大班科学活动方案 14篇

　　为了确保工作或事情有序地进行，预先制定方案是必不可少的，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的大班科学活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学活动方案 14篇

　　大班科学活动方案篇1

　　活动目标：

　　1、学习细致地观察自己的外表，培养仔细观察事物的能力。

　　2、比较自己与同伴外部特征的差异，了解自己是独一无二的。

　　活动准备：

　　1、小镜子人手一份

　　2、纸、人手一份

　　3、幼儿用书、练习册

　　活动过程：

　　1、幼儿用镜子细致地观察自己的头发、眼镜、等身体特征。

　　（1）请幼儿自由组合，互相观察同伴的模样。

　　（2）表扬观察仔细的幼儿并提出细致观察的要求。

　　（3）幼儿用小镜子仔细观察，教师巡回指导。

　　2、集体交流，说说自己的观察结果。请你说说自己长得怎么样。

　　3、幼儿分组游戏。

　　（1）请幼儿向同伴介绍自己的外形特征，比较自己和同伴的不同。

　　（2）玩“猜猜我是谁的游戏”。

　　4、了解遗传现象，知道每个人的.外表都是独一无二的。

　　（1）你们有没有发现长得完全一样的两个人。

　　（2）教师说出一个幼儿的特征，请幼儿判别是不是自己，如果发现有两个特征相似的，教师请他们当模特让全体幼儿观察两个人的特征。

　　（3）教师简单介绍遗传的相关知识，让幼儿了解每个人都是世界上独一无二的。

　　5、请幼儿回家与爸爸妈妈比较外貌上有哪些相同和不同之处，并进行记录。

　　反思：

　　活动中有一环节请幼儿细致观察后画下来，是科学活动记录方式。这样一方面可以加深幼儿对自己细微处的印象，另一方面又便于幼儿在活动中进行语言表达总结。

　　大班科学活动方案篇2

　　一、活动题目

　　奇妙的气流

　　二、活动目标

　　幼儿通过“吹一吹’’探究活动，感知气流运动所产生的现象。培养幼儿观察、比较的能力及动手操作能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　不同粗细的吸管及吸管做的.漏斗、塑料小球(或乒乓球)、纸条或16开纸张、纸船(由幼儿活动前折好)、盛有适量水的盆、笔和记录卡。

　　五、活动过程

　　探究活动一

　　探究的问题：向两纸中间吹气时，两纸是分开了，还是靠得更近?

　　试一试。

　　(1)两张纸距离很大时，向中间吹气。

　　(2)两张纸距离较小时，向中间吹气。

　　(3)两张纸平行放置，距离很小时，向中间吹气。

　　说一说我的发现。

　　(1)两张纸距离很大时，向中间吹气，纸没有动。

　　(2)两张纸距离较小时，向中间吹气，两张纸都向中间倾斜。

　　(3)两张纸距离很近时，向中间吹气，发现两张纸合在一起了。

　　探究活动二

　　探究的问题：用漏斗吹小球，小球会不会跑?

　　试一试。

　　(1)把小球放在小漏斗口向上吹。

　　(2)把小球放在小漏斗口向下吹。

　　(3)把小球放在桌面上。

　　说一说。

　　(1)向上吹时，小球悬在漏斗口上方，不跑也不掉，而在漏斗里转动。

　　(2)向下吹时，小球贴在漏斗口滚动，也不掉下来。

　　(3)用漏斗倾斜吹时，小球掉下来。

　　记一记我的实验结果。

　　吹水中小船。请幼儿将两只小纸船平行放在水里，中间留适当距离，然后向两船中间吹气，看看会发生什么现象。

　　六、注意事项

　　吹乒乓球时，球要靠近气流面，用力尽可能大一些。

　　大班科学活动方案篇3

　　一、案例背景：

　　在实际生活中，孩子们对人民币已有一定的认识。他们经常和自己的爸爸妈妈去逛超市买东西、出去游玩等，经常看到大人使用人民币，对人民币的外观、面值等已经有了一定地了解。但是，可以说大部分的幼儿都没有真正使用过人民币、获得过用人民币购物的快乐体验。为了让幼儿更好、更准确地认识人民币，设计了此次活动。此活动主要是通过游戏的方式，让幼儿进一步认识人民币，获得使用人民币的快乐!

　　二、过程描述

　　（一）、活动目标：

　　1、初步认识人民币及1元和5元的面值。

　　2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。

　　（二）、活动准备：

　　课件、记录表、人民币、文具若干。

　　（三）、活动过程

　　一、导入活动

　　小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到很多的学习用品，今天，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗?

　　（评析：导入部分非常直接，以“小朋友要上小学要购买学习用品”这一真实情况导入，一下子就能引起幼儿活动的兴趣。）

　　二、认识人民币

　　(一)、认识部分人民币的面值

　　1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)

　　2、课件(出示所有的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面值是多少?

　　3、课件(出示数字7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看!(7元)

　　（评析：这个环节，是在孩子们已经认识了一定的人民币面值的基础上，请他们找出认识的人民币的面值。由于是利用幼儿的已有经验进行的，在看看讲讲的过程中，孩子们非常主动，达到了进一步巩固和了解人民币面值的效果。）

　　(二)、取钱

　　1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有很多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作)

　　2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?

　　幼儿讲述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。

　　小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。

　　3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里)

　　(第一个就是让幼儿了解我们国家使用钱或钞票的名字——人民币;第二个就是让幼儿认识5元和1元两种面值的人民币。

　　（评析：孩子们通过自己的实践、同伴之间的交流以及教师的总结，对人民币的面值(5元和1元)有了进一步地认识，同时运用了7的组成，学到了新的知识，知道组成“7元人民币”有两种方法，可谓“一举两得”。）

　　四、制作计划表

　　1、小朋友们已经把钱准备好了，那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?(请2——3名幼儿简单讲述)

　　2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?

　　3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧!

　　4、出示计划表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。

　　介绍记录表并举例：这是什么?(文具的标记)这又是什么标记?(人民币的标记)。比如你想买一块橡皮，就在这儿画上什么?(橡皮的标记)那价钱应该写在哪里?(人民币标记下面)

　　5、幼儿操作，教师指导。

　　6、集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。(我想买一本子，2元;一支笔，5元等)

　　7、自由交流：其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?(想)现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。

　　（评析：这是整个活动的重点。幼儿的年龄还比较小，直接购物可能存在一定的难度，于是先让幼儿根据需要制定计划表再根据计划表购物。在制作计划表的过程中，一方面可以复习7以内的加减，甚至是尝试连加，另一方面可以培养幼儿有计划做事的良好习惯。）

　　五、购物

　　1、现在我们都做好了购物计划，接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧!(幼儿按计划购物)

　　2、你们都按照计划挑选好自己需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱)

　　3、你们买到了这么多的学习用品，开心吗?

　　小朋友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。

　　（评析：幼儿用真实的人民币，根据自己所制定的计划表，愉快地进行购物!在一一对应中，发展了幼儿的操作能力，获得了运用人民币的真实体验。）

　　六、人民币的用途

　　1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外，还有什么用呢?(幼儿自由回答)

　　2、看多媒体：我们一起看看人民币还有什么用?(简单地说一说，看一看)

　　3、小结：原来，在我们生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民币，今天，我们一起去文具店用人民币购买了学习用品，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情，好吗?

　　（评析：人民币的'用途有很多方面，对于幼儿来说，他们了解的最多就是关于购物方面的。借助课件这一多媒体工具，让幼儿对人民币的其他用途有进一步地了解，从而激起幼儿对人民币的进一步的兴趣，让他们在生活中继续关注人民币。）

　　三、活动评价

　　在这个活动中，以“小朋友要上小学要购买学习用品”这一真实情况导入，为孩子们创设了相似的生活情境，在购物情境唤起幼儿已有的生活经验，再让幼儿在亲身购买的过程中进一步认识人民币，了解人民币。

　　初步认识人民币包括两个方面：一是让幼儿了解我们国家使用钱或钞票的名字——人民币;二是让幼儿认识5元和1元两种面值的人民币。在认识5元和1元这两种面值人民币时，并没有采取直接讲解的方式，而是为幼儿创造主动“发现”数学知识的机会，把它蕴涵在“取出7元人民币”这个操作过程中，通过孩子们自己的实践、同伴之间的交流及教师的总结等几部分实现的。在“购物”这个环节上，先让幼儿自己设计了计划表，再根据计划表进行购物!制作计划表是整个活动的重点，里面包含了7的加法，甚至是连加。通过自己根据需要设计、同伴介绍、调整计划表、帮助同伴等形式，不仅注重了幼儿认知上的需求，更重视了幼儿情感上的满足，孩子们学得非常轻松和快乐。

　　在最后的购物活动中，为了让孩子们有更多的真实感、更生活化，不仅使用了真的人民币，还准备了许多学习用品，在进超市购物时还为幼儿准备了购物袋。孩子们根据自己的计划去购买自己喜欢的物品，这个过程中不仅加深了幼儿对数的概念，还让幼儿学会了有计划地购物，感受到了购物带来的愉快体验!

　　大班科学活动方案篇4

　　幼儿园教案活动目标：

　　1.通过比较轻重，让幼儿感知、学习比较轻重的方法。

　　2.让幼儿学习比较物体的轻重，并根据物体的轻重排序。

　　3.提高幼儿的感知觉能力。

　　幼儿园教案活动准备：

　　1.衣架一个

　　2.三个相同的矿泉水瓶(一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶)三个相同的易拉罐(一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶)

　　3.一大一小积木若干，大小、形状相同的积木若干(按3、6、10数量扎一起)

　　4.棉花沙包、豆子沙包若干、篮球、铁球、苹果、梨、桔子

　　5.在生活活动、区域活动中学习如何使用天平

　　幼儿园教案活动过程：

　　一、出示平衡的衣架，让幼儿观察并提问：

　　师：小朋友，你们知道这是什么吗?(衣架)它有什么作用?(挂衣服用的)现在我挂在前面，它处于什么位置?(水平)。请小朋友再看：我在衣架的一侧挂上一袋橡皮，你们观察衣架有什么变化?(挂橡皮的一侧下垂)为什么会有这种现象?(挂橡皮一侧重，另一侧没挂物品的轻)，你们在看，我在衣架另一侧挂一把尺子，你会发现什么变化?(挂尺子的一端下垂，挂橡皮的一端翘起来)为什么会有这种现象?或这说明了什么?(挂尺子的一端比挂橡皮一端重)

　　师：小朋友非常聪明，知道在平衡的衣架上挂物品，重的一端下垂，轻的一端上翘，衣服架可以帮助我们区分哪个物体重，哪个物体轻。

　　二、出示矿泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品来比较轻重

　　1.教师：我这里有三个矿泉水瓶(一个装满水、一个装半瓶水、一个空瓶子)你们知道哪个瓶子重?哪个瓶子轻?你是怎么知道的?

　　幼儿：装满水的重;装半瓶水的轻;空瓶子的最轻(利用目测)

　　教师：请幼儿验证，用手掂一掂，感知哪个瓶子重?哪个瓶子轻?

　　2.按由轻到重、由重到轻排序

　　教师：现在，小朋友知道哪个重、哪个轻，请你按由轻到重排序，再按由重到轻排序。请个别幼儿操作

　　1.教师：矿泉水瓶透明，小朋友用眼睛看就知道，哪瓶水重，哪瓶水轻，我这里还有三个不透明的相同的易拉罐，你们怎么分辨哪个罐重?哪个罐轻?(一个装满水;一个空的;一个装半罐)并按由轻到重顺序排起来。

　　2.一大一小的积木

　　3.大小、形状相同、块数不同的积木(3块扎一起;6块扎一起;10块扎一起)

　　4.幼儿自由看、玩、掂，比较轻重并排序。

　　5.师幼一起验证幼儿操作，总结：相同的易拉罐，空的最轻，装半瓶水的较轻，装满水的最重;相同的积木，大的重，小的轻;大小、形状相同的积木，块数多的重，块数少的轻。

　　三、比较不同物品的轻重

　　1.大的棉花沙包、小的豆子沙包

　　师：请小朋友猜一猜，哪个沙包重，哪个轻?

　　2.篮球、铁球

　　师：这两个球，哪个最重，哪个最轻?

　　3.大小几乎相同的苹果、桔子、梨

　　师：这三个水果，大小差不多，用掂的方法很难比较，我们用什么方法来比较这三个水果的轻重呢?来小朋友动手玩一玩。

　　(二)幼儿玩

　　1.集体讨论：为什么大的棉花沙包轻，小的豆子沙包重?为什么大的皮球轻，小的铁球重?

　　2.请个别幼儿验证怎样比较苹果、梨、桔子的轻重(用天平秤，称一称)

　　四、比赛

　　两组比赛：不同轻重的.物体混放，每一种两个，每组幼儿协商每人排一种，比较同类物体的轻重，分别摆放在两个写有轻重的箱子里，快、对的那一组为优胜组。

　　另换两组比赛：不同轻重、不同类物体混放，请幼儿用掂、称等方法，按照从轻到重的顺序排序，正确的一组为优胜组。

　　1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

　　2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

　　活动重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。

　　活动难点：了解光和影子的关系。

　　活动准备：投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验(事先准备好的寻找影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。

　　活动过程：

　　开始部分：(音乐律动)小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢?我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好?第一个游戏：手影游戏(老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿)第二个游戏：给影子涂色(教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案)

　　结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。

　　大班科学活动方案篇5

　　活动目标

　　1、激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。

　　2、能按一定顺序操作，会整齐地摆放学具，培养良好的操作习惯。

　　3、感知碘遇淀粉、碘遇大苏打水所发生的变化，初步了解碘在日常生活中的应用。

　　活动准备

　　1、教具：背景相同的图片两张：一张用清水画动物，另一张用米汤画动物。

　　2、学具：碘酒、清水、大苏打水、米汤或淀粉液若干，各装在有标记的小瓶里（每桌一份）；棉棒、画纸、抹布各若干。

　　活动过程

　　1、引起兴趣，导入课题

　　⑴看一看，想一想：出示装有碘酒的瓶子，引导幼儿看一看，闻一闻，说一说这是什么？什么时候会用到这种药水？注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。

　　⑵出示挂图，引出课题：小熊和伙伴们玩捉迷藏游戏。可小熊找呀找呀，找了房前，找屋后，还是找不到伙伴们，请小朋友帮他找一找。⑶请个别幼儿用碘酒分别在两张图上涂抹——找动物。引导幼儿观察：一张图上的小动物找到了，而另一张图上的小动物没有找到。（一张图上的动物用淀粉液绘制，另一张图上的动物用清水绘制）鼓励幼儿自己动手探索，揭开谜底。

　　2、试一试，讲一讲：幼儿探索，教师参与指导。

　　⑴引导幼儿看一看，闻一闻：分辨清水、米汤或淀粉液。

　　⑵指导幼儿分别用清水和淀粉液分别画一幅画。引导幼儿观察：晾干后的画，什么也看不见了。

　　⑶指导幼儿用棕红色的碘酒涂色，观察两张画的变化，并向同伴讲述。

　　⑷组织幼儿讨论，使幼儿知道：用淀粉液画的画遇碘酒后变成蓝色，显示出小动物；清水画的画遇碘酒后没有变色，显示不出小动物。 3、启发、鼓励幼儿讲述碘酒在人们生活中的用途。

　　4、引导幼儿观察大苏打水（无色、透明、但有一种气味），启发幼儿用大苏打水将小动物隐形，观察碘酒遇大苏打水后发生的变化，并讨论变化的结果。

　　活动延伸

　　演示实验：《看不见的指纹是怎样被发现的？》进一步了解碘的应用，激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。

　　附：知识背景材料：看不见的.指纹是怎样被发现的？指纹，就是手指正面末端隆起的汗腺连接成的纹理。每人、每个手指的指纹都不同，即使是双胞胎也不例外。因此，指纹可用来作为识别人的标记。指纹显示是一种重要的侦察手段，也是一种有趣的表面化学反应技术。今天，我们已经能使用多种高科技的手段，让看不见得指纹印奇迹般地露出“庐山真面目”。当然，我们也可以用很简单的方法做一个指纹显影的小实验：用大拇指或食指在一张光洁的白纸上按一下，看上去并没有留下什么痕迹。另取一个小玻璃管，放两粒米粒大小的碘，把玻璃管置于小火上慢慢加热，当碘受热渐渐变成蒸气升到玻璃管口时，将白纸上按过手印的地方对准玻璃管口的上方，让碘蒸气缓缓飘过留下指纹的纸面，一会儿功夫，白纸上就清晰地显示出你的指纹了。为什么碘蒸气能显示出"看不见"的指纹呢？因为在一般情况下，手指上总有少量的油脂等分泌物，它们是由人的皮肤表面腺体分泌的。一般人一昼夜可以从皮肤中分泌出约15—40克油脂。有的人属于多脂型皮肤，分泌出的油脂每昼夜可达45克。当你用手指接触白纸时，这些油脂就粘到了纸上，只是由于量很少，所以看不出什么痕迹。油脂与水是不相混合的，它们之间的亲和力很小。但是，碘与油脂却是“好朋友”，它们的分子结构有相似之处，因此碘能溶解在油脂中。因为碘的颜色很深，即使溶解了微量的碘的蒸气，也能使手指留在纸上的油脂分泌物染上明显的颜色，在白纸上显示棕色的指纹印迹。如果刚用肥皂洗过手，手指表面的分泌物还来不及形成一层油脂时，即使用十个手指按过的纸面，碘蒸气也不能显印出指纹。不过当你用手在脸上或头发上擦几下，让它沾上一些油脂，再做实验，那么在纸上就又能得到很清晰的指纹了。不信，你可以试试。

　　活动结束：

　　小朋友互相探讨。

　　大班科学活动方案篇6

　　活动目标

　　1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

　　2、了解雨与人类的关系。

　　3、激发幼儿观察发现探索自然的兴趣。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、学习用语言符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1、木偶台木偶小兔兔妈妈。

　　2、酒精灯烧杯玻璃片玻璃杯火柴。

　　3、投影机故事传说《小水滴旅行记》有关幻灯片磁带。

　　活动过程

　　一教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事传说情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”

　　二小朋友做小实验

　　1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。

　　2、教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?

　　3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

　　4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?

　　三观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)

　　1、请你摸一下，玻璃片是冷的`还是热的?

　　2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?

　　3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

　　四放幻灯

　　1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服手帕江河土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

　　2、请小朋友听一个有趣的故事传说《小水滴旅行记》

　　3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

　　五了解雨与人类的关系

　　1、请幼儿试着说出雨的好处。

　　2、请幼儿试着说出雨的危害。

　　3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

　　大班科学活动方案篇7

　　设计意图：

　　大班幼儿对空气都不陌生，但认识尚处于“知其存在”等基础层面。由于空气无处不在而又无色无味，又根据孩子爱玩、好奇等天性，活动中我将空气与发射“炮弹”相结合。从而让孩子在玩中，发现与空气特性有关的现象。进而激发幼儿探索的欲望，在体验与交流中真切的感知科学活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1.经过尝试、比较，探索使用空气炮的最佳方法。

　　2.在操作游戏中，感受并发现空气能产生推力的有趣现象。

　　3.游戏时，能与同伴交流，体验团结合作的乐趣。

　　活动准备：

　　各种型号PVC管若干（长、短、粗、细）；泡沫小球；示意图；飞机粘贴图；音乐

　　活动过程：

　　一、我是小小解放军

　　1.幼儿分蓝队和绿队入座，角色扮演，导入活动

　　（1）教师：“我们今天有一个新角色—解放军。你们知道解放军是干什么工作的么？”（幼儿表述自己的想法，教师小结）

　　（2）教师：“我们来学做一下解放军吧！立正！敬礼！”（幼儿学做动作）

　　2.介绍操作材料及规则

　　（1）教师：“解放军打仗需要武器，我们这里也准备了一些。但是解放军也是非常有纪律的，听到集合令，立刻坐在自己的位置上。

　　（2）介绍炮管和炮弹，细长型、双头封闭型两种发射管。

　　二、战前训练

　　1.提问：如何才能将炮弹发射出去呢？根据自己的猜想，个别幼儿尝试操作。

　　小结：将炮管和发射管进行组合就可以把炮弹发射出去。

　　2.幼儿选取炮管和发射管，自由练习，尝试发射炮弹，初步感知空气的作用。(提醒拿细长管的幼儿换成短管进行尝试发射炮弹)

　　3.分享讨论：为什么短管也能把炮弹发射出去？是什么推出了炮弹？幼儿表述自己的想法。

　　4.出示原理图示，小结：炮管里也存在空气，短管推动炮管里的空气就可以把炮弹发射出去。

　　三、军事演习

　　1.交代游戏规则

　　教师：“我即将要进行一次军事演习了，比一比谁的炮弹打得又

　　远又准。”（幼儿分蓝、绿队，面对站立，用“炮管”将炮弹打入对方的'框子中。）

　　2.幼儿游戏，教师个别指导。

　　观察要点：幼儿是否关注到影响炮弹发射距离的各种因素。

　　3.经验分享

　　（1）提问：“如何把炮弹打得更远？”幼儿自己表述，并做以师范。

　　（2）教师小结：对准目标、用力快速推动炮管才能将炮弹发射成功。

　　四、射击敌机

　　1.出示飞机粘贴图

　　教师：“看！空中有两艘敌机飞来了！我们不论是蓝队还是绿队，都是中国的解放军。我们团结合作，怎样可以射击中它呢？”

　　幼儿讨论发射方法。

　　2.出示图纸，介绍秘诀

　　（1）幼儿解读图示，探索发射炮弹的新方法。

　　（2）教师小结：将“发射器”快速从“炮管”中抽出来。

　　3.威力炮管射击

　　幼儿面对有粘性的“大飞机”，用新的方式发射“炮弹”。

　　4.提问：为什么这种发射方法会让炮弹的威力变大呢？

　　幼儿讲述自己的想法，教师小结。

　　延伸活动：

　　教师提出问题：更大的“炮管”发射效果会有什么不同呢？幼儿在活动后进行再次探索。

　　活动反思《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。所以教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活中的教育契机，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。从而不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气炮》这一活动的内容实际是很抽象的，空气的压力不能直观看到，但生活中又有许多利用此原理的地方。因此对幼儿进行这方面的知识积累是必不可少的。如何能让幼儿理解这个知识点呢？对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作“空气炮”为主要游戏的活动，从而在活动的观看中，感知空气的压力。视频中，活动以解放军导入，在“武器”的图片展示中，引起孩子的兴趣。接着展示操作材料，并且视频中有孩子操作的方法，为观看的孩子提供了操作演示，以更清楚的了解探究方法。并且以动画的演示，解释“空气炮”的原理既简单易理解，又生动形象，这对孩子的知识经验积累给予帮助。并且，结合音乐效果和孩子击打“飞机”的操作视频，使活动趣味性增强。活动后，鲜明的动画形象，结合一首关于“空气”的儿歌，使活动完美结束。孩子在观看此活动视频时，不但有知识点的掌握，更是乐趣贯穿前后，不断的设疑增加了孩子探索的欲望。在观看此整个活动中，时时调动幼儿的好奇心，以引起他们的学习兴趣，并且让其知道团结、合作的必要性，同时培养了幼儿的观察力。总之，幼儿在观看中可以很好的达到预期目标。

　　小班歌唱《小鸡抓虫》视频+教案+课件PPT（第11届幼儿园音乐教育优质课视频专辑）

　　大班科学活动方案篇8

　　转眼间，孩子们在星晨幼儿园的学习生活即将结束了！很快将步入小学的大门，做一名小学生！我园为了激发孩子们入小学的欲望，缓解孩子和家长入小学的心理压力，让孩子顺利适应小学生活，做一名优秀的小学生！我园教研组根据《上海市幼小衔接活动的指导意见》，将20xx年6月、7月作为幼小衔接月。从物质准备、心理准备、知识准备、小学生礼仪等方面制定了《星晨幼儿园幼小衔接实施方案》。希望家长能够配合我们做好幼小衔接的`相关工作，从而，为孩子们进入小学打下良好的基础！

　　具体内容如下：

　　一、物质准备系列（文具标准仅供参考）

　　1、书包：适合小学生的书包。

　　2、铅笔盒：结构简单、方便使用。尽量不要准备卡通、好玩的铅笔盒，以免上课时影响孩子的注意力。

　　3、铅笔：准备2只HB六棱形的铅笔，方便孩子握笔。1只自动铅笔。

　　4、卷笔刀：简单、方便。

　　5、橡皮：颜色单一、无味的，质地较软的。

　　6、水壶：样式自定！

　　7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。

　　二、参观小学系列活动

　　1、参观小学环境。

　　2、了解小学生一日生活安排。

　　3、了解小学和幼儿园的不同。（校园环境、班级环境、作息制度、上课时间等）

　　4、与小学生面对面。（请已从我园毕业现已读小学一年级的小学生，讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问题）

　　三、小学生礼仪系列活动

　　1、学习小学生日常行为规范

　　2、开展情景模拟小学生一日学习，生活：如上课、值日生、户外活动等。

　　3、小学教师进课堂。届时邀请小学的英语老师、数学老师进课堂，为小朋友上实践课。

　　四、学习习惯系列活动

　　1、遵守上学的时间制度，不迟到、不早退！

　　2、能够认真完整的记录作业内容。

　　3、回家第一时间认真完成作业。

　　4、正确的握笔姿势、看书姿势及坐姿。

　　5、召开幼小衔接家长座谈会。

　　五、生活习惯系列活动

　　1、学会安排课间十分钟。

　　2、认识钟表。

　　3、学会整理书包、整理铅笔盒。

　　4、知道常备的自我保护常识（熟背家庭地址、家长联系电话、紧急电话110、120、119等）。

　　5、学会与他人相处的沟通策略，如与同伴、教师、陌生人等。

　　6、改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。

　　六、知识储备系列活动

　　1、语文：

　　每周一本故事书，能够在集体面前大胆的讲述故事，创编故事内容。旨在重点培养孩子的表现力、语言表达能力、想象力、以及自信心。

　　2、数学：

　　幼儿园为孩子购买“幼小衔接数学综合练习册”，由教师结合教材进行系统的学习幼小衔接的数学内容。

　　为了让星晨的孩子们顺利升入小学，希望您能支持我们做好幼小衔接工作！谢谢配合！

　　大班科学活动方案篇9

　　活动目标

　　1、初步发现磁铁都有不同的两端，磁铁间存在相吸、相斥的'有趣现象。

　　2、能用较恰当、准确的语言表达自己的发现和感受。

　　3、学习实验记录的方法。

　　活动准备

　　1、长条形磁铁、环形磁铁各17块，柱形、园形、蹄形磁铁各一块，、纸盒16个、纸板一个，小汽车与幼儿人数相等；

　　2、集体记录表一张，幼儿记录表16张，记号笔17只，√ ×标记各一。

　　活动过程

　　一、魔术表演，激发兴趣。

　　二、尝试操作，发现并提出问题。

　　三、大胆猜想，学习记录方法。

　　四、探索记录，验证猜想。

　　五、再次操作，进一步感受有趣的磁力现象。

　　六、游戏：奇妙的小车。

　　大班科学活动方案篇10

活动目标：

　　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

活动准备：

　　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

　　3、收集一些关于绳的照片。

　　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

活动过程：

一、了解材料，引出绳子的主题

　　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

二、分组试一试，绳子的用途

　　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　　2、每组幼儿展示自己的成果

　　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

三、说一说用过的绳子

　　师：刚才你们干什么了？

　　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

　　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

四、合作玩绳子

　　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

五、生活中的'绳子

　　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

　　1、幼儿自由讨论

　　2、播放各种绳子的照片

　　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

六、结束

　　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

　　大班科学活动方案篇11

　　【活动目标】

　　1、通过玩巧提沙的游戏，探索提沙的方法。

　　2、通过尝试各种不同的工具，进一步探索提沙的方法。

　　3、进一步感知统计。

　　4、培养幼儿积极探索的精神。

　　【活动准备】

　　1、湿沙、干沙若干杯。（与幼儿人数相等）

　　2、各种可提沙的工具。（树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、游戏棒、铅笔）

　　3、统计表4张。（每组一张）

　　【活动过程】

　　一、幼儿探索提沙的.方法。

　　导语：老师发现一个玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根树枝，就能把沙提起来。

　　1、幼儿探索提沙，教师巡回指导。

　　2、交流经验，老师加以小结。

　　二、幼儿尝试用多种工具探索提沙的方法，并进一步感知统计。通过玩巧提沙的游戏，探索提沙的方法。通过尝试各种不同的工具，进一步探索提沙的方法。进一步感知统计。培养幼儿积极探索的精神。

　　导语：请你们想一想，还有哪些工具可以用来提沙？

　　1、幼儿讨论各种提沙的工具。

　　2、幼儿尝试利用各种工具来提沙，并做记录，教师巡回指导。

　　3．集体交流，并进一步统计结果。

　　4、讨论细小工具提沙的方法。

　　导语：为什么细小的工具不能提沙？怎样让细小的工具也把沙提起来？

　　三、延伸：探索怎样提干沙。

　　导语：老师还给你们准备了一杯沙，你们来试一试，能不能将这杯沙也提起来。

　　1、幼儿尝试提干沙。

　　2、幼儿尝试想办法将干沙变湿沙并提起来。

　　3、幼儿交流探索的过程。

　　大班科学活动方案篇12

　　目标：

　　⒈对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。

　　⒉发展观察、比较的能力和语言表演能力。

　　⒊了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来方便。

　　准备：

　　电话机、手机、子母电话机、教师名片。

　　电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。

　　过程：

　　⒈通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。

　　⑴引出课题：

　　（大家坐定后，电话铃声响起）教师去接电话，然后告诉小朋友，新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。

　　（手机铃声响起）谁愿意接着个电话？电话里告诉你什么？

　　提问：第一个电话是用什么接听的？第二个电话又是用什么接听的？

　　⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。

　　请幼儿仔细观察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的发现告诉旁边的.小朋友）

　　教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便。

　　⒉根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。

　　⑴你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方号码。）

　　⑵你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等）

　　⑶还有什么特殊情况也需要打电话？（报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等）

　　⑷象这些紧急电话能随便打吗？为什么？

　　⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿知识面。

　　⑴你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲述后看录像）

　　⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人？（幼儿讲述后看录像）

　　⑶这些东西都是干什么用的？

　　⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处？（方便、传递消息速度快）

　　⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。

　　科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具？

　　时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦！

　　大班科学活动方案篇13

　　【设计思路】

　　一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么？”我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边找种子在哪里。这时陈文臻又问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。”听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻找种子，于是“找种子”的活动便产生了。

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。

　　2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。

　　3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

　　4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。

　　【活动准备】

　　1、各类水果、蔬菜若干

　　2、盘子若干

　　3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子

　　【活动过程】

　　（一）激发幼儿的学习兴趣

　　鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

　　（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类

　　引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。

　　（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。

　　问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？

　　找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的.种子分别装到盘子里。

　　（四）各组一起讨论找种子的情况及结果

　　1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

　　2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。

　　3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。

　　4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。

　　5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。

　　（五）延伸活动：借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。

　　让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。

　　【活动反思】

　　活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。

　　大班科学活动方案篇14

　　设计思路：

　　今天我的这个活动是围绕我们的课题《大班幼儿乡土游戏创造性玩法的研究》来设计的，《课程指南》指出：“大班幼儿由于小肌肉运动技能的发展，儿童的双手很灵巧，操作物体的能力大大加强，在体育活动中常常会别出心裁，想出独特的玩法。”因此我们根据幼儿的这一年龄特点，投放了一些能激发幼儿创造性的材料，引发孩子创造性地玩。同时我们在平时的活动中发现孩子们关注自己的较多，不太善于与同伴合作游戏，因此今天我设计这一活动，鼓励孩子们创造性的.玩，并有合作意识。

　　活动目标：

　　1、积极探索玩弹珠的各种方法，学习与同伴合作游戏。

　　2、能将游戏结果用自己的方式记录下来，提高记录的能力。

　　活动准备：

　　弹珠若干、有洞的板3块

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　看看今天我们要和谁来玩游戏？

　　二、自由玩弹珠：

　　积极探索弹珠的各种玩法，提高合作能力

　　1、今天，老师为大家准备了一些材料？

　　分别观察各种材料，想想可以怎么玩？