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中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案

时间:2023-02-17 09:19:41 教案大全 我要投稿
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中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案

  作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案

中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案1

  活动目标:

  1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐两种情绪。

  2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的`氛围。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

  活动过程:

  一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

  师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

  二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。

  毛毛虫故事。

  森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,采了好多花带在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!

  三、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

  1、幼儿欣赏A段音乐。

  2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。

  3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

  四、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和B段音乐。

  1、师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。

  2、播放B段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。

  五、表演《毛毛虫和蝴蝶》。

  六、活动结束。

中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案2

  活动目标:

  1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来,从情感上充分理解音乐。

  2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。

  3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象,表现出音乐前后情感的变化。

  活动准备:

  物质准备:《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。

  经验准备:知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力。

  活动过程:

  一、故事导入。

  先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中,适时得出示相应的图片,帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。

  二、欣赏音乐。

  1、完整播放一次音乐,让幼儿从整体上感受音乐,并说出各歌曲唱的是什么动物?

  2、播放音乐的第一段,让幼儿听,并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的?歌声是欢快的还是低沉的?

  3、再次播放第一段音乐,这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了?在做什么呢?它是快乐的还是悲伤的?让幼儿各自说说自己的理由。

  4、播放第二段音乐,让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的?歌声是欢快的还是低沉的?

  5、再次播放第二段音乐,这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了?是欢快的还是悲伤的?让幼儿各自说说自己的理由。

  三、律动表演。

  让幼儿跟着音乐进行律动表演,用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲,引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。

  活动延伸:

  以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐,让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。

  附:毛毛虫变成蝴蝶

  很久以前,一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上,她看了看自己的孩子便飞走了。 许多天后,这颗卵孵化了,周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿,便议论了起来"天呀,它长的好难看~~,'太丑了~~最好让它离我们远点。 的确,它长的十分丑陋,身上有好多脚,而且周身布满尖刺,它是一条毛毛虫。小毛虫很伤心,无论走到哪都被别人嘲笑,欺负。...小毛虫白天不敢出来,躲在角落里,只有到了晚上才敢出来找食物,就这样一天一天的过去了,小毛虫也逐渐的长大,而且越变越变丑,连鸟儿都不敢吃它。 一天,小毛虫在角落里晒太阳,看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发现了它,飞到了它的面前,小毛虫很惊慌,连忙躲了起来,害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕,你看你长得好可爱!蝴蝶对着小毛虫说。 小毛虫惊呆了,自己生平第一次被别人夸,它好奇的.问蝴蝶:我的样子这么丑陋怎么会是可爱? 傻孩子,你以后会变的比我还漂亮,蝴蝶说完便飞走了。 毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便没放在心上。

  几天后,小毛虫感觉很累,便吐了一些丝丝,倒吊在树上睡着了,(其实它现在已经变成了蛹,可它自己却还不知道) 又过了几天,小毛虫睡醒了,它感觉眼前一片黑暗,只要冲破黑暗,便能重见光明,于是它憋足了劲用力一冲,冲破了蛹壳。阳光好刺眼,它连忙用手挡住了眼睛, 这时它发现,自己的手已经不是以前的样子了,而是两对美丽的大翅膀,它可以飞起来了。它快速地飞到水边,看见了自己的倒影,它简直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美丽的蝴蝶,它高兴的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它,自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的动物,再也不讥讽它了,而是变成了羡慕的眼光。从此这只蝴蝶过上了自由自在的快乐生活。

中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案3

  活动目标:

  1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐的两种情绪。

  2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。

  活动准备:

  毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的'有关知识

  活动过程:

  一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

  教师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

  二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。

  毛毛虫故事。

  森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!

  二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

  1、幼儿欣赏a段音乐。

  2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。

  3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

  三、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和b段音乐。

  1、教师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。

  2、播放b段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。

  四、表演《毛毛虫和蝴蝶》

  五、活动结束

  活动反思:

  本活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。

中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案4

  教学内容

  科学活动《毛毛虫和蝴蝶》

  教学目标

  1、初步知道蝴蝶的生长过程,了解其生活习性,对探究自然界感兴趣。

  2、能与同伴交流、分享和饲养小虫的经验,体验互学、共学的快乐。教学准备视频《毛毛虫变蝴蝶》、纱巾、图片(毛毛虫变蝴蝶过程)。教学重点与难点知道蝴蝶的生长过程,了解其生活习性。教学方法与手段谈话讨论法、多媒体辅助教学活动过程:教师活动幼儿活动设计意图一、以谈话导入活动。

  1、提问:在春天里,你发现了哪些新的昆虫?它们是益虫还是害虫?(蜜蜂,蝴蝶,七星瓢虫等)

  2、出示图片,引导幼儿认认春天里的一些昆虫。

  说出春天里昆虫的名字。

  看看图片,说说昆虫的名字。了解春天里的昆虫有哪些,增加幼儿的知识面并为下一环节作铺垫。二、播放视频《毛毛虫和蝴蝶》,引导幼儿了解其生长过程和生活习性。

  1、师:下面请小朋友一起来看看毛毛虫是怎样变蝴蝶的,大家要认真、仔细地看。

  2、播放视频,引导幼儿认真观看。

  3、看完后进行提问。

  师:毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?毛毛虫喜欢吃什么?

  观看视频。

  说说毛毛虫变蝴蝶的过程。观看视频激发幼儿探索蝴蝶的兴趣,了解毛毛虫变蝴蝶的过程以及生活习性。三、总结毛毛虫变蝴蝶的全过程。

  1、请幼儿说说蝴蝶的演变过程。

  根据幼儿说的出示相应的图片。

  2、一起按图片说一说蝴蝶的演变过程。

  根据视频内容来说一说。

  看图片说一说。通过一起用图片进行总结性的'讲解,进一步了解毛毛虫变蝴蝶的整个过程。四、引导幼儿用肢体动作来表现毛毛虫变蝴蝶的整个过程。

  1、提出表演内容。

  师:我们小朋友也来扮演一下毛毛虫变蝴蝶,请大家随着视频中的内容跟着老师一起表演。

  2、引导幼儿人手拿一条亮色纱巾,披在肩上,扮演从毛毛虫到蝴蝶的情景。

  3、播放视频。

  根据视频中的内容进行语言提醒,如:毛毛虫出壳了,毛毛虫吃叶子了……

  了解表演内容及方式。

  拿好表演用具,分别蹲好准备。

  听老师的提醒,随视频进行表演,内容为毛毛虫变蝴蝶的过程。

中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案5

  活动目标:

  1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐的两种情绪。

  2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。

  活动准备:

  毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识

  活动过程:

  一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

  教师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

  二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。

  毛毛虫故事。

  森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!

  二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

  1、幼儿欣赏a段音乐。

  2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。

  3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

  三、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和b段音乐。

  1、教师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的'。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。

  2、播放b段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。

  四、表演《毛毛虫和蝴蝶》

  五、活动结束

  活动反思:

  本活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。

中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案6

  一、活动目标

  (一)倾听音乐,理解和感受ab乐段的不同的音乐形象与情绪变化。

  (二)尝试多种肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的形态。

  (三)尝试两人合作,体验集体律动带来的快乐。

  二、活动准备

  音乐、图谱、纱巾

  三、活动过程

  (一)完整欣赏音乐,初步感知音乐节奏的快慢。

  师:你们是不是听过毛毛虫变蝴蝶的故事啊?今天洪老师带来了一首和小青虫有关的音乐,毛毛虫和蝴蝶,我们来听一听。

  1.完整欣赏音乐第一遍。

  师:你们听出来了吗?乐曲有几段?乐曲中哪段是毛毛虫的音乐,哪段是蝴蝶的音乐?

  师:你们都听出来了,第一段就像是毛毛虫慢慢地爬,音乐听起来是很缓慢的,很安静的。而第二段音乐呢,听起来很欢快,很跳跃,就像蝴蝶在干什么呢?(飞)

  (二)欣赏a段音乐,初步表现毛毛虫一伸一缩的动作。

  师:森林里的选美大赛开始了,有一只叫青青的毛毛虫也很想参加,但它长得太丑了,大家都嘲笑它,不让它参加,于是青青伤心的躲起来了。我们一起来听听毛毛虫伤心的时候是怎么爬的。

  1.出示a段图谱,欣赏a段音乐一遍。

  师:听出来了吗?毛毛虫是怎么爬的?(一伸一缩)

  幼儿个别回答。

  师:我们可以用身体的什么部位来做毛毛虫呢?(肚子、脚,手臂等)

  2.用不同的部位随音乐做毛毛虫爬的动作。(选择有特征性的部位)

  3.听音乐用身体的一个部位做毛毛虫的动作。(音乐到55秒)

  师:毛毛虫怎么了?毛毛虫终于梦想成真长出了翅膀变成了美丽的蝴蝶了。4.师幼共同表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

  师:谁知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。

  (三)欣赏b段音乐,表现蝴蝶飞舞的形态。

  师:毛毛虫变成美丽蝴蝶可高兴了,它正准备跳舞呢!,我们一起听听蝴蝶是怎么跳舞的'。

  1.出示b段图谱,欣赏b段音乐。

  师:你们知道蝴蝶是怎么飞了吗?

  2.个别幼儿示范。

  3.听b段音乐一起学习蝴蝶飞的动作(站着)

  师:除了这样飞还可以怎么飞呢?

  4.根据幼儿创编随机音乐表演。

  5.选择几种不同的飞法听音乐表演蝴蝶飞。

  6.学习两人合作蝴蝶飞舞。

  7.随音乐幼儿自由两人合作飞舞。

  师:我发现一对对蝴蝶都飞的很漂亮,哪对蝴蝶可以来表演给大家看看?

  (2)个别幼儿表演。

  7.随音乐集体表演蝴蝶飞的动作。

  师:现在蝴蝶王国要开舞会了,毛毛虫要变成蝴蝶以后才可以去参加舞会,对吗?看看我是怎么怎么去参加舞会的。

  8.教师请个别幼儿合作表演参加舞会。(音乐从49秒到最后)

  9.听b段音乐集体表演(音乐从49秒到最后)

  (四)完整表演

  1.幼儿听音乐完整表演。

  师:现在我们从头到尾完整的来表演一下,好吗?(提醒幼儿用不同部位表现毛毛虫,注意听前奏)

  2.手拿纱巾完整表演。

  师:蝴蝶给自己打扮的更漂亮,带上了纱巾。你们也想要吗?

  3.我们飞到外面小花园去跳舞吧!

中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案7

  活动目标:

  1.通过观察讨论,初步了解毛毛虫演变蝴蝶的生长变化。

  2.鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己,创编毛毛虫生长过程的肢体动作。

  活动准备:

  1.蝴蝶和毛毛虫的图片

  2.毛毛虫变蝴蝶的过程视频

  3.毛毛虫音乐

  活动过程:

  一、导入

  师:老师有个谜语请小朋友猜一猜:头上两根须,身穿彩色衣,飞在花丛中,快乐又逍遥。

  幼:是蝴蝶。

  师:老师这里也有张蝴蝶的图片,请小朋友欣赏。这只蝴蝶漂亮吗?所以它有个好听的名字,叫美美。

  小朋友们观察图片上还有什么?(花、树、花园)

  二、导出故事,出示图片

  1.蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常开心。(出示图片)突然,它发现树上有一只毛毛虫在爬。蝴蝶说:“啊!原来是毛毛虫呀,你怎么长的这么丑,走起路来还一扭一扭的。真难看!”

  2.小朋友们,如果你是毛毛虫,听到别人说你长得难看,你会怎样呢?

  (伤心、生气、哭泣)

  3.咱们来看看,毛毛虫怎样想的(出示图片):毛毛虫听了蝴蝶的话,伤心的流下了眼泪…

  4.咦,看看又有谁来了(蜜蜂)

  小蜜蜂安慰了毛毛虫,而且对蝴蝶美美说:“小蝴蝶,其实你小时候就是一只毛毛虫!”

  5.蜜蜂说蝴蝶小时候就是毛毛虫,小朋友们相信吗?(讨论)

  三、观看视频,了解蝴蝶的生长过程

  1.我们一起来看一段视频,请小朋友们仔细观察,问题的答案就在里面。

  2.观看视频,老师演说

  (1)蝴蝶妈妈在叶子的背面生下了一个圆圆的卵。

  (2)慢慢的',一只毛毛虫钻出来了。

  (3)毛毛虫想小朋友一样,要长大就要吃很多东西。它一边爬一边吃树叶。慢慢长大了,盖了间小房子住在里面,这间小房子就叫做蛹。

  (4)毛毛虫谁在蛹里很寂寞,就把蛹撕开一个小洞,飞了出来,咦,它真的变成了蝴蝶!

  3.教师引导小朋友描述毛毛虫的生长过程。

  4.请小朋友将毛毛虫生长过程图片排序。

  四、演一演

  1.老师施魔法,将小朋友们变成毛毛虫。引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫的生长过程。

  卵(将身体抱成团)――毛毛虫(钻出来,爬)――蛹(双手举高搭房子)――蝴蝶(两臂作翅膀,张开飞)

  2.请小朋友们跟着音乐一起演一演。

  活动延伸:

  小朋友们学的真像!其实,动物世界里还有一些小动物也和毛毛虫变蝴蝶一样,小时候和长大的样子不一样,你知道有哪些吗?

  (举例:青蛙生长图示)

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