游戏、律动、歌曲、表演、欣赏、绘画等已有了初步的认识和了解，孩子们有着丰富的想像力和较强的表现欲望以及迫切的'求知欲。

　　设计理念

　　艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程，结合新的音乐课程标准，我的设计理念主要体现在以下四方面：

　　（一）从艺术课程在目标定位上，提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。这里的艺术能力是指通过学习获得的感知、欣赏、创造、表现、知识、技能、反思、评价、交流等多项能力。

　　（二）艺术课程的设计上，从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。

　　（三）从艺术课程的学习内容上，由偏重艺术知识技能传授的逐段递进，转向强调关注学生艺术整合能力和多种文化修养的培养。

　　（四）从艺术课程教学方式上，由偏重教师为主导的知识技能的传播、训练，转向强调教学中的“双主体”互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。

　　教学目标

　　一、在游戏活动中引发学生关注、了解动物朋友的愿望。

　　二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参与活动，发挥想像，大胆创新，体验成功的乐趣。

　　三、让学生了解童话剧的编排过程，引发学生对角色的想像与表现能力的培养。

　　课前准备

　　学生准备

　　艺术课本、查阅有关动物的资料

　　教师准备

　　教案、电脑、电脑音乐课件、录音机、录音磁带、头饰、绘制美术作品的材料（图片、纸、胶水）、奖品、查阅有关的动物资料、打击乐器、钢琴、部分小型道具。

　　教学过程

　　活动一：兴趣激起

　　阶段目标：通过这一律动，让学生在数板音乐中认识上下、左右和前后等人体自身部位，同时激起学生对艺术课的兴趣。

　　师生活动：请学生跟着老师一起做律动《小手和小脚》，要求动作要在数板节奏中准确无误。

　　活动二：新课导入

　　阶段目标：通过欣赏，引发学生对小动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物，动物与大自然之间的密切关系，同时也为新课做了铺垫。

　　教师操作：出示电脑音乐课件——投影作品欣赏。（有生活中的小猫、宠物狗、刚刚孵化出的小鸡和大自然中的狗熊、狐狸。）

　　教师活动：请同学们一边认真欣赏摄影作品，一边聆听不同作品的背景音乐，它能充分体现出这种动物的特点，你能根据音乐做出相应的动作吗？注意动作要符合音乐节奏。

　　学生活动：一边欣赏，一边想像着模仿这几种动物的动作特征。

　　教师活动：将“狗熊一家”和“群狐”的图片简单做介绍，告诉学生狗熊是世界上最好的母亲；狐狸狡猾而聪明，平时是独居，遇到危险和紧急情况的时候才以群体的方式出来活动。

《小熊请客》教案9

　　活动目标：

　　1、了解几种小动物的食性，喜欢听故事。

　　2、感受朋友友好相处的快乐

　　活动准备：

　　1、小熊、小猫、小狗、小兔玩具及头饰

　　2、小鱼、肉骨头、萝卜图片

　　3、《小熊请客》故事挂图

　　活动重难点:

　　重点：知道几种小动物的食性

　　难点：感受和小朋友友好相处的快乐

　　活动过程：

　　一、导入

　　引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。

　　出示小熊玩具和各种食物的图片，激发幼儿对故事的`兴趣。

　　师：“小熊今天要请客，准备了这么多好吃的，他要请谁呢？”

　　二、展开

　　（1）教师利用挂图边讲故事便根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的食物图片：

　　小猫来了，小熊要请他吃什么呢？

　　小狗来了，小熊要请他吃什么呢？

　　小兔来了，小熊要请他吃什么呢？

　　三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？

　　（2）教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用了礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。

　　三、结束

　　请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

　　（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

　　（2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

　　师：小朋友们，老师知道每一个小朋友都想来模仿小动物，我们现在呀先休息一下，等到下次活动的时候每一个小朋友都来模仿小动物好不好？

《小熊请客》教案10

　　教学内容：

　　第三册教科书p20—p21

　　教学目标：

　　1、在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。

　　2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

　　3、培养学生的观察和分析能力。

　　教学重点：

　　4的乘法口诀的编制与记忆。

　　教学难点：

　　能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

　　教、学具准备：

　　花生、表格等

　　教学过程

　　一、复习准备

　　口算并说出口诀：

　　5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

　　3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

　　（说说应用哪句乘法口诀）

　　二、创设情境，探究新知

　　1、情景导入，教师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，要过节了，小熊想请一些好朋友到他家里来做客，森林里的小动物听说小熊家要请客以后都非常高兴。马上就国庆了，我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊，看的出，过节大家都很开心，很幸福。跟着音乐，把你的开心表现出来。（律动：幸福拍手歌）

　　2、课件出示小熊图：小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我的生日马上就要到了，生日那天，我想请大家吃红果串。可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求，每串串4个红果。

　　3、操作活动

　　（1）生动手操作，小组合作完成。（因学生没有红果，这里用学生带回来的'花生代替，每4颗放一堆，一共放9堆。）

　　（2）师：你们完成了吗？帮助了小熊，你感到开心吗？（你们真是乐于助人的好孩子！）

　　（3）请仔细观察你们放的花生，你发现了什么？你能提出哪些数学问题呢？

　　（4）你能解决这些问题吗？请在小组内试一试填好这个表！怎么填呢？请看屏幕，1串需要4个红果，4就写在1的下面；2串需要8个红果，8就写在2的下面；剩下的请你们填在表格上，有信心填好吗？给你3分钟时间！填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？好，开始！需要帮助的小组请举手！

　　（5）请个别小组汇报。你是怎样知道答案的？（用数，用加法，用乘法）

　　（6）谁来评一评，他们说得怎么样？如果你的想法跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！

　　4、编制口诀

　　（1）看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗？（板书：4的乘法口诀）我们已经学习了几的乘法口诀呀？（2、3、5）请大家想一想，这些口诀是怎么编出来的，你能通过自己的努力，编出4的乘法口诀吗？有信心吗？请把表格下面的空填完整。（选学生作品作为板书）

　　（2）瞧，小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。（全班齐读）

　　（3）你们观察这些口诀，发现相邻两句口诀之间有什么联系呢？（相邻两个口诀之间相差4）

　　三、运用新知，解决问题。

　　1、记忆口诀。

　　请你选择自己喜欢的方法试一试。（生背）

　　2、刚才同学们学习得非常认真，下面我们一起玩个对口令游戏。我说口诀前半句，你们说口诀后半句。好吗？

　　3、说一说。

　　请你想一想，生活中哪些问题可以用4的乘法口诀来解决呢？（如：1张桌子4条腿，2张桌子几条腿呢？）下面我们带上节奏一起来读一读，好吗？

　　4、“练一练”第1题“连一连”。

　　请翻开书，看第1题。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放气球，你知道哪些气球是他们放的吗？请连一连。

　　5、“练一练”第3题。

　　请看第3题，每块黄色正方形里有几个小正方形呢？你能列出算式吗？（生独立填写算式）你能说说自己算式表示什么吗？

　　四、小结

　　1、这节课你觉得自己表现得怎么样？

　　2、你学会了哪些知识？

　　五、课后延伸：绘画日记：寻找生活中能用4的口诀解决的问题。

　　板书设计

　　小熊请客

　　——4的乘法口诀

　　1×4=4 4×1=4 一四得四

　　2×4=8 4×2=8 二四得八

　　3×4=12 4×3=12 三四十二

　　4×4=16 四四十六

　　4×5=20 5×4=20 四五二十

　　4×6=24 6×4=24 四六二十四

　　4×7=28 7×4=28 四七二十八

　　4×8=32 8×4=32 四八三十二

　　4×9=36 9×4=36 四九三十六

《小熊请客》教案11

　　活动目标：

　　1.初步理解剪发的含义。

　　2.掌握5的剪发，认识“-”。

　　3.体验数学游戏的快乐。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：

　　“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰

　　每人一份操作卡片及玩具卡片

　　活动过程：

　　1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

　　教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?

　　幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.

　　2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。

　　教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的.好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

　　教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3

　　理解剪发就是减掉后数量变少了

　　3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?

　　4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。

　　建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

　　活动反思：

　　数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来，这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜欢。让幼儿个别数一数、集体数一数今天小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。

　　第二环节是请客人用餐，根据小熊为朋友们准备的食物，进行手口一致地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。说一说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔准备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力量下，相互纠错，相互学习，体验快乐。

　　第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别能力弱的孩子我适时提醒启发他，边巡视边指导，孩子们的完成情况很不错。

　　“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上（最近发展区）更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。

《小熊请客》教案12

　　活动纪实

　　一、组长范敏说明本次活动内容

　　对于小学二年级的学生来说，数学的学习更多的要靠他们对生活实际情景来帮助理解，他们能否主动学习生活中的数学，能否从具体情景中抽象出数学问题并加以解答是我们教者最应该研究的问题。这次活动我们主要从这个课题出发，以4的乘法口诀一课的教学为切入点来共同研讨这个问题。

　　二、由单颖老师做客《小熊请客》

　　教学设计如下：

　　《小熊请客》教学设计

　　知识目标：让学生利用4的连加和已学过的乘法口诀得出，经历4的乘法口诀的编制过程，理解和掌握4的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。

　　能力目标：引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合能力；提高学生的计算能力。

　　情感目标：在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。“乘法口诀”他是中华文明的'一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，他可以培养学生爱国之心及自豪感。

　　教学重点：自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。

　　教学难点：熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。

　　教学关键：运用口诀计算表内乘法

　　教具学具准备

　　多媒体课件、学生每人准备36个圆片

　　教学过程

　　一、情境引入观察发现

　　上课，同学们好，看，秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，树上结满了有红又大的果子。小熊今天想请咱们班同学到他家做客，板书课题：“小熊请客”。小熊要用这些红果串一些糖葫芦招待咱们，想吃吗？不过，他有个条件一定要先回答对他的问题，准备好了吗？1、直接写得数：5×6= 5×7= 6×3=5×4=3×6=9×3=7×2=5 ×2=

　　2、看口诀写出两个乘法算式

　　三六十八四五二十

　　同学们真聪明，顺利地通过了小熊的考验，不过小熊还有一个困难想请大家帮忙解决，咱们一起听听看看他需要什么样的帮助（课件出示：二年级三班的小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我想请大家吃糖葫芦。可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求每串请串4颗果子，每位小朋友串9串，大家记住了吗？）谁来告诉大家，小熊对我们提出了哪些要求？同学们记住了吗？

　　二、积极参与探究感受

　　1摆一摆

　　好，下面就请同学们拿出手中的圆片代替红果摆摆看，开始摆好的同学请背手坐直。

　　咱们一起看大屏幕，老师也来摆一摆，你在心里默默地数一数，看看老师摆得对不对？和老师摆得一样的同学请举手。

　　请仔细观察这些糖葫芦，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？

　　先请3名同学进行示范提问。

　　你们会看着果子提问了吗？能不能把问题解决了？好，下面咱们就一起来解决问题。到底9串有多少个红果呢？请同桌俩互相交流一下，你是怎样数的？

　　指名汇报。如果有四个四个地数的时候请全班同学一起看着大屏幕四个四个数一遍开始。

　　2、填一填

　　同学们数得都非常好，有信心把下面的表格填对吗？开始填。填好的小朋友，请你想一想，表格中1表示什么？4表示什么？完整地说就是一串有4个红果，谁能像老师这样接着汇报下去？填对的请举手。

　　红果有几串

　　红果有几个

　　师：你为什么填得这么快，这么好？

　　生：用数的，用加法，用乘法。

　　请同学们接着看这个表格，1串有4个红果，这里面表示有几个4？求一个4是多少你能用乘法算式表示出来吗？8是求几个4的结果？怎样列式？12呢？、、、、、、你还能接着说下去吗？说给你的同桌听一听

　　师：你们都很棒！说得都很好，通过这个表格，你能猜到今天我们学习的内容是什么吗？（板书：4的乘法口诀）有信心，通过自己的努力，先列出乘法算式再编出4的乘法口诀吗？

　　3、写一写

　　请打开书20页动手试一试。（板书如下）

　　1 x 4＝一四得四

　　2 x 4＝二四得八

　　3 x 4＝三四十二

　　4 x 4＝四四十六

　　4 x 5＝（这里4表示什么四五二十5表示什么）

　　4 x 6＝四六二十四

　　4 x 7＝四七二十八

　　4 x 8＝四八三十二

　　4 x 9＝四九三十六

　　师：汇报填写结果，观察大屏幕，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。把4的口诀读给你的同桌听一听

　　师：观察这些口诀，你发现了什么？假设老师在做4×6时忘记口诀了，不知道得多少怎么办呢？谁能帮忙解决？

　　师：你们的办法真好，老师真佩服你们，不过无论用什么方法算，都没有背住口诀直接写出答案快，口诀是我们古人智慧的结晶，所以老师希望你们能熟记口诀灵活运用。

　　4、记一记

　　同学们刚才表现得太出色了，老师真佩服你们，下面咱们就比赛看谁最快把乘法口诀背下来（开始）

　　师：谁会背？（指名背、翻浪花背、开火车背、师生对口令、同桌对口令）

　　师：同学们口诀背得非常好，看大屏幕，你能根据四九三十六写出另外一个乘法算式吗？谁还想再来再来试一道（随机出）

　　5、小结：这节课学了什么知识？

　　三、运用知识解决问题

　　1、说一说

　　小熊还给大家带来一首儿歌，你能帮他补充完整吗？小桌子，笑哈哈，数腿游戏考大家，一张桌子四条腿，谁来接着往下说？

　　我们生活中还有哪些地方用到4的乘法口诀？你能像小熊这样也编一首儿歌吗？

　　2、小法官判一判

　　3、连一连

　　小动物们也给小熊带来气球作为礼物，你能找找看这些气球分别都是谁送的吗？

　　4、算一算（草莓图）

　　5、巧手拼图：

　　师：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子铺上这样的拼图，（电脑出示3题）大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？

　　生：在书上填写，全班交流填写结果。

　　6、猜猜我是谁？4×8+4=4×（）4×5—4=4×（）

　　7、意外惊喜

　　小熊收到一个大礼盒，大礼盒中有4个中礼盒，每个中礼盒中有8个小礼盒，请问小熊共收到了（）个礼盒？

　　四、全课总结概括新知

　　这节课你学会了哪些知识？有什么收获？你有什么想提醒大家的？

　　五、布置作业

　　数学日记：寻找生活中能用4的口诀解决的问题，写一篇数学日记。

　　三、由宋丹老师做本课的设计说明并同时由全组老师就说课内容，并结合单老师的上课情况进行研讨。

　　说课内容如下：

《小熊请客》教案13

　　活动目标：

　　1.对数学活动产生浓厚的学习兴趣。

　　2.提高动手操作的能力。

　　3.学会准确地说出“3添上1就是4”的短句，能认读数字4并理解4的实际意义。

　　重难点分析：

　　重点：学习4的形成与认读。

　　难点：能手口一致地点数4以内的实物，理解4的实际意义。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　教具：课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。

　　心理准备：幼儿熟悉3的点数，以及会认读数字3.

　　活动过程：

　　一、导入

　　利用小熊请客的情节复习3的点数。

　　指导语：“今天天气真好，小熊请小猫来家里做客。先来了3只小猫。”（请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数）

　　二、展开

　　指导语：“小熊拿出鱼来招待朋友。”

　　1.学习4的形成。

　　（1）幼儿操作：现在有几条鱼？怎样让3条鱼变成4条鱼？（幼儿边操作变说出几条鱼）

　　（2）练习4的点数。

　　指导语：“我们一起来数数现在有几条鱼。”（点数方法同上，说出“3添上1就是4”的短句）

　　2.幼儿用圆点卡片复习4的形成。

　　提问：“请小朋友摆出3个圆点，想一想怎样变成4个圆点？你是怎么做的.？”（完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”）

　　3.幼儿用数字卡片表示4的形成，形成数的概念。

　　指导语：“4个圆点用数字几表示？1个圆点、3个圆点呢？”（引导幼儿说出数字1、3、4。）

　　4.认读数字4.

　　（1）教师出示标有数字4的卡片，形象记忆。

　　提问：“数字4长得像什么？”（像小旗）

　　（2）认读数字4，让幼儿正确发音。

　　5.理解4里面有4个1。

　　（1）教师出示4个不同的颜色的圆点（红、绿、黄、蓝个1个），请幼儿说说都有什么颜色，并点数总数。

　　（2）提问：“一个红色的圆点用数字几表示？”（教师出示数字卡片1，贴在红圆点的下面，同样标出其他圆点及数字，数数4个里面有几个1）

　　小结：4里面有4个1。

　　6.理解4 的实际意义。

　　看看我们的周围，还有什么物品也可以用4来表示呢？（幼儿实地观察，寻找可以用4表示的物品，理解4 的实际意义）

　　三、结束

　　1.教师评价：总结本节活动中，幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。

　　2.活动延伸：利用幼儿教材，复习、巩固数字4的形成及实际意义。

《小熊请客》教案14

　　教学内容：

　　教材20～21页“4的乘法口诀”

　　知识与技能：

　　1.经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性。

　　2.掌握4的.乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。

　　过程与方法：

　　1.通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀。

　　2.通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。

　　3.太阴到学生用口诀解决问题。

　　情感、态度与价值观：

　　培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。

　　课前准备：挂图、小红旗

　　方法：谈论交流

　　教学过程：

　　环节教师活动学生活动情景创设谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？板书课题倾听问题探究一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串……呢？能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报教师板谈论

　　总结：

　　熟记口诀方法。一边数数一边填表独立列式，编制口诀用自己喜欢的方法记忆口诀实践应用“说一说” “连一连”，完成其他练习和数学游戏学生组内练习，独立完成连线任务。

《小熊请客》教案15

　　教学目的：表演童话歌舞剧片段，引发学生对角色的想象力与表现能力，体验在集体活动中的乐趣，增强合作意识。

　　教学重点：的表演。

　　教学难点：引导孩子们在不背台，大声演唱、对话的基础上较生动地表演

　　教学准备：

　　1、动物头饰（狗、鸡、熊、猫、狐狸）

　　2、把演员扮演成故事中的动物角色的各种道具，饰品

　　3、给每组一份《小熊请客》的'剧本

　　4、将教室的前半活动部份布置成森林一景的舞台

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、动物动作模仿

　　1、观看“狗、鸡、熊、猫、狐狸”等动物的生活中颇具典型的动作的录像（课前到动物园录制或动物世界中的部份镜头剪辑）约2分钟。

　　2、请孩子们模仿你喜欢的动物的动作，老师作简评。

　　三、复习歌曲

　　《到小熊家里去》、《我才不管你》、《朋友来了多高兴》，并请每一个孩子边唱边把自己想象成歌中角色进行表演。

　　四、表演

　　1、全班分成四个组，每一组的各角色的“化妆师”给自己将要化妆的角色进行化妆（每组5个角色，5个化妆师，1个讲解，1个导演）

　　2、老师将身份转换成总监，提出表演要求：

　　1）表演的演员大方地表演，声音洪亮

　　2）表演者不背台

　　3）要根据剧情合理设计或舞蹈

　　4）表演开始后，台下每一个学生即成评委，评选最佳演员，最佳化妆师，最佳导演、最佳解说。

　　五、孩子们表演，老师担任现场伴奏。

　　六、评委发言，举手表决

　　七、颁发最佳演员、最佳化妆师、最佳导演、最佳解说各奖项（每人一个“明日之星”）

　　八、老师（总监）总结并提出来下一次表演要求：你觉得故事怎么发展会更好？更合理？可以分小组排练，下节课再展示

　　九、下课，在音乐伴奏下离开艺术活动室

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小熊请客教案02-21